余光中余光中语调、语速、节奏语调、语速、节奏 一、初读感知，读准节奏一、初读感知，读准节奏后来啊后来啊乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮的矮矮的/坟墓坟墓我我/在外头在外头母亲母亲/在里头在里头小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小的小小的/邮票邮票我我/在这头在这头母亲母亲/在那头在那头长大后长大后乡愁乡愁/是一张是一张/窄窄的窄窄的/船票船票我我/在这头在这头新娘新娘/在那头在那头而现在而现在乡愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅的浅浅的/海峡海峡我我/在这头在这头大陆大陆/在那头在那头（一）（一）（二）（二）（三）（三）（四）（四） 二、品读情感，感悟诗情二、品读情感，感悟诗情1 1、作者是通过哪些意象来抒发、作者是通过哪些意象来抒发“乡愁乡愁”的的？邮票邮票母子之情母子之情船票船票夫妻之爱夫妻之爱坟墓坟墓丧母之哀丧母之哀海峡海峡恋国之思恋国之思邮票邮票船票船票坟墓坟墓海峡海峡个人个人悲欢悲欢离合离合国家民族之思国家民族之思时间时间小时候小时候长大后长大后后来呵后来呵而现在而现在母子之情母子之情夫妻之爱夫妻之爱丧母之哀丧母之哀恋国之思恋国之思情感情感意象意象 二、品读情感，感悟诗情二、品读情感，感悟诗情2 2、在哪一个阶段中诗人的乡愁、在哪一个阶段中诗人的乡愁 是最沉痛、最感人的呢？是最沉痛、最感人的呢？ 招魂的短笛（节选）招魂的短笛（节选）柳树的长发上滴着雨柳树的长发上滴着雨母亲啊，母亲啊，滴着我的回忆。滴着我的回忆。魂兮归来，魂兮归来，母亲啊，母亲啊，来守这四方的空城。来守这四方的空城。 我最忘情的哭声有两次我最忘情的哭声有两次一次，在我生命的开始一次，在我生命的开始一次，在你生命的告一次，在你生命的告 第一次第一次 我不会记得我不会记得 是听你说的是听你说的 第二次第二次 你不会晓得你不会晓得 我说也没用我说也没用 今生今世（节选）今生今世（节选） 时间时间 意象意象 情感情感小时候小时候邮票邮票母子之情母子之情长大后长大后船票船票夫妻之爱夫妻之爱后来呵后来呵坟墓坟墓丧母之哀丧母之哀而现在而现在海峡海峡恋国之思恋国之思个人个人悲欢悲欢离合离合国家民族之思国家民族之思烧我成灰烧我成灰我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土 余光中先生的乡愁 对我个人而言，乡愁又是一种对我个人而言，乡愁又是一种家国情怀家国情怀。家是个人的放大，国又是家的放大。我的家是个人的放大，国又是家的放大。我的乡愁是乡愁是“大我大我”所面对的民族的乡愁。我所面对的民族的乡愁。我本人生于南京，中学时代在四川度过，母本人生于南京，中学时代在四川度过，母亲和妻子是江苏常州武进人，父亲是泉州亲和妻子是江苏常州武进人，父亲是泉州人。人。 到底哪里是我的故乡呢？只能说是整个到底哪里是我的故乡呢？只能说是整个中国。中国。所以我常说，我的生命在两岸之间，所以我常说，我的生命在两岸之间，我不但是台湾大学的校友，也是南京大学、我不但是台湾大学的校友，也是南京大学、厦门大学的校友。厦门大学的校友。三、三读诗歌，升华情感三、三读诗歌，升华情感余光中先生的乡愁 “我庆幸自己在离开大陆时已经我庆幸自己在离开大陆时已经2121岁。我受过传统岁。我受过传统四书四书、五经五经的的教育，也受到了五四新文学的熏陶，中教育，也受到了五四新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。华文化已植根于心中。” 对比朗读对比朗读乡愁是一枚乡愁是一枚小的小的邮票邮票乡愁是一枚乡愁是一枚小小的小小的邮票邮票乡愁是一张乡愁是一张窄的窄的船票船票乡愁是一张乡愁是一张窄窄的窄窄的船票船票乡愁是一方乡愁是一方矮的矮的坟墓坟墓乡愁是一方乡愁是一方矮矮的矮矮的坟墓坟墓乡愁是一湾乡愁是一湾浅的浅的海峡海峡乡愁是一湾乡愁是一湾浅浅的浅浅的海峡海峡三、三读诗歌，升华情感三、三读诗歌，升华情感 4 4、比较一下，思考作者、比较一下，思考作者为什么要使用叠词呢？为什么要使用叠词呢？ 这首诗使用叠词的目的这首诗使用叠词的目的（1 1）声音绵长，情感悠长）声音绵长，情感悠长。（2 2）声音叠加，情感浓重。）声音叠加，情感浓重。（3 3）第三声，情感千回百转。）第三声，情感千回百转。 以以“乡愁乡愁”为主题，用具体的为主题，用具体的事物写出事物写出你的乡愁你的乡愁。 四、触动心灵，物化乡愁四、触动心灵，物化乡愁 我的乡愁应该是对包括地理、历我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋史和文化在内的整个中国的眷恋 。 -余光中余光中 五、再读诗歌，读出诗境五、再读诗歌，读出诗境 读出作者那种绵长、读出作者那种绵长、浓重和千回百转的乡愁。浓重和千回百转的乡愁。