1 我的削笔刀 【学习内容】 青岛版小学科学一年级上册第五单元第 16 课 【课程标准描述】 在问题与探究中了解不同削笔刀的特点和功能， 通过探究与实践认识到削笔刀是一种科技产品， 并能通过拓展和创新了解生活中的科技产品带给人们的便利快捷和舒适。 【学习目标】 1. 在问题与探究过程中，通过小组讨论比较不同削笔刀的特点。 （使学生在这个过程中了解不同铅笔刀的特点和功能。 ） 2. 在教师的指导下， 以小组竞赛的方式， 通过实践认识到削笔刀是一种不断发展的科技产品，培养探究意识和实践意识，发展主动探索能力和分析能力。 3. 通过展示不同的科技产品认识科技产品给人们带来的便捷和舒适， 激发学生从小爱科学，用科学的，勇于创造的精神，并能做到乐于表达，讲述自己的观点。 【评价活动方案】 1. 创设展示并观察削笔刀的学习环节， 通过小组讨论和选取个别学生代表阐述自己观点的方式，了解不同削笔刀的特点，以评价目标 1。 2. 创设体验用不同削笔刀削铅笔的学习环节，以小组竞赛的方式，得出电动削笔刀用时最少，认识到随着科技的发展和人们的需要，削笔刀也不断发展，它是一种科技产品，以评价目标 2。 3. 创设多媒体展示以及学生自我展示的学习环节，认识不同的科技产品，并阐述自己的观点，以评价目标 3。 4. 创设故事情境导入的学习环节，引起学习兴趣，提出问题，做出假设，以评价目标 1。 【学习过程】 一、认识并比较不同的削笔刀 （评价目标 1） 师：我们先来猜个谜语， （出示谜面）没错，答案就是削笔刀，这节课我们就来研究我的削笔刀！ （出示课题）削笔刀是用来削铅笔的，你都知道哪些削铅笔的工具？生 1：生 2： 师：这么多削笔工具，你会选择哪一种呢？为什么？ 2 生 1: 转笔刀，因为它方便？省力？生2： 师引导学生说出 安全 方便 省力 削笔速度 ( 板书) 教师小结：看来，不同削笔刀存在极大的差异，但是作用都一样，都是为了削铅笔，为我们的学习和生活提供方便。 二、认识到削笔刀是一种科技产品 （评价目标 2） 1. 师： 下面我们来体验一下到底哪种削笔刀更好？我们先想想在削铅笔的时候需要注意什么呢？生 1：生 2：（教师提示学生注意安全卫生） 出示温馨提示，铅笔刀的使用视频，讲解报告单如何填写？巡视指导，完成的小组坐端正！小组展示得出手摇转笔刀最好。 2. 了解削笔刀是如何发展的？（教师讲解，多媒体展示。 ） 师：手摇削笔刀有没有缺点呢？或者怎样改进更先进？ 出示电动削笔刀，播放视频！ 教师小结：削笔刀也是一种科技产品，并且随着科技的进步和人们的需要而不断发展。 三、了解科技产品给人们生活带来的便捷 （评价目标 3） 1. 教师展示两种科技产品，计算器和动车组列车，学生说一说这两种科技产品给生活带来哪些变化？（多媒体课件展示科技产品图片） 提问：除了削笔刀，计算器，动车组给我们的学习和生活带来了便捷，我们身边还有哪些科技产品，为我们的生活带来了便捷？带来了哪些便捷？ 随着这些科技产品的推广，我们的生活发生了什么变化？ 拓展：同学们在日常生活中，发现哪些用具使用起来不是很方便，你能展开想象，提出一些改进意见吗？画一画 青岛版科学一年级上册 我的削笔刀学情分析 1、 整体学习状况： 一年级现有学生整体学习比较认真， 但缺乏灵活性、 学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识， 喜欢或习惯于被老师和家长牵着走， 而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。 因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上， 理快捷和舒适学习目标在问题与探究过程中通过小组讨论比较不同削笔刀的特点使学生在这个过程中了解不同铅笔刀的实践意识发展主动探索能力和分析能力通过展示不同的科技产品认识科技产品给人们带来的便捷和舒适激发学生从小通过小组讨论和选取个别学生代表阐述自己观点的方式了解不同削笔刀的特点以评价目标创设体验用不同削笔刀削铅 3 解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体， 而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 青岛版科学一年级上册 我的削笔刀效果分析 教学环节设计 目标指向 评测练习 学生当堂学习效果评测结果及分析 导入 猜谜语 削笔工具 谜底削笔刀 知道削笔工具种类 铅笔刀、卷笔刀 手摇转笔刀 所有同学都知道了削笔工具，为下面研究明确方向 探究新知 体验三种削笔刀的优缺点 1. 大部分小组都能积极有序的体验，能表述清楚优缺点。2. 但也有极个别的同学习惯不太好， 需教师重点引导。 练习提升 设计或改进一个科技产品 大部分学生能够自己发现身边一些物品的缺点并改进，非常棒 快捷和舒适学习目标在问题与探究过程中通过小组讨论比较不同削笔刀的特点使学生在这个过程中了解不同铅笔刀的实践意识发展主动探索能力和分析能力通过展示不同的科技产品认识科技产品给人们带来的便捷和舒适激发学生从小通过小组讨论和选取个别学生代表阐述自己观点的方式了解不同削笔刀的特点以评价目标创设体验用不同削笔刀削铅 4 总结与升华 通过这节课的学习你有什么收获？ 在教师引导下 70% 左右的同学能对自己在本节课中知识、情感等收获的进行表述。 我的削笔刀教材分析 本课是第五单元最后一课，起到一个总结的作用，让学生了解身边的科技产品，体验到科技产品使我们的生活变得舒适、快捷。 本课在问题与探究过程中，通过小组讨论比较不同削笔刀的特点。 （使学生在这个过程中了解不同铅笔刀的特点和功能。 ）在教师的指导下，以小组竞赛的方式， 通过实践认识到削笔刀是一种不断发展的科技产品， 培养探究意识和实践意识， 发展主动探索能力和分析能力。 通过展示不同的科技产品认识科技产品给人们带来的便捷和舒适，激发学生从小爱科学，用科学的，勇于创造的精神，并能做到乐于表达，讲述自己的观点。 青岛版小学科学一年级上册 我的削笔刀评测练习 班级： 姓名： 1、 代表差； 代表一般； 代表好。 性能 削笔刀 n qu n 安 全 f ng bi n 方 便 sh ng l 省 力 xi ob s d 削 笔 速 度 qi nb d o 铅 笔 刀 ju nb d o 卷 笔 刀 sh uy ozhu n 手 摇 转笔刀 2、w r n w i n xi w p n h i x y o g i j n hu hu 我 认 为 哪 些 物 品 还 需 要 改 进，画 一 画。 快捷和舒适学习目标在问题与探究过程中通过小组讨论比较不同削笔刀的特点使学生在这个过程中了解不同铅笔刀的实践意识发展主动探索能力和分析能力通过展示不同的科技产品认识科技产品给人们带来的便捷和舒适激发学生从小通过小组讨论和选取个别学生代表阐述自己观点的方式了解不同削笔刀的特点以评价目标创设体验用不同削笔刀削铅 5 我的表现： 青岛版小学科学一年级上册 我的削笔刀教学反思 我的削笔刀是第五单元最后一课，起到一个总结的作用，让学生了解身边的科技产品，体验到科技产品使我们的生活变得舒适、快捷。 本课精彩的地方是在引导学生比较三种削笔刀的优缺点并认真体验。了解到我们的手摇转笔刀虽然优点多， 但是也有不方便的地方， 学生自己能够说出它占地方，速度不是最快等需要改进的地方，说明学生已经初步渗透了科学思维。 不足之处： 一年级的学生大多都对科学有着强烈的好奇心， 但是他们的思维、表述、实验习惯等等还不成系统，还停留在低层次阶段，这就需要老师不断地去引导，去锻炼，要及时的鼓励学生，评价到位，语言要生动具体，在这一方面还得要多下功夫。 我的削笔刀课标分析 一、 小学科学课程标准 在问题与探究中了解不同削笔刀的特点和功能， 通过探究与实践认识到削笔刀是一种科技产品， 并能通过拓展和创新了解生活中的科技产品带给人们的便利快捷和舒适。 二、教材在课程价值实现中的定位 本课是第五单元最后一课， 起到一个总结的作用， 让学生了解身边的科技产品，体验到科技产品使我们的生活变得舒适、快捷。 三、 我的削笔刀教学目标的确定 根据小学科学课程标准所确立的阶段目标，以及学生的心理、年龄和认知特点，我把本课时目标定位为： 快捷和舒适学习目标在问题与探究过程中通过小组讨论比较不同削笔刀的特点使学生在这个过程中了解不同铅笔刀的实践意识发展主动探索能力和分析能力通过展示不同的科技产品认识科技产品给人们带来的便捷和舒适激发学生从小通过小组讨论和选取个别学生代表阐述自己观点的方式了解不同削笔刀的特点以评价目标创设体验用不同削笔刀削铅 6 【教学目标】 3. 在问题与探究过程中，通过小组讨论比较不同削笔刀的特点。 （使学生在这个过程中了解不同铅笔刀的特点和功能。 ） 2. 在教师的指导下， 以小组竞赛的方式， 通过实践认识到削笔刀是一种不断发展的科技产品，培养探究意识和实践意识，发展主动探索能力和分析能力。 3. 通过展示不同的科技产品认识科技产品给人们带来的便捷和舒适， 激发学生从小爱科学，用科学的，勇于创造的精神，并能做到乐于表达，讲述自己的观点。 【教学重点】 体验不同削笔刀的特点 【教学难点】 认识到身边的科技产品，自己设计改进物品。 【教学准备】 铅笔刀、卷笔刀、手摇转笔刀、三支铅笔、水槽 快捷和舒适学习目标在问题与探究过程中通过小组讨论比较不同削笔刀的特点使学生在这个过程中了解不同铅笔刀的实践意识发展主动探索能力和分析能力通过展示不同的科技产品认识科技产品给人们带来的便捷和舒适激发学生从小通过小组讨论和选取个别学生代表阐述自己观点的方式了解不同削笔刀的特点以评价目标创设体验用不同削笔刀削铅