21大自然的声音一、一、(易错题易错题)选择下面加点字的正确读音选择下面加点字的正确读音，画画“”。二、看拼音二、看拼音，写词语。写词语。敲敲 打打 风风 琴琴 感感 受受 激激 动动 打打 击击 乐乐 器器 雨雨 滴滴 虫虫 鸣鸣 三、按要求完成词语练习。三、按要求完成词语练习。1在下面的括号里填上合适的量词。在下面的括号里填上合适的量词。一一( )音乐会一音乐会一( )乐曲一乐曲一( )手风琴手风琴2在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。( )的声音的声音 ( )的乐曲的乐曲 ( )的小曲的小曲场场首首架架美妙美妙雄伟雄伟轻快轻快四、按要求写句子。四、按要求写句子。1当狂风吹起，整座森林都激动起来。当狂风吹起，整座森林都激动起来。(仿照修辞手法把句子补充完整仿照修辞手法把句子补充完整)(1)宁静的夜晚，只有星星在宁静的夜晚，只有星星在_。(2)牵牛花牵牛花_。窃窃私语窃窃私语吹起了紫色的小喇叭吹起了紫色的小喇叭2加点词语揭示了句子的写作秘密，请你照样子写一句话。加点词语揭示了句子的写作秘密，请你照样子写一句话。鸟儿扑凌凌，飞向大树；大树伸伸懒腰，拍醒身下的小草；小草抖落一鸟儿扑凌凌，飞向大树；大树伸伸懒腰，拍醒身下的小草；小草抖落一身的露珠，露出微笑。身的露珠，露出微笑。五、根据课文内容填空。五、根据课文内容填空。这篇课文的结构特点是这篇课文的结构特点是_(总分分总总分总总分分总总分总)，整篇文章的中，整篇文章的中心句是心句是_，围绕这个中心句，分别从，围绕这个中心句，分别从_、_、_这三个方面进行了具体的描绘。这三个方面进行了具体的描绘。总分总分大自然有许多美妙的声音大自然有许多美妙的声音风风水水动物动物六、课内阅读。六、课内阅读。风风，是大自然的音乐家是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶不一样的树叶，有不一样的声有不一样的声音；不一样的季节音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细雨好像呢喃细雨，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动整座森林都激动起来起来，合奏出一首雄伟的乐曲合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量那声音充满力量，令人感受到大自然的威令人感受到大自然的威力。力。1写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。温柔温柔( )感受感受( )雄伟雄伟( )2用用“”画出文中的一句比喻句，这句话中，把画出文中的一句比喻句，这句话中，把_比作比作_。3“轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语”指指_，“雄伟的乐曲雄伟的乐曲”指指_。4这段话的中心句是这段话的中心句是_。轻柔轻柔体会体会雄壮雄壮树叶树叶歌手歌手微风拂过树叶微风拂过树叶狂风吹过森林狂风吹过森林风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。七、课外阅读。七、课外阅读。丁零零的铃声响了丁零零的铃声响了，下课了。同学们纷纷走出教室下课了。同学们纷纷走出教室，嘻嘻哈哈的欢笑声充嘻嘻哈哈的欢笑声充满了整个校园。一阵风儿吹来满了整个校园。一阵风儿吹来，沙沙沙沙沙沙，树叶们正在举行树叶们正在举行“大合唱大合唱”呢！呢！你瞧你瞧，几只蜜蜂嗡嗡地在花丛中采蜜几只蜜蜂嗡嗡地在花丛中采蜜，美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞，快乐的小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。快乐的小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。啊！校园的景物是多么美啊！校园的景物是多么美，校园的各种声音更是美妙动听啊！校园的各种声音更是美妙动听啊！1照样子，把下面照样子，把下面AABC式的词语补充完整。式的词语补充完整。( )( )起舞起舞( )( )有条有条( )( )发光发光2语段中描写的景物有树叶、语段中描写的景物有树叶、_、_和和_；描写的声音有描写的声音有_、_、树叶合唱声、蜜蜂嗡嗡声和、树叶合唱声、蜜蜂嗡嗡声和_。翩翩 翩翩井井井井闪闪闪闪蜜蜂蜜蜂蝴蝶蝴蝶小鸟小鸟铃声铃声欢笑声欢笑声小鸟歌声小鸟歌声3用用“”画出能够概括语段意思的句子。画出能够概括语段意思的句子。八、大自然中还会有哪些动物歌手？请你展开想象八、大自然中还会有哪些动物歌手？请你展开想象，把句子补充完整。把句子补充完整。动物是大自然的歌手。坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；动物是大自然的歌手。坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；_，听听，听听_；_，听听，听听_。走在公园里走在公园里树上叽叽喳喳的鸟鸣树上叽叽喳喳的鸟鸣走在池塘边走在池塘边呱呱呱呱的蛙叫呱呱呱呱的蛙叫谢谢观看