部编版七年级语文上学期 2020 年最新 再塑生命的人 一、学习目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 （1）了解课文中涉及到的作品知识和文学常识。 （2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，能运用全新的方式，共同探讨，分析，解决疑难问题。 （3）欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味文章中富有表现力的语言。 2、教材分析 本课是人教版七年级上册第二单元第二课记叙文，本文叙述了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程， 赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术， 表现了作者对莎莉文老师的感激之情。 本节课的重点是领会莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。 3、中招考点 结合历届河南中招语文试卷选择题和记叙文的阅读理解题来看， 针对本课考察的知识点有： （1） 重点字词，文学常识 （2） 品析语言，分析人物形象。 4、学情分析 七年级学生对学习记叙文不陌生，只是能在自学基础上梳理课文主要事件，理清思路，难点是领会莎莉文老师的爱和教育方法，以及海伦坚忍不拔和热爱生活的学习精神。 二、学习目标 1、查找资料，能介绍作家作品；借助课下注释，能掌握重点字词。 2、理清文章思路，能领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。 3、赏析重点句子，理解“再塑生命”的含义。 三、评价任务 1、针对目标一，设计三个活动：（1）通过查找资料，了解海伦的人生之路和莎莉文老师的简介。（2）给生字词注音。（3）说出文中重要词语的大致意思。 2、针对目标 2 设计两个活动：（1）跳读课文，查找出莎莉文老师到来后，做过哪些事情？ （2）讨论：莎莉文老师的形象及海伦的心理特点。 3、针对目标 3 设计活动：（1）赏析词句。（2）畅所欲言：你认为莎莉文老师成功的原因是什么？你怎样评价莎莉文老师。 四、教学过程： 部编版七年级语文上学期 2020 年最新 一：导入 在黑暗而又寂寞的世界里，海伦凯勒借着导师莎莉文的帮助学会了读书与写字，成为了一个知识渊博的著名作家和教育家。 幼年时期的海伦是什么样子呢？今天我们一起走进海伦凯勒，海伦凯勒是什么样子呢？今天我们来学习这一课。 二：出示目标 三：自主学习 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 1、 查找资料，能介绍作家作品；借助课 下 注释，能掌握重点字词。 教学过程： 自学指导一： 学习内容：作家作品 生字词 时间：8 分钟 方法： 查阅资料， 了解作家作品， 读课文，标记出不认识的生字词， 通过课本底下注释和查找其他工具书解决。 要求：能介绍作家作品，理解并正确书写本课的生字词。 自学检测一： 1、作者简介填空： 海伦凯勒，_作家、教育家、社会活动家，1964 年被授予美国总统自由勋章，被人们称为美国女英雄，著作有_、_等。 2、给加点字注音。 感慨（ ） 搓捻（ ）绽开（ ） 缝制（ ） 恍然大悟（ ） 花团锦簇（ ） 3、根据意思，说出词语。 形容两件事毫无共同之处。（ ） 形容非常疲乏。（ ） 现在多指读书学习只求懂得大概， 不求深刻了解。（ ） 形容一下子明白过来。（ ） 自然产生（某种思想感情）（ ） 形容五彩缤纷，十分鲜艳美丽的景象，也形容文章辞藻华丽。（ ） 美好的东西很多，一时看不过来。 （ ） 自学指导二： 内容：课文 方法：默读课文，找文中写莎莉文老师所做的事，并勾画出我心理体验的句子。 学生能读准字音， 写对字形， 恰当解释词意。 文学常识填空歌诀： 名、时、地、评、作、体等要记牢，作品填空不忘带上书名号。 形近字辨析 强调重点、易错字的字形 部编版七年级语文上学期 2020 年最新 2、理清文 章 思路，概括主 要 事件；体会莎莉文老师的形象及海伦的性 格 特点。 时间：15 分钟 要求： 能概括莎莉文老师所做的事情，说出海伦的性格特点。 自学检测二： 1 、初读课文感知文章的写作思路，文章在出现前铺垫了哪些内容。 答案：文章首先交代了莎莉文老师到“我”家的时间及对“我”的重要性，激发了读者的阅读欲望。 然后介绍了 “我” 内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴盼， 这既为下文埋下伏笔， 又与下文经过莎莉文老师的教导， “我”对生活充满了期望形成对比， 突出了莎莉文老师对“我”的重要性。 2、文中写莎莉文老师的哪几件事情？ 答案：1、第一次亲密接触。2、给“我”洋娃娃，教“我”拼写 doll 。3、教“我”拼写简单单词。4、教“我”认识和理解“水”的含义。5、教“我”比较复杂的单词。 3、莎莉文是怎样逐步引导“我”认识具体事务的？ 答案： 文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多， 如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll ”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water ）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。 4、莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？ 答案：莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。 5、文中有不少描写“我”有收获的动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体会海伦的性格特点。 答案：动作描写的句子，如“我自豪极了，高兴得脸部都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写“doll ”这个词时内心的自豪、激动之情。 心理活动的句子，如“我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。 能概括典型的事例， 说出海伦的性格特点。 要点归纳： 1、概括事件的方法： 通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题主题来概括 2、概括的表述： 形式： “谁在何种情况下如何做某事，结果怎样” 要求： 简洁、到位、完整 人物形象分析方法：动作 语言 心理 等 部编版七年级语文上学期 2020 年最新 啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。 自学指导三 内容：课文 方法：快速浏览课文，选择文中你喜欢的语句， （从修辞、词语等角度）在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。 时间：15 分钟 要求：能赏析重点句子，理解再塑生命的含义及表达的思想感情。 自学检测三：探究以下问题 1、赏析语句，体会句子的表达效果。 (1) 在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪， 无从知道海港已经临近。 答案：运用比喻的修辞手法，非常形象地写出了海伦内心的迷惘、无所适从，以及对光明的渴盼。 (2) 我心里无声地呼喊着： “光明！光明！快给我光明！ ” 答案：表达了“我”急于摆脱困境和绝望的心情以及对光明的渴望。 (3) 选文中的“水唤醒了我的灵魂， 并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义? 水让海伦对世间可万物有了新的认识。莎莉文用“水”开启了海伦智慧的情感的大门， 让海伦获得生命的意识和感情，也拥有了求知的美好感受。 这些感受带给海伦希望和快乐，让她感受到了自由和光明。 2、 “再塑生命”的含义是什么？表达了怎样的思想感情？ 答案： “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：“爱的光明照到了我的身上” ，本来， “我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。 ” 学生能总结出赏析词句的方法， 并会运用这一方法， 解决此类问题 赏析句子的角度及答题格式： 1. 修辞：比喻、拟人 运用的修辞，生动形象 （有力、强调）地写出 了的样子，表现了作者感情 （富有诗情画意） 2. 用词： “ ”一词， 生动形象地（具体、逼真、贴 切 ） 写 出了动作或形态，表现了人物 的感情。 部编版七年级语文上学期 2020 年最新 3、 领会莎莉文老师形象和高超的教育艺术；理解再塑生命 的 含义。 但是，在莎莉文老师的教育下， “我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由” （这里的“光明”一词是用其喻义） 。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 。正如作者自己所言： “她就是那个来对我启示世间的真理、 给我深切的爱的人。 ”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人” ，用中国通俗的话说，就是“再生父母” 。 “再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 3、畅所欲言：你认为莎莉文老师成功的原因是什么？你怎样评价莎莉文老师和海伦。 答案：其一：她有着一颗无私奉献的心，对海伦凯勒的不放弃、坚持不懈的精神。 其二：她是一位出色的教育家，用与众不同的方法来开启海伦凯勒的思维只会和情感。 所以她会成功。 莎莉文老师爱海伦， 对海伦的教育讲究方法艺术，因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。 可以说， 莎莉文是个出色的教育艺术家。 海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩。 当堂检测： 基础题：1、文学常识填空 本文选自 ，作者是_女作家、_，她自幼因病称为聋哑人，但她自强不息， 称为 19 世纪 “了不起的人物” 。 （来源于开心夺冠练习册） 2下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ） A绽开（zhn） 搓捻（ni） 疲倦 部编版七年级语文上学期 2020 年最新 （p） 小心冀冀（y） B惭槐（ku） 觅食（m） 繁衍（yn） 花团锦簇（c） C预兆（zho） 迁徙（x） 企盼（q） 落英缤纷（bn） D穿梭（su） 煎熬（o） 冥思（mng） 不可明状（mng） 二、课内语段练习 这天上午， 我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。 她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题， 重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。 在我 l 的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。 莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房， 房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。 莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡， 我一下子理解了语言文字的奥秘了， 知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称， 每个名称都能启发我新的思想。 我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。 我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把 部编版七年级语文上学期 2020 年最新 它们并凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为， 我悔恨莫及， 两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 1试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。( 不超过 10 个字) 2通过这段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处? 3、结合全文，说说莎莉文老师是一个怎样的人？ 4选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义? 答案： 1、教“water”一词（或：学认字） 2、让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念. 3、她爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机， 开启海伦的思维、 智慧和情感。 可以说，莎莉文是个出色的教育艺术家。 4、水让海伦对世间可万物有了新的认识。莎莉文用“水”开启了海伦智慧的情感的大门，让海伦获得生命的意识和感情，也拥有了求知的美好感受。 这些感受带给海伦希望和快乐，让她感受到了自由和光明。