连州市第二期幼儿园园长培训班连州市第二期幼儿园园长培训班解读幼教政策、法律法规及解读幼教政策、法律法规及纠纷处置纠纷处置教师进修学校教师进修学校王小洁王小洁 国务院关于当前发展学前教育的若干国务院关于当前发展学前教育的若干意见意见的主要内容的主要内容儿童权利公约儿童权利公约主要内容主要内容中小学幼儿园安全管理办法中小学幼儿园安全管理办法解读解读幼儿园事故处理的法律问题幼儿园事故处理的法律问题 国务院关于当前发展学前教育的若干国务院关于当前发展学前教育的若干意见意见的主要内容的主要内容第一部分是学前教育的重要地位和发展原则第一部分是学前教育的重要地位和发展原则 意见意见提出了发展学前教育的五条原则，提出了发展学前教育的五条原则，核心是坚持公益性和普惠性核心是坚持公益性和普惠性，构建学前，构建学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。有质量的学前教育。 广东省统计局：广东省统计局：2010年年11月月1日零日零时，广东省常住人口为时，广东省常住人口为10430万，与万，与10年年前的全国人口普查相比增加了前的全国人口普查相比增加了1788万人。万人。其中其中644万人从外省流入，增长高达万人从外省流入，增长高达42.7%。 2010年年11月月1日零时，连州常住人口日零时，连州常住人口36.76万，比万，比“五普五普”常住净减少常住净减少4.17万人。万人。 第二部分是学前教育的资源建设，包第二部分是学前教育的资源建设，包括建园、教师和投入括建园、教师和投入 第一，园舍建设第一，园舍建设 一是采取四条措施，大力发展公办园，提一是采取四条措施，大力发展公办园，提供供“广覆盖、保基本广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。的学前教育公共服务。这四条措施是：新建幼儿园、利用富余资源改这四条措施是：新建幼儿园、利用富余资源改建幼儿园、扩建幼儿园、支持街道和农村集体建幼儿园、扩建幼儿园、支持街道和农村集体举办幼儿园。举办幼儿园。 二是多种形式扶持社会力量办园，通二是多种形式扶持社会力量办园，通过创新支持方式，鼓励和引导民办园提供过创新支持方式，鼓励和引导民办园提供普惠性服务普惠性服务 三是努力扩大农村学前教育资源，逐步三是努力扩大农村学前教育资源，逐步完善县、乡、村三级网络完善县、乡、村三级网络 2010年，全国幼儿园总数达到年，全国幼儿园总数达到15.04万万所，其中公办园、集体办园和其他部门办园所，其中公办园、集体办园和其他部门办园达到达到4.82万所，占总园数的万所，占总园数的32%；有民办园；有民办园达到达到10.22万所，占总园数的万所，占总园数的68%。 全国在园幼儿达到全国在园幼儿达到2976.66万人，其中公万人，其中公办园、集体办园和其他部门办园在园幼儿达到办园、集体办园和其他部门办园在园幼儿达到1527.20万人，占园幼儿总数的万人，占园幼儿总数的53%；民办园在；民办园在园幼儿达到园幼儿达到1399.46万人，占在园幼儿总人数的万人，占在园幼儿总人数的47%。 全国幼儿园教职工总人数达到全国幼儿园教职工总人数达到184.93万人。其中公办园、集体办园和其他部门办万人。其中公办园、集体办园和其他部门办园教职工达到园教职工达到68.09万人，占教职工总数的万人，占教职工总数的36.82%；民办园教职工数达到；民办园教职工数达到116.84万人，万人，占幼儿园教职工总人数的占幼儿园教职工总人数的63.18%。 目前，支撑中国学前教育事业发展的办目前，支撑中国学前教育事业发展的办园主体有四类：公办园、集体办园、其他部园主体有四类：公办园、集体办园、其他部门办园和民办园。当下，各类办园主体发展门办园和民办园。当下，各类办园主体发展的状况是：的状况是： 公办园、集体办园和其他部门办园继续减少。公办园、集体办园和其他部门办园继续减少。在在2009年比年比2008年减少年减少491所幼儿园的基础上，所幼儿园的基础上，2010年比年比2009年又减少了年又减少了774所幼儿园。所幼儿园。 民办幼儿园快速发展。在民办幼儿园快速发展。在2009年比年比2008年新增加年新增加6189所幼儿园的基础上，所幼儿园的基础上，2010年比年比2009年又新增加年又新增加12985所幼儿园。所幼儿园。 2010年比年比2009年全国新增加在园幼儿年全国新增加在园幼儿318.85万人，其中公办园、集体办园和其他部万人，其中公办园、集体办园和其他部门办园，新增门办园，新增53.55万人，占万人，占2010年新增在园年新增在园幼儿总数的幼儿总数的16.78%；民办园新增；民办园新增265.30万人，万人，占占2010年新增在园幼儿总数的年新增在园幼儿总数的83.22%。 2010年全国学前年全国学前3年幼儿毛入园率从年幼儿毛入园率从2009年的年的50.9%。提高到了。提高到了56.6%。 广东省力争到广东省力争到2013年各县（区、市）公办年各县（区、市）公办幼儿园占比达幼儿园占比达30%以上。以上。 新建、改造、扩建公办幼儿园以市、县新建、改造、扩建公办幼儿园以市、县（市、区）财政投入为主，省财政对经济欠发（市、区）财政投入为主，省财政对经济欠发达地区给予一定的经费支持。达地区给予一定的经费支持。2011年，省财政年，省财政安排安排1亿元专项资金，支持欠发达地区建设规范亿元专项资金，支持欠发达地区建设规范化乡镇中心幼儿园和村级幼儿园。化乡镇中心幼儿园和村级幼儿园。第二，教师队伍建设第二，教师队伍建设 一是针对目前公办幼儿园教师编制存在的一是针对目前公办幼儿园教师编制存在的问题，提出合理确定生师比，核定公办幼儿园问题，提出合理确定生师比，核定公办幼儿园教师编制，逐步配齐幼儿园教职工教师编制，逐步配齐幼儿园教职工 二是依法落实幼儿园教师在工资、职称和社二是依法落实幼儿园教师在工资、职称和社会保障等方面的地位和待遇会保障等方面的地位和待遇 三是完善幼儿师资培养培训体系，办好幼儿师三是完善幼儿师资培养培训体系，办好幼儿师范院校和专业范院校和专业,对园长和教师进行全员培训对园长和教师进行全员培训 2010年，在全国年，在全国16.10万名幼儿万名幼儿园园长中，具有大专以上学历的占园长园园长中，具有大专以上学历的占园长总数的总数的71.60%，其中评有教师职称的，其中评有教师职称的占占45.15%；在全国；在全国114.42万名幼儿万名幼儿专任教师中，具有大专以上学历的专任专任教师中，具有大专以上学历的专任教师总数的教师总数的60.3%，其中评有教师职称，其中评有教师职称的占的占40.76%。广东省幼儿园教师学前教育毕业情况统计表广东省幼儿园教师学前教育毕业情况统计表 项目项目学历学历 人数合人数合计计学前教育学前教育非学前教育非学前教育人数人数百分比百分比人数人数百分比百分比研究生研究生136136353525.7%25.7%10110174.3%74.3%本科本科639863982307230736.1%36.1%4091409163.9%63.9%专科专科2941829418139701397047.5%47.5%154481544852.5%52.5%高中高中2514425144124371243749.5%49.5%127071270750.5%50.5%幼师幼师42681426814268142681其他其他7404740474047404合计合计111181111181714307143064.2%64.2%397513975135.8%35.8%注：根据各地教育局注：根据各地教育局2011年年4月上报数据统计（肇庆市除外）月上报数据统计（肇庆市除外）广东省幼儿园教师学历、职称、教师资格证情况统计表广东省幼儿园教师学历、职称、教师资格证情况统计表统统计计项项目目 教师资格证教师资格证 专专 业业 技技 术术 职职 称称 最最 终终 学学 历历一级一级二级二级无职无职称称专科专科高中高中幼师幼师其它其它人人数数5072350723635806358011760117601915919159970529705243313433133612736127426814268174047404所所占占百百分分比比44.444.455.655.68.58.513.813.869.869.831.331.326.126.130.930.95.45.4注：根据各地教育局注：根据各地教育局2011年年4月上报数据统计（肇庆市除外）月上报数据统计（肇庆市除外）广东省幼儿园教师年龄和教龄情况统计表广东省幼儿园教师年龄和教龄情况统计表统统计计项项目目 年年 龄龄 教教 龄龄3030岁以岁以下下3131至至4040岁岁4141至至5050岁岁5151岁岁以上以上1 1至至3 3年年 4 4至至6 6年年7 7至至1010年年1111年年以上以上人人数数65330653303471734717111071110728552855 46221462212788027880 20754207542074920749所所占占百百分分比比57.3%57.3%30.5%30.5%9.7%9.7%2.5%2.5%40.0%40.0%24.1%24.1%18.0%18.0%17.9%17.9%注：根据各地教育局注：根据各地教育局2011年年4月上报数据统计（肇庆市除外）月上报数据统计（肇庆市除外）第三，学前教育投入第三，学前教育投入 一要户头单列，每年用于发展学前教育的一要户头单列，每年用于发展学前教育的经费预算，不能再包含在基础教育之内经费预算，不能再包含在基础教育之内 二要优先倾斜，每年比上一年新增加的教育经二要优先倾斜，每年比上一年新增加的教育经费，首先要向学前教育倾斜费，首先要向学前教育倾斜 三要保证拨款比例，每年给学前教育的三要保证拨款比例，每年给学前教育的经费在同级教育经费中要占有必要比例，浙江经费在同级教育经费中要占有必要比例，浙江省宁波市提出不低于省宁波市提出不低于8%（2009年我国幼教经年我国幼教经费只占整个教育经费支出的费只占整个教育经费支出的1.36%，而发达国，而发达国家学前教育经费占总教育经费支出一般达到家学前教育经费占总教育经费支出一般达到3%以上。）以上。） 四要落实生均经费，各地要制定公办幼儿园生四要落实生均经费，各地要制定公办幼儿园生均经费标准和财政拨款标准，保障幼儿园正常运转，均经费标准和财政拨款标准，保障幼儿园正常运转，北京市提出生均财政拨款由北京市提出生均财政拨款由200元提高到元提高到1200元元 五要制定资助制度，使家庭经济困难儿童、五要制定资助制度，使家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童能够接受普惠性教育，孤儿和残疾儿童能够接受普惠性教育，2010年年底中央财政已经下拨底中央财政已经下拨30亿元专款，保障该项政亿元专款，保障该项政策落到实处策落到实处 2010年，广东省对学前教育的投入仅仅是年，广东省对学前教育的投入仅仅是1个亿，省政府个亿，省政府2010年出台政策，在未来四年将投年出台政策，在未来四年将投资资65个亿，兴建和改建个亿，兴建和改建5500所各级幼儿园。所各级幼儿园。 第三部分是规范学前教育管理，包括准入、第三部分是规范学前教育管理，包括准入、安全、收费和保教等内容安全、收费和保教等内容 第一，加强幼儿园准入管理第一，加强幼儿园准入管理第二，强化幼儿园安全管理第二，强化幼儿园安全管理第三，规范幼儿园收费管理第三，规范幼儿园收费管理 湖南长海美洲故事吉纽思全英国际幼儿园，每月湖南长海美洲故事吉纽思全英国际幼儿园，每月7000元学费元学费 湖南长海美洲故事吉纽思全英国际幼儿园，湖南长海美洲故事吉纽思全英国际幼儿园，每月每月7000元学费元学费南京乐教国际每年收费南京乐教国际每年收费12万元万元第四，坚持科学保教第四，坚持科学保教 广东省的三年规划提出到广东省的三年规划提出到2013年，全省年，全省建成建成1000所科学保教示范园。所科学保教示范园。 目前，广东省全省有目前，广东省全省有54个市辖区，个市辖区，23个个县级市，县级市，41个县，个县，3个自治县，共有个自治县，共有121个县个县（区、市）级行政区域。（区、市）级行政区域。第四部分是加强组织领导第四部分是加强组织领导 2009年年3月，全国召开月，全国召开“人代会人代会”和和“政协政协会会”期间，有一位政协委员在期间，有一位政协委员在“加强学前教育加强学前教育”的提案中列举当年全国专管学前教育的公职人员的提案中列举当年全国专管学前教育的公职人员只有只有11人，兼管人员人，兼管人员36人。人。 根据根据2010年第六次人口普查，全国现有年第六次人口普查，全国现有13.47亿人口，近亿人口，近6000万万36岁学前幼儿，没有岁学前幼儿，没有专设机构和专管人员。专设机构和专管人员。第一，完善工作机制第一，完善工作机制 第二，实施学前教育三年行动计划第二，实施学前教育三年行动计划 第三，加强督促检查第三，加强督促检查 强调各级政府要加强对学前教育的统筹协强调各级政府要加强对学前教育的统筹协调。要求健全教育部门主管、有关部门分工负调。要求健全教育部门主管、有关部门分工负责的工作机制。明确了各有关部门的职责分工。责的工作机制。明确了各有关部门的职责分工。 三、对学前教育发展前景的展望三、对学前教育发展前景的展望 （一）学前教育跨入了前所未有的快速发（一）学前教育跨入了前所未有的快速发展的新时期展的新时期 国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要提提出，到出，到2020年，在园幼儿要从年，在园幼儿要从2009年年2600多万多万人达到人达到4000万人，学前万人，学前3年毛入园率要从年毛入园率要从2009年年50.9%达到达到75%。 依据依据2009年全国有年全国有13.8万所幼儿园的万所幼儿园的“存量存量”，推算未来，推算未来10年的年的“增量增量”，只有纯增，只有纯增7万所左右幼儿园，总数达到万所左右幼儿园，总数达到21万所左右幼儿万所左右幼儿园；扩招园；扩招1400万名适龄幼儿，总数达到万名适龄幼儿，总数达到4000万名在园幼儿，才能使学前万名在园幼儿，才能使学前3年毛入园率从年毛入园率从50.9%达到达到75%。 （二）公办幼儿园发展的前景（二）公办幼儿园发展的前景 一是政府工作长期缺位，公办园发展滞后。一是政府工作长期缺位，公办园发展滞后。只有大力发展公办幼儿园，才能补足只有大力发展公办幼儿园，才能补足“欠账欠账”（2009年全国有公办幼儿园年全国有公办幼儿园2.7万所，占幼万所，占幼儿园总数的儿园总数的19.5%），逐步扩大），逐步扩大“增量增量”。 二是在学前教育资源总量中，只有二是在学前教育资源总量中，只有公办园占有大多数，才能向社会提供公办园占有大多数，才能向社会提供“广覆盖、保基本、有质量广覆盖、保基本、有质量”的学前教育的学前教育公共服务，才能保障学前幼儿享有机会公共服务，才能保障学前幼儿享有机会均等的受教育的权利。均等的受教育的权利。 （三）民办幼儿园发展的前景（三）民办幼儿园发展的前景 即使未来即使未来10年纯增的年纯增的7万所幼儿园都万所幼儿园都办成公办园，再加上现有的办成公办园，再加上现有的2.7万所，到万所，到2020年，公办园总量达到年，公办园总量达到9.7万所，而民万所，而民办园现在就有办园现在就有10万多所，从数量上看，几万多所，从数量上看，几乎相当。乎相当。 按按规划纲要规划纲要要求，到要求，到2020年，全国幼年，全国幼儿园总数将达到儿园总数将达到21万所左右，在园幼儿达到万所左右，在园幼儿达到4000万人，学前万人，学前3年毛入园率达到年毛入园率达到75%；届时，；届时，仍有仍有1500万名左右万名左右36岁幼儿未能入园，只有岁幼儿未能入园，只有再新建、改建、扩建再新建、改建、扩建7万所左右幼儿园，总数达万所左右幼儿园，总数达到到28万所左右，在园幼儿总数达到万所左右，在园幼儿总数达到5500万人左万人左右，学前右，学前3年毛入园率才能达到年毛入园率才能达到95%以上。以上。 民办园的当务之急是要牢记使命，民办园的当务之急是要牢记使命，找准定位，走内涵发展之路，将办园理找准定位，走内涵发展之路，将办园理念和行动坚定不移地转到满足社会多样念和行动坚定不移地转到满足社会多样化、个性化、有特色的优质教育需求上化、个性化、有特色的优质教育需求上来，只有做到家长愿意送、幼儿高兴来、来，只有做到家长愿意送、幼儿高兴来、社会认可，民办园就会获得生存发展的社会认可，民办园就会获得生存发展的空间。空间。 儿童权利公约主要内容儿童权利公约主要内容一、儿童权利公约的背景一、儿童权利公约的背景 1959年年11月月20日，联合国大会通过了儿日，联合国大会通过了儿童权利宣言，提出了各国儿童应当享有的各项童权利宣言，提出了各国儿童应当享有的各项基本权利。基本权利。1978年三十三届联大通过决议，决定年三十三届联大通过决议，决定成立儿童权利公约起草工作组。自成立儿童权利公约起草工作组。自1979年至年至1989年用年用10年时间完成了起草工作，同年年时间完成了起草工作，同年11月月20日第四十四届联合国大会第日第四十四届联合国大会第4425号决议协号决议协商一致通过，并向各国开放供签署、批准和加入。商一致通过，并向各国开放供签署、批准和加入。迄今为止已有迄今为止已有190多个国家批准履行国际儿童多个国家批准履行国际儿童权利公约。权利公约。二、二、儿童权利公约的核心精神儿童权利公约的核心精神 维护少年儿童的社会权利主体地位，维护少年儿童的社会权利主体地位，明确少年儿童是独立的社会个体，他们明确少年儿童是独立的社会个体，他们的权利应该受到社会保护。的权利应该受到社会保护。三、儿童权利公约四大权利三、儿童权利公约四大权利 儿童权利公约共儿童权利公约共54条，实质性条，实质性条款条款41条，其中被提到的儿童权利多达条，其中被提到的儿童权利多达几十种，如姓名权、国籍权、受教育权、几十种，如姓名权、国籍权、受教育权、健康权、医疗保健权、受父母照料权、健康权、医疗保健权、受父母照料权、娱乐权、闲暇权、隐私权、表达权等。娱乐权、闲暇权、隐私权、表达权等。 生存权生存权每个儿童都有其固有的每个儿童都有其固有的生命权和健康权。生命权和健康权。 发展权发展权充分发展其全部体能和充分发展其全部体能和智能的权利。智能的权利。 受保护权受保护权不受危害自身发展影不受危害自身发展影响的、被保护的权利。响的、被保护的权利。 参与权参与权参与家庭、文化和社会参与家庭、文化和社会生活的权利。生活的权利。四、儿童权利公约四大原则四、儿童权利公约四大原则 1. 儿童最大利益原则儿童最大利益原则 涉及儿童的一切行为涉及儿童的一切行为, 必必须首先考虑儿童的最大利益。（公约第须首先考虑儿童的最大利益。（公约第3条）条） 2. 尊重儿童基本权利的原则尊重儿童基本权利的原则 所有儿童都享有生所有儿童都享有生存和发展的权利存和发展的权利, 应最大限度地确保儿童的生存和发应最大限度地确保儿童的生存和发展。（公约第展。（公约第6条）条） 3. 无歧视原则无歧视原则 每一个儿童都平等地享有公约所每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其本人及其父母的种族、规定的全部权利，儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何歧视。（公约第况和身体状况等受到任何歧视。（公约第2条）条） 4. 尊重儿童观点的原则尊重儿童观点的原则 任何事情涉及儿童，均任何事情涉及儿童，均应听取儿童的意见。（公约第应听取儿童的意见。（公约第12条）条）全国人民代表大会（基本法）全国人民代表大会（基本法）全国人民代表大会常务全国人民代表大会常务委员会（一般法）委员会（一般法）国务院（行政法规）国务院（行政法规）各部委：教育部（部门规章）各部委：教育部（部门规章）各省人民代表大会及其各省人民代表大会及其常务委员会（地方性规章）常务委员会（地方性规章）法律法律行政法规行政法规中小学幼儿园安全管理办法解读中小学幼儿园安全管理办法解读一、办法的基本特点一、办法的基本特点 第一、内容全面。既规定了校内安全管理第一、内容全面。既规定了校内安全管理制度与管理要求，也规定了校园周边安全管制度与管理要求，也规定了校园周边安全管理职责与管理要求；既规定了教育部门与学理职责与管理要求；既规定了教育部门与学校的安全管理职责，也规定了其他部门的安校的安全管理职责，也规定了其他部门的安全管理责任，内容比较全面，涵盖了中小学全管理责任，内容比较全面，涵盖了中小学安全工作的各个方面。安全工作的各个方面。 第二、注重制度建设。规定了有关部门关于第二、注重制度建设。规定了有关部门关于学校安全管理的联席会议制度，作为负有学校安学校安全管理的联席会议制度，作为负有学校安全管理职责的有关部门加强工作沟通与协作的重全管理职责的有关部门加强工作沟通与协作的重要方式，力求推进建立规范的工作机制。设专章要方式，力求推进建立规范的工作机制。设专章规定了校内安全管理制度，包括校长负责制、门规定了校内安全管理制度，包括校长负责制、门卫制度、校外人员的登记或者验证制度、危房报卫制度、校外人员的登记或者验证制度、危房报告制度、安全隐患排查制度、消防安全制度、实告制度、安全隐患排查制度、消防安全制度、实验室安全管理制度、安全信息通报制度、宿舍安验室安全管理制度、安全信息通报制度、宿舍安全管理制度、校车管理制度等。全管理制度、校车管理制度等。 第三、针对性很强。办法认真总结近年第三、针对性很强。办法认真总结近年来新出现的学生安全事故的原因和特点，力求进来新出现的学生安全事故的原因和特点，力求进行有针对性的规范。比如，针对一些地方频发学行有针对性的规范。比如，针对一些地方频发学生溺水死亡情况，要求学校应当根据当地实际情生溺水死亡情况，要求学校应当根据当地实际情况，有针对性地开展戏水、游泳的安全卫生教育；况，有针对性地开展戏水、游泳的安全卫生教育；针对学生校外体育运动易发生危险的情况，规定针对学生校外体育运动易发生危险的情况，规定应当避开主要街道和交通要道；针对当前校车良应当避开主要街道和交通要道；针对当前校车良莠不齐、管理混乱状况，特别对校车安全管理做莠不齐、管理混乱状况，特别对校车安全管理做出统一规定；规定加强宿舍安全管理的同时，特出统一规定；规定加强宿舍安全管理的同时，特别提出应当针对女生宿舍安全工作的特点加强管别提出应当针对女生宿舍安全工作的特点加强管理等等。理等等。 第四、规定非常具体，可操作性很强。第四、规定非常具体，可操作性很强。办法对学校的安全管理措施做了具体的规定，办法对学校的安全管理措施做了具体的规定，比如，针对集中上下楼梯时易造成学生踩踏事故，比如，针对集中上下楼梯时易造成学生踩踏事故，办法提出办法提出“学校应当合理安排学生疏散时间学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，并安排人员巡查和楼道上下顺序，并安排人员巡查”的规定，有的规定，有很强的操作性。很强的操作性。二、办法对学校安全管理的原则和方针二、办法对学校安全管理的原则和方针“安全第一，预防为主安全第一，预防为主”原则原则“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的安全管理方针的安全管理方针 三、办法进一步明确了校内安全管三、办法进一步明确了校内安全管理制度与管理要求理制度与管理要求 第三章第三章“校内安全管理制度校内安全管理制度”对校内安全管对校内安全管理制度建设提出了总的要求，即理制度建设提出了总的要求，即“学校应当遵学校应当遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制全校内各项安全管理制度和安全应急机制” 幼儿园常见意外事故处理预案幼儿园常见意外事故处理预案 常见意外事故按责任划分为一般性事故、责常见意外事故按责任划分为一般性事故、责任事故和重大责任事故。为了更好执行安全工任事故和重大责任事故。为了更好执行安全工作制度，处理好各项工作，确保幼儿园的工作作制度，处理好各项工作，确保幼儿园的工作正常运行，现将这些事故的处理预案拟定如下。正常运行，现将这些事故的处理预案拟定如下。 一般性事故一般性事故 在托幼机构中，由于儿童缺乏自身保护能力或在托幼机构中，由于儿童缺乏自身保护能力或客观因素和条件所限等原因，而发生的擦伤、划伤、客观因素和条件所限等原因，而发生的擦伤、划伤、骨折、跌伤、脱臼、吞入异物等事故属一般事故。骨折、跌伤、脱臼、吞入异物等事故属一般事故。 （1）擦伤、划伤、跌伤（破皮口子表浅）的）擦伤、划伤、跌伤（破皮口子表浅）的处理：若幼儿不慎发生擦伤、划伤、保教人员及时处理：若幼儿不慎发生擦伤、划伤、保教人员及时将幼儿送到保健室进行消毒处理，这种事故不与保将幼儿送到保健室进行消毒处理，这种事故不与保教人员的考核挂钩。教人员的考核挂钩。 （2）跌伤：跌伤未破皮的幼儿立即到保健室进）跌伤：跌伤未破皮的幼儿立即到保健室进行冷敷处理，若包块较大进行冷敷加压处理，若跌行冷敷处理，若包块较大进行冷敷加压处理，若跌伤破皮，伤口较大较深，保健室处理不下的，由保伤破皮，伤口较大较深，保健室处理不下的，由保健医生急送医院，同时，幼儿所在班的保教人员立健医生急送医院，同时，幼儿所在班的保教人员立即通知家长。即通知家长。 （3）骨折、脱臼：若幼儿不慎发生骨折，）骨折、脱臼：若幼儿不慎发生骨折，立即通知保健医生，进行就地应急处理，然后急立即通知保健医生，进行就地应急处理，然后急送医生。脱臼的幼儿由保健医生送医院复位。送医生。脱臼的幼儿由保健医生送医院复位。 （4）吞入异物及塞入异物：保教人员必须将）吞入异物及塞入异物：保教人员必须将幼儿送到保健室，保健医生能处理的尽量处理，幼儿送到保健室，保健医生能处理的尽量处理，处理不下的急送医院。处理不下的急送医院。 托幼园所大多数是属一般事故，应引起保教托幼园所大多数是属一般事故，应引起保教人员充分的重视，尽量防止事故的发生。人员充分的重视，尽量防止事故的发生。 责任事故责任事故 （1）由于保教人员责任心不强，照顾儿童不细心，擅离）由于保教人员责任心不强，照顾儿童不细心，擅离岗位，不执行安全制度或园所内其他规章制度，而发生的服错岗位，不执行安全制度或园所内其他规章制度，而发生的服错药、食物中毒、煤气中毒、颅骨骨折、以及烧烫伤，儿童被冒药、食物中毒、煤气中毒、颅骨骨折、以及烧烫伤，儿童被冒领、走失、把儿童遗忘在空房间里，高处坠落、体罚、触电、领、走失、把儿童遗忘在空房间里，高处坠落、体罚、触电、溺水等事故，经积极采取措施未造成重大伤害的。溺水等事故，经积极采取措施未造成重大伤害的。 （2）食物中毒的处理预案食物中毒的处理预案已另立成文：天然气中毒，一已另立成文：天然气中毒，一旦发生天然气泄漏或爆管立即由专人打电话给天然气公司，同旦发生天然气泄漏或爆管立即由专人打电话给天然气公司，同时由行政领导有组织的指挥疏散人群，保健医生负责给时由行政领导有组织的指挥疏散人群，保健医生负责给120打打电话，并做现场急救。电话，并做现场急救。 （3）烧（烫伤）烧（烫伤）A、立即脱离烧烫伤源立即脱离烧烫伤源，立即用冷水浸冲，立即用冷水浸冲局部降温，随即脱掉被热源浸透的衣服，再用清洁纱布覆盖伤局部降温，随即脱掉被热源浸透的衣服，再用清洁纱布覆盖伤面，以防污染。面，以防污染。B、轻度烧（烫）伤用烧伤膏（、轻度烧（烫）伤用烧伤膏（芦荟芦荟）涂擦局）涂擦局部。部。C、烧（烫）伤面积较大，不要随便涂药，可用消毒纱布、烧（烫）伤面积较大，不要随便涂药，可用消毒纱布或干净床单、衣服包裹，送往医院治疗。或干净床单、衣服包裹，送往医院治疗。 （4）服错药：应立即催吐，方法有立即喝生蛋清、牛奶、）服错药：应立即催吐，方法有立即喝生蛋清、牛奶、稠米汤或豆浆之类的东西，初步处理后立即送往医院进一步处稠米汤或豆浆之类的东西，初步处理后立即送往医院进一步处理，在送医院的同时要将误服药的药瓶带上，供医生抢救用药理，在送医院的同时要将误服药的药瓶带上，供医生抢救用药参考。参考。 （5）触电应急处理：发生触电后，立即使患儿脱离电源，）触电应急处理：发生触电后，立即使患儿脱离电源，关闭电门或用干木棒等非导电物将肢体与电源接触分开。要分关闭电门或用干木棒等非导电物将肢体与电源接触分开。要分秒必争，电流通过人体时间越长损伤越严重。如果儿童倒在电秒必争，电流通过人体时间越长损伤越严重。如果儿童倒在电线上或手拉着电线，一时无法找到电源开关，可用木板、凳子线上或手拉着电线，一时无法找到电源开关，可用木板、凳子拉开电源或用绳子、衣服拧成带子，套在儿童的身上拉离电源，拉开电源或用绳子、衣服拧成带子，套在儿童的身上拉离电源，立即检查患儿呼吸、心跳，马上进行人工呼吸。立即检查患儿呼吸、心跳，马上进行人工呼吸。 （6）溺水儿应急处理：发生溺水后立即倒水，）溺水儿应急处理：发生溺水后立即倒水，A、救护者、救护者双手抓住患儿腹部，离举过头，令其腹背向上，头脚下垂，同双手抓住患儿腹部，离举过头，令其腹背向上，头脚下垂，同时双手臂不时颠颤，使呼吸道的水迅速排出。然后清除呼吸道时双手臂不时颠颤，使呼吸道的水迅速排出。然后清除呼吸道的淤泥污物，使呼吸道畅通。立即进行人工呼吸。的淤泥污物，使呼吸道畅通。立即进行人工呼吸。 体罚与变相体罚的应急处理：针对体罚与变相体罚的不同体罚与变相体罚的应急处理：针对体罚与变相体罚的不同行为，可以不同的处理。行为，可以不同的处理。 重大事故重大事故 导致儿童死亡、残疾、重要组织器官损伤导致儿童死亡、残疾、重要组织器官损伤或增加儿童严重痛苦的事故，为重大责任事故，或增加儿童严重痛苦的事故，为重大责任事故，这类事故发生例数较少，但性质严重，后果危这类事故发生例数较少，但性质严重，后果危害很大，必须引起高度重视，杜绝事故发生。害很大，必须引起高度重视，杜绝事故发生。 处理：及时报告上级主管部门，由园长及处理：及时报告上级主管部门，由园长及上级部门处理。上级部门处理。四、办法对学校安全制度建设的具体要求四、办法对学校安全制度建设的具体要求 首先是办法规定要建立部门间互相协首先是办法规定要建立部门间互相协作的安全管理工作机制。作的安全管理工作机制。其次是办法要求要建立健全和全面落其次是办法要求要建立健全和全面落实安全工作责任制和事故责任追究制。实安全工作责任制和事故责任追究制。 再次是办法明确了校内安全管理制度。再次是办法明确了校内安全管理制度。幼儿园事故处理的法律问题幼儿园事故处理的法律问题 一、幼儿园事故的界定一、幼儿园事故的界定 幼儿园事故是指幼儿在幼儿园期间的幼儿园事故是指幼儿在幼儿园期间的人身伤害事故。人身伤害事故。二、幼儿园安全事故的原因和对策二、幼儿园安全事故的原因和对策（一）幼儿园安全事故直接原因及对策（一）幼儿园安全事故直接原因及对策 1、因外来的侵害，幼儿被冒领接走、绑、因外来的侵害，幼儿被冒领接走、绑架、伤害等事故。架、伤害等事故。 分析：目前幼儿园在接送孩子环节存在不少隐分析：目前幼儿园在接送孩子环节存在不少隐患：有的是门卫管理不严，外来人员乘家长接孩子患：有的是门卫管理不严，外来人员乘家长接孩子时人多混进幼儿园内；有的幼儿园只认接送卡不认时人多混进幼儿园内；有的幼儿园只认接送卡不认人，外来人员拿着捡到或偷来的接送卡将孩子冒领；人，外来人员拿着捡到或偷来的接送卡将孩子冒领；有的是别有用心的亲戚或熟人骗领孩子，教师易放有的是别有用心的亲戚或熟人骗领孩子，教师易放松警惕，因此种种造成了幼儿伤害事故。松警惕，因此种种造成了幼儿伤害事故。 对策：首先，幼儿园要实行接送卡制度，必须由对策：首先，幼儿园要实行接送卡制度，必须由固定接送人持卡接送，卡上只标明班级代码和幼儿编固定接送人持卡接送，卡上只标明班级代码和幼儿编号，不出现幼儿姓名和照片，以防被对应冒领。其次，号，不出现幼儿姓名和照片，以防被对应冒领。其次，对于非固定接送者来接孩子，包括亲戚朋友，教师要对于非固定接送者来接孩子，包括亲戚朋友，教师要多留个心眼，无论是否有卡，都必须与原固定接送者多留个心眼，无论是否有卡，都必须与原固定接送者取得联系（如打电话），并得到许可后方能让其接走。取得联系（如打电话），并得到许可后方能让其接走。再次，门卫应是再次，门卫应是50岁以下强健男性，经过安全保卫技岁以下强健男性，经过安全保卫技能培训，并严格执行门卫制度，家长接送孩子时必须能培训，并严格执行门卫制度，家长接送孩子时必须站在门口把关，无接送卡的人拒绝进园，对陌生人要站在门口把关，无接送卡的人拒绝进园，对陌生人要严加查问，严防可疑人员进入。必要时还可预备一些严加查问，严防可疑人员进入。必要时还可预备一些防卫的器械，如电警棍、木棍等。防卫的器械，如电警棍、木棍等。 2、幼儿自身原因所致走失、游戏、顽皮打、幼儿自身原因所致走失、游戏、顽皮打闹造成的事故闹造成的事故 分析：一是由幼儿自身疾病（如癫痫、心肌炎等）引起分析：一是由幼儿自身疾病（如癫痫、心肌炎等）引起的事故。在教师不知情的情况下，没有采取积极的预防措施的事故。在教师不知情的情况下，没有采取积极的预防措施和针对性的救治。和针对性的救治。 二是幼儿走失。多数情况是幼儿初入园时情绪焦虑，为二是幼儿走失。多数情况是幼儿初入园时情绪焦虑，为逃避集体生活，乘人不备独自出走回家，途中迷失；或是自逃避集体生活，乘人不备独自出走回家，途中迷失；或是自感在幼儿园受了挫折而独自出走；也有在幼儿园组织的郊游感在幼儿园受了挫折而独自出走；也有在幼儿园组织的郊游等外出活动时游离集体而走失等。等外出活动时游离集体而走失等。 三是幼儿在游戏时受伤。幼儿在活动中很难对自己的行三是幼儿在游戏时受伤。幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制，如：不小心绊倒，相互碰撞等。这种意为进行有效的控制，如：不小心绊倒，相互碰撞等。这种意外的伤害，即便教师在现场也是较难避免的。外的伤害，即便教师在现场也是较难避免的。 四是幼儿间的打闹受伤。多数是幼儿间争抢玩具等类似四是幼儿间的打闹受伤。多数是幼儿间争抢玩具等类似原因而发生矛盾冲突，教师不及时制止而造成的。原因而发生矛盾冲突，教师不及时制止而造成的。 对策：一方面，幼儿园可在孩子入园前与家对策：一方面，幼儿园可在孩子入园前与家长签定协议，要求家长不得隐瞒幼儿曾患过的哮长签定协议，要求家长不得隐瞒幼儿曾患过的哮喘、癫痫、心肌炎、过敏等较严重的疾病，否则喘、癫痫、心肌炎、过敏等较严重的疾病，否则一旦幼儿旧病复发，因不能及时获得针对性的救一旦幼儿旧病复发，因不能及时获得针对性的救治而产生不良后果，责任应由家长自负。另一方治而产生不良后果，责任应由家长自负。另一方面，教师对身体状况较差的幼儿随时注意观察，面，教师对身体状况较差的幼儿随时注意观察，给予适当的照顾；幼儿园还应组织教师进行给予适当的照顾；幼儿园还应组织教师进行“应应急抢救急抢救”知识的培训，一旦幼儿病情发作，教师知识的培训，一旦幼儿病情发作，教师就能在第一时间恰当地抢救处理，为救助幼儿生就能在第一时间恰当地抢救处理，为救助幼儿生命赢得宝贵的时间。命赢得宝贵的时间。 3、因教工恶意行为和过失行为造成的绑、因教工恶意行为和过失行为造成的绑架、砍伤、火灾、食物中毒等事故架、砍伤、火灾、食物中毒等事故 （1） 恶意伤害恶意伤害 对策：一方面，招工时必须对其进行全面调对策：一方面，招工时必须对其进行全面调查，包括家庭状况、社会关系、工作经历、身体查，包括家庭状况、社会关系、工作经历、身体状况等，以保证所招职工身心健康；另一方面，状况等，以保证所招职工身心健康；另一方面，加强师德学习，培养热爱幼儿、热爱幼教事业的加强师德学习，培养热爱幼儿、热爱幼教事业的情感；再一方面，园领导要关心教职工的生活，情感；再一方面，园领导要关心教职工的生活，经常沟通，了解他们的思想轨迹，帮助他们解决经常沟通，了解他们的思想轨迹，帮助他们解决实际困难。实际困难。 分析：幼儿使用的桌椅、教玩具、被褥等分析：幼儿使用的桌椅、教玩具、被褥等都是易燃品；有的幼儿园内装修用的建筑材料都是易燃品；有的幼儿园内装修用的建筑材料也是易燃可燃的；厨房、液化石油气储存间、也是易燃可燃的；厨房、液化石油气储存间、烧水间等与幼儿园活动场所相连；电热板饮水烧水间等与幼儿园活动场所相连；电热板饮水机等电器工作时间过长等都是火险隐患。机等电器工作时间过长等都是火险隐患。 （2）火灾）火灾 对策：对策：a)层层签订消防安全责任书，明确每个岗位消防层层签订消防安全责任书，明确每个岗位消防安全责任，以增强全体教职工的责任心，严格执行有关消防安全责任，以增强全体教职工的责任心，严格执行有关消防安全制度。安全制度。 b）幼儿园内装修要符合）幼儿园内装修要符合内装修设计防火规范内装修设计防火规范的有的有关规定，采用不燃或难燃材料。关规定，采用不燃或难燃材料。 c）要有专人管理火源和电源。厨房、液化石油气储存）要有专人管理火源和电源。厨房、液化石油气储存间、烧水间应当严格按专业管理部门要求建造。由正式电工间、烧水间应当严格按专业管理部门要求建造。由正式电工管理电器线路，定期检查。管理电器线路，定期检查。 d）要加强对幼儿的消防安全教育。利用生动活泼的形）要加强对幼儿的消防安全教育。利用生动活泼的形式对幼儿进行防火知识教育，并教会其基本的自救逃生知识，式对幼儿进行防火知识教育，并教会其基本的自救逃生知识，并经常组织消防疏散演习。并经常组织消防疏散演习。 e）加强对教职员工的消防安全培训，达到人人会使用）加强对教职员工的消防安全培训，达到人人会使用灭火器材、会扑救初起火灾、会组织幼儿疏散逃生的要求。灭火器材、会扑救初起火灾、会组织幼儿疏散逃生的要求。 （3）食物中毒）食物中毒 分析：幼儿园内中毒事故原因较复杂：农分析：幼儿园内中毒事故原因较复杂：农药残留；进货变质；清洗不过关；容器消毒不药残留；进货变质；清洗不过关；容器消毒不到位；菜烧煮不熟；炊事员个人卫生不合格；到位；菜烧煮不熟；炊事员个人卫生不合格；人为因素人为因素-投毒等。投毒等。 对策：对策：a) 厨房的格局设施必须严格按卫生防疫厨房的格局设施必须严格按卫生防疫部门的要求设置。部门的要求设置。 b) 专人负责管理食堂。专人负责管理食堂。 c) 严格禁止非食堂工作人员出入食堂。严格禁止非食堂工作人员出入食堂。 c) 把好进货关，必须到正规渠道采购食品，并把好进货关，必须到正规渠道采购食品，并向商家索要该批次食品的卫生检验合格证，严禁不向商家索要该批次食品的卫生检验合格证，严禁不符合卫生要求的食品入园。每天必须将食物留小样，符合卫生要求的食品入园。每天必须将食物留小样，以备事故发生后待查。以备事故发生后待查。 d) 豆浆、刀豆等食物必须煮透烧熟，防止中毒。豆浆、刀豆等食物必须煮透烧熟，防止中毒。 4、教学设施原因引起的事故、教学设施原因引起的事故 分析：有的幼儿园设备（如滑梯、攀登架等）分析：有的幼儿园设备（如滑梯、攀登架等）陈旧、老化，年久失修，存在安全隐患，教师又未陈旧、老化，年久失修，存在安全隐患，教师又未尽注意义务，及时发现存在的问题，就很容易发生尽注意义务，及时发现存在的问题，就很容易发生事故；幼儿园校舍中楼房占大多数，楼道、走廊、事故；幼儿园校舍中楼房占大多数，楼道、走廊、楼梯等也是事故易发地；午睡室高低床的使用不当，楼梯等也是事故易发地；午睡室高低床的使用不当，教室里的桌椅、柜子边角尖锐，设计不合理，室内教室里的桌椅、柜子边角尖锐，设计不合理，室内摆设拥挤等对幼儿都有潜在的危险。摆设拥挤等对幼儿都有潜在的危险。 对策：对策：幼儿园管理条例幼儿园管理条例明确规定：幼儿园内严禁明确规定：幼儿园内严禁设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施。设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施。 对设备陈旧的安全隐患防范：首先必须建立设备器械对设备陈旧的安全隐患防范：首先必须建立设备器械检查制度，定专人定期检查，并及时做好检查记录；其次检查制度，定专人定期检查，并及时做好检查记录；其次要定期请专业人员检修、保养，对于陈旧、老化的器械，要定期请专业人员检修、保养，对于陈旧、老化的器械，要坚决更换，舍得化钱买平安。要坚决更换，舍得化钱买平安。 对楼道等易出事故的地方：可组织幼儿找找不安全的对楼道等易出事故的地方：可组织幼儿找找不安全的地方，并共同设置警示标志，如：在楼梯两边画小脚丫以地方，并共同设置警示标志，如：在楼梯两边画小脚丫以暗示按秩序走。教育幼儿在楼道等较危险的地方不奔跑、暗示按秩序走。教育幼儿在楼道等较危险的地方不奔跑、拥挤、攀爬，否则会带来怎样的严重后果。拥挤、攀爬，否则会带来怎样的严重后果。 对室内环境设置：在设计制作幼儿用具时，要尽量向对室内环境设置：在设计制作幼儿用具时，要尽量向软、圆的标准靠近，如桌椅柜的边角是弧形的，墙壁和柱软、圆的标准靠近，如桌椅柜的边角是弧形的，墙壁和柱子做上软包，避免磕碰致伤。子做上软包，避免磕碰致伤。 5、因无接送制度或执行不到位，家长接、因无接送制度或执行不到位，家长接送孩子失误所致事故送孩子失误所致事故 分析：有的是因为不具备接送资格的未成分析：有的是因为不具备接送资格的未成年人接送幼儿所致事故；有的是因教师提前放年人接送幼儿所致事故；有的是因教师提前放学，未等家长来接所致事故；有的是家长未与学，未等家长来接所致事故；有的是家长未与老师交接所致；有的是家长对接送孩子不重视老师交接所致；有的是家长对接送孩子不重视所致事故。大部分案例都是因无接送制度或执所致事故。大部分案例都是因无接送制度或执行制度不力，致使接送孩子失误酿成事故。行制度不力，致使接送孩子失误酿成事故。 对策：对策： 幼儿园要建立完善的幼儿园要建立完善的幼儿接送制度幼儿接送制度并并严格执行，幼儿园与家长要签定关于接送方面严格执行，幼儿园与家长要签定关于接送方面的协议，包括幼儿接送的固定地点，固定接送的协议，包括幼儿接送的固定地点，固定接送人（无民事行为能力人不能作为接送人）、接人（无民事行为能力人不能作为接送人）、接送时间段、如何交接等。送时间段、如何交接等。 6、幼儿园组织园外活动引发的事故、幼儿园组织园外活动引发的事故 分析：幼儿园组织幼儿集体外出活动，分析：幼儿园组织幼儿集体外出活动，幼儿到了新的场所，接触的环境、人和活动幼儿到了新的场所，接触的环境、人和活动内容都是新鲜的，情绪容易兴奋；如果再加内容都是新鲜的，情绪容易兴奋；如果再加上组织不够严密，管理人员配备不足，教师上组织不够严密，管理人员配备不足，教师思想上麻痹大意，就很可能发生安全事故。思想上麻痹大意，就很可能发生安全事故。 对策：首先，幼儿园必须考虑园外活动是否符合幼对策：首先，幼儿园必须考虑园外活动是否符合幼儿安全和卫生的要求，严禁参加可能危及幼儿人身安全儿安全和卫生的要求，严禁参加可能危及幼儿人身安全的劳动、体育运动、商业宣传等活动。的劳动、体育运动、商业宣传等活动。 其次，幼儿园一定要事先做实地考察，并与合作单其次，幼儿园一定要事先做实地考察，并与合作单位取得联系，互相沟通活动方案，甚至进行细节推敲，位取得联系，互相沟通活动方案，甚至进行细节推敲，尽可能在可预见范围内采取必要的安全措施，制定尽可能在可预见范围内采取必要的安全措施，制定外外出活动意外事故预案出活动意外事故预案，按相关规定租乘交通工具，将，按相关规定租乘交通工具，将职责分解落实到每位管理人员，履行相应的安全保护职职责分解落实到每位管理人员，履行相应的安全保护职责。责。 再次，活动前和活动中，向幼儿进行安全教育，再次，活动前和活动中，向幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识和自我保护技能，如遵守交通规则、增强幼儿的安全意识和自我保护技能，如遵守交通规则、不单独行动、不触摸危险设施、不吃陌生人食品等，减不单独行动、不触摸危险设施、不吃陌生人食品等，减少来自幼儿自身原因引起的安全事故。少来自幼儿自身原因引起的安全事故。 （二）幼儿园事故发生的间接原因分析与对策（二）幼儿园事故发生的间接原因分析与对策 1、间接原因之一：制度不完善、管理不严、间接原因之一：制度不完善、管理不严 分析：有的幼儿园没有合理地建章立制，没分析：有的幼儿园没有合理地建章立制，没有完善的门卫、幼儿接送等安全制度，因无法可有完善的门卫、幼儿接送等安全制度，因无法可依、无章可循，致使管理出现漏洞；有的幼儿园依、无章可循，致使管理出现漏洞；有的幼儿园虽然有较完备的规章制度，但未能严格执行，形虽然有较完备的规章制度，但未能严格执行，形同虚设，造成严重后果。同虚设，造成严重后果。 对策对策:幼儿园管理条例幼儿园管理条例规定，规定，“幼儿园应幼儿园应当建立安全防护制度当建立安全防护制度”、“幼儿园应当建立房屋、幼儿园应当建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度设备、消防、交通等安全防护和检查制度防止防止发生各种意外事故发生各种意外事故”；幼儿园工作规程幼儿园工作规程规定：规定：“幼儿园园长的职责之一是领导安全保卫工作，负幼儿园园长的职责之一是领导安全保卫工作，负责建立并组织执行各种规章制度；幼儿园教师、保责建立并组织执行各种规章制度；幼儿园教师、保育员的职责之一是严格执行幼儿园安全制度育员的职责之一是严格执行幼儿园安全制度”。 对于制度执行不力的，无论是管理者还是普对于制度执行不力的，无论是管理者还是普通教职工，应互相监督可根据定期的考核情况进行通教职工，应互相监督可根据定期的考核情况进行奖惩，对于造成较严重后果的，要追究其责任。奖惩，对于造成较严重后果的，要追究其责任。 2、间接原因之二：教职工玩忽职守、责任心差、间接原因之二：教职工玩忽职守、责任心差 分析：教职工在实施保教过程中，常出现一分析：教职工在实施保教过程中，常出现一些事故。如擅离职守、体罚或变相体罚幼儿、违些事故。如擅离职守、体罚或变相体罚幼儿、违背幼儿教育规律，没有合理安排和选择教育内容背幼儿教育规律，没有合理安排和选择教育内容和方法，户外及园外活动安全措施保障不力而引和方法，户外及园外活动安全措施保障不力而引发事故等。发事故等。 对策：提高工作责任心，是防止意外事故发生对策：提高工作责任心，是防止意外事故发生的重要前提。一方面，幼儿园应对教职工进行师德、的重要前提。一方面，幼儿园应对教职工进行师德、幼儿生理、幼儿心理学等方面的培训学习，使教职幼儿生理、幼儿心理学等方面的培训学习，使教职工增强对幼儿和幼教事业的热爱，从而提高工作责工增强对幼儿和幼教事业的热爱，从而提高工作责任心，组织幼儿活动时做到人到、眼到、心到；另任心，组织幼儿活动时做到人到、眼到、心到；另一方面，督促教师按科学合理的课表和作息时间表一方面，督促教师按科学合理的课表和作息时间表组织幼儿活动，并与检查考核相结合。如果事故的组织幼儿活动，并与检查考核相结合。如果事故的发生与教工的责任心差有关，幼儿园应追究相关人发生与教工的责任心差有关，幼儿园应追究相关人员的责任。员的责任。 2、间接原因之三：幼儿缺乏自我保护意识和技能、间接原因之三：幼儿缺乏自我保护意识和技能 分析：初生牛犊不怕虎分析：初生牛犊不怕虎”，由于缺乏生活经验，由于缺乏生活经验，幼儿对周围环境中潜在的不安全因素认识不足，判幼儿对周围环境中潜在的不安全因素认识不足，判断能力差，又缺少自我保护技能。因此走失、溺水、断能力差，又缺少自我保护技能。因此走失、溺水、打闹受伤等事故时有发生打闹受伤等事故时有发生 。 对策：幼儿期是身心成长的奠基期，是教给幼对策：幼儿期是身心成长的奠基期，是教给幼儿安全知识和技能的理想时期，若能在幼儿期建立儿安全知识和技能的理想时期，若能在幼儿期建立正确的态度，养成良好的习惯，就会避免许多安全正确的态度，养成良好的习惯，就会避免许多安全事故的发生。家园合力，经常教育幼儿对可能存在事故的发生。家园合力，经常教育幼儿对可能存在的危险提高警觉，增强安全意识；教师要破除的危险提高警觉，增强安全意识；教师要破除“少少活动，少出事活动，少出事”的观念，让孩子通过实践锻炼提高的观念，让孩子通过实践锻炼提高自我保护能力，可将安全意识和自我保护技能的学自我保护能力，可将安全意识和自我保护技能的学习渗透到教学和日常活动中，通过创设一些情境习渗透到教学和日常活动中，通过创设一些情境（如模拟、演习等），让幼儿在相应的情境中去感（如模拟、演习等），让幼儿在相应的情境中去感受和体验，从而学会保护自己的简单技能。受和体验，从而学会保护自己的简单技能。 三、正确处理幼儿园事故的法律基础三、正确处理幼儿园事故的法律基础 （一）（一）侵权责任法侵权责任法第四章关于责任主体第四章关于责任主体的特殊规定的特殊规定 第三十八条无民事行为能力人在幼儿园、学第三十八条无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。担责任。 根据本条的规定，教育机构应当承担过错推根据本条的规定，教育机构应当承担过错推定责任，只要其不能对自己监督管理职责范围内定责任，只要其不能对自己监督管理职责范围内的未成年人人身损害事件已尽到教育管理职责进的未成年人人身损害事件已尽到教育管理职责进行有效证明，即应当承担民事责任，其所承担的行有效证明，即应当承担民事责任，其所承担的民事责任也不应有比例的限制。民事责任也不应有比例的限制。 其次，最高人民法院人身损害赔偿司法解释对其次，最高人民法院人身损害赔偿司法解释对教育机构的职责规定为教育机构的职责规定为“教育、管理、保护教育、管理、保护”，而，而本条法律只规定了本条法律只规定了“教育、管理职责教育、管理职责”，但在理解，但在理解上，二者的范围应当一致，方能更符合立法的本义，上，二者的范围应当一致，方能更符合立法的本义，即即“教育、管理职责教育、管理职责”中当然包含了中当然包含了“保护保护”的内的内容。容。 第三十九条限制民事行为能力人在学校或者第三十九条限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。应当承担责任。 第四十条无民事行为能力人或者限制民事行为第四十条无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。担相应的补充责任。教育机构承担责任的范围教育机构承担责任的范围 1、责任范围、责任范围 在教育机构实施的教育、教学活动或者组织在教育机构实施的教育、教学活动或者组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地及其他教育设施、生活设施中发生的，造成场地及其他教育设施、生活设施中发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。在校学生人身损害后果的事故。 2、责任期间、责任期间 未成年人在校学习期间，无论是上课时间，未成年人在校学习期间，无论是上课时间，还是课间休息时间以及午饭休息期间等，学校和还是课间休息时间以及午饭休息期间等，学校和教师对学生均负教育、管理、保护的责任。教师对学生均负教育、管理、保护的责任。 3、责任区域、责任区域 未成年人的父母等监护人送其到教育机构未成年人的父母等监护人送其到教育机构后，教育机构在特定区域内后，教育机构在特定区域内(学校管辖范围内学校管辖范围内)和和特定时间内特定时间内(入校门起至出校门止入校门起至出校门止)，负有教育、，负有教育、管理、保护的责任。管理、保护的责任。（二）法律因果关系、证据及保全证据（二）法律因果关系、证据及保全证据 1、法律因果关系、法律因果关系 （1）法益侵害的结果须发生在法规范保护的）法益侵害的结果须发生在法规范保护的人群的范围之内；人群的范围之内； （2）该特定法益为法规范所保护，侵害该法）该特定法益为法规范所保护，侵害该法益将受到法律的消极评价；益将受到法律的消极评价； （3）导致损害的类型得是法律所欲加防止的。）导致损害的类型得是法律所欲加防止的。 上述三者缺一不可上述三者缺一不可 张三在市场偷了李四的钱包，正想离开时被李张三在市场偷了李四的钱包，正想离开时被李四发现，于是张三拔腿就跑，李四随即就追，李四四发现，于是张三拔腿就跑，李四随即就追，李四边追边高声叫喊：边追边高声叫喊：“有人偷钱包了，抓小偷呀！有人偷钱包了，抓小偷呀！”市市场内的人听到叫喊后，一涌而上，加入抓小偷的行场内的人听到叫喊后，一涌而上，加入抓小偷的行列。在追小偷的过程中，王五突然摔倒（后来医务列。在追小偷的过程中，王五突然摔倒（后来医务人员确定王五摔倒后不久身亡）。小偷也被众人抓人员确定王五摔倒后不久身亡）。小偷也被众人抓获。获。 问题：王五是在追小偷过程中摔倒身亡的，谁问题：王五是在追小偷过程中摔倒身亡的，谁应对王五的死亡承担相应的责任？应对王五的死亡承担相应的责任？1、书证。指以文字、符号所记录或者表示的以、书证。指以文字、符号所记录或者表示的以证明待证事实的文书。比如，书信、文件、票据、证明待证事实的文书。比如，书信、文件、票据、合同等。合同等。2、物证。指用物品的外形、特征、质量等说、物证。指用物品的外形、特征、质量等说明待证事实的一部分或者全部的物品。比如，质量明待证事实的一部分或者全部的物品。比如，质量不合格的家具、被撞坏的汽车等。不合格的家具、被撞坏的汽车等。3、视听资料。指用录音、录像的方法记录下、视听资料。指用录音、录像的方法记录下来的有关案件事实的材料。比如，用录音机录制的来的有关案件事实的材料。比如，用录音机录制的当事人的谈话，用录像机录制的人物形象及其活动，当事人的谈话，用录像机录制的人物形象及其活动，用电子计算机储存的数据和资料等。视听资料是随用电子计算机储存的数据和资料等。视听资料是随着科学技术的发展进入证据领域的。着科学技术的发展进入证据领域的。4、证人证言。指证人以口头或者、证人证言。指证人以口头或者书面方式向人民法院所作的对案件事实书面方式向人民法院所作的对案件事实的陈述。证人所作的陈述，既可以是亲的陈述。证人所作的陈述，既可以是亲自听到、看到的，也可以是从其他人、自听到、看到的，也可以是从其他人、其他地方间接得知的。其他地方间接得知的。5、当事人陈述。指案件的直接利、当事人陈述。指案件的直接利害关系人向人民法院提出的关于案件事害关系人向人民法院提出的关于案件事实和证明这些事实情况的陈述。实和证明这些事实情况的陈述。6、鉴定结论。指人民法院指定的专门机关对刑、鉴定结论。指人民法院指定的专门机关对刑事案件中出现的专门性问题，通过技术鉴定作出的事案件中出现的专门性问题，通过技术鉴定作出的结论。比如医学鉴定、指纹鉴定、产品质量鉴定、结论。比如医学鉴定、指纹鉴定、产品质量鉴定、文书鉴定、会计鉴定等。鉴定结论是应用专门知识文书鉴定、会计鉴定等。鉴定结论是应用专门知识所作出的鉴别和判断，具有科学性和较强的证明力，所作出的鉴别和判断，具有科学性和较强的证明力，往往成为审查和鉴别其他证据的重要手段。往往成为审查和鉴别其他证据的重要手段。7、勘验笔录。指人民法院对能够证明案件事实、勘验笔录。指人民法院对能够证明案件事实的现场或者不能、不便拿到人民法院的物证，就地的现场或者不能、不便拿到人民法院的物证，就地进行分析、检验、勘查后作出的记录。它是客观事进行分析、检验、勘查后作出的记录。它是客观事物的书面反映，是保全原始证据的一种证据形式。物的书面反映，是保全原始证据的一种证据形式。 3、证据的固定、证据的固定 证据固定的方式证据固定的方式 (1)书面形式的证据固定书面形式的证据固定 (2)视听资料视听资料 伤情鉴定伤情鉴定（1）报案）报案（2）申请）申请（3）鉴定）鉴定4、幼儿的民事权利、幼儿的民事权利民民法法人身权人身权财产权财产权人格权人格权身份权身份权物权物权知识产权知识产权债权债权著作权、专利权、著作权、专利权、商标权、发现权、商标权、发现权、发明权发明权姓名权、肖像权、生姓名权、肖像权、生命权、健康权、身体命权、健康权、身体权、名誉权、名称权、权、名誉权、名称权、荣誉权荣誉权配偶权、亲权、配偶权、亲权、亲属权亲属权幼儿小聪有遗尿的毛病，引起保育员张某的幼儿小聪有遗尿的毛病，引起保育员张某的反感。一天午睡醒来后小聪又尿床了。张某不反感。一天午睡醒来后小聪又尿床了。张某不悦，大声斥骂：悦，大声斥骂：”你真是个窝囊废你真是个窝囊废!你再尿床，你再尿床，就切掉你的小鸡鸡就切掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑，小聪觉小朋友们哄堂大笑，小聪觉得无地自容，不肯再上幼儿园。小聪的妈妈认为得无地自容，不肯再上幼儿园。小聪的妈妈认为张某的行为伤了孩子的自尊心，损害了小聪的名张某的行为伤了孩子的自尊心，损害了小聪的名誉权，应当赔礼道歉。而张某则认为：小孩子有誉权，应当赔礼道歉。而张某则认为：小孩子有什么名誉权！自己只是随口说了一句，没有那么什么名誉权！自己只是随口说了一句，没有那么严重。严重。那么小孩子到底有没有名誉权呢那么小孩子到底有没有名誉权呢?全托幼儿小亮误把一金属物吞入腹中后，他随全托幼儿小亮误把一金属物吞入腹中后，他随即告诉了保育员许阿姨。许阿姨观察了小亮几天没即告诉了保育员许阿姨。许阿姨观察了小亮几天没发现异常。就把这事忘了。发现异常。就把这事忘了。10个月后，家长发现小个月后，家长发现小亮走路时一跛一拐，就带他到医院看病。经检查亮走路时一跛一拐，就带他到医院看病。经检查医生发现小亮右下腹腔内有一针状金属异物，导致医生发现小亮右下腹腔内有一针状金属异物，导致腰部的肌肉肿大。影响了孩子正常行走。所幸及时腰部的肌肉肿大。影响了孩子正常行走。所幸及时发现否则后果不堪设想。小亮家长认为，孩子在发现否则后果不堪设想。小亮家长认为，孩子在幼儿园吞入异物后，园方既没有采取相应措施，也幼儿园吞入异物后，园方既没有采取相应措施，也不告诉家长损害了小亮的生命健康权于是提出不告诉家长损害了小亮的生命健康权于是提出了赔偿要求。了赔偿要求。幼儿园是否应当承担责任呢幼儿园是否应当承担责任呢?幼儿旺财是其父母的养子，不过父母一直不想让外人幼儿旺财是其父母的养子，不过父母一直不想让外人知道旺财的养子身份，以免给孩子造成不必要的心理负担。知道旺财的养子身份，以免给孩子造成不必要的心理负担。为此旺财的妈妈还专门请幼儿园林老师对这件事予以保密。为此旺财的妈妈还专门请幼儿园林老师对这件事予以保密。有一天孩子们因为小事情而发生了争吵，有个孩子突然有一天孩子们因为小事情而发生了争吵，有个孩子突然说：说：“旺财。你爸妈的年纪这么大，你不是他们亲生的，旺财。你爸妈的年纪这么大，你不是他们亲生的，是抱养的是抱养的!”旺财一听大哭起来。晚上妈妈来幼儿园接他。旺财一听大哭起来。晚上妈妈来幼儿园接他。他说他听小朋友们说，他不是妈妈的孩子。不肯跟妈妈回他说他听小朋友们说，他不是妈妈的孩子。不肯跟妈妈回家，旺财的妈妈非常伤心。经了解才知道。原来是林老师家，旺财的妈妈非常伤心。经了解才知道。原来是林老师在和其他保育员聊天时谈起这事，被在一旁玩耍的孩子听在和其他保育员聊天时谈起这事，被在一旁玩耍的孩子听见了。旺财的父母认为幼儿园答应为他们保密但却失信，见了。旺财的父母认为幼儿园答应为他们保密但却失信，使孩子受到伤害，决定找园长讨个说法。使孩子受到伤害，决定找园长讨个说法。旺财的养子身份应当属于隐私。但他有没有隐私权呢旺财的养子身份应当属于隐私。但他有没有隐私权呢？这么小的孩子怎么会得上这种病呢这么小的孩子怎么会得上这种病呢?兰兰的妈兰兰的妈妈和爷爷一起去幼儿园询问情况。老师们都说兰兰妈和爷爷一起去幼儿园询问情况。老师们都说兰兰平时的表现很正常。没有什么异样的行为。可是妈平时的表现很正常。没有什么异样的行为。可是妈妈却从其他小朋友那里了解到。班上的李老师曾让妈却从其他小朋友那里了解到。班上的李老师曾让兰兰在墙角、厕所甚至在其他班里罚站。小朋友们兰兰在墙角、厕所甚至在其他班里罚站。小朋友们还看到有一次李老师拿着一把剪刀在兰兰面前吓还看到有一次李老师拿着一把剪刀在兰兰面前吓唬她。兰兰的妈妈马上意识到。兰兰可能是在幼儿唬她。兰兰的妈妈马上意识到。兰兰可能是在幼儿园受到恐吓，才导致精神分裂症的。遂以兰兰法定园受到恐吓，才导致精神分裂症的。遂以兰兰法定监护人的身份向法院起诉，要求园方赔偿医疗费和监护人的身份向法院起诉，要求园方赔偿医疗费和精神损失费。精神损失费。兰兰可以要求精神损害赔偿码兰兰可以要求精神损害赔偿码?某幼儿园的钟老师，用自己班上某幼儿园的钟老师，用自己班上10个个幼儿的姓名，报名参加了某报刊举办的抽幼儿的姓名，报名参加了某报刊举办的抽奖活动。结果幼儿星星被幸运抽中。因为奖活动。结果幼儿星星被幸运抽中。因为领取奖品需凭幼儿的户口本钟老师就把领取奖品需凭幼儿的户口本钟老师就把这件事告诉了星星的妈妈。并向她借户口这件事告诉了星星的妈妈。并向她借户口本。可星星的妈妈却认为钟老师侵犯了星本。可星星的妈妈却认为钟老师侵犯了星星的姓名权要求钟老师交回兑奖凭条。星的姓名权要求钟老师交回兑奖凭条。星星还这么小。也享有姓名权吗星星还这么小。也享有姓名权吗?大班的张军一天上课时玩游戏机，被李丽老师大班的张军一天上课时玩游戏机，被李丽老师发现后没收放至办公室。过了很长时间，张军找发现后没收放至办公室。过了很长时间，张军找到李老师，要求归还游戏机。李老师说，已经没到李老师，要求归还游戏机。李老师说，已经没收了，就不再归还。几天后，办公室发生盗窃事收了，就不再归还。几天后，办公室发生盗窃事件，游戏机丢失了。张军的父母得知后要求幼件，游戏机丢失了。张军的父母得知后要求幼儿园赔偿那台游戏机。但幼儿园的意见则是：张儿园赔偿那台游戏机。但幼儿园的意见则是：张军上课玩时游戏机是错误的，李丽没收行为完全军上课玩时游戏机是错误的，李丽没收行为完全正确。至于游戏机被盗，完全属于意外事件。幼正确。至于游戏机被盗，完全属于意外事件。幼儿园不应为此承担赔偿责任。儿园不应为此承担赔偿责任。这样做，会不会侵犯了幼儿的某种法律权利这样做，会不会侵犯了幼儿的某种法律权利呢呢?幼儿园是否应该赔偿损失幼儿园是否应该赔偿损失?丹丹受画家父亲的熏陶，丹丹受画家父亲的熏陶，4岁开始作画，岁开始作画，6岁时岁时画的猴子就已经活灵活现了。幼儿园老师王某向她画的猴子就已经活灵活现了。幼儿园老师王某向她索要画作，她顺从地给了王老师绘画作品两幅。王索要画作，她顺从地给了王老师绘画作品两幅。王老师爱不释手，将这两幅画作送到了某出版社。该老师爱不释手，将这两幅画作送到了某出版社。该出版杜在出版一本画集时将这两幅画作收入其中，出版杜在出版一本画集时将这两幅画作收入其中，并署上了丹丹的名字。丹丹的妈妈知道此事后，就并署上了丹丹的名字。丹丹的妈妈知道此事后，就找到王老师，要求取回稿酬和样书。王老师以种种找到王老师，要求取回稿酬和样书。王老师以种种理由拒绝。于是丹丹的妈妈以丹丹法定代理人的身理由拒绝。于是丹丹的妈妈以丹丹法定代理人的身份向法院起诉，要求王老师退回稿酬和样书。份向法院起诉，要求王老师退回稿酬和样书。丹丹还是个小孩子，她的画也享有著作权吗丹丹还是个小孩子，她的画也享有著作权吗?读幼儿园大班的晶晶跟奶奶住，他们家所在的读幼儿园大班的晶晶跟奶奶住，他们家所在的胡同只住了两户人。两天前，邻居家来的客人将一胡同只住了两户人。两天前，邻居家来的客人将一个装有手机和几千元现金的提包落在了停在门口的个装有手机和几千元现金的提包落在了停在门口的摩托车上，几分钟后想起来时，提包已经不见了。摩托车上，几分钟后想起来时，提包已经不见了。邻居向派出所报了案，并提出可能是晶晶的奶奶拿邻居向派出所报了案，并提出可能是晶晶的奶奶拿走了提包。由于事发当天。晶晶因病没有去幼儿园，走了提包。由于事发当天。晶晶因病没有去幼儿园，留在家里跟奶奶在一起。负责办案的警察便希望通留在家里跟奶奶在一起。负责办案的警察便希望通过询问晶晶来获得线索。不过。警察来到幼儿园要过询问晶晶来获得线索。不过。警察来到幼儿园要求找晶晶了解情况时，幼儿园园长却拒绝了他们的求找晶晶了解情况时，幼儿园园长却拒绝了他们的要求。要求。幼儿园园长的做法合法吗幼儿园园长的做法合法吗?“六一六一”儿童节，幼儿园在礼堂组织小朋儿童节，幼儿园在礼堂组织小朋友们演出，并邀请了一些领导、知名人士和友们演出，并邀请了一些领导、知名人士和家长参加。天天独自表演了芭蕾舞，慈善家家长参加。天天独自表演了芭蕾舞，慈善家王冰看到天天表演的节目很精彩，就指名要王冰看到天天表演的节目很精彩，就指名要捐赠一套礼物给他。可节目结束后幼儿园捐赠一套礼物给他。可节目结束后幼儿园认为天天是幼儿园的小朋友且本次表演机认为天天是幼儿园的小朋友且本次表演机会是幼儿园提供的所以礼物应归幼儿园所会是幼儿园提供的所以礼物应归幼儿园所有。有。幼儿园的做法对吗？幼儿园的做法对吗？斌斌是一个回族儿童，父母信仰伊斯兰斌斌是一个回族儿童，父母信仰伊斯兰教。禁吃猪肉。斌斌的母亲也特意向幼儿园教。禁吃猪肉。斌斌的母亲也特意向幼儿园老师说明了该情况，请幼儿园尽量照顾斌斌老师说明了该情况，请幼儿园尽量照顾斌斌的民族生活习惯。而保育员刘某却认为，小的民族生活习惯。而保育员刘某却认为，小孩子根本不懂什么信仰，而且不吃猪肉是偏孩子根本不懂什么信仰，而且不吃猪肉是偏食的习惯，要纠正。所以在平常吃饭时。刘食的习惯，要纠正。所以在平常吃饭时。刘某就劝说斌斌要吃猪肉，不然会营养不良，某就劝说斌斌要吃猪肉，不然会营养不良，影响身体成长。斌斌又不能违背母亲的叮嘱，影响身体成长。斌斌又不能违背母亲的叮嘱，很是为难。很是为难。斌斌是否享有自已民族宗教信仰的权利斌斌是否享有自已民族宗教信仰的权利?2004年的一天，某幼儿园中班小朋友正在上科学课，年的一天，某幼儿园中班小朋友正在上科学课，任课的张老师因有人来找，就离开了教室前去接待。张任课的张老师因有人来找，就离开了教室前去接待。张老师走后，幼儿丁晓离开自己的座位，走到小朋友刘红老师走后，幼儿丁晓离开自己的座位，走到小朋友刘红的座位旁边玩耍。无意中将一支铅笔戳入了刘红的右眼。的座位旁边玩耍。无意中将一支铅笔戳入了刘红的右眼。刘红顿时疼得大声哭叫，被路过教室的其他老师发现。刘红顿时疼得大声哭叫，被路过教室的其他老师发现。张老师随后闻讯赶来。立即与其他老师一起将刘红送往张老师随后闻讯赶来。立即与其他老师一起将刘红送往医院。经医院诊断：刘红的右眼眼底出血，视网膜破损，医院。经医院诊断：刘红的右眼眼底出血，视网膜破损，后住院治疗一个月后出院，但右眼无法再恢复到原来的后住院治疗一个月后出院，但右眼无法再恢复到原来的视力。视力。出院后，刘红的父亲向法院起诉，要求幼儿园和丁出院后，刘红的父亲向法院起诉，要求幼儿园和丁晓赔偿刘红受伤的全部经济损失，并追究幼儿园的其他晓赔偿刘红受伤的全部经济损失，并追究幼儿园的其他法律责任。法律责任。本案中。幼儿园应承担哪些法律责任本案中。幼儿园应承担哪些法律责任?丁丁今年丁丁今年3岁，是某幼儿园小班的小朋友。一天中午吃饭岁，是某幼儿园小班的小朋友。一天中午吃饭的时候，丁丁告诉老师他不想吃东西，老师忙起来就没有多的时候，丁丁告诉老师他不想吃东西，老师忙起来就没有多问。由着丁丁没吃午饭就午睡了。下午小朋友们都在上游戏问。由着丁丁没吃午饭就午睡了。下午小朋友们都在上游戏课的时候，丁丁忽然晕倒，老师急忙将他送至园医处治疗。课的时候，丁丁忽然晕倒，老师急忙将他送至园医处治疗。园医对丁丁进行了常规处理后，未见其病情有所好转，有的园医对丁丁进行了常规处理后，未见其病情有所好转，有的老师便提议立即将丁丁送往医院治疗，可值班的老师却认为，老师便提议立即将丁丁送往医院治疗，可值班的老师却认为，丁丁不过是因为中午没吃饭的缘故而晕倒的，没什么大问题。丁丁不过是因为中午没吃饭的缘故而晕倒的，没什么大问题。双方一番讨论，结果延误了时间，致使丁丁没能得到及时的双方一番讨论，结果延误了时间，致使丁丁没能得到及时的治疗，最后在送往医院的途中死亡。治疗，最后在送往医院的途中死亡。丁丁的家长得知情况后，要求幼儿园赔偿丁丁的家长得知情况后，要求幼儿园赔偿60万元，否则万元，否则就带领亲戚在幼儿园不走，并声称要向媒体披露。面对这种就带领亲戚在幼儿园不走，并声称要向媒体披露。面对这种情况。幼儿园该怎么办情况。幼儿园该怎么办?园方是否要承担法律责任园方是否要承担法律责任?要承担多要承担多少少?谢谢大家！欢迎批评指正谢谢大家！欢迎批评指正13535979566E_mail:gdlzzhyl126.com