人教版小学语文五年级上册人教版小学语文五年级上册钓鱼的启示钓鱼的启示说课说课小川小学小川小学 翟翠娟翟翠娟 教材分析教材分析 教学模式教学模式及方法及方法 教学设计教学设计板书设计板书设计教学反思教学反思 学情分析学情分析资源开发资源开发与利用与利用 课堂评价课堂评价说说课课内内容容三维目标三维目标 教学重、难点教学重、难点教教材材分分析析情感态度、价值观情感态度、价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能学情分析学情分析 经过四年的语文学习，学生已有一定量的语言积累。经过四年的语文学习，学生已有一定量的语言积累。随着年龄的增长和学习经验的不断丰富，学生的抽象思维随着年龄的增长和学习经验的不断丰富，学生的抽象思维能力也在逐步发展。根据学生思维发展的规律，阅读教学能力也在逐步发展。根据学生思维发展的规律，阅读教学中要引导学生把阅读和思考结合起来，以加深对课文的理中要引导学生把阅读和思考结合起来，以加深对课文的理解和体验，使他们有所感悟和思考，享受阅读的乐趣。解和体验，使他们有所感悟和思考，享受阅读的乐趣。 由于本篇文章意蕴深刻，要正确体会文章中重点句子由于本篇文章意蕴深刻，要正确体会文章中重点句子的含义，特别是文章中讲述的一些道理受社会环境的影响的含义，特别是文章中讲述的一些道理受社会环境的影响对本阶段的学生的理解具有一定的困难。因此，我在教学对本阶段的学生的理解具有一定的困难。因此，我在教学中侧重引导学生在读中体会，在读中感悟，以读促思，培中侧重引导学生在读中体会，在读中感悟，以读促思，培养学生自主、合作、探究的学习方式。养学生自主、合作、探究的学习方式。教学模式与方法教学模式与方法 谈话法谈话法启发式教学法启发式教学法讨论式教学法讨论式教学法阅阅读读新新授授课课初步感初步感知课文知课文谈话导入，谈话导入，揭示课题。揭示课题。总结课堂总结课堂深入文本，深入文本，体会情感。体会情感。教教学学设设计计板书设计板书设计 好的板书就像一份微型教案，这堂课我根据文章的写作顺序和小男孩心情变化两条线索设计板书，清晰直观，便于学生理解和记忆，既理清文章脉络又落实了重点，突破了难点。 课堂评价课堂评价 在本堂课的初步了解课文这一环节主要针对以下三点采用生生互评的方式来激发学生学习的积极性与参与度。（一）带着问题自由读文，在文中释疑。（二）学习生字词。1、课件出示含有生字的词语，指定一小组采用“开火车”的方式认读生字后全班齐读生字。2、根据自身学习情况在学习单上书写较难写的生字、新词。（三）请学生简单概括文章内容。 在深入文本，体会情感这一环节主要针对学生的感知能力、语言概括能力及朗读的能力采用师生互评与生生互评相结合的方式进行评价。资源开发与利用资源开发与利用 在本课的教学中，我设置了多种形在本课的教学中，我设置了多种形式的朗读。如：配乐朗读、默读、自由式的朗读。如：配乐朗读、默读、自由快速读段落找出重点句、学生示范读、快速读段落找出重点句、学生示范读、分角色朗读，让学生在读中感悟，在读分角色朗读，让学生在读中感悟，在读中明理。这就从书本中充分挖掘了课内中明理。这就从书本中充分挖掘了课内教学资源。教学资源。教学反思教学反思课堂生成：整堂课学生回答问题积极，参与课堂生成：整堂课学生回答问题积极，参与度高，且兴趣浓厚，学生通过多种方式的阅度高，且兴趣浓厚，学生通过多种方式的阅读感受到了作者的心理变化及父亲做法的真读感受到了作者的心理变化及父亲做法的真正含义。体会到了父亲对正含义。体会到了父亲对“我我”从小严格的从小严格的教育和深深的爱。为下节课理解从钓鱼这件教育和深深的爱。为下节课理解从钓鱼这件事中获得的启示及体会对事中获得的启示及体会对“我我”一生的影响一生的影响做了很好的铺垫。从而达到了通过阅读让学做了很好的铺垫。从而达到了通过阅读让学生联系生活实际，引导他们要做一个严格遵生联系生活实际，引导他们要做一个严格遵守道德标准的人。守道德标准的人。谢谢大家谢谢大家恳请指正恳请指正