特别说明特别说明这是阜阳一中李平老师的研讨会课件，传这个这是阜阳一中李平老师的研讨会课件，传这个课件没有经过她本人的允许。出于分享成果的课件没有经过她本人的允许。出于分享成果的目的，传了。目的，传了。穆罕默德说过：穆罕默德说过：“倘若你有两块面包，请用其倘若你有两块面包，请用其中一块，交换一朵水仙花。中一块，交换一朵水仙花。” -不只是一片绿叶不只是一片绿叶 - - 小说中次要人物的作用 执教者：阜阳一中执教者：阜阳一中 李平李平 -一、一、“温故新知温故新知”-再读再读“旧文旧文”新发现新发现范进中举中的范进中举中的“胡屠户胡屠户”“众邻居众邻居”“张乡绅张乡绅”孔乙己中的孔乙己中的“我我”和和“短衣帮短衣帮”等等变色龙中的变色龙中的“叶尔德林叶尔德林”和和“观众观众”我的叔叔于勒中的我的叔叔于勒中的“我我” -一、一、“温故新知温故新知”-再读再读“旧文旧文”新发现新发现林教头风雪山神庙中的林教头风雪山神庙中的“李小二李小二”“陆虞侯陆虞侯”祝福中的祝福中的“我我”“鲁四老爷鲁四老爷”“四婶四婶”“婆婆婆婆”“柳妈柳妈”边城中的普通民众边城中的普通民众装在套子里的人中的装在套子里的人中的“我我” -第一组：第一组：孔乙己中的孔乙己中的“我我”祝福中的祝福中的“我我” 装在套子里的人中的装在套子里的人中的“我我” -第二组：第二组：林教头风雪山神庙中的林教头风雪山神庙中的“李小二李小二”变色龙中的变色龙中的“叶尔德林叶尔德林” 红楼梦中的红楼梦中的“刘姥姥刘姥姥”莺莺传中的莺莺传中的“红娘红娘” -第三组：第三组：三国演义之三国演义之“草船借箭草船借箭”中的中的“周瑜周瑜” “温酒斩华雄温酒斩华雄”中的中的“华雄华雄”林教头风雪山神庙中的林教头风雪山神庙中的“陆虞侯陆虞侯”西游记中的女妖、女儿国国王等西游记中的女妖、女儿国国王等 - 清人毛宗岗在评清人毛宗岗在评三国志演义三国志演义时时,认为这部小说认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。他经常采用衬托的手法来刻划人物性格。他 在在群英会蒋群英会蒋干中计干中计这回的评语中写道：这回的评语中写道：文有正衬文有正衬,有反衬。有反衬。写鲁肃老实写鲁肃老实,以衬孔明之以衬孔明之 乖巧乖巧,为反衬也。为反衬也。写周瑜乖巧写周瑜乖巧,以衬孔明之加倍乖巧以衬孔明之加倍乖巧,是正衬也。是正衬也。譬如写国色者譬如写国色者,以丑女形以丑女形 之而美之而美,不若以美女形之不若以美女形之,而觉其更美；而觉其更美；写虎将者写虎将者,以懦夫形之而勇以懦夫形之而勇,不若以勇士形之不若以勇士形之,而而 觉其更勇。觉其更勇。 -范进中举中的范进中举中的“胡屠户胡屠户”“众邻居众邻居”“张乡绅张乡绅”等人等人 第四组：第四组：孔乙己中的孔乙己中的“短衣帮短衣帮”祝福中的祝福中的“鲁四老爷鲁四老爷”“四婶四婶”“婆婆婆婆”“柳妈柳妈”二、直二、直击高考高考-链接相关接相关试题2015年全国卷年全国卷马兰花马兰花中的中的“麻婶女儿麻婶女儿”、“三孬三孬”2015年全国卷年全国卷塾师老汪塾师老汪中的中的“老范老范”2014年江苏卷安娜之死中年江苏卷安娜之死中“周围的人周围的人”（金榜（金榜72页）页）2013年年全国卷全国卷峡谷峡谷中的中的“我我”“肥汉肥汉”（金榜（金榜54页）页）2013年湖南年湖南卷卷未婚妻未婚妻中的中的“看报纸的旅客看报纸的旅客”2013年山东年山东卷卷活着（节选）活着（节选）中的中的“我我”2012年年全国卷全国卷马裤先生马裤先生中的中的“我我”（金榜（金榜76页）页）常考题型：1、结合全文，简要分析结合全文，简要分析XXXX人物的形象人物的形象和作用。和作用。2 2、XXXX是一个什么样的人物？是一个什么样的人物？3 3、请简要分析、请简要分析XXXX在文中起到什么作用。在文中起到什么作用。【20082008年高考浙江卷】年高考浙江卷】 鲁迅迅祝祝福福中中的的“我我”既既是是不不可可或或缺缺的的人人物物形形象象，又又是是主主人人公公祥祥林林嫂嫂命命运运的的见证，其其重重要要性性与与本本篇篇中中的的“我我”相相似似。请赏析析乌米米中中“我我”的的形形象象与作用。（与作用。（6分）分） 提示了解题思路提示了解题思路 鉴赏小说中的人物形象鉴赏小说中的人物形象1 1、抓方法抓方法-外貌、语言、神态、行动、心理描外貌、语言、神态、行动、心理描写。明确人物的身份地位、人生经历、性格特点和写。明确人物的身份地位、人生经历、性格特点和命运结局。命运结局。听其言，观其色，察其行，识其心。听其言，观其色，察其行，识其心。2 2、析情节析情节-情节是人物的性格史。情节是人物的性格史。 从情节入手，据情节论人。从情节入手，据情节论人。3 3、明关系明关系- -该人物与其他人物的关系，人物与该人物与其他人物的关系，人物与情节的关系，人物与主题的关系。情节的关系，人物与主题的关系。 把握人物的角色定位。把握人物的角色定位。4 4、搜评价搜评价-他人对该人物的评价，作者的评判。他人对该人物的评价，作者的评判。 明白情感倾向。明白情感倾向。【20082008年高考浙江卷】年高考浙江卷】 鲁迅迅祝祝福福中中的的“我我”既既是是不不可可或或缺缺的的人人物物形形象象，又又是是主主人人公公祥祥林林嫂嫂命命运运的的见证，其其重重要要性性与与本本篇篇中中的的“我我”相相似似。请赏析析乌米米中中“我我”的的形形象象与作用。（与作用。（6分）分） 提示了解题思路提示了解题思路.参考答案：参考答案：形象：形象：对不幸者富有同情。不幸者富有同情。 对人性之美人性之美满怀敬意。敬意。对现实有清醒的有清醒的认识。（共分。意思符合即可。（共分。意思符合即可。对两点中的两点中的“人性美人性美”和和“清醒清醒认识”，结合文章具体解合文章具体解说也可，答也可，答对一点一点给分，分，答答对二点二点给满分）分）作用：作用： 使文章中的人和事更具真使文章中的人和事更具真实感（答感（答“见证人人”也可）也可）贯穿全文的穿全文的线索（答索（答“贯穿文章始穿文章始终”也可）也可）借借“我我”的感触揭示全文主旨的感触揭示全文主旨通通过“我我”对乌米的情感米的情感态度突出度突出乌米形象。米形象。（共四分，答（共四分，答对一点一点给分，答分，答对两点两点给分，答分，答对三点三点给满分，未涉及上述要点，能言之成理的酌情分，未涉及上述要点，能言之成理的酌情给分）分） 1.慎慎审题干干读准准读全全答题三大注意点答题三大注意点 鲁迅迅祝福祝福中的中的“我我”既是不既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的嫂命运的见证，其重要性与本篇中的，其重要性与本篇中的“我我”相似相似。请赏析析乌米米中中“我我”的形象与作用。的形象与作用。2.分点作答分点作答条分条分缕析析“我我”的的形象形象与与作用作用。（。（6分）分） 【我做我做“判官判官”】 “我我”同同情情以以及及敬敬佩佩、欣欣赏老老人人乌米米，“我我”懂懂得得去去了了解解乌米米，从从“我我”的的话以以及及对乌米米歌歌声声的的感感觉，可可以以明明显且且深深刻刻地地看看出出，乌米米满怀期期待待地地盼盼望望亲人人归来来以以及及等等待待中中的的孤孤独独、伤心心，又又燃燃烧出出希希望望！坚定定不不移移的的相相信信亲人人会会归来来。从从“我我”的的话中中以以及及感感受受中中可可以以侧面面反反衬乌米米对丈丈夫夫和和两两个孩子深深的个孩子深深的爱。l “形象形象”得两分得两分, “作用作用”得一分得一分不分点容易答漏或不分点容易答漏或被被阅卷老卷老师漏看漏看 我我既既是是一一个个倾听听着着，又又是是一一个个牵线的的人人，还是是一一个个诉说者者，“我我”贯穿穿于于全全文文，牵线搭搭桥，引引出出故故事事,成成为脉脉络。似丰似丰实简要点不足要点不足（1分）分）形象形象“我我”非常同情非常同情乌米，她是生活的不幸者。（米，她是生活的不幸者。（1分）分）作用作用“我我”贯穿全文始穿全文始终，是文章的，是文章的线索。索。“我我”是故事的是故事的见证者。者。“我我”对乌米很敬佩，通米很敬佩，通过我表达我表达对乌米的米的赞美。美。共共5分分答答对3点点给满分分4分分拉网捕拉网捕鱼战术，收收获多多多多。l答答题三大注意点：三大注意点：1.慎慎审题干干读准准读全全2.分点作答分点作答条分条分缕析析3.掌握掌握术语专业规范范小说中小说中“我我”的作用的作用【答案答案】乌米乌米2.作用：作用：“我我”是乌米是乌米故事的故事的见证人见证人，使文中的，使文中的人和事更具人和事更具真实感真实感；“我我”是贯串全文的是贯串全文的线索线索，通过我的见闻串起整个情通过我的见闻串起整个情节；节；通过通过“我我”对乌米对乌米的情感态度的情感态度突出突出乌米的乌米的形形象象；借借“我我”的感触的感触揭揭示全文主旨示全文主旨。 【答案答案】香水有毒香水有毒以以“我我”的眼光去观察和的眼光去观察和叙述，增加了故事的叙述，增加了故事的真实性真实性； “我我”贯穿小说的始终，是贯穿小说的始终，是线索线索性人物；性人物； 通过通过“我我”和女孩的交谈突出了女孩的和女孩的交谈突出了女孩的形象特征形象特征； 作者借作者借“我我”的经历和感触的经历和感触揭示了小说的揭示了小说的主旨主旨。 -三、三、 一试身手一试身手-触类旁通增功力触类旁通增功力 阅读苏七块并回答问题阅读苏七块并回答问题3谢 谢 大 家！