“初中初中语文主题语文主题学习学习”操作操作汇报汇报横山县实验中学语文备课组 2013、9教学流程 以单元教学为单位，每个单元分六个教学环节约21课时。其中，文言文教学独立完成，不参与主题学习。第一环节第一环节认字、写字认字、写字说明：本单元所有的生字。说明：本单元所有的生字。操作方法：操作方法：1、认字。组长组织组员对课后、认字。组长组织组员对课后“读一读，写一写读一读，写一写”中中所有的生字进行分工，要求组员必须查字典，把所有的生字进行分工，要求组员必须查字典，把正确的读音写在生字上方，组内交流、正确认读、正确的读音写在生字上方，组内交流、正确认读、组内齐读。组内齐读。2、检测、正音，板书易错字音，齐读所有字音。、检测、正音，板书易错字音，齐读所有字音。3、写字。自写生字、写字。自写生字-组长检测组长检测-自查错字自查错字-再再写错字写错字-老师检测（同号、低号原则）、评价，老师检测（同号、低号原则）、评价，其余学生由组内其余学生由组内1号组织。号组织。第二环节第二环节词语理解、应用词语理解、应用操作方法：操作方法：1、组长分工、组长分工查工具书或者资料把词语释查工具书或者资料把词语释义批注在书上义批注在书上组内交流组内交流达成共识。达成共识。2、互查、互查组长抽查组长抽查教师抽查。教师抽查。3、学以致用，连词成句，要求每课不少于选、学以致用，连词成句，要求每课不少于选总词语量的三分之一，认真书写在总词语量的三分之一，认真书写在“连词成连词成句本句本”上。上。4、班内交流连词成句内容，潜心静听后评价。、班内交流连词成句内容，潜心静听后评价。第三环节第三环节教材主题学习教材主题学习操作方法：操作方法：1、课前发放单元阅读交流卡，内容包括以下五方、课前发放单元阅读交流卡，内容包括以下五方面：题目作者、内容简介、经典语句、写法借鉴面：题目作者、内容简介、经典语句、写法借鉴和主旨句，认真填写教材和主旨句，认真填写教材4课内容。课内容。2、教师确定教学模式（、教师确定教学模式（1+x、2+x、注：、注：x3）、）、教学主题、教学目标。教学主题、教学目标。3、 运用所学会的写作方法进行当堂练笔，写作运用所学会的写作方法进行当堂练笔，写作要求：有完整的故事情节，鲜明的主旨。要求：有完整的故事情节，鲜明的主旨。(当堂写当堂写作本）作本）4、班内交流，评价。、班内交流，评价。第四环节第四环节主题丛书主题丛书精读课精读课操作方法：操作方法：1、发放精读交流卡，、发放精读交流卡，教师确定六篇教师确定六篇创作创作主题主题、写、写作手法、作手法、语言风格相近、的精读篇目，六篇精读语言风格相近、的精读篇目，六篇精读篇目中组内自选篇目中组内自选3篇，从内容简介、字词积累、主篇，从内容简介、字词积累、主旨句、写法简介、经典语句摘抄、赏析感悟六方旨句、写法简介、经典语句摘抄、赏析感悟六方面认真填写。面认真填写。2、确定教学主题，主要从美言佳句（感情诵读美、确定教学主题，主要从美言佳句（感情诵读美言佳句，摘抄在积累本上）言佳句，摘抄在积累本上） 、情感意蕴（品味语、情感意蕴（品味语言言“我喜欢我喜欢-，是因为，是因为-”句式表述）、写作句式表述）、写作手法（归纳写作方法，当堂练笔）三个方面学习。手法（归纳写作方法，当堂练笔）三个方面学习。第五环节第五环节主题丛书主题丛书选读课选读课操作方法：操作方法：1、发放选读交流卡，选读文章不低于、发放选读交流卡，选读文章不低于主题丛书主题丛书30篇，从选读篇目、内容简篇，从选读篇目、内容简介、佳句赏析三个方面赏析。介、佳句赏析三个方面赏析。2、抽查选读内容，用这样的句式表述：、抽查选读内容，用这样的句式表述：我推荐的是我推荐的是-页页-篇目，主要讲了篇目，主要讲了-，优美语句是，优美语句是-，我的收获是，我的收获是-。第六环节写作操作方法：操作方法：罗列本单元的所有写作方法，罗列本单元的所有写作方法，选择性的应用在作文中并当选择性的应用在作文中并当堂完成，组内互改，教师批堂完成，组内互改，教师批改。改。