五年级语文上册复习材料一单元 2 五年级语文上册第一单元复习材料 我的名言 姓名 1、师恩难忘 一、字词过关（均抄 2 遍） 正 zhng 正月 盛 shng 茂盛 散 sn 散步 教 jio 教书 Zhng 正好 chng 盛饭 sn 散文 jio 教诲 hu 终生难忘 歇脚 渴望 揭露 滋润 喜滋滋 恍如 恍然大悟 恍惚 身临其境 喝水 响遏行云 慈祥 磁铁 晃动 摇晃 二、课文点拨（光、水，抄 1 遍；土，抄 2 遍） 1、 师恩难忘是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠， 他通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆， 抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2、 我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是： （老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往， 最终使作者走上了文学 3 之路。 ） 这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。 3、 词语解释并造句 （1）娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 奶奶摇着蒲扇娓娓动听地向我们讲述 猴子捞月 这个精彩的故事，事隔多年，我仍记忆犹新。 （2）身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。 看着这幅美丽的风景画，我有一种身临其境的感觉。 （3）戛然而止：形容声音突然停止。 上课铃一响，教室里的喧闹声戛然而止。 （4）引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。 这篇文章的描写十分引人入胜。 （5）恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃而有礼貌。每当遇到老校长时，我都会恭恭敬敬地向他行礼。 （6）十年树木，百年树人：树木成材需时十年，而培育人才却要上百年， 说明培养人才之难， 也说明培养人才是百年大计， 不容忽视。 学校本着十年树木百年树人的宗旨办学， 源源不断的像社会输送人才。 三、拓展提优（均抄 2 遍） （一）根据提示写成语。 4 1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座 2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今 3、八字成语： 十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。 道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。 （二）赞美老师的名言：（均抄 2 遍） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。 （三）关于读书的名人名言（均抄 2 遍） （1） 读书破万卷，下笔如有神。-唐 杜甫奉赠书左丞丈二十二韵 （2） 书犹药也，善读之可以医愚。-西汉 刘向 （3） 问渠哪得清如许，为有源头活水来。-宋 朱熹 观书有感 （四）关于老师的比喻（光、水，抄 1 遍；土，读 3 遍） 1、 老师是红烛，燃烧自己，照亮我们；老师是白帆，载着我们驶向知识的彼岸；老师是明灯，照亮我们前进 5 6 7 否 fu 否定 否则 否认 是否 p否极泰来 担 dn 承担 担当 担任 担心 dn 重担 挑担子 扁担 觉 ju自觉 感觉 觉醒 觉悟 察觉 jio 睡觉 午觉 长 chng 长足 长短 长吁短叹 长寿 zhng 生长 长大 空 kng 填空 空白 空闲 空缺 kng 时空 空气 天空 二、课文点拨（光、水，抄 1 遍；土，抄 2 遍） 1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、 道德四方面问一问自己， 以此激励和鞭策自己 。听了陶校长的演讲我懂得了健康是生命之本； 学问是一切前进活力的源泉； 工作能培养我们的责任心， 锻炼我们的办事能力； 道德是做人的根本。 陶校长的演讲充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、 发表见解的说话方式。 演讲的主要特点：真实性、鼓动性。 8 3、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话 （1）根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 即使困难再大， 我们也要想办法解决， 绝不能向困难低头。 即使他真的做错了什么， 你也不该用这么粗暴的态度对待他，毕竟他还小，不懂事，你可以和他好好说。 （2）每个人（既要）讲究“公德”， （也要）讲究“私德”。 我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。 要想把作文写好，既要多读好文章，向书本学习，也要留心观察周围事物，在生活中积累材料。 三、拓展提优 1、 陶行知的名言（光、水，抄 1 遍；土，读 3 遍） （1) 捧着一颗心来，不带半根草去。(2)千教万教教人求真，千学万学学做真人。 （3）生活即教育，社会即学校，教学做合一。 （4 )我是行动是老子，知识是儿子，创造是孙子 9 （5）中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。 2、关于学问的名言（光、水，抄 1 遍；土，读 3 遍） 有学问的人自有万贯在腰间。（菲得洛斯）心灵中的黑暗必须用知识来驱除。（卢克莱修） 3、关于勤学的名言警句（光、水，抄 1 遍；土，读 3 遍） 业精于勤，荒于嬉。 -韩愈 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。-颜真卿 只要功夫深，铁杵磨成针。 4、关于健康的名言（光、水，抄 1 遍；土，读 3 遍） （1）谚语：铁不冶炼不成钢,人不运动不健康 “人怕不动，脑怕不用”、 “饭后散步，不进药铺” （2）名言: 健康是人生第一财富。 -（美）爱默生 只有身体好才能学习好、 工作好， 才能均衡地发展。 -周恩来 5、关于品德名言（光、水，抄 1 遍；土，读 3 遍） 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 6、关于工作的名言（光、水，抄 1 遍；土，读 3 遍） 人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧！ 创造吧！罗曼罗兰 7、 成语（光、水，抄 1 遍；土，抄 2 遍） 10 （1）表示人物意志坚定的成语： 锲而不舍 坚持不懈 坚忍不拔 坚定不移 （2）表示做事专心认真的成语： 专心致志 全神贯注 一心一意 聚精会神 一丝不苟 精益求精 兢兢业业 3、古诗三首 一、课文点拨（光、水，抄 1 遍；土，抄 2 遍） 1、寻隐者不遇这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记叙了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者 （高洁） 性格以及诗人对他的 （仰慕之情） 。 （1）字词解释 寻：寻访。 隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。 不遇：没有见到。 童子：小孩。这是指隐者的弟子。 只：仅仅，只是 言：回答说。 云深：指山上云雾缭绕。 处：地方。 11 (2) 诗意： 在山林中的一棵松树下，我向隐者的小弟子询问他师父的去向。他回答说师父采药材去了。师父其实就在这座旷远的大山里。但是山上云雾迷蒙，那个小弟子也不知道他师父到底在什么地方了 （3）问答式这首诗首句问，下三句答，不是一问一答，而是藏问于答，几问几答分别为： “你的师父干什么去了？”（我师父采药去了。） “他上哪儿采药去了？”（就在这座山中） “你能带我上山找到他吗？” （山上云雾弥漫，我也不知道究竟在什么地方） 2、所见是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了 （一幅生动的牧童行歌捕蝉图） 。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。 “骑黄牛”表现了牧童悠闲自在的神态， “歌声”表达牧童愉快的心情。 （1）字词解释： 不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。 12 捕：捉 意欲：心想。 鸣蝉：正在鸣叫的的知了 （2）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱，一动不动地站在那里。（这两句是因果关系。）（3）诗意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 二、拓展提优（光、水，抄 1 遍；土，读 3 遍） 1、袁牧，清代诗人，号随园老人。著有小仓山房文集与随园诗话等。与纪晓岚并称“南袁北纪”。 “所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。 2、贾岛，唐代诗人。贾岛的诗以清奇僻苦著称，与孟郊并称为“苦吟诗人”。早年出家为僧。传说贾岛在长安跨驴背吟 “鸟宿池边树， 僧敲月下门”，炼“推”、“敲”字不决，后世乃以斟酌文字为“推敲 3、我还知道的隐者有陶渊明，他抒发隐逸情怀的诗句有： 13 （1）、采菊东篱下，悠然见南山。 （ 2）、少无适俗韵，性本爱丘山 4、唐朝诗人雅称： 诗仙 - 李白 诗圣- 杜甫 诗佛-王维 诗魔-白居易 诗鬼-李贺 诗豪-刘禹锡 诗星-孟浩然 诗杰-王勃 诗囚-贾岛、孟郊 3、 搜集描写儿童生活的古诗。 村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能） 草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶， 拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。 儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。 忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。 4、 岁寒三友：松、竹、梅 （均读 3 遍） 青松 红梅 梅花 竹石 14 陈毅 陈毅 王安石 郑板桥 大雪压青松， 隆冬到来时， 墙角树枝梅 咬定青山不放松， 青松挺且直。 百花迹已绝。 凌寒独自开。 立根原在破岩中； 要知松高洁， 红梅不屈服， 遥知不是雪， 千磨万击还坚劲， 待到雪化时。 树树立风雪。 为有暗香来。 任尔东西南北风。 练 习 1 一、感受“风”的魔力（均读 3 遍） 1. 唐代 李峤风 ：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 15 2. 含有“风”的诗句： 春风：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐 贺知章咏柳 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不含杨柳风。 宋 志 南绝句 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 宋 朱 熹春日 夏风：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。宋 苏 轼六月二十七日望湖楼醉书 秋风：秋风萧瑟，洪波涌起。 三国 曹操观沧海 冬风：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。唐 高适别董大 二、感受“诗中有画”的魅力（均读 3 遍） 题秋江独钓图 是清代杰出诗人王士禛的一首题画诗。 诗中描写一个渔夫打扮的人在江上垂钓的情形：一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓杆，垂钓者一面歌唱， 一面饮酒， 虽然独自钓起一江的秋意， 但逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂。 唐代柳宗元的江雪 、李白的独坐敬亭山都表达了这样的情感。 “诗中有画”指描写景物的诗,有画的意境,使人如见其景,如置画中。也形容诗的意境非常优美。苏 16 轼称赞王维“味摩诘（王维）之诗，诗中有画，观摩洁之画，画中有诗” 。如王维鹿柴 ： “空山不见人， 但闻人语响” ； 使至塞上 ： “大漠孤烟直，长河落日圆。 ” 三、学会请教（均读 3 遍） 当我们在学习和生活中遇到困难，自己又不能解决时，就要去请教别人。请教时，一是要把想请教的问题说清楚；二是注意有礼貌，说话得体。俗话说，礼到人心暖，无礼讨人嫌。在交际中，一定要注意使用礼貌用语，如您好、请、对不起、打搅、包涵等等，虚心向别人请教。 备注： 1 各类练习，请根据自己的作业分类选择。请家长签字，请分别签在这份复习资料上与作业本上。 2 如果有其它选择，那请家长短信与我联系。