三年级下语文教学设计（F）美丽的南沙群岛_苏教版 1 / 7第 1 页 美丽的南沙群岛 教学内容 2、美丽的南沙群岛 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课 10 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。能结合语境理解有关词语意思。 3初步理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛之情。 教学 重难点 重难点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利地朗读课文。 教学 资源 南沙群岛被评为“中国最美十大海岛”之一。因为领土纠纷的问题，南沙群岛一直没有作为正式的旅游目的地对大众开放，只有少数人因为工作的需要得于目睹南沙群岛的美丽。南沙群岛不仅是一个美丽岛群，而且还是一个大宝藏，有极其重要的地理战略地位。 南沙群岛在我国古代有“千里长沙、万里石塘”之称。群岛中部，岛、礁、沙、滩星罗棋布，水下地形十分复杂，被称为“危险地带”。 南沙群岛的永暑礁上，一座美丽的人工岛拔海而立，五星红旗高高飘扬在南中国海的天空 预习 设计 1. 正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字。 2在语文书上描红、划出生字词，给生字组 2 个词语。 3结合字典与课文内容理解下列词语的意思： 蕴藏、 星罗棋布、浩渺、 难以计数、辽阔、蔚为壮观。 4读了课文，我知道了课文先概括地介绍了南沙群岛位于 ，它享有 的美誉；然后分别从 和 两个方面具体描绘它的美丽富饶，最后抒发了作者 的感情。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：直接导入，出示课题（4分钟） 学生齐读课题。 你知道了些什么？你是怎么知道的？对于这么美丽的南沙群岛，你们还想第一板块：直接导入，出示课题。 1 同学们， 上节课我们了解了中国的两大奇迹雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题：美丽的南沙群岛）齐读。 三年级下语文教学设计（F）美丽的南沙群岛_苏教版 2 / 7第 2 页 知道什么？ 读出南沙群岛之美，岛屿之多。 第二板块：预习展示（20 分钟） 预习作业 1 1.展示去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 预习作业 2 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在习字册上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 预习作业 3 1.组号为“2”的学生说词意。 预习作业 4 1.朗读展示。 2.小组内过关读。 第三板块：质疑课题，初步整体感知课文。（16 分钟） 1出示词语后，学生自由读词语。 2 读了课题， 你知道了些什么？你是怎么知道的？对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？ 3那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题） 第二板块：预习导学 预习作业 1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.小组内两两过关。 预习作业 2 1.每组推荐一名学生展示交流。 2.点评。 （1）“屿、仅、暗”均是左右结构的字，注意左窄右宽。“资”与“姿”比较。 （2）“辽、阔”半包围结构。提醒“龟”的“撇刀头”。 （3）“和”和“合”比较，同音字。 渗透： 汉字富有智慧， 通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 预习作业 3 1.抽组号为“2”的学生说词意。 预习作业 4 1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。 2.评价、纠正。 3.选择自己喜欢的一节朗读。 第三板块：质疑课题，初步整体感知课文。 三年级下语文教学设计（F）美丽的南沙群岛_苏教版 3 / 7第 3 页 2指名读词语，会正确区分多音字，并给多音字组词。 3开火车读词语。 4交流预习作业，说说词语的意思。 5指名分段读课文。 讨论、交流课文从哪些方面介绍了南沙群岛。 第四板块：明确任务，完成作业 1检查自学情况： A（小黑板出示词语） 星罗棋布 搏击风浪 生息繁衍 难以计数 用之不竭 水天相连 蔚为壮观 清澈明亮 五彩缤纷 心旷神怡 碧波浩渺 充满魅力 B 指名读这些词语，读好多音字“数”、“难”、“曾”、“传”并给多音字组词。 C 开火车读词。 （交流预习作业 2） 2联系上下文理解下列词语的意思。（交流预习作业 3） 3初步感知课文内容。 指名读课文，其余学生倾听读得是否正确？（交流预习作业 1） 4理清文章脉络。 讨论后交流： 主要介绍了南沙群岛的地理位置。 说明了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库和迷人的世界。 第四板块：布置作业 1.完成习字册剩余字。 2.完成补充、一课一练。 作业 设计 必做题：1熟读课文。 完成习字册书写。 选做题：1阅读新补充读本中的相关文章。 2搜集南沙群岛的图片、文字资料。 教学内容 2、美丽的南沙群岛 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1. 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 2感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。 三年级下语文教学设计（F）美丽的南沙群岛_苏教版 4 / 7第 4 页 3初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学 重难点 重点：注重对学生语言的积累。 难点：初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学 资源 小黑板、课文挂图 预习 设计 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2知道南沙群岛的地理位置以及她的美誉，了解作者是从哪两个方面具体描绘它的美丽富饶。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：复习（5 分钟） 学生默写词语，对照检查并订正。 回忆上节课所学的内容，全班交流 第二板块：理解课文（25 分钟） （一） 1.自主学习。（5 分钟） 学生自由朗读第 1 自然段。思考相关问题。 边读边想象，并找出重点的词语。 指名说，全班交流词语的意思。 指导学生有感情地朗读一、二句。 交流，理解词语“搏击风浪”“生息第一板块：复习导入 1听写下列词语。 辽阔 岛屿 宝库 资源 海龟 壮观 矿产 星罗棋布 水天相连 （1）师报生默。 （2） 生对照小黑板上的词语，自己批改。 错误的同学自己订正。 2通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答） 第二板块：理解课文 （一）学习课文第一自然段 南沙群岛不仅是祖国巨大的蓝色宝库，而且是个迷人的世界，更有一个美丽动人的传说 学生边读边思考： 2.任务驱动。 【学习单一】 （1）传说中的南沙群岛是什么样的？ （2） 体会：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群 三年级下语文教学设计（F）美丽的南沙群岛_苏教版 5 / 7第 5 页 繁衍”。 学生自由轻声朗读课文二、 三自然段。 齐读第一自然段。 1、学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？ 2、四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。 学生练习用总分的方式进行说话： 她拥有难以计数的海洋生物， 有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。 她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。 她贮藏了用之不竭的海洋动力 ， 有风力、潮汐等。 生自由试读，再比赛读。 找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。 岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。 （3） 你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。 自学时间：5 分钟。 2指导学生有感情地朗读第一、二句。 3这段话还告诉我们什么？朗读第三、四句话。 4 早在两千多年前， 我们的祖先就生活在南沙群岛上， 说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土，我相信你们一定会为之骄傲的。让我们一起带着这种情感读读第一自然段。 （二）、学习二、三自然段 过渡： 美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客， 我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段。 1 你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢， 还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。 2学生交流第二自然段。 出示： （1）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。 （2） 从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名回答，理解词语“蕴藏”“用之不竭”。 （3） 师讲述总分结构的构段方式， 练习用总分方式来说话。 （4） 你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。 三年级下语文教学设计（F）美丽的南沙群岛_苏教版 6 / 7第 6 页 学生自由读第 3 自然段，把表示颜色的词找出来。 看图，试背第 2、3 自然段。 语文实践活动：小记者采访小游客，介绍南沙，以及自己的感受。 第三板块：总结诵读（10 分钟） 诵读课文 配乐有感情朗读并背诵课文第二三自然段。 第四板块：布置作业 3学生交流第三自然段。 出示： （1）“南沙也是个迷人的世界”。 （2） 作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。 其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。 （3） 看图交流： 一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。 （4）谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读） （5） 南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背） （6） 看到这么优美的景色，我们由衷地说生接说最后一句。 4发展练习 学习了这篇课文，我们对南沙群岛有了比较深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。 板书设计 2美丽的南沙群岛 蓝色宝库 晶莹的珍珠（最南端） 迷人世界 第三板块：总结诵读 1. 诵读课文，传达南沙群岛之美。 2.学生配乐有感情地朗读并背诵课文。 第四板块：布置作业 三年级下语文教学设计（F）美丽的南沙群岛_苏教版 7 / 7第 7 页 完成补充、一课一练。 作业 设计 必做题： 1.背诵课文第二、三自然段。 2.摘抄课文中的妙词佳句。 选做题： 1.学习第二、三自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。