复复 习习 第第 四四 单单 元元观察中的发现观察中的发现 本单元我们读了本单元我们读了花钟花钟、蜜蜂蜜蜂、玩出了名堂玩出了名堂这三篇精读课文和一篇略读这三篇精读课文和一篇略读课文课文找骆驼找骆驼。知道了鲜花的开放，蜜蜂。知道了鲜花的开放，蜜蜂能辨别方向的本能，看列文虎克玩出了名堂，能辨别方向的本能，看列文虎克玩出了名堂，根据骆驼在沙漠里留下的痕迹能找到骆驼的根据骆驼在沙漠里留下的痕迹能找到骆驼的踪迹。我们身边的许多事物，都有着无穷的踪迹。我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙。我们通过认真阅读本组课文，一起去奥妙。我们通过认真阅读本组课文，一起去了解了作者发现的秘密。在平时的学习中我了解了作者发现的秘密。在平时的学习中我们也要留心观察，看谁有更多的发现。们也要留心观察，看谁有更多的发现。 第四单元：细心观察第四单元：细心观察花钟花钟说明说明不同的花会在不同的时间开放不同的花会在不同的时间开放及其及其原因原因。蜜蜂蜜蜂作者是法国生物学家作者是法国生物学家法布尔法布尔，以，以第一人称第一人称写了他所做的一个写了他所做的一个试验，即证实试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者。体现了作者严谨的科学严谨的科学态度和求实作风态度和求实作风。玩出了名堂玩出了名堂这是一个有趣的故事。说的是这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克荷兰人列文虎克喜欢玩喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片磨镜片，做成，做成放大镜放大镜，在玩放大镜时，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的单的显微镜显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。列文虎克在玩的过，进而发现了一个全新的微生物世界。列文虎克在玩的过程中程中善于观察、善于思考善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。，才玩出了震惊世界的名堂。课文中对课文中对小人国、居民、玩具小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的微生物的拟人拟人说法和对显微镜的说法和对显微镜的形象表述（借代），形象表述（借代），加上引号，不仅加上引号，不仅起到起到强调强调的作用，还使这些词语具有的作用，还使这些词语具有特殊的意味特殊的意味，避免了使用一些术，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。找骆驼找骆驼故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的的现象的准确分析和判断准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。，使商人终于找到了骆驼。复习目标复习目标：1.准确熟练地读课文。准确熟练地读课文。 2.本单元生字表本单元生字表（二）中的生字及词语表能正二）中的生字及词语表能正确书写、听写、运用确书写、听写、运用.3.本单元生字表（一）中的生字能准确认读本单元生字表（一）中的生字能准确认读 4. 背诵第背诵第13课、第课、第64页读读背背。页读读背背。 第第57页、页、60页、页、65页读一读了解。页读一读了解。5.能正确回答课后题及能正确回答课后题及“阅读提示阅读提示”中的问题。中的问题。第13课 艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致强、适、昆、播、修、致争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致、陆续、大致、第14课 论、实、验、袋、证、概、减、阻、测、论、实、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超括、确、误、途、超 无论、实验、纸袋、证实、飞散、几乎、无论、实验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、迷失、准确无误、沿途、确确实实、 超常、记忆力、本能、证明、路途超常、记忆力、本能、证明、路途第15课 堂、镜、闲、待、阅、堂、镜、闲、待、阅、腿腿、随、调、随、调、简、简、拜拜、访、访、具具 名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具、大腿、眼镜玩具、大腿、眼镜一.看拼音写词语dngdi chochng zl bifng suy ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shyn jionn chunb d gi sxng( ) ( ) ( ) ( ) ( )我会做二、辨音组词 _ ( ) _ ( ) 闷 _ ( ) 几 _ ( ) （） （） 磨看 ( )( ) _ ( ) _ ( ) 待 尽 _ ( ) _ ( ) 三三、火眼金睛，辨字组词、火眼金睛，辨字组词。评评（ ） 瓣瓣（ ） 燥燥（ ） 饿饿（ ） 镜镜（ ）坪坪（ ） 辨辨（ ） 躁躁（ ） 俄俄（ ） 境境（ ）苹苹（ ） 辫辫（ ） 澡澡（ ） 娥娥（ ） 竟竟（ ）验（验（ ）喊（）喊（ ） 概（概（ ） 娇娇 （ ）播（）播（ ）检（检（ ） 减（减（ ）既（）既（ ） 骄（骄（ ）插（）插（ ）韭菜韭菜菠菜菠菜羊角葱羊角葱竹笋竹笋葫芦葫芦黄瓜黄瓜辣椒辣椒茄子茄子柿子柿子白菜白菜萝卜萝卜蒜苗蒜苗正月正月二月二月三月三月四月四月五月五月六月六月七月七月八月八月九月九月十月十月冬月冬月腊月腊月 正月（正月（ ）才吐绿，二月栽下（）才吐绿，二月栽下（ ）；）； 三月（三月（ ）长得旺，四月（）长得旺，四月（ ）雨后生；）雨后生； 五月（五月（ ）大街卖，六月（）大街卖，六月（ ）弯似弓；）弯似弓； 七月（七月（ ）头朝下，八月（）头朝下，八月（ ）个个红；）个个红； 九月（九月（ ）红似火，十月（）红似火，十月（ ）上秤称；）上秤称； 冬月（冬月（ ）家家有，腊月（）家家有，腊月（ ）正泛青。）正泛青。菠菜菠菜羊角葱羊角葱韭菜韭菜竹笋竹笋黄瓜黄瓜葫芦葫芦茄子茄子辣椒辣椒柿子柿子萝卜萝卜白菜白菜蒜苗蒜苗 正月（正月（ ）才吐绿才吐绿，二月栽下（，二月栽下（ ）；）； 三月（三月（ ）长得旺长得旺，四月（，四月（ ）雨后生；）雨后生； 五月（五月（ ）大街卖大街卖，六月（，六月（ ）弯似弓弯似弓； 七月（七月（ ）头朝下头朝下，八月（，八月（ ）个个红个个红； 九月（九月（ ）红似火红似火，十月（，十月（ ）上秤称；）上秤称； 冬月（冬月（ ）家家有，腊月（）家家有，腊月（ ）正泛青正泛青。菠菜菠菜羊角葱羊角葱韭菜韭菜竹笋竹笋黄瓜黄瓜葫芦葫芦茄子茄子辣椒辣椒柿子柿子萝卜萝卜白菜白菜蒜苗蒜苗四、我积累了许多词句四、我积累了许多词句 正月菠菜才吐绿，正月菠菜才吐绿，。 四月竹笋雨后生。四月竹笋雨后生。 五月黄瓜五月黄瓜，六月葫芦，六月葫芦。 七月七月，八月，八月。 九月柿子红似火，九月柿子红似火，。 冬月冬月，腊月，腊月。修改病句： 1、 这些花在二十四小时内连续开放。这些花在二十四小时内连续开放。 2、 老师经常奖励我们要努力学习，争取好老师经常奖励我们要努力学习，争取好成绩。成绩。 3、 会场里响起了一阵剧烈的掌声。会场里响起了一阵剧烈的掌声。 4、 传说很久以前，分开了天与地。传说很久以前，分开了天与地。 5、 蜜蜂是不会丢失方向的。蜜蜂是不会丢失方向的。 6、 荷兰的列文虎克发明了微生物。荷兰的列文虎克发明了微生物。 7、 激动得抱起了我。激动得抱起了我。 我积累了许多词句我积累了许多词句 牵牛花牵牛花蔷薇蔷薇睡莲睡莲烟草花烟草花昙花昙花万寿菊万寿菊月光花月光花 不同的花开放的时间是不同的。不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七七点点，睡莲从梦中醒来；，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右中午十二点左右，午时花开放了；午时花开放了；下午三点下午三点，万寿菊欣然，万寿菊欣然怒放；怒放；傍晚六点傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；，烟草花在暮色中苏醒；月光花在月光花在七点左右七点左右舒展开自己的花瓣；舒展开自己的花瓣；夜来香在夜来香在晚上八点晚上八点开花；昙花却在开花；昙花却在九点九点左右左右含笑一现含笑一现 花钟花钟 不同时间开放不同时间开放温度、湿度、光照温度、湿度、光照昆虫活动昆虫活动原因原因有趣有趣 一天，我一天，我在我家花园在我家花园的蜂窝里捉了的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们一些蜜蜂，把它们放在纸袋里放在纸袋里。为了证。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上们的背上做了白色的记号做了白色的记号。然后，我叫。然后，我叫小女儿小女儿在蜂窝旁等着在蜂窝旁等着，自己带着做了记，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，号的二十只蜜蜂，走了两里多路走了两里多路，打开，打开纸袋，把它们放出来。纸袋，把它们放出来。听说蜜蜂有辨认方向的能力听说蜜蜂有辨认方向的能力捉蜜蜂做记号，带到远处放飞捉蜜蜂做记号，带到远处放飞观察、猜测、记录试验结果观察、猜测、记录试验结果无法解释蜜蜂为什么有这种能力无法解释蜜蜂为什么有这种能力课文梳理课文梳理 蜜蜜 蜂蜂捉蜜蜂捉蜜蜂 做记号做记号带远处带远处 放蜜蜂放蜜蜂细观察细观察 得结论得结论辨认方向辨认方向能力强能力强遇到问题遇到问题试验求证试验求证得出结论得出结论玩出了名堂玩出了名堂 列文虎克列文虎克 磨镜片磨镜片制作显微镜制作显微镜发现微生物发现微生物轰动世界轰动世界（玩）（玩）（名堂）（名堂） 读下面的一段话，完成后面的练习读下面的一段话，完成后面的练习。有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到把两片放大镜放在一起把两片放大镜放在一起会怎会怎么样呢么样呢他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越来劲，就他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越来劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个个平时看不到的世界。那是一个“小人国小人国”。“小人国小人国”里的里的“居民居民”，比地球，比地球上的居民要多得多。上的居民要多得多。1.在文中方框里加上合适的标点符号。在文中方框里加上合适的标点符号。2.文中的文中的“小人国小人国”是指是指，“居民居民”指的是指的是。3.这段话主要写了两层意思：这段话主要写了两层意思： 第一层写的是列文虎克在玩第一层写的是列文虎克在玩时，发明了时，发明了。 第二层写的是列文虎克在玩第二层写的是列文虎克在玩时，发现了时，发现了。4.下面的说法哪个对？对的打下面的说法哪个对？对的打“ ”，错的打，错的打“ ”。（ 1 ) “啊，不得了啊，不得了”反映了列文虎克当时惊奇的心情。反映了列文虎克当时惊奇的心情。2）“蚊子的腿看上去像兔子的腿蚊子的腿看上去像兔子的腿”，这句话用了打比方的手，这句话用了打比方的手 找骆驼找骆驼 （分析分析）（结论结论）看见看见脚印右深左浅脚印右深左浅左脚跛左脚跛又看见又看见左有蜜右有米左有蜜右有米左驮蜜右驮米左驮蜜右驮米还看见还看见叶上牙齿印叶上牙齿印缺一颗牙齿缺一颗牙齿（观察观察）鲁班造锯鲁班造锯 鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。传鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。传说现在木工所用的锯子就是鲁班（发现说现在木工所用的锯子就是鲁班（发现 发明）的。发明）的。 一天，鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑，他急忙伸手抓住一天，鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，（发现发明）小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这茅草细细端详，（发现发明）小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯锯”。1“齿齿”字用部首查字法应查（字用部首查字法应查（ ），用音序查字法应查（），用音序查字法应查（ ），再查音），再查音节（节（ ），我会组词（），我会组词（ ）、（）、（ ）。）。2划去括号里不正确的词语。划去括号里不正确的词语。3从文中找出近义词。从文中找出近义词。闻名闻名（）注视（）注视（）竟然（）竟然（）（）4“观察观察-想象想象-实验实验”让鲁班发明了让鲁班发明了“锯锯”。从故事中你得到了什。从故事中你得到了什么启示呢？么启示呢？ 5、你还知道哪些发明家？他发明了什么？、你还知道哪些发明家？他发明了什么？ 这段时间，你都作了哪些观察？有哪这段时间，你都作了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，和他一起探讨。发现感兴趣，和他一起探讨。 神奇美妙的大自然等着你们去神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！的事物，做个生活的有心人！口语交际口语交际习作 蚂蚁的观察日记蚂蚁的观察日记听说，蚂蚁有齐心协力的能力，我想做个试验，证实蚂蚁齐心协听说，蚂蚁有齐心协力的能力，我想做个试验，证实蚂蚁齐心协力的能力。力的能力。这天，在我爷爷菜园边的土里，发现有一些蚂蚁，于是我就在它这天，在我爷爷菜园边的土里，发现有一些蚂蚁，于是我就在它们旁边布置了一个们旁边布置了一个“迷宫迷宫”，里面摆放有许多的障碍物，有木棒做成，里面摆放有许多的障碍物，有木棒做成的桥、塑料泡沫做成的樽子、还有几个大水坑的桥、塑料泡沫做成的樽子、还有几个大水坑里面还放了许多好里面还放了许多好吃的东西，有糖、米饭、饼干、巧克力、蛋糕吃的东西，有糖、米饭、饼干、巧克力、蛋糕。然后就蹲下来观。然后就蹲下来观察，只见，一只蚂蚁在察，只见，一只蚂蚁在“迷宫迷宫”里转来转去，大概在寻找回家的路，里转来转去，大概在寻找回家的路，这时候蚂蚁好像闻到了蛋糕等好吃的气味，连忙从这边的塑料泡沫通这时候蚂蚁好像闻到了蛋糕等好吃的气味，连忙从这边的塑料泡沫通过木棒爬到有东西吃的另一个塑料泡沫。我赶紧用放大镜观察，只见过木棒爬到有东西吃的另一个塑料泡沫。我赶紧用放大镜观察，只见蚂蚁的腹部剧烈地收缩，才能把一块小小的巧克力抱了起来，然后又蚂蚁的腹部剧烈地收缩，才能把一块小小的巧克力抱了起来，然后又急促地回到蚂蚁窝。急促地回到蚂蚁窝。我想，就这样子就算了吗？我就在蚂蚁窝旁等蚂蚁出来，不知道我想，就这样子就算了吗？我就在蚂蚁窝旁等蚂蚁出来，不知道过了多长时间，只见那只蚂蚁带了几只工蚁，爬了出来，然后又急促过了多长时间，只见那只蚂蚁带了几只工蚁，爬了出来，然后又急促地向地向“迷宫迷宫”奔去，然后不断地有蚂蚁从窝里爬也来，它们一只接着奔去，然后不断地有蚂蚁从窝里爬也来，它们一只接着一只，组成了一个蚂蚁的长队，它们往返交替，一边走一边用头上的一只，组成了一个蚂蚁的长队，它们往返交替，一边走一边用头上的触须碰一下对面走过的蚂蚁，不知道是交留信息还是给同伴们加油。触须碰一下对面走过的蚂蚁，不知道是交留信息还是给同伴们加油。只见蚂蚁们齐心协力，把糖、米饭、饼干、巧克力、蛋糕只见蚂蚁们齐心协力，把糖、米饭、饼干、巧克力、蛋糕一样不一样不漏地都搬进了家，我还没反映过来，它们就已经收工了。它们的速度漏地都搬进了家，我还没反映过来，它们就已经收工了。它们的速度非常快，只用了短短的一两分钟。非常快，只用了短短的一两分钟。看来，蚂蚁真的有齐心协力的能力。看来，蚂蚁真的有齐心协力的能力。 今天星期五，我们学校。我一回到家里，就把书包放在椅子上，然后，今天星期五，我们学校。我一回到家里，就把书包放在椅子上，然后，就去看起了电视来了。我看着看着，看到一则科学小故事。它说蚂蚁从高就去看起了电视来了。我看着看着，看到一则科学小故事。它说蚂蚁从高空掉下来也不会死。我看了以后半信半疑，我想我们人从高空掉下来一定空掉下来也不会死。我看了以后半信半疑，我想我们人从高空掉下来一定会摔死的，蚂蚁难道会有什么神奇的力量摔不死的吗？耳听为虚，眼见为会摔死的，蚂蚁难道会有什么神奇的力量摔不死的吗？耳听为虚，眼见为实，我要亲自看一看，蚂蚁从高空摔下来到底死不死？于是，我停止了看实，我要亲自看一看，蚂蚁从高空摔下来到底死不死？于是，我停止了看电视，走出房门，来到外面，想去抓几只蚂蚁来做实验。电视，走出房门，来到外面，想去抓几只蚂蚁来做实验。我无意间发现自己不小心踩到了一只蚂蚁的身上。我想糟糕，本来可我无意间发现自己不小心踩到了一只蚂蚁的身上。我想糟糕，本来可以拿它来做实验，现在可惜给我踩死了。唉，看来还得另外找几只蚂蚁来以拿它来做实验，现在可惜给我踩死了。唉，看来还得另外找几只蚂蚁来做实验。我提起脚看到，这一只蚂蚁居然还活着，没有死！啊，我非常惊做实验。我提起脚看到，这一只蚂蚁居然还活着，没有死！啊，我非常惊奇！我马上把这一只蚂蚁捉起来拿到高出我的头上，然后我把手一松，立奇！我马上把这一只蚂蚁捉起来拿到高出我的头上，然后我把手一松，立刻蹲下身子去看蚂蚁。呀！真的，这只蚂蚁落到地上，立刻爬行起来。它刻蹲下身子去看蚂蚁。呀！真的，这只蚂蚁落到地上，立刻爬行起来。它照样一步一步地往前爬。我把它又一次捉了起来。我拿来了一条凳子，自照样一步一步地往前爬。我把它又一次捉了起来。我拿来了一条凳子，自己站到上面。然后，我还是把手举过头顶，松开手，蚂蚁掉了下去。我想己站到上面。然后，我还是把手举过头顶，松开手，蚂蚁掉了下去。我想这一回这只蚂蚁看来活不成了。我从凳子上面走了下来。蹲下身子找到了这一回这只蚂蚁看来活不成了。我从凳子上面走了下来。蹲下身子找到了这一只蚂蚁。我看到这一只蚂蚁摔在地上一动也不动。啊，真的摔死了！这一只蚂蚁。我看到这一只蚂蚁摔在地上一动也不动。啊，真的摔死了！看来，蚂蚁从一定的高度摔下是不会摔死的，从更高的地方摔下来就会被看来，蚂蚁从一定的高度摔下是不会摔死的，从更高的地方摔下来就会被摔死的。唉，我真不该拿这只蚂蚁做这第二次试验。咦，我没有料到这一摔死的。唉，我真不该拿这只蚂蚁做这第二次试验。咦，我没有料到这一只蚂蚁居然又抬腿动胳膊的。过了一会儿，它又往前爬了起来，居然，还只蚂蚁居然又抬腿动胳膊的。过了一会儿，它又往前爬了起来，居然，还爬得非常快。看来它是怕我再把它拿来做实验。我轻声对它说：爬得非常快。看来它是怕我再把它拿来做实验。我轻声对它说：“蚂蚁啊蚂蚁啊蚂蚁，你不用害怕，我不会再拿你做实验了。蚂蚁，你不用害怕，我不会再拿你做实验了。”电视还在继续播放。我立刻看了下去。看完这本电视我才知道蚂蚁摔电视还在继续播放。我立刻看了下去。看完这本电视我才知道蚂蚁摔不死的原因：蚂蚁从高空落下来的时候，它的六条腿都张开，减慢了下落不死的原因：蚂蚁从高空落下来的时候，它的六条腿都张开，减慢了下落的速度，所以它就不会被摔死了。原来它好象人利用降落伞一样，多聪明的速度，所以它就不会被摔死了。原来它好象人利用降落伞一样，多聪明的蚂蚁啊！的蚂蚁啊！