六年级上语文导学案花边饺子里的爱_语文 S 版（无答案） 1 / 2第 1 页 14 花边轿子里的爱 课型：略读课 备课： 教学目标： 1、学会本课出现的生字词，结合上下文理解新词 2、把握课文的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩课文所表达的母子之间诚挚的爱， 3、通过学习使学生尊敬、热爱父母、长辈。 教学过程 一、预习检测 1、初读课文，认字解词。 （1）、初读课文，注意读准字音，边读边画出的生字新词，并注意生字的字形结构。达到读准读熟的标准。（课前预习） （2）、导入新课。从课题你知道了什么？ （3）、组长组织完成字词的识记理解。 第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。（可以领读也可以两人互读。） 第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“”标记出来。 第三步在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。 二、自合探究 1、再读课文、理清层次。 （1）朗读课文，说说课文的的主要内容是什么？课文围绕“花边轿子里的爱”写了那几件事？ （2） ，思考：课文怎样分段？ 2、细读读课文，理解内容 （1） 、妈妈为什么要包花边饺子？“我”为什么也包花边饺子？ （2） 、课文为什么用“花边饺子里”的爱作题目？ 三、展示提升 1、交流 2、质疑 六年级上语文导学案花边饺子里的爱_语文 S 版（无答案） 2 / 2第 2 页 四、小结强调 五、检测反馈 1、给下面的多音字注音并组词。 据 2、辨字组词 饺（ ） 拮（ ） 馅（ ） 荤（ ） 筷（ ） 较（ ） 桔（ ） 陷（ ） 浑（ ） 快（ ） 3、根据课文内容填空。 课文讲的是作者童年时，_给了她难忘的记忆；成年后，他也包了一个_讨得母亲的欢心。表达了母亲_儿子和儿子_母亲的感情。 六、拓展延伸 在实际生活中，你有过类似“花边轿子里的爱”的感受吗？说一说 教后反思