商商店店沉沉重重道谢道谢输输液液尊尊重重关关爱爱血血管管注注视视不不禁禁紧紧张张理理解解扎扎针针面面对对宽宽容容鼓鼓励励温温暖暖 zhzh扎扎 zhzh z z( (扎针扎针/ /扎实）：扎实）：刺、钻的意思刺、钻的意思（挣扎）（挣扎）（扎裤脚）：捆、束的意思（扎裤脚）：捆、束的意思边读课文边思考问题：边读课文边思考问题：1、理解理解“、抱怨抱怨、宽容、宽容”的意思的意思2、课文主要写了那两、课文主要写了那两件事情？件事情？抱怨：心里抱怨：心里不满意，责不满意，责备别人不对。备别人不对。 宽容：宽容：宽宽厚体谅别人。厚体谅别人。2 2、课文主要讲述：、课文主要讲述： 老奶奶给老奶奶给“我我”说了一件动说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一人的事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大位阿姨为她推开商店沉重的大门。门。 讲讲“我我”陪患病的母亲去医陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽院输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。容和鼓励的事。（齐读）（齐读） 有一次她去商店有一次她去商店, ,走在她走在她前面的一位阿姨推开前面的一位阿姨推开沉重沉重的的大门大门, ,一直等到她跟上来才松一直等到她跟上来才松开手。开手。 有一次她去商店有一次她去商店, ,走在走在她前面的一位阿姨推开她前面的一位阿姨推开 的大门的大门, , 等到她跟上来等到她跟上来 松开手。松开手。沉重沉重一直一直才才从红色的词语中从红色的词语中你体会到什么？你体会到什么？这位这位“阿姨阿姨”首先想到的是别人，首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到阿姨才松手，我体会到阿姨对奶奶的对奶奶的关心关心和爱护。和爱护。（齐读）（齐读）当奶奶向她道谢的时候，那当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和我的妈妈和您的年龄差不多您的年龄差不多，我希望她遇到，我希望她遇到这种时候，这种时候，也也有人为她开门。有人为她开门。”1、在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？ 答：答：因为那位阿姨希望别人也能这因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心底善良。也说明阿姨心灵纯洁，心底善良。（齐读）（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输液，一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神神她正在注视着护士额头上密密的她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再不要紧，再来一次！来一次！”第三针果然成功了。第三针果然成功了。 （齐读）（齐读） 母亲用另一只手拉着我，平静母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：地对护士说：“这是我的女儿，和你这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和也能得到患者的宽容和鼓励。鼓励。”听了母亲的话，听了母亲的话，我的心里充满了温暖与我的心里充满了温暖与幸福。幸福。2、在第二件事中，在护士连扎两针、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，不成的情况下，“我我”的态度是怎么的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？样的，母亲又是怎样表现得呢？用“”画出母亲的表现，用“-”画出“我”的表现。 一天，我陪患病的母亲去医院输液，一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士只见母亲轻轻地对护士 说：说：第三针果然成功了。第三针果然成功了。“不要紧，再来一次！不要紧，再来一次！” 从对母亲的神态从对母亲的神态和语言描写中你体会和语言描写中你体会到什么？到什么？ 我体会到我体会到母亲对护士的母亲对护士的体贴和关怀。体贴和关怀。经历了这两件事，“我”的心里有什 么感受呢？ 本文以本文以“将心比心将心比心”为题，为题，通过发生在日常生活中的两个小故通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。事，揭示了令人深思的人生哲理。 文章最为感人的是两处人物文章最为感人的是两处人物的语言描写。的语言描写。（齐读）（齐读）“我的妈妈和您我的妈妈和您的年龄差不多，我希的年龄差不多，我希望她遇到种时候，也望她遇到种时候，也有人为她开门。有人为她开门。”你怎么理解你怎么理解阿姨的话？阿姨的话？ 阿姨希望自己的妈妈遇到这阿姨希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希望能获得更这就说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现了心、帮助别人。体现了“我为人我为人人，人人为我人，人人为我”的思想境界。的思想境界。 （齐读）（齐读）“这是我的女儿，和你这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。者的宽容和鼓励。”你怎么理解你怎么理解母亲的话？母亲的话？ 要想得到别人的宽容和鼓励，要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。人对自己的宽容和鼓励。 齐读：齐读： 是啊，如果我们是啊，如果我们在生活中能将心比心，就在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些会使人与人之间多一些宽宽容和理解。容和理解。 3、最后一段与前两段有什么关系呢？ 答：前两段是叙事的，最后一段的是在叙事的基础上发表的议论。在结构上，它是对前两段的总结；在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。4、换位思考：如果你是那位阿姨，你会怎么做呢如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？如果你是文中的那位母亲，你会怎？如果你是文中的那位母亲，你会怎么做呢？如果对那位护士进行责骂，么做呢？如果对那位护士进行责骂，将会有什么后果呢？将会有什么后果呢？ 如果每一个人与别人如果每一个人与别人 相处的时候，都能先想到相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少乐与和气，而且可以减少 很多悲剧和恨事。很多悲剧和恨事。宽容、理解宽容、理解 关爱关爱情境迁移情境迁移v公共汽车上一位红领巾让座公共汽车上一位红领巾让座v帮邻居家的老奶奶洗衣服帮邻居家的老奶奶洗衣服 展开想象，模仿课文的语言描写，写展开想象，模仿课文的语言描写，写几句人物对话几句人物对话。