张建民1 1、简要复述小说内容，培养、简要复述小说内容，培养概括能力。概括能力。2 2、分析和评价小说人物形象，、分析和评价小说人物形象，理解理解“心声心声”的含义。的含义。发窘发窘 抽噎抽噎 毛毛剌剌毛毛剌剌 噗噗 纸捻纸捻 jiji ngngyyllppnininn 跳读课文，提取故跳读课文，提取故事中的主要情节进行复事中的主要情节进行复述。述。公开课前公开课前 想读课文想读课文回家路上回家路上 偷读课文偷读课文次日放学次日放学 听读课文听读课文公开课上公开课上 终读课文终读课文开端开端发发展展高潮高潮 结局结局 明线：李京京读万卡明线：李京京读万卡 暗线：李京京的家庭暗线：李京京的家庭 你最喜欢哪个人物？你最喜欢哪个人物？简述你的看法和理由简述你的看法和理由。沉郁沉郁 倔强倔强 认真认真对生活有美好的愿望对生活有美好的愿望 执着执着 善良善良 自强自强真诚真诚 勇于表现自己勇于表现自己 从文中找出描写李京从文中找出描写李京京心理活动的语句，有感京心理活动的语句，有感情地朗读一遍，并说说表情地朗读一遍，并说说表达了他什么心声。达了他什么心声。表层含义：表层含义：李京京渴望在公开课上朗读课李京京渴望在公开课上朗读课文，希望老师理解的心声文，希望老师理解的心声李京京渴望表达自己内心感情李京京渴望表达自己内心感情的心声的心声深层含义深层含义 （1 1）要要求求老老师师能能公公正正、平平等等地地对对待待每每一一个个学学生生，给给予予每每个个人人相相同的关心和发展机会的心声同的关心和发展机会的心声 （2 2）渴渴望望家家庭庭和和谐谐，能能生生活活在在一个幸福安宁的环境里的心声一个幸福安宁的环境里的心声 李京京为什么那李京京为什么那么想读万卡这篇么想读万卡这篇课文？课文？情感共鸣情感共鸣 渴望倾诉渴望倾诉要融进小说中去，与主人公要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入同呼吸，共命运，才能深入理解作品。理解作品。要从小说中出来，从生活中要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生发现小说，从小说中理解生活。活。 成长中的你是不是有很多感慨想成长中的你是不是有很多感慨想说给爸爸、妈妈、老师听呢？放下心说给爸爸、妈妈、老师听呢？放下心中的顾虑，大胆地把心里话说出来。中的顾虑，大胆地把心里话说出来。（一时说不了，可以先形成文字）（一时说不了，可以先形成文字） 只有满怀自信的人，才能在任只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。并实现自己的意志。 高尔基高尔基