大四师范生教育实习报告范文 一、实习学校 按照了解，河源市和平县和平中学建校于 1919 年秋，由和平县知事何一鸾提议开办。*被评为“广东省一级学校，*年 12 月被广东省人民政府教育督导室认定为“广东省普通高中教学水平优秀学校。在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管束学的领导即提及学校这两年在扩招，高一高二别离有 20个班，重点班各有 8 个。普通班学生德育根底、纪律观念薄弱。多数学生成绩根底处于中等或中基层次，学习能力弱，经受能力差。实习队实习的是高一年级的普通班，我负责的是 12 班，作为实习班主任对其日常事物进展管理。 在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心保护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守那么，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和教师，虚心听取他们的意见，学习他们的经历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、教师和学生都留下了好的印象，取得学校领导和教师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进展了教学工作实习和班主任工作实习。 二、教学工作方面 一、听课 如何上好每一节课，是整个实习进程的重点。刚开场的一个礼拜的任务是听课和自己进展试讲工作。在这期间我听了 3 个课任教师共 8 节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，若是是习题课，那么事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并心里盘算自己讲的话会如何讲。听课时，认真记好笔记，重点注意教师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的局部，同时注意学生的反应，吸收教师的长处。同时简单记下自己的疑惑，想教师为何这样讲。 二、备课与上课 一周时间转眼即逝，在科任指导教师的安排下，咱们开场进展备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个从头复述的进程就已经很考验咱们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我感觉头痛。 广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各类实验活动。对于教师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度。以前作为学生听课，目的是学习知识;此刻作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，咱们的注意点就不一样。刚看教材的时候，感觉 40 分钟怎么就说一页书;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是感觉难以着手。由于缺乏经历，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，咱们对教材的处置、对教学内容的把握做得并非到位。对于科任指导教师陈文华教师的提示，我像是如获至宝，尽可能按照陈教师的安排来备课。陈教师对教案进展反复修改，我也常常与另一名数学实习教师彼此提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。 带给咱们最初、最大的感受是，讲台下坐着的再也不是与咱们一路在微格教室训练的同窗，而是真正的学生。他们不会像自己的同窗那样随意附和、快捷地回答咱们提出的问题，而是真正地思考和等待着咱们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上假设学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需注意学生的反应。我以为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改良自己的教学方式和确立教学内容。 教师既要教学知识，又要管理课堂纪律，而且与学生进展个别交流。刚开场时因为心情特别紧张，经历缺乏和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契等问题。针对出现的问题，陈教师教师会细心讲解哪些是重点，如何冲破难点，如何自然过度，并提议要多向经历丰硕的教师学习，多研究教材和其他教学资料，而且面对面地指出教案的缺乏和上课时存在的缺点。他态度温和，常常面带笑容，即即是批评，我也能欣然经受。 过几回实战的考验，此刻的我已经根本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变成教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态和动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑，是一件任重道远的事情，我加倍需要不断尽力提高自身的综合素质和教学水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，踊跃负责，认真到位，事事留意。从早晨的卫生监视，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等等，每样事物都负责到底，细致监视。固然，在监视他们的同时不忘结合他们的个性特点进展思想道德教育，以培育他们正确的学习目标，踊跃向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和规画者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 作为一个班主任又如何使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的进程，只有真正了解了学生的心里世界，做到有的放矢，方式适当，才能抵达教师对学生的成长提供帮忙指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己符合学生心理实际进展思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 一、奖罚适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱去开启学生的心灵，很多时候咱们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会取得爱的回报，但咱们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你教师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天咱们面对的不是几个学生，而是 65 人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在咱们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手腕。固然，惩罚特别要慎重，我以为当咱们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：首先必然要注意尊重学生的独立人格，保护勤学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，通盘否定; 惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手腕，教育才是目的。 二、组织开展活动的魅力。 良好班集体的成立必需依托活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每一个学生发挥主体的踊跃性，这时进展集体主义教育、安康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小的报名与舞蹈班训练与我都切身参与当中，开发动大会，一路与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一名，只要咱们尽力了就好了。心理学等理论告知咱们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能太高，也不能太低，只有中等水平的期望值才能使参赛者维持最正确的竞技状态，对于咱们每一个同窗来讲，活动的目的不是拿名次，而是看咱们如何对待竞争，是不是有参与意识，是不是全身心投入了，是不是能做到问心无愧。在活动中进展教育，同窗们易于经受也能很快转化为行动。抓住“活动这个最正确的教育机会，精心设计教育内容，就可以收到意想不到的教育效果。 3、主题班会 在实习期间，我一共开了两次主题班会。 通过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度。在班会上，同窗们踊跃发言，让我深深的体会此刻的中学生已经有了很丰硕的平安常识。例如，上体育课的考前须知，交通平安，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的井井有条。这不仅让学生自己找出自己的缺乏以便更正，更让学生在学期初就定下新学期的大体方案，更有目的地进展学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，可是我坚信每一个学生都有了自己的新的方案、新的打算。每一个学生都对上台发言的同窗都深有感受。 4、师生间的关系 当看见那些十 六、七岁青春活泼的学生时，咱们都感觉自己似乎光阴倒流回到四年前的高中时期。高中的学生还不失去童真，擅长思考问题，可是在道德、情感方面还有待开展。或许咱们的年龄与之相近，他们既把咱们看成教师，还看成朋友，许多心里的问题都愿意与咱们交流。 四、几点思考 面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考： 师范院校培育师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，可是却没有明确告知咱们应该如何把学到的学科知识和教育知识进展整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育知识的根底上，会慢慢形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各类教学策略的利用、多重表征的呈现和学生认知构造的了解。学科教学知识的形成和深化对教师开展有不可低估的重要意义。而它的取得，也就是说，教师专长的取得至少要有五年教学经历，或 10000 小时的课堂教学时间。对于这个目标，咱们实习生无疑有一段很长的路要走 对于教学的进程，咱们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进展的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地按照与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，无视突发的提问和意外;有教师专长的教师地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各类教学资源。教师的高超的地方，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学进程的有效控制。这真的是值得咱们实习生细致观察和琢磨的地方。奥苏贝尔以为成心义学习的成立要知足三个条件，除学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有成心义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。咱们存在着疑问，学科教育本来应是学生对知识的享有，可是此刻却无可奈何地沦为对知识的占有，而且仍是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地开展?这应该是咱们教育工一直思考的问题。 此刻，实习完毕了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不单单是“传道、授业、解惑，而是要发自心里的关心保护学生，帮忙他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!