第四课 友谊与成长同行 第 2 课时 深深浅浅话友谊 教学目标 1情感态度价值观 (1)能认同友谊的一些重要特质。 (2)能接受友谊的改变。 (3)能体悟到竞争本身不会伤害友谊。 (4)能认同友谊必须要坚持原则。 2能力目标 (1)能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。 (2)能够对交友案例提出适当的解决方法。 (3)与朋友相处时能坚持原则。 3知识目标 (1)知道一些友谊的特质。 (2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。 教学重点和难点 重点：(1)友谊的特质。 (2)友谊的澄清。 难点：友谊的澄清。 教学设计思路 1教材分析 深深浅浅话友谊所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。 本课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生 困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行了澄清。 2学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学准备 教师：制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 开展调查活动，提问学生： 在友谊中， 什么特质是重要的呢？ 请选择你认为最重要的三项。 展示友谊的特质：理解、信任、亲密无间、 帮助、 忠诚、 趣味相投、 平等、诚信、相互喜欢、支持、友善、陪伴，等等。 教师统计调查结果， 并总结： 通过上一节课的学习， 我们知道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。今天，让我们一起深入学习友谊的特质、 澄清交友的误区。 学生选出三项友谊的特质， 并简单说说理由。 通 过 问 题 调查，让学生在自主回答中初步说出对友 谊 的 看 法 和 期待，发现学生在交友方面的误区。 探究新知 一、友谊的特质 展示材料：管鲍之交 “管鲍” 是指春秋时期著名的政治家管仲和他的朋友鲍叔牙。 管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意， 赚了钱之后， 鲍叔牙知道管仲家里十分贫困， 总是多分给管仲一些， 绝不认为管仲贪心； 管仲帮助鲍叔牙做事时， 不一定每件事都做得很好， 鲍叔牙不认为管仲愚蠢， 而理学生以学习小组为单位进行探究与分享， 总结材料中体现出来的友谊的特质。 通过中外名人的友谊故事，启发学生对友谊的特质有更加深入的了解和体会，对学生交友有正面的引导。 解那是受客观条件所限； 管仲做官， 曾三次被逐， 鲍叔牙深知并非管仲人品不好， 或是干得不出色， 而是时机和运气问题。 管仲深情感叹道： “生我者父母， 知我者鲍子也！ ” 管仲经鲍叔牙的推荐做了齐国之卿，帮助君主大力推行改革，使齐国成了春秋时期的第一霸主。现在，人们常以“管鲍之交”形容友谊笃厚。 生命的一半 德国伟大的文学家歌德与席勒是亲密的朋友。 尽管他们在年龄上相差很大， 并且性格气质也有很大不同， 但是共同的追求和对文学的热爱把他们紧紧联系在一起。席勒写威廉退尔的剧本时， 歌德便将自己搜集到的有关资料全部提供给席勒。而歌德的威廉麦斯特 的写作， 也得到了席勒的鼎力帮助。 席勒英年早逝后， 歌德无比悲痛地写道： “我失去了一个朋友，同时也是失去了我生命的一半。” 教师提问：阅读以上关于友谊的故事，说说这些友谊的可贵之处。 组织学生完成教材第 45 页第一个“探究与分享”活动，并回答问题。 (1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 (2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 学生积极思考， 回答问题。 通过探究与分享活动，让学生分析情景，感受交友过 程 中 遇 到 的 困惑，重点理解友谊是平等的、双向的， 教师对学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀， 也学习关怀对方。 我们共同分享， 也相互分担， 在相处中体验积极的情感。 组织学生完成教材第 45 页第二个“探究与分享”活动，并回答问题。 古人云： “君子之交淡如水。”也有人说： “多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ 教师对学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、 志趣相投的友谊， 更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 学生积极思考， 回答问题。 以及友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等这两个特质。 二、友谊的澄清 展示材料：刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手， 又是情同手足的合作伙伴。 他们师出同门， 同时披上国字号战袍。在那个鲜花遍开的五月， “六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦思林杯(世界乒乓球锦标赛男子团体冠军奖杯)的激动荡涤着年轻的梦想， 两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。 可是， 当男子单打冠军杯真的 学生阅读材料， 进行小组合作探究， 回答教师提出的问题。 通 过 事 例 分析，让学生深刻思考竞争对于友谊的影响，让学生树立正确的竞争态度，正确处理因为竞争 摆在面前时， 这对好朋友突然意识到结局的残酷： 自己的胜利就意味着好友的失败。可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。 刘国梁以奇制胜， 孔令辉稳中带凶， 激烈的比赛战至决胜局。 最终， 左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。 没有想像中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉，还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。 刘国梁的脸上掠过一丝失望， 但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军， 他的祝贺是发自心底的。 这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争与合作。 在后来的比赛中， 他们又携手夺得男子双打冠军。 教师提问： (1)竞争会伤害友谊吗？ (2)刘国梁和孔令辉在训练和比赛中建立了深厚的友谊。在日常生活中， 我们的友谊会变淡吗？淡了的友谊有必要维持吗？ 展示知识点：1友谊不是一成不变的。 自己变了， 对方变了， 或者环境变了在这些改变中， 有些友谊得到保持， 而有些友谊则逐渐淡出。 我们要学会接受一段友谊的淡出， 坦然接受新的友谊。 2竞争不一定伤害友谊。 (1)竞争并不必然伤害友谊，关键 带 来 的 友 谊 的 困惑。另外，让学生懂得友谊不是一成不变的，正确处理友谊变淡的问题。 是我们对待竞争的态度。 (2)在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到自我反省和激励， 我们会收获更多。 组织学生完成教材第 47 页“探究与分享”活动，并回答以下问题。 (1)作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ (2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ (3)应该为朋友做任何事情吗？ 教师对学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：3友谊要讲原则。 友谊需要信任和忠诚， 这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实， 当朋友误入歧途， 不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 学生进行小组合作探究，回答问题。 探究活动体现了学生交友过程中易出现的一些交友误区。通过合作探究的形式，让学生理解和掌握交友的原则和方法。 课堂总结 展示本节知识结构。 归纳、梳理知 识点。 通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。 巩固练习 1现代社会，年轻人十分注重自己的人气指数， 你认为我们中学生要在集体中具有更高的人气指数，就必须( ) A不与志向不同的同学交往 B具备诚实、友好、负责任等回答问题。 通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。 品德 C扩大交往范围，与社会上各种人交往 D不失身份，等待班上的同学主动与我交往 2毛泽东青年时期在湖南省立第一师范学校求学时， 结交了十几个有志于爱国工作的朋友。 他们用 “以天下为己任”来相互勉励，一起研究学问，一起探索救国之道。 和他在一起的许多人后来都成为中国革命的栋梁之才。 这给我们的启示有( ) 要选择志同道合的人做朋友 君子与君子交朋友， 小人与小人交朋友 青少年交朋友时， 要注意真正的友情与“哥儿们义气”的区别 友谊是天地间最可贵的东西， 真诚的友谊是人生最大的一种安慰 A B C D 3小萍和小美在小学时是一对亲密无间的好朋友。 升上初中后， 两人分在不同的班级，小萍结识了其他新朋友， 渐渐地与小美不那么亲密了。 小美觉得很郁闷。 如果你是小美的朋友， 你会这样劝慰她( ) 友谊不是一成不变的， 有些友谊得到保持，有些友谊则逐渐淡出 既然小萍已经结识到新朋友， 就不用与她交往了 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊 应该敞开心扉，真诚结识新的朋友 A B C D 4小李和小刘是一对好朋友。期末测试时， 小李有一道题不会做， 恰好小刘坐在前面， 小李就悄声让小刘把答案递给他，小刘( ) A应该帮助小李，把答案写在纸上，悄悄传给小李 B不应该帮助小李，小李知道答案，总成绩就会超过自己 C不该把答案告诉小李，要遵守考场纪律，这样帮他就是害他 D 可以悄声地提醒小李答题的思路，但不可以把答案抄给他 5进入中学，我们与许多新同学组成新的班级， 在与新朋友相处时， 要做到( ) 以自己为中心，处处占上风 互相理解，和睦相处 平等相处，相互尊重 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励 A B C D 参考答案： 1B 2B 3B 4C 5C 课后作业 检视自己对友谊的认识， 看看自己是否“够”朋友。 (1)你对朋友的情谊会改变吗？ (2)你会跟自己的朋友竞争吗？ (3)你与朋友交往有哪些原则？ 独立按时完成 作业。 结合本节课的学习内容，通过问题思考，进一步加强学生对友谊的认识，提高处理交友的问题的能力。 板书设计