慈慈母情母情深深梁晓声梁晓声执教班级：景泰四中七年级执教班级：景泰四中七年级12班班8/19/20241滕东中学语文教研组顾栋目标引领目标引领l1.1.概括母亲形象，体会文中的母子概括母亲形象，体会文中的母子深情。深情。l2.2.学习选取典型事例和抓住主要特学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象的写法。征刻画人物形象的写法。l3.3.联系生活体验、体会母亲的关爱。联系生活体验、体会母亲的关爱。8/19/20242滕东中学语文教研组顾栋走近作家走近作家l梁晓声梁晓声 (1949)(1949)原名梁绍生，哈尔滨原名梁绍生，哈尔滨人，人，著名作家、编剧著名作家、编剧。中国作家协会。中国作家协会全国委员会委员，现为北京语言大学全国委员会委员，现为北京语言大学人文学院教授。北京电影制片厂、中人文学院教授。北京电影制片厂、中国儿童电影制片厂编辑、编剧。国儿童电影制片厂编辑、编剧。l著有长篇小说著有长篇小说雪城雪城 短篇小说短篇小说这这是一片神奇的土地是一片神奇的土地 中篇小说中篇小说今夜今夜有暴风雪有暴风雪8/19/20243滕东中学语文教研组顾栋2.2.写作背景：写作背景：请同学们通过以下资料及文中请同学们通过以下资料及文中“饥饿对于普通人的严重威胁毕竟开始缓解饥饿对于普通人的严重威胁毕竟开始缓解”一句推一句推测一下测一下19631963年的中国普通人的生活状况。年的中国普通人的生活状况。l国家档案解密的原始资料国家档案解密的原始资料,五九年至六二年全国非正常死亡人五九年至六二年全国非正常死亡人数数 ：l一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡：一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 522522万万人。人。l一九六一九六O O年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡：年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 11551155万万人。人。l一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡：一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡： 13271327万万人。人。l一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡：一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡： 751751万万80008000人。人。 合计合计 37553755万万80008000人人l全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡人口超过人口超过一百万人一百万人以上。以上。8/19/20244滕东中学语文教研组顾栋这这就就是是当当时时的的孩孩子子19631963年普通人的年普通人的生活的仍极其贫困生活的仍极其贫困8/19/20245滕东中学语文教研组顾栋词语积累（音形义）词语积累（音形义） 怂恿（怂恿（sngsng yngyng） 桀骜（桀骜（jiji oo）不驯）不驯 l怪诞（怪诞（dndn） 虎视眈眈（虎视眈眈（dndndndn） l疥疮（疥疮（jiji chungchung） 绰绰（绰绰（chuchu chuchu）l咕哝（咕哝（gg nongnong ） 呵（呵（ hh ）斥）斥l内疚（内疚（ jiji ） 祈祷祈祷 （qq dodo）l龟裂（龟裂（jnjn lili） 竹篾（竹篾（mimi）8/19/20246滕东中学语文教研组顾栋合作学习合作学习.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些特征？l可用“文中写了慈母两两件事一是母亲为我讨回小人书母亲为我讨回小人书。二是母亲为我母亲为我凑钱买书凑钱买书写出了一个平凡、勤劳、慈平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、有见识祥、善良、刚强、有尊严、有见识的母亲”。） l 8/19/20247滕东中学语文教研组顾栋. .题目是题目是慈母情深慈母情深，文中哪些语，文中哪些语句、词语表现了慈母的情深？表现了句、词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬爱之情？孩子对母亲的敬爱之情？lA.A.母亲要小人书时的母亲要小人书时的“静坐示威静坐示威”“”“代我代我”、“推推”、“坐坐”、“搂搂”、“数数数数”“”“拉拉”、“昂然昂然”、“扯近扯近”等。等。 B.B.工作环境工作环境恶劣。恶劣。lC.C.掏掏衣兜、女人衣兜、女人衬托衬托、“高兴他爱看书高兴他爱看书”、数落后数落后凑凑足书钱。足书钱。lD .D .五个五个“女人们母亲们女人们母亲们”、三个、三个“我的母我的母亲亲”、四个、四个“立刻立刻” ” 及多次出现及多次出现“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”。8/19/20248滕东中学语文教研组顾栋.找出描写母亲工作环境的句子，并思考找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？其工作环境有什么特点？l描写句子略。环境：破旧不堪、低矮、潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女爱的无条件的。8/19/20249滕东中学语文教研组顾栋1.1.葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我和母亲一直送到家门口？和母亲一直送到家门口？l为这位富有尊严的母亲所感动；为这位富有尊严的母亲所感动；被这无所畏惧维护孩子利益的被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所感动。母爱所感动。8/19/202410滕东中学语文教研组顾栋2.2. 写作方法归纳写作方法归纳l典型事例典型事例l对人物进行对人物进行外貌、语言、动作外貌、语言、动作等描写，等描写，l在角落工作的妈妈在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。和缝纫机挨得很近。”用用外貌、动作外貌、动作描描写出写出瘦弱瘦弱的母亲！的母亲！l“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。用龟裂的手指数着。”用动作、细节描用动作、细节描写出贫苦的母亲！写出贫苦的母亲！8/19/202411滕东中学语文教研组顾栋“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌又陷入了忙碌” ” 用动作描写用动作描写出辛劳的母亲！出辛劳的母亲！l然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴我挺高兴他爱看书的他爱看书的”。用语言描写衬托出有见识用语言描写衬托出有见识的母亲。的母亲。l环境环境描写描写l铺垫铺垫文章开头对极其贫困生活的描写文章开头对极其贫困生活的描写l对比、衬托对比、衬托8/19/202412滕东中学语文教研组顾栋情感收获情感收获 读了此文，你一定有无数的话要对母读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，拿出笔来，运用本文所学各种描写、亲说，拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型事例等，写下你的感受，你的幸福，典型事例等，写下你的感受，你的幸福，我们共分享我们共分享亲爱的妈妈，我想对您说亲爱的妈妈，我想对您说。8/19/202413滕东中学语文教研组顾栋课外拓展课外拓展1.1.学唱歌颂母爱的歌曲如学唱歌颂母爱的歌曲如母亲母亲人生第一次人生第一次等；等；2.2.积累吟诵母爱的诗词；积累吟诵母爱的诗词；3.3.寻找最美妈妈寻找最美妈妈8/19/202414滕东中学语文教研组顾栋慈慈母情母情深深我我成功成功支持我买、帮我讨小人书支持我买、帮我讨小人书给我凑钱买给我凑钱买青年近卫军青年近卫军最想支持爱板书设计感激疼爱8/19/202415滕东中学语文教研组顾栋