浅谈Project的教学树人国际陆建芳英语课程改革的重点英语课程改革的重点 * 强调课程从学生的学习兴趣、生活经验认强调课程从学生的学习兴趣、生活经验认 知水平出发；知水平出发； * 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式 和任务型的教学途径；和任务型的教学途径； * 发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过 程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大 胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的 过程。过程。Project 在牛津教材的地位和作用在牛津教材的地位和作用1 1、激发和培养学生学习英语的兴趣；、激发和培养学生学习英语的兴趣；2 2、培养学生的观察、记忆、思维、想象能、培养学生的观察、记忆、思维、想象能 力和创新精神；力和创新精神；3 3、提高学生用英语获取信息，处理信息，、提高学生用英语获取信息，处理信息， 分析和解决问题的能力；分析和解决问题的能力；4 4、让学生综合运用在这几个单元中所学的、让学生综合运用在这几个单元中所学的 语言知识，语言技能及学习技巧，以培语言知识，语言技能及学习技巧，以培 养他们的口笔头交际能力，动手能力，养他们的口笔头交际能力，动手能力， 自主学习能力，创新能力及合作精神。自主学习能力，创新能力及合作精神。 8A Project I 的任务 用一至三单元所学知识和信息完成制作一个用一至三单元所学知识和信息完成制作一个的宣传册（的宣传册（booklet)booklet) 。 （在（在Project IProject I的教学过程中教师可以以课本的教学过程中教师可以以课本中的介绍学校为范例，引导学生制作一份介绍本中的介绍学校为范例，引导学生制作一份介绍本校的宣传册。）校的宣传册。） 8A Project I 的教学目标1.知识目标2.能力目标3.情感目标 知识目标 向学生介绍宣传册的形状，基本组成部分以及各种用途，并引导学生通过小组合作的方式制作以my school为主题的宣传册，从而达到对一至三单元的所有语言知识，语法知识和写作知识进行复习的作用。 能力目标 培养学生观察，记忆，调查，收集信息，并对相关信息进行筛选，综合,最终确定写作主题以及内容的能力。 情感目标 通过相互合作使学生体验到学习以及合作的乐趣；体验使用英语的乐趣；从而增强英语学习的主动性和自信心，促进学生爱校情感。8A Project I 的教学重点1.介绍宣传册的各种形状，格式要求以及不同的用途。2.引导学生运用一至三单元所学语言知识，语法知识以及写作知识完成介绍学校的宣传册的制作。 8A Project I 的教学难点 培养学生观察，记忆，调查，收集信息，并对相关信息进行筛选，综合最终确定写作主题、内容以及行文的能力。 8A Project I 的具体教法2.宣传册的制作技巧 1.引入部分3.宣传册制作计划的制定 引入部分1.1.介绍宣传册的形状介绍宣传册的形状2.2.介绍宣传册的组成部分介绍宣传册的组成部分 封面，封面上的大标题，目录， 每页上的小标题，封底， 封底上的联系电话以及网址。 3.3.复习小册子的形状以及组成部分，复习小册子的形状以及组成部分， 并介绍小册子的用途并介绍小册子的用途 向人们介绍某事物。向人们介绍某事物。宣传册的形状宣传册的形状 教学步骤： 使用真实的小册子 e美食的宣传册（长方形）， 元祖宣传册（灯笼形）, 摩托罗拉手机宣传册（手机形）, 月饼宣传册(圆形)。宣传册的形状宣传册的形状 教学构思： 用生活中真实的小册子比上网下载图片更加真实，让学生有更直观的感受，并为下面介绍小册子的组成部分以及用途做铺垫。 a front covera back coverA bookletDifferent shapes of bookletsrectangleroundbe in the shape of We use different shapes to attract people. 宣传册的组成部分宣传册的组成部分教学步骤：a) 使用月饼的宣传册（每组一册）， 通过询问形状（圆形），承上启下。b) 提出问题“What is the name of this booklet?”, 大标题“ a title”宣传册的组成部分宣传册的组成部分教学步骤：c) 提出问题“Which page should I look at if I want to know more about the history of moon cakes?” 目录“a contents page”。d) 继续提出问题“Lets have a look at page 2, what is on it?”, 小标题“ a heading”。宣传册的组成部分宣传册的组成部分教学步骤：e) 提出问题“Shall we have a look at the back cover? Lets see what you can find on it?”， 封底上的联系电话以及网址。宣传册的组成部分宣传册的组成部分教学构思： 通过观察真实的小册子，解决老师提出的问题，通过合作主动发现新的知识，能提高学生学习的主动性和积极性，提高课堂效率。a front covera titlea contents pageon the head of each page a headinga back coverthe telephone number the e-mail addressThe structure of a booklet复习复习（形状，组成部分），介绍用途（形状，组成部分），介绍用途教学步骤：a) 使用古南都饭店的英文宣传册（每人 一册）,通过提问“What is the name of this booklet” 复习“大标题a title”b) 提出问题：“What is missing?” 复习 “目录a contents page” 补充说明“如不需要的话，目录可以省 去。”复习复习（形状，组成部分），介绍用途（形状，组成部分），介绍用途教学步骤： c) 提出问题： “What is on the head of each page?” 复习“小标题a heading”。 d) 提出问题: “What is on the back cover?”, 复习封底的电话号码以及网址。复习复习（形状，组成部分），介绍用途（形状，组成部分），介绍用途教学步骤： e) 提出问题： “Why do people use booklets?”, “What is the use of this booklet (the booklet for Motorola)?” 引出小册子的用途 “向人们介绍某事物。”复习复习（形状，组成部分），介绍用途（形状，组成部分），介绍用途教学构思： 通过使用学生都熟悉的古南都饭店的英文宣传册复习前面学习的宣传册的形状和基本组成部分，让学生真实的用所学知识解决问题，复习效果好。通过最后一个问题并联系前面介绍的小册子引入小册子的作用。 a front covera titlea contents pageon the head of each page a headinga back coverthe telephone number the e-mail addressThe structure of a bookletThe use of a bookletWe use booklets to introduce(介绍介绍) things to people. 宣传册的制作技巧宣传册的制作技巧教学内容：1. 使用合适的图片使小册子更生动。2. 用列表形式，柱状图，图表，地图 使小册子信息表达更明了。3. 用自己身边的事例使小册子的内容 更加易懂。适当的图片的使用适当的图片的使用 教学步骤： 通过介绍面包房的小册子的封面， 用合适图片美化小册子。My Bakery My Bakery A suitable picture列表形式，柱状图的使用列表形式，柱状图的使用 教学步骤： a) 通过介绍第一页“different cakes”， 引出用列清单的方式使小册子更 明了。b) 通过介绍介绍第二页 “the popular cakes”， 引出用柱状图的方式简化数字的表达。The contents page Different Cakes (Page 1)Popular Cakes (Page 2)Turnover (Page 3)Address (Page 4) We have different kinds of cakes. We have cheese cakes, chocolate cakes, fruit cakes, ice-cream cakes, coffee cakes and so on. Different cakes1Different cakesCheese cakes Chocolate cakes Fruit cakes Ice-cream cakesCoffee cakes1A list Popular cakes Cheese cakes, chocolate cakes and strawberry cakes are the popular cakes in my bakery. In August, cheese cakes are the most popular ones. In September, chocolate cakes are the most popular ones. 2Popular cakes 2A diagram 图表，地图的使用图表，地图的使用 教学步骤： a) 通过介绍第三页“turnover”， 引出图表方式简化数字的增减。b) 通过介绍第四页“address”， 引出用地图显示地址。Turnover In January, we sell cakes worth 600 RMB. In February, we sell cakes worth 650 RMB. In March, we sell cakes worth 700 RMB. In April, we sell cakes worth 750 RMB. In May, we sell cakes worth 800 RMB. In June, we sell cakes worth 850 RMB. In July, we sell cakes worth 900 RMB. In August, we sell cakes worth 950 RMB. 3TurnoverA chart 3Address Our shop is near Jiangsu street. 4AddressLlewellyns BakeryA map 4Telephone number: 025-84536762E-mail address: www.llewellyns .comTips for making a booklet1.We can use suitable pictures to make2. our booklet clear. 2. We can use maps, lists, diagrams and charts to show facts clearly. 3. We can use our own stories to give examples and opinions. 宣传册的制作技巧宣传册的制作技巧教学构思： 通过教师的面包房宣传册（小册子）, 进一步激发学生对宣传册的兴趣，在教师和学生共同看宣传册的过程中使学生进一步了解宣传册的构成，自主发现如何制作形象、生动、有趣的宣传册解决问题。制作计划的制定制作计划的制定 教学内容： 1. 引导学生为学校做个宣传册 2.思考介绍学校时应该涉及到的话题 3.思考如何展示每个话题 制作计划的制定制作计划的制定 教学内容： 4. 布置每个小组计划制定的任务 5. 学生展示做好的草案 6. 对所做的草案进行检查 引入话题（学校宣传册）引入话题（学校宣传册） 教学步骤：a) 提问 “I have my own booklet, do you want to have one of your own?” 教学步骤： b) 提问 “If you have a chance, what will you make your booklet for?” 引导学生考虑自己想向别人介绍以及 能够向别人介绍的话题。 引导学生回忆初中阶段所学的话题。引入话题（学校宣传册）引入话题（学校宣传册） 教学步骤：c)告知 “This year we have 460 more students, they want to know more about our school. Do you want to help them?” 引入“为我们学校做一个小册子”。引入话题（学校宣传册）引入话题（学校宣传册）教学构思： 从为新生做一个介绍学校的小册子引入小册子的制作，达到让学生动手制作小册子的目的的同时也增强了学生乐于助人，热爱学校的素养。引入话题（学校宣传册）引入话题（学校宣传册）A booklet for _yourselfHalloweenfood fashionpetsour schoolA welcome booklet for _涉及到的话题（学校宣传册）涉及到的话题（学校宣传册） 教学步骤：教学步骤：提问“What topics will you talk about in your booklet?”，引入课本上所列出的话题。涉及到的话题（学校宣传册）涉及到的话题（学校宣传册）教学构思： 通过提问，自然的引入书上所列出的话题，过渡自然，问题有效性高。Places at the schoolClubs & sportsHomework Brainstorm: Topics about our schoolSchool subjectsTeachersSchool rules如何展示话题（学校宣传册）如何展示话题（学校宣传册）教学步骤：教学步骤：提问“How will you present each topic?” 如何展示话题（学校宣传册）如何展示话题（学校宣传册）教学构思： 通过前面我的面包房的小册子的介绍，学生已经掌握了制作小册子的技巧。这次的提问就是对前面所学的复习及运用。 Brainstorm: the way of presentingHow to present(展示展示) each topic 1) School subjects 2)2) Teachers3) Homework 4) Clubs and sports5) Places at the school 6) School rules 布置每个小组的任务布置每个小组的任务教学步骤： 把计划制定工作分成四个任务，通过招标形式给每个小组安排任务。并且给出列计划的步骤安排任务到个人，讨论展示话题的方式，做出草案。布置每个小组的任务布置每个小组的任务教学构思： 由于课堂时间有限以及资料有限，课堂上不可能做出小册子成品，所以设计成为让学生以小组为单位制定做小册子的计划。把计划列好，把草案设计好，课后可以做出自己的小册子。而小组合作能培养学生合作精神。Plan-making 1.The design of the shape of our booklet the front cover, the back cover and the contents page, the number of pages2. School subjects & Teachers3. Homework & Clubs and sports4. Places at the school & School rules Steps for making your plan 1. Decide who will be the group leader/ the reporter/ the persons in charge of words/ the persons in charge of pictures/ the helper 2. Think of good ways to present your topic 3. Finish a draft (草案草案) 学生展示草案学生展示草案教学步骤：教学步骤： 学生以小组形式上台，通过使用实物投影向其他同学介绍本组的设计方案。教师对学生的作品从不同角度进行评价。如：最佳书写、最佳创意、最佳美工、最佳作品等，以激励学生的学习热情。 学生展示草案学生展示草案教学构思： 学生展示自己的计划的过程既是用英语介绍东西的过程，锻炼其口语表达以及介绍事物的能力。而其他同学听的过程，发现问题，提出建议也是对其解决问题的能力的提高。为每一位学生提供展示的平台 。检查草案检查草案教学步骤：教学步骤： 在学生完成草案的介绍后，提醒学生阅读书上57页的checking部分。提醒其课后做完小册子后要认真检查 。 检查草案检查草案教学构思：教学构思： 检查是制作小册子以及其他学习内容的重要一环。小册子准确、无误。检查时可能会发现错误，也可能产生新的构思。通过检查可以使作品更加完美，这对学生来说不仅是学习上，也是生活中应具备的能力。Checking 1. Choose the most suitable words and2. sentences. 2. Divide the text into paragraphs. 3. Make sure the headings are clear. 4. Match the words or sentences with the correct pictures. 5. Check for grammar, spelling and punctuation mistakes. 家庭作业家庭作业 以小组为单位完成小册子的制作，并做好检查工作。Thank you for listening!