十二章节小学空间几何教学十二章节小学空间几何教学主要内容主要内容n小学数学空间与图形教学概述小学数学空间与图形教学概述n儿童形成空间观念和学习几何图形的基本特征儿童形成空间观念和学习几何图形的基本特征n小学空间与图形教学的基本策略小学空间与图形教学的基本策略 12.2.3 儿童学习几何的特点儿童学习几何的特点n 经验是儿童学习几何的起点；经验是儿童学习几何的起点；n 操作是儿童构建空间表象的主要形式。操作是儿童构建空间表象的主要形式。12.3 小学空间与图形小学空间与图形 教学的基本策略教学的基本策略 12.3.1 空间观念形成的基本策略空间观念形成的基本策略 1、通过再现生活经验、通过再现生活经验例如：三角形的稳定性，圆的认识。例如：三角形的稳定性，圆的认识。 2、通过有序观察活动、通过有序观察活动例如：长方体的认识例如：长方体的认识 3、通过具体操作实验、通过具体操作实验例如：正方形的四条边都相等、三角形的内角和例如：正方形的四条边都相等、三角形的内角和 4、通、通过适当想象活动过适当想象活动例如：从不同角度观察同一辆汽车例如：从不同角度观察同一辆汽车 5、通过语言交流活动、通过语言交流活动例如：学了方向与位置以后，说说你家到学校的路线图例如：学了方向与位置以后，说说你家到学校的路线图 6、通过一定归纳推理、通过一定归纳推理例如：用自己制作的模型演示各种角的形成过程例如：用自己制作的模型演示各种角的形成过程 7、通过巧妙设计活动、通过巧妙设计活动例如：学习机简单几何图形以后，设计花坛等例如：学习机简单几何图形以后，设计花坛等12.3.2 几何图形教学的基本策略几何图形教学的基本策略 1、利用学生生活经验、利用学生生活经验 例如：角、平行四边形等例如：角、平行四边形等 2、引导学生进行观察、引导学生进行观察 例如：长方形的特征例如：长方形的特征 3、引导学生操作实验、引导学生操作实验 4、充分运用变式图形、充分运用变式图形