古诗词鉴赏古诗词鉴赏 主题思想的把握主题思想的把握1学习目标学习目标通过品读、思考、研通过品读、思考、研讨、归纳，掌握理解诗歌讨、归纳，掌握理解诗歌主题思想的方法主题思想的方法，并能灵，并能灵活运用。活运用。2投投石石问问路路品品读诗歌，在理解的基础上概括诗歌读诗歌，在理解的基础上概括诗歌的主题思想，并说说你的依据：的主题思想，并说说你的依据：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白李白)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。泊秦淮泊秦淮( (晚唐晚唐 杜牧杜牧) )3投投石石问问路路品品读诗歌，在理解的基础上概括诗歌读诗歌，在理解的基础上概括诗歌的主题思想，并说说你的依据：的主题思想，并说说你的依据：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。把明月人格化，表达思念和同情把明月人格化，表达思念和同情商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。抒发对世风和时局的忧愤，表达忧国爱抒发对世风和时局的忧愤，表达忧国爱国之情国之情4无言独上西楼，月如钩。寂寞梧无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。一般滋味在心头。相见欢相见欢(李煜李煜)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙天净沙秋思秋思（马致远）（马致远）投投石石问问路路5剪不断，理还乱，是离愁。别是剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。一般滋味在心头。表现亡国之君的哀之痛，思之切。表现亡国之君的哀之痛，思之切。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。悲秋思乡悲秋思乡投投石石问问路路6主题思想的把握主题思想的把握诗歌题目（题眼）诗歌题目（题眼）写作背景写作背景诗歌意象诗歌意象关键词句关键词句运用典故运用典故学学法法总总结结十十713年扬州市中考题年扬州市中考题（2）请描绘）请描绘月明荞麦花如雪月明荞麦花如雪的景象，并指出的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。这句蕴含了诗人的什么感情。（3分）分）村夜村夜白居易白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。8大自然的如画美景感染了诗人，使大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出了惊喜的赞叹。地发出了惊喜的赞叹。3分，描写画面分，描写画面1分，作者情感的流动和变化分，作者情感的流动和变化2分。分。913年四川乐山卷年四川乐山卷渡荆门送别渡荆门送别品读该诗尾联中品读该诗尾联中“送送”的妙处。的妙处。流远荆门外，来从楚国游。流远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍连故乡水，万里送行舟。仍连故乡水，万里送行舟。 10“送送”字直接点题（扣题），（字直接点题（扣题），（1分）分）“送送”的主体是故乡的山水，用拟人的修的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄的表达了作者对故乡辞手法，生动而含蓄的表达了作者对故乡的依恋之情。（的依恋之情。（2分）分）1113年江苏盐城卷峡口进友人峡口进友人司空曙司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。来时万里同为客，今日翻成送故人。【注释注释】峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘去住：指走的人和留的人。去住：指走的人和留的人。此诗抒发了作者送别友人时的此诗抒发了作者送别友人时的之情之情。“天涯去天涯去住泪沾巾住泪沾巾”和王勃和王勃“无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾”，表达，表达的感情有什么不同。的感情有什么不同。12惜别惜别司空曙惆怅伤感司空曙惆怅伤感王勃乐观旷达王勃乐观旷达（“惜别惜别”1分，写分，写“依依不舍依依不舍”也算对；也算对；感情感情2分，分，“惆怅伤感惆怅伤感”答出一词即可，写答出一词即可，写成成“悲苦悲苦”，“愁苦愁苦”也算对；也算对；“乐观旷达乐观旷达”答出一词即可。）答出一词即可。）13形式一：形式一：请描绘请描绘月明荞麦花如雪月明荞麦花如雪的景象，并指出的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。这句蕴含了诗人的什么感情。形式二：形式二：品读该诗尾联中品读该诗尾联中“送送”的妙处。的妙处。形式三：形式三：此诗抒发了作者送别友人时的此诗抒发了作者送别友人时的之情之情。“天涯去住泪沾巾天涯去住泪沾巾”和王勃和王勃“无为在歧路，儿女共无为在歧路，儿女共沾巾沾巾”，表达的感情有什么不同。，表达的感情有什么不同。共同点：情感理解共同点：情感理解不同点：形式不同，不同点：形式不同，注意：千变万化不离其宗！注意：千变万化不离其宗！14小组合作：参考以下三则范例，你认为画面描绘题的一般思路是什么？小组合作：参考以下三则范例，你认为画面描绘题的一般思路是什么？大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出了惊喜的赞叹。的孤寂，情不自禁地发出了惊喜的赞叹。惜别惜别司空曙惆怅伤感司空曙惆怅伤感王勃乐观旷达王勃乐观旷达（“惜别惜别”1分，写分，写“依依不舍依依不舍”也算对；感情也算对；感情2分，分，“惆怅伤感惆怅伤感”答出一词即可，写成答出一词即可，写成“悲苦悲苦”，“愁苦愁苦”也算对；也算对；“乐观旷达乐观旷达”答出一词即可。）答出一词即可。）“送送”字直接点题（扣题），（字直接点题（扣题），（1分）分）“送送”的主体的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄的是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄的表达了作者对故乡的依恋之情。（表达了作者对故乡的依恋之情。（2分）分）15答题方法分清主题分清主题揣摩情感揣摩情感生动表达生动表达格式：诗句含义格式：诗句含义+所表现的思想感情所表现的思想感情161、山水田园诗山水田园诗：描写山水田园风光、生活及感受描写山水田园风光、生活及感受A、写其寄情山水，对隐居的闲适生活的热爱和向往，宁写其寄情山水，对隐居的闲适生活的热爱和向往，宁静淡泊。静淡泊。B、写其对山水风光的喜爱之情。、写其对山水风光的喜爱之情。 C、表现诗人恬淡、忧伤的情怀。、表现诗人恬淡、忧伤的情怀。D、表现诗人热爱生活、热爱自然的喜悦之情。、表现诗人热爱生活、热爱自然的喜悦之情。归园田居归园田居、饮酒饮酒、山中杂诗山中杂诗、竹里馆竹里馆、终南别业终南别业钱塘湖春行钱塘湖春行、过故人庄过故人庄、鲁山山行鲁山山行、早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外浣溪沙浣溪沙（晏殊）、（晏殊）、滁州西涧滁州西涧、野望野望如梦令如梦令、月夜月夜、浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）（苏轼）172、思乡诗：思乡诗：总的说来这种诗体有一种基调总的说来这种诗体有一种基调 。主旋律是思念亲人、思念家乡。主旋律是思念亲人、思念家乡。次北固山下次北固山下夜雨寄北夜雨寄北峨眉山月歌峨眉山月歌春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛逢入京使逢入京使黄鹤楼黄鹤楼苏苏幕遮幕遮望江南望江南商山早行商山早行望月有感望月有感183、送别诗、送别诗：通常表现为送别友人时那种难舍难分的感情，或对友人：通常表现为送别友人时那种难舍难分的感情，或对友人（自己）的安慰鼓励和美好祝愿。（自己）的安慰鼓励和美好祝愿。A、表现与朋友分别的依依惜别之情。表现与朋友分别的依依惜别之情。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄送灵澈上人送灵澈上人送友人送友人白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京B、表现对友人（自己）的安慰鼓励和美好祝愿。表现对友人（自己）的安慰鼓励和美好祝愿。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州：广阔的胸襟、远大的抱负：广阔的胸襟、远大的抱负宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云：怀才不遇、报国无门的愤懑以：怀才不遇、报国无门的愤懑以及豪迈雄放的气概及豪迈雄放的气概C、表现深情厚谊表现深情厚谊赠汪伦赠汪伦194、爱国诗：、爱国诗：其主题通常表现在以下几方面。其主题通常表现在以下几方面。A、渴望为国建功立业、杀敌立功。、渴望为国建功立业、杀敌立功。 B、甘愿为国奉献，尽自己最后一份心力。、甘愿为国奉献，尽自己最后一份心力。 C、以死明志、舍生取义、视死如归的英雄气概。、以死明志、舍生取义、视死如归的英雄气概。破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作、江城子江城子密州出猎密州出猎过零丁洋过零丁洋、别云间别云间己亥杂诗己亥杂诗、左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘205.忧国伤时诗（爱国诗）对国家前途命运的忧虑，对时事的伤感。对国家前途命运的忧虑，对时事的伤感。春望春望、观刈麦观刈麦（对劳动人民的深（对劳动人民的深切同情和愧疚之情）切同情和愧疚之情）泊秦淮泊秦淮、登楼登楼羌村三首羌村三首江南逢李龟年江南逢李龟年（对开（对开元鼎盛时期的怀念）元鼎盛时期的怀念）215、咏史诗：、咏史诗：A、借古讽今。、借古讽今。B、揭示统治者因荒淫奢侈。、揭示统治者因荒淫奢侈。D、借古事，阐述道理，抒发感情。、借古事，阐述道理，抒发感情。赤壁赤壁：要想成就一番事业，得有一定的条件。并抒发自己：要想成就一番事业，得有一定的条件。并抒发自己怀才不遇的愤懑之情。怀才不遇的愤懑之情。南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀：颂扬孙权的年少有为，讽刺了当：颂扬孙权的年少有为，讽刺了当时南宋朝廷的无能，委婉的表示了对朝廷的不满和报国无门的悲愤时南宋朝廷的无能，委婉的表示了对朝廷的不满和报国无门的悲愤心情。心情。 山坡羊山坡羊骊山怀古骊山怀古C、触景抒怀，表现作者忧虑民生，对广大人民同情。、触景抒怀，表现作者忧虑民生，对广大人民同情。山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古226、边塞诗：可分为以下几类。、边塞诗：可分为以下几类。A、抒发边塞将士不畏艰难的爱国热情。、抒发边塞将士不畏艰难的爱国热情。B、渴望建功立业、报效祖国。、渴望建功立业、报效祖国。C、表现边塞将士思乡之情、表现边塞将士思乡之情 。（一般与其他情感并存）。（一般与其他情感并存）渔家傲渔家傲秋思秋思雁门太守行雁门太守行、走马川行奉送封大夫出师西征走马川行奉送封大夫出师西征从军行从军行D、表现出使者幽微难言的抑郁之情。、表现出使者幽微难言的抑郁之情。使至塞上使至塞上E、表现边塞壮观奇丽的景象、表现边塞壮观奇丽的景象 。（一般与其他情感并存）。（一般与其他情感并存）白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京237、咏怀诗：借景物和事件抒发作者不同的情感和认识。、咏怀诗：借景物和事件抒发作者不同的情感和认识。A、表现诗人广阔的胸襟、远大的抱负或积极乐观的人生态度。、表现诗人广阔的胸襟、远大的抱负或积极乐观的人生态度。观沧海观沧海、龟虽寿龟虽寿、望岳望岳、登飞来峰登飞来峰、秋词秋词，酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠、行路难行路难、浣溪沙（山下兰芽）浣溪沙（山下兰芽）、水调歌头（明月几时有）水调歌头（明月几时有）B、表现诗人报国无门、壮志难酬的愤懑愁苦。、表现诗人报国无门、壮志难酬的愤懑愁苦。南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀、登楼登楼、登幽州台歌登幽州台歌、行路难行路难、月下独酌月下独酌C、即事抒怀，表现诗人内心愁苦沉重。、即事抒怀，表现诗人内心愁苦沉重。武陵春武陵春、醉花阴醉花阴、相见欢相见欢、24D、托物言志、托物言志赠从弟赠从弟、卜算子卜算子咏梅咏梅E、其他类、其他类约客约客：约客未至的寂寞无聊。：约客未至的寂寞无聊。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相：表现洞庭湖的波澜壮阔和渴望出仕，：表现洞庭湖的波澜壮阔和渴望出仕，得到对方引荐。得到对方引荐。258、哲理诗：借景物和事件抒发哲理。、哲理诗：借景物和事件抒发哲理。过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店：人们无论做什么事，都要对前进道路上的：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。（莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。宋 杨万里观书有感观书有感：只有不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。：只有不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。（问渠那得清如许，为有源头活水来）（问渠那得清如许，为有源头活水来）论诗论诗：推陈出新是社会发展的规律。：推陈出新是社会发展的规律。（江山代有才人出，各领风骚数百年）（江山代有才人出，各领风骚数百年）另外不少诗歌中的句子也包含有哲理：次北固山下酬乐天扬州初逢席上见赠水调歌头望岳登飞来峰浣溪沙（山下兰芽）26演练：13年无锡卷蚕妇吟蚕妇吟（南宋）谢枋得子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀。不信楼头杨柳月，玉人歌舞未曾归。(2)诗人将蚕妇和歌女放在一起写有何用意？（2分）27演练：蚕妇吟蚕妇吟（南宋）谢枋得子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀。不信楼头杨柳月，玉人歌舞未曾归。(2)诗人将蚕妇和歌女放在一起写有何用意？（2分）28参考答案通过蚕妇夜以继日的劳作和歌女通宵达旦为官人表演的对比，表达了对为官者荒淫无耻生活的批判，对百姓艰难度日的同情。29