看一看：图中是什么？看一看：图中是什么？由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 罗迦罗迦费费因格（美国实业家）因格（美国实业家） 1. 理解课文内容理解课文内容,把握论述的中心。把握论述的中心。2.学习议论文由具体问题引发议论学习议论文由具体问题引发议论的写法。的写法。3.认识创造性思维在实际生活中的认识创造性思维在实际生活中的重大意义。重大意义。复习议论文相关知识扫清拦路虎: d根深蒂固 z孜孜不倦 qi锲而不舍 j汲取 y不言而喻 hng持之以恒 请朗读课文，思考问题：请朗读课文，思考问题： 作者在本文开头设置了一个有趣作者在本文开头设置了一个有趣的问题，这是为了告诉我们一个什么的问题，这是为了告诉我们一个什么样的观点？样的观点？1、为什么、为什么“不满足于一个答案，不放弃探求不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要这一点非常重要”？2、创造性的思维又有哪些必需的要素呢？是、创造性的思维又有哪些必需的要素呢？是否能删去否能删去7、8两段呢？为什么？两段呢？为什么？3、创造的灵感是如何产生的？、创造的灵感是如何产生的？4、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一之一”是什么？是什么？5、怎样做一个富有创造性的人，关键在哪里、怎样做一个富有创造性的人，关键在哪里？速读课文，解决以下问题：速读课文，解决以下问题：合作探究合作探究1 1、请同学们找出文中所有的设问句，体请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果会其表达效果. .2 2、请同学们对自己和别人创造力方面进、请同学们对自己和别人创造力方面进行评估，说出以后在发挥创造力方面的行评估，说出以后在发挥创造力方面的打算。打算。拓展研究拓展研究1 有没有你所崇拜的有没有你所崇拜的富有创造富有创造性性思维的伟人呢？请介绍给大家。思维的伟人呢？请介绍给大家。贝多芬爱因斯坦莎士比亚贝多芬贝多芬: 他幼年早慧，在年轻时就确立了作他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：了如：英雄英雄、命运命运、田园田园等交响曲，等交响曲，月光月光、热情热情、黎黎明明等钢琴奏鸣曲。等钢琴奏鸣曲。莎士比亚：莎士比亚： 英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有要的喜剧作品有仲夏夜之梦仲夏夜之梦、威尼斯商人威尼斯商人、无事生非无事生非、皆大欢喜皆大欢喜、第十二夜第十二夜等；等；历史剧历史剧理查三世理查三世、亨利四世亨利四世；四大悲剧；四大悲剧哈姆雷特哈姆雷特、奥赛罗奥赛罗、李尔王李尔王、麦克麦克白白。 莎士比亚被马克思誉为莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。” 伟大的德国诗人歌德有一句名言伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎说不尽的莎士比亚！士比亚！” 中国戏剧家曹禺曾赞叹：中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！类永久又惊又喜的巨人！爱因斯坦：爱因斯坦： 20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？东西推动它？ 爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一他一生中开创了物理学的四个域：狭义物之一他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论相对论、广义相对论、宇宙学和统一论 他是量子理论的主要创建者之一他在分子他是量子理论的主要创建者之一他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献 拓展研究拓展研究 2 2 从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪明的从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪明的倪刚找上门去了。财主提了两个条件。一是倪刚找上门去了。财主提了两个条件。一是“别人不吃的东西你得吃别人不吃的东西你得吃”，二是，二是“别人不做的别人不做的活腻都得做。活腻都得做。”倪刚完全同意。倪刚完全同意。 中秋节，财主家人将许多肉、果供祖赏月，中秋节，财主家人将许多肉、果供祖赏月，倪刚去将这些供果吃个精光。倪刚去将这些供果吃个精光。 春节那天财主家都忙着拜年，倪刚却去门春节那天财主家都忙着拜年，倪刚却去门前挖了个坟坑，吧财主气的两眼直瞪。前挖了个坟坑，吧财主气的两眼直瞪。 想一想，对财主提出的两个条件，财主和想一想，对财主提出的两个条件，财主和倪刚思考的角度有什么不同？倪刚思考的角度有什么不同？延伸拓展（我身边的小发明）课后思考 一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：上面写着：“自幼失明自幼失明”。从他身边经过的人都装。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我也很穷，不过我给你点别的吧我给你点别的吧”说完，他便随手在乞丐的牌子说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你你给我写了什么？给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？的句子：你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？ 春天就要来了，可我不能见到它。”课堂小结这篇文章你学到了什么？这篇文章你学到了什么？布置作业：1、词语、词语2、学了这篇课文后，你受到了哪、学了这篇课文后，你受到了哪些启发？请就此写成短文，题目是些启发？请就此写成短文，题目是“告别唯一告别唯一”。