会计学1标点符号标点符号(biodinfho)人物描写人物描写第一页，共40页。阳阳光光(ynggung)喔喔作作文文 February 26, 2016常用标点标点符号常用标点标点符号1.逗号逗号 （，）（，）2.冒号冒号(moho) （：）（：）2.句号句号 （。）（。） 3.分号分号 （ ; ） 4.问号问号 （？）（？） 5.感叹号（！）感叹号（！） 6.省略号（省略号（） 7.破折号（破折号（） 8.双引号双引号 （ “ ” ）9.书名号书名号 （ ）第1页/共39页第二页，共40页。阳阳光光(ynggung)喔喔作作文文 February 26, 2016标点符号歌标点符号歌 句号（。）是个小圆点，用它表示说句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句分号（；）两点拖条尾，并列分句(fnj)中间点。中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。感叹。 引号（引号（“”）好像小蝌蚪，）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。外双要记牢。省略号（省略号（）六个点，表示意思还没）六个点，表示意思还没完。完。破折号（破折号（）短横线，表示解说、）短横线，表示解说、话题转。话题转。书名号（）两头尖，书、刊名称书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。放中间。圆括号（），方括号圆括号（），方括号，注解文字放，注解文字放里边。里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。学标点，并不难，多看多练才熟练。第2页/共39页第三页，共40页。我家有一只乖巧的大花猫,我们都非常喜欢它。第一，因为它乖巧听话；第二，它为我家消灭老鼠；第三，它不会像别的猫那样打翻家里(ji l)的花瓶。逗号：句子中间的停顿或逗号：句子中间的停顿或分句。在分句。在“第一第一”“第二第二”“第三第三”和和“其一其一”“其二其二”“其三其三”等表示序等表示序次的词语次的词语(cy)后面用逗后面用逗号号1.1.逗号逗号(duho)(duho)第3页/共39页第四页，共40页。堂堂堂堂他十分(shfn)惊讶地说：“啊，原来是你！” 冒号通常表示提示语后的停顿冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。或表示提示下文或总括上文。用在用在“说说”、“想想”、“是是”、“证明证明”、“宣布宣布(xunb)”、“例如例如”、“如如下下”等词语的后边等词语的后边1.1.冒号冒号(moho)(moho)第4页/共39页第五页，共40页。堂堂堂堂我家(w ji)后面有一个很大的园，相传叫做百草园。句号句号(jho)：表示一句：表示一句话完了之后的停顿话完了之后的停顿1.1.句号句号(jho)(jho)第5页/共39页第六页，共40页。堂堂堂堂昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云;中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个(y )下午;黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。分号：介于逗号和句号分号：介于逗号和句号之间的标点符号，用以之间的标点符号，用以分隔存在一定关系分隔存在一定关系(并列、并列、转折、承接、因果转折、承接、因果(yngu)等，通常以并等，通常以并列关系居多列关系居多1.1.分号分号(fnho)(fnho)第6页/共39页第七页，共40页。堂堂堂堂昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云;中午(zhngw)，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午;黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。分号：介于逗号和句号分号：介于逗号和句号之间的标点符号，用以之间的标点符号，用以分隔存在一定关系分隔存在一定关系(并并列列(bngli)、转折、转折、承接、因果等，通常以承接、因果等，通常以并列并列(bngli)关系居关系居多多1.1.分号分号(fnho)(fnho)第7页/共39页第八页，共40页。堂堂堂堂（2）反问句末尾一般用问号。）反问句末尾一般用问号。难道你不觉得我这样难道你不觉得我这样(zhyng)做是正确的选择吗？做是正确的选择吗？（1）疑问句末尾用问号）疑问句末尾用问号(wnho)。昨天你怎么没来上学呢？昨天你怎么没来上学呢？1.1.问号问号(wnho)(wnho)第8页/共39页第九页，共40页。堂堂堂堂1. 我真的很高兴！2.小周恩来说：“为中华(Zhnghu)崛起而读书！” （1）标点符号的一种，又称惊叹号、叹）标点符号的一种，又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。感叹句感叹句的句末，表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子，它所表示的感是以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒情有赞颂、喜悦、愤怒(fnn)、叹息、惊、叹息、惊讶、伤悼等。凡表达强烈感情的句子，句讶、伤悼等。凡表达强烈感情的句子，句末都要用感叹号。末都要用感叹号。1.1.感叹号感叹号第9页/共39页第十页，共40页。省略号省略号1.句子的省略。例如句子的省略。例如:春天里有美丽的蝴蝶、春天里有美丽的蝴蝶、湛蓝的天空，还有湛蓝的天空，还有到处都充满了生机勃勃到处都充满了生机勃勃的气息的气息(qx)。2.说话断断续续。例如：说话断断续续。例如：“快快快去告诉他快去告诉他告诉他我们就要胜告诉他我们就要胜利了利了”说完士兵的说完士兵的手垂了下来，他牺牲了。手垂了下来，他牺牲了。3.语音延长的省略。例语音延长的省略。例如：长了如：长了又长了。又长了。第10页/共39页第十一页，共40页。破折号破折号 作用是：引进对前文的作用是：引进对前文的注释、说明，表示声音的延注释、说明，表示声音的延长或中断，表示意思的转折长或中断，表示意思的转折或话题的转换等。或话题的转换等。一、引入对前文注释、说明一、引入对前文注释、说明的语言。的语言。 我望着它们，心里想，我我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样的好儿子在岛上留下了一样美好的东西美好的东西(dngx)鲜鲜花。花。二、延声作用。表示某种声二、延声作用。表示某种声音的延续，表示人物语言的音的延续，表示人物语言的拖长。拖长。 “我们我们是是中国人，我中国人，我们们爱爱自己的自己的祖国。祖国。”三、标志说话的中断或停顿。三、标志说话的中断或停顿。 “你不知道，你不知道，”伯父摸了伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。的一样，也是又高又直的。”“那怎么那怎么”，“可是到了后可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。扁了。”四、标志转折。破折号引入四、标志转折。破折号引入的内容与前文发生了转换。的内容与前文发生了转换。 740秒钟秒钟大家已经觉大家已经觉得时间太长了。得时间太长了。第11页/共39页第十二页，共40页。双引号双引号 作用是：引进对前文的注释、说明，作用是：引进对前文的注释、说明，表示声音的延长表示声音的延长(ynchng)或中断，表或中断，表示意思的转折或话题的转换等。示意思的转折或话题的转换等。一、一、 表示直接引用的话。（引用他人的表示直接引用的话。（引用他人的话、成语、格言、诗词等，包括象声词话、成语、格言、诗词等，包括象声词等）等） 下山的路上，不知谁哼起高山青下山的路上，不知谁哼起高山青，“阿里山的姑娘美如水阿里山的姑娘美如水”，但整个，但整个游程却没有看到。游程却没有看到。二、二、 表示重点要说明的对象。表示重点要说明的对象。 散文的重要特点是散文的重要特点是“形散而神不散形散而神不散”。三、三、 表示具有特殊含义的词语。（指在表示具有特殊含义的词语。（指在具体的语言环境中具有另外的意思，或具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思）产生了新的意思） 从山脚向上望，只见火把排成许多从山脚向上望，只见火把排成许多“之之”字形，一直连到天上，跟星光接字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。起来，分不出是火把还是星星。四、表示特定称谓。（指给事物起一个四、表示特定称谓。（指给事物起一个别名，特殊的名称别名，特殊的名称/专业术语专业术语/简称简称/纪纪念日等。）念日等。） 特俗名称：因为他的背部有着一个类特俗名称：因为他的背部有着一个类似于驼峰的大包，佝偻的身型让周围的似于驼峰的大包，佝偻的身型让周围的人都觉得他可笑，所以人人都叫他人都觉得他可笑，所以人人都叫他“骆骆驼祥子驼祥子”。 节日：节日： 这就是这就是“圣诞节圣诞节”的由来。的由来。第12页/共39页第十三页，共40页。我们的口号是：我们的口号是：成语接龙成语接龙谁是英雄谁是英雄成长故事会成长故事会天天天天(tintin)来相会来相会知识一点通知识一点通越学越轻越学越轻松松实战指南针实战指南针看谁最认看谁最认真真作业点将台作业点将台谁是小天谁是小天才才课程课程(kchng)介绍介绍第13页/共39页第十四页，共40页。第一(dy)单元议论(yln)与抒情第14页/共39页第十五页，共40页。才疏学浅才疏学浅(ci (ci sh xu sh xu qin) qin) 浅斟低唱(d chn) 畅所欲言 言行一致(yzh) 志在必得 得意忘形 第15页/共39页第十六页，共40页。第16页/共39页第十七页，共40页。第17页/共39页第十八页，共40页。 设设置置(shzh)(shzh)情情境境：教教室室里里闹闹哄哄哄哄的的。yoyoyoyo老老师师气气咻咻咻咻、满满头头大大汗汗地地站站在在门门口口，看看见见吵吵闹闹中中的的我我们们，难难以以相相信信似似地地问问：“真是你们？真是你们？”请你根据请你根据yoyoyoyo老师的动作、神态、语言推测出她的心理。老师的动作、神态、语言推测出她的心理。起点起点起点起点(qd(qd(qd(qdinininin) ) ) )练习练习练习练习第18页/共39页第十九页，共40页。 教教室室里里闹闹哄哄哄哄的的。yoyoyoyo老老师师气气咻咻咻咻地地站站在在门门口口，她她头头上上冒冒着着热热气气，鼻鼻子子尖尖上上缀缀着着几几颗颗亮亮晶晶晶晶的的汗汗珠珠，眉眉毛毛怒怒气气冲冲冲冲地地向向上上挑挑着着，嘴嘴却却向向下下咧咧着着。看看见见我我们们，她她惊惊愕愕地地眨眨了了眨眨眼眼睛睛，脸脸上上的的肌肌肉肉一一下下子子僵僵住住了了，纹纹丝丝不不动动，就就像像电电影影中中的的“定定格格”。她她难难以以相相信信似似地地问问：“真真是是你你们们(n(nmen)men)？”她她心心情情失失落落极极了了，心心想想：刚刚刚刚听听办办公公室室老老师师说说，我我们们班班的的学学生生正正在在教教室室里里“大大闹闹天天宫宫”，我我还还信信誓誓旦旦旦旦地地说说不不可可能能，现现在在看看来来这这帮帮小小子子确确实实不不是是 省省油油的的灯灯”,”,看看来来有有必必要要在在班上开展一次关于组织纪律的班会课了！班上开展一次关于组织纪律的班会课了！第19页/共39页第二十页，共40页。情境设置，师生表演：情境设置，师生表演： 如如：“放放学学！”老老师师(losh)(losh)话话音音刚刚落落，喔喔喔喔头头就就收好书包跑出了教室。收好书包跑出了教室。知识点一知识点一 根据动作推测根据动作推测(tuc)人物人物心理心理练习练习(linx)一一 请你仔细观察人物的动作，并用一句话将你观察到的内容概请你仔细观察人物的动作，并用一句话将你观察到的内容概括出来。括出来。第20页/共39页第二十一页，共40页。 “放放学学！”，老老师师话话音音刚刚落落，喔喔喔喔头头就就收收好好书书包包(shbo)(shbo)跑出了教室。跑出了教室。请将人物的动作描写出来。请将人物的动作描写出来。练习练习练习练习(linx)(linx)(linx)(linx)二二二二第21页/共39页第二十二页，共40页。A A A A、“放放放放学学学学”，老老老老师师师师话话话话音音音音刚刚刚刚落落落落，喔喔喔喔喔喔喔喔头头头头赶赶赶赶紧紧紧紧抓抓抓抓起起起起桌桌桌桌上上上上的的的的课课课课本本本本，一一一一股股股股脑脑脑脑的的的的全全全全塞塞塞塞进进进进书书书书包包包包，拉拉拉拉好好好好书书书书包包包包链链链链，快快快快速速速速朝朝朝朝身身身身后后后后一一一一甩甩甩甩，双双双双手手手手抓抓抓抓住住住住书书书书包包包包肩肩肩肩带带带带，大大大大步步步步流流流流星星星星地地地地走出了教室。走出了教室。走出了教室。走出了教室。B B B B、“放放放放学学学学”，老老老老师师师师话话话话音音音音刚刚刚刚落落落落，喔喔喔喔喔喔喔喔头头头头拉拉拉拉开开开开书书书书包包包包，将将将将桌桌桌桌上上上上的的的的书书书书以以以以狂狂狂狂风风风风扫扫扫扫落落落落叶叶叶叶般般般般的气势全推了进去，拉上拉链，二话不说地朝门外奔去。的气势全推了进去，拉上拉链，二话不说地朝门外奔去。的气势全推了进去，拉上拉链，二话不说地朝门外奔去。的气势全推了进去，拉上拉链，二话不说地朝门外奔去。C C C C、老老老老师师师师才才才才宣宣宣宣布布布布(xunb)“(xunb)“(xunb)“(xunb)“放放放放学学学学”，就就就就听听听听见见见见喔喔喔喔喔喔喔喔头头头头收收收收拾拾拾拾书书书书包包包包的的的的声声声声音音音音，他他他他麻麻麻麻利利利利地地地地将将将将东东东东西西西西胡胡胡胡乱乱乱乱地地地地装装装装了了了了进进进进去去去去，包包包包也也也也忘忘忘忘了了了了合合合合上上上上，直直直直接接接接提提提提起起起起书书书书包包包包，三三三三步步步步并并并并作作作作两两两两步步步步地跑了出去。地跑了出去。地跑了出去。地跑了出去。D D D D、喔喔喔喔喔喔喔喔头头头头终终终终于于于于听听听听到到到到“放放放放学学学学”二二二二字字字字，拉拉拉拉开开开开椅椅椅椅子子子子，站站站站起起起起身身身身来来来来，将将将将早早早早已已已已摆摆摆摆放放放放整整整整齐齐齐齐的的的的书书书书本本本本，迅迅迅迅速速速速装装装装入入入入准准准准备备备备好好好好的的的的书书书书包包包包里里里里，一一一一边边边边走走走走一一一一边边边边随随随随手手手手拉拉拉拉上上上上书书书书包包包包拉拉拉拉链链链链，头头头头也也也也不回地走出了教室。不回地走出了教室。不回地走出了教室。不回地走出了教室。第22页/共39页第二十三页，共40页。动动作作描描写写1.观察动作部位观察动作部位2.准确运用动词准确运用动词3.动作的速度、力动作的速度、力度度手、脚、手、脚、 、 、 抓起、塞进、抓起、塞进、 、 、 赶紧、快速、赶紧、快速、 、 、4.动作描写动作描写(mioxi)的的顺序顺序先、接着先、接着(ji zhe)、 、 、 第23页/共39页第二十四页，共40页。 “放放学学！”，老老师师话话音音刚刚落落，喔喔喔喔头头就就收收好好书书包包跑出了教室。跑出了教室。 你你能能根根据据人人物物的的动动作作推推测测一一下下他他的的心心理理(xnl)(xnl)活动吗？活动吗？ （提提示示：我我们们可可以以从从产产生生这这一一系系列列动动作作时时，人人物物的的心心理理(xnl)(xnl)状状态态、心心理理(xnl)(xnl)原原因因和和心心理理(xnl)(xnl)愿愿景三个方面进行思考。）景三个方面进行思考。）练习练习练习练习(linx)(linx)(linx)(linx)三三三三第24页/共39页第二十五页，共40页。A A A A、喔喔喔喔喔喔喔喔头头头头此此此此时时时时非非非非常常常常着着着着急急急急和和和和慌慌慌慌张张张张，他他他他心心心心想想想想：终终终终于于于于放放放放学学学学了了了了，可可可可急急急急死死死死我我我我了了了了！（动动动动作作作作发发发发生生生生时的心理状态，即时的心理状态，即时的心理状态，即时的心理状态，即“想现在想现在想现在想现在”）B B B B、喔喔喔喔喔喔喔喔头头头头心心心心想想想想：今今今今天天天天老老老老爸爸爸爸过过过过生生生生日日日日，可可可可是是是是我我我我准准准准备备备备送送送送给给给给他他他他作作作作为为为为生生生生日日日日礼礼礼礼物物物物的的的的模模模模型型型型还还还还没没没没有有有有做好呢！（动作发生的心理原因，即做好呢！（动作发生的心理原因，即做好呢！（动作发生的心理原因，即做好呢！（动作发生的心理原因，即“朝前想朝前想朝前想朝前想”）C C C C、喔喔喔喔喔喔喔喔头头头头心心心心想想想想：待待待待会会会会儿儿儿儿我我我我要要要要抄抄抄抄近近近近路路路路回回回回家家家家，抓抓抓抓紧紧紧紧时时时时间间间间完完完完成成成成模模模模型型型型，相相相相信信信信老老老老爸爸爸爸看看看看见见见见我我我我送送送送的礼物，一定会很开心的！（动作发生后的心理愿景，即的礼物，一定会很开心的！（动作发生后的心理愿景，即的礼物，一定会很开心的！（动作发生后的心理愿景，即的礼物，一定会很开心的！（动作发生后的心理愿景，即“朝后想朝后想朝后想朝后想”）D D D D、喔喔喔喔喔喔喔喔头头头头听听听听到到到到“放放放放学学学学”二二二二字字字字，立立立立刻刻刻刻将将将将早早早早已已已已摆摆摆摆放放放放整整整整齐齐齐齐的的的的书书书书本本本本，迅迅迅迅速速速速装装装装入入入入准准准准备备备备好好好好的的的的书书书书包包包包里里里里，一一一一边边边边小小小小跑跑跑跑着着着着冲冲冲冲出出出出教教教教室室室室，一一一一边边边边随随随随手手手手(sushu)(sushu)(sushu)(sushu)拉拉拉拉上上上上书书书书包包包包拉拉拉拉链链链链。A.A.A.A.喔喔喔喔喔喔喔喔头头头头此此此此刻刻刻刻非非非非常常常常着着着着急急急急，他他他他心心心心想想想想：急急急急死死死死我我我我了了了了。B.B.B.B.今今今今天天天天老老老老爸爸爸爸生生生生日日日日，可可可可我我我我的的的的礼礼礼礼物物物物还还还还没没没没有有有有准准准准备备备备好好好好呢呢呢呢。C.C.C.C.待待待待会会会会儿儿儿儿我我我我要要要要抄抄抄抄近近近近路路路路回回回回家家家家，抓抓抓抓紧紧紧紧时时时时间间间间完完完完成成成成我我我我的的的的杰杰杰杰作作作作，相相相相信信信信老老老老爸爸爸爸收收收收到到到到我我我我亲亲亲亲手手手手做的礼物，一定会很开心的。（通过动作推测他人心理）做的礼物，一定会很开心的。（通过动作推测他人心理）做的礼物，一定会很开心的。（通过动作推测他人心理）做的礼物，一定会很开心的。（通过动作推测他人心理）第25页/共39页第二十六页，共40页。心心理理描描写写1.想现在想现在心里的第一反应心里的第一反应2.朝前想朝前想事情发生的原因事情发生的原因3.朝后想朝后想接下来会怎么办接下来会怎么办第26页/共39页第二十七页，共40页。 情情境境设设置置，师师生生表表演演：美美丫丫把把不不小小心心把把她她珍珍贵贵的的“沙沙漏漏”落落在在的的教教室室里里，因因为为这这是是她她从从沙沙披披头头带带回回来来沙沙子子，自自己己制制作作的的沙沙漏漏。但但是是不不知知道道被被谁谁摔摔破破了了，同同学学们们对对此此议议论论纷纷纷纷。“神神探探”喔喔喔喔头头皱皱着着眉眉头头，四四处处观观望望，不不一一会会就就发发现现了了目目标标王王大大方方，于于是是(ysh)(ysh)他他得得意意地地朝朝王王大大方方走走去去，对对他他说说道道：“王王大大方方啊啊王王大大方方，你你总总算算被被我我抓抓住住了了。就就是是你你，摔摔坏坏了了美美丫丫的的“沙沙漏漏”。”知识点二知识点二 根据声音、神态推测人物根据声音、神态推测人物(rnw)心理心理练习练习(linx)一一请你仔细观察人物的动作、神态、声音。请你仔细观察人物的动作、神态、声音。第27页/共39页第二十八页，共40页。 美美丫丫的的“沙沙漏漏”不不知知道道被被谁谁摔摔坏坏了了，同同学学们们对对此此议议论论纷纷纷纷(y(ylnlnfnfnfn)fn)。“神神探探”喔喔喔喔头头皱皱着着眉眉头头，四四处处观观望望，不不一一会会就就发发现现了了目目标标王王大大方方，于于是是他他得得意意地地朝朝王王大大方方走走去去，对对他他说说道道：“王王大大方方啊啊王王大大方方，你你总总算算被被我我抓抓住住了了。就就是是你你，摔摔坏坏了了美美丫丫的的“沙沙漏漏”。” 你你能能将将人人物物的的动动作作、神神态态、声声音音细细致致描描写写出出来来吗？吗？练习练习练习练习(linx)(linx)(linx)(linx)二二二二第28页/共39页第二十九页，共40页。 “神探”喔喔头皱着眉头，四处观望，不一会就发现了目标王大方(dfng)，他眉毛迅速扬起，眼中射出无数道刺目的光芒，盯着王大方(dfng)仔细地看了又看，用右手托着下巴，嘴角轻轻上扬，脸上带着一丝难以捉摸的微笑，大摇大摆地走到王大方(dfng)的座位旁，拍了拍他的肩膀，用高亢响亮地声音一本正经地说道：“王大方(dfng)王大方(dfng)啊王大方(dfng)，你总算被我抓住了。就是你，摔坏了美丫的“沙漏”第29页/共39页第三十页，共40页。神神态态描描写写1.观察神态部位观察神态部位2.准确运用修饰词准确运用修饰词形容神态形容神态3.目光描写目光描写眉、眼、眉、眼、 、 、 无数、迅速、无数、迅速、 、 、 谁谁的眼中（目光中）谁谁的眼中（目光中）+动词动词+数量词数量词+情感情感目光的温度、力度目光的温度、力度第30页/共39页第三十一页，共40页。声声音音描描写写1.声音高低声音高低2.声音快慢声音快慢3.声音特质声音特质高：高亢、高：高亢、 、 、低：轻声地、低：轻声地、 、 、 快：急促、快：急促、 、 、慢：慢吞吞、慢：慢吞吞、 、 、 响亮、沙哑、响亮、沙哑、 、 、 第31页/共39页第三十二页，共40页。 美美丫丫的的“沙沙漏漏”不不知知道道被被谁谁摔摔坏坏了了，同同学学们们对对此此议议论论纷纷纷纷。“神神探探”喔喔喔喔头头皱皱着着眉眉头头，四四处处观观望望，不不一一会会就就发发现现了了目目标标王王大大方方，于于是是他他得得意意地地朝朝王王大大方方走走去去，对对他他说说道道：“王王大大方方啊啊王王大大方方，你你总总算算被被我我抓抓住住了了。就就是是你你，摔摔坏坏了了美美丫丫的的“沙漏沙漏”。 你你能能根根据据人人物物的的动动作作、神神态态、声声音音推推测测一一下下他他的的心心理理活活动吗？动吗？ （提提示示：我我们们可可以以(ky)(ky)从从人人物物的的心心理理状状态态、心心理理原原因因和心理愿景三个方面进行思考。）和心理愿景三个方面进行思考。）练习练习练习练习(linx)(linx)(linx)(linx)三三三三第32页/共39页第三十三页，共40页。 “神探”喔喔头皱着眉头，四处观望，不一会就发现了目标王大方，他眉毛迅速扬起，眼中射出无数道刺目的光芒，盯着王大方仔细地看了又看，用右手托着下巴，嘴角轻轻上扬，脸上带着一丝难以捉摸的微笑，大摇大摆地走到王大方的座位旁，拍了拍他的肩膀，用高亢响亮地声音(shngyn)一本正经地说道：“王大方王大方啊王大方，你总算被我抓住了。就是你，摔坏了美丫的“沙漏。”A.喔喔头心里得意极了。（心理状态，即“想现在”）B.他心想，居然敢在我神探喔喔头的领地偷吃老师的苹果？我倒要看看谁这么大胆。（心理原因，即“朝前想”）C.我此刻已经知道是你了，你要是老实交代的话，说不定我还会给你留点情面，否则，你就等着哭吧。（心理愿景，即“朝后想”）第33页/共39页第三十四页，共40页。怎样通过动作、神态（目光）、声音来推测他人心理呢？1.先仔细观察人物的动作、神态等细节2.再运用细节描写描绘(miohu)人物的动作、神态、声音3.再根据人物动作、神态、声音推测人物当时的心理（A、想现在+B、朝前想+C、朝后想） 格式：人物动作、神态（目光）、声音格式：人物动作、神态（目光）、声音(shngyn)(shngyn)（语（语言）言）+ +心理描写（心理描写（A.A.想现在想现在+B.+B.超前想超前想+C.+C.朝后想）朝后想） 第34页/共39页第三十五页，共40页。 设设置置情情境境： 胆胆小小鬼鬼周周大大勇勇战战战战兢兢兢兢地地走走在在路路上上，周周围围黑黑漆漆漆漆一一片片，他他害害怕怕极极了了。突突然然，他他发发现现后面有一个陌生人向他快速跑来后面有一个陌生人向他快速跑来. 要要求求：请请按按照照迟迟到到大大王王中中推推测测他他人人心心理理的的方方法法，通通过过胆胆小小鬼鬼周周大大勇勇的的声声音音、神神态态、动动作作(dngzu)(dngzu)推推测测出出他他的的心心理理，注注意意心心理理描描写写的的格格式式和和标点符号。标点符号。综合综合综合综合(zn(zn(zn(zngh)gh)gh)gh)练习练习练习练习第35页/共39页第三十六页，共40页。动作(dngzu)：哆嗦、跑不动、腿软、蹲、抬头神态：害怕(hip)时脸色苍白、不停流汗、闭眼语言：声音低沉、颤抖(chndu) 说的话“我我没钱。”素材卡素材卡第36页/共39页第三十七页，共40页。作文作文题目：以目：以难忘的一个忘的一个(y )人人为话题，题目自目自拟，文体，文体自定（自定（诗歌要求歌要求20行以上）。行以上）。习作要求：作要求：简单介介绍人物，人物，结合人物的合人物的语言、言、动作、神作、神态，着重描写人物的心理活着重描写人物的心理活动，写一篇文章。字数，写一篇文章。字数500字左右。字左右。第37页/共39页第三十八页，共40页。 难难忘的忘的_（一个人）（一个人）作文提作文提纲纲：1.介介绍绍人物是人物是谁谁，外貌描写。，外貌描写。2.人物的性格特点：人物的性格特点：3.写作写作时时加入加入(jir)景物渲染，人物的景物渲染，人物的语语言、言、动动作、神作、神态态、心理的描写心理的描写4.写一个有关于写一个有关于这这个人物的小故事，个人物的小故事，简简要要讲讲述事件述事件经过经过；5.结结尾尾第38页/共39页第三十九页，共40页。内容(nirng)总结会计学。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。话里套话分单双，里单外双要记牢。740秒钟大家已经觉得时间太长了。（指给事物起一个别名，特殊的名称/专业术语/简称/纪念日等。”老师话音刚落，喔喔头就收好书包跑出了教室。B、喔喔头心想：今天老爸过生日，可是我准备送给他作为生日礼物的模型还没有做好呢。A.喔喔头此刻(ck)非常着急，他心想：急死我了。突然，他发现后面有一个陌生人向他快速跑来.。5.结尾第四十页，共40页。