同学们同学们, 以下图片取材于生活之中它们集中以下图片取材于生活之中它们集中反映了人类社会中的什么问题？反映了人类社会中的什么问题？这幅漫画又说明了什么问题？这幅漫画又说明了什么问题？这这些些数数据据说说明明了了什什么么？人口数量与耕地面积变化对比图人口数量与耕地面积变化对比图人口剧增，资源短缺，这是人类当人口剧增，资源短缺，这是人类当今面临的今面临的最严重最严重的问题之一。显然，的问题之一。显然，能否妥善的解决这一问题，直接关能否妥善的解决这一问题，直接关系到人类未来的系到人类未来的生死存亡生死存亡。看了上面的图、图表和文字，大家看了上面的图、图表和文字，大家有什么感想？得出了什么结论？有什么感想？得出了什么结论？语教版八年级第五单元语教版八年级第五单元制作者：平罗回民高级中学制作者：平罗回民高级中学 王金霞王金霞 吴兴祥吴兴祥1、理解课文内容，了解海洋是未来的粮理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因；仓的原因；了解文章所用的说明方法及作了解文章所用的说明方法及作用；用；体味说明文语言的准确性。体味说明文语言的准确性。2、培养学生自主、合作学习的能力；培养学生自主、合作学习的能力；培养学生自学浅显事理说明文的能力，能分培养学生自学浅显事理说明文的能力，能分析课文结构层次。析课文结构层次。3、了解海洋中有丰富的资源，增强开发、了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。保护海洋的意识。学习目标学习目标一、自读课文一、自读课文 整体感知整体感知(第一次先学后教第一次先学后教)要求：要求：（1）、给加横线的字注音或根据拼音写汉字）、给加横线的字注音或根据拼音写汉字海海藻藻（ ） 石石莼莼 （ ） 浒浒苔苔（ ） 提提供供（ ） tu ( ) 善善 羊羊q ( )菜菜 危言危言sng ( ) 不言而不言而y ( )（2）、释词）、释词生死存亡生死存亡 危言耸听危言耸听 不言而喻不言而喻读准字音，同桌合作解决生字词读准字音，同桌合作解决生字词。二、再读课文二、再读课文 自主探究（第二次自主探究（第二次“先学后教先学后教”）1、梳理文章的结构，概括各部分段意、梳理文章的结构，概括各部分段意2、作者是如何来安排本文的内容的？、作者是如何来安排本文的内容的？3、为什么说海洋是未来的粮仓？为什么说海洋是未来的粮仓？4、海洋可以为人类提供哪些粮食？、海洋可以为人类提供哪些粮食？5、海洋不仅是未来的粮仓，还是未来的什么？、海洋不仅是未来的粮仓，还是未来的什么？一一、（、（12自然段）自然段）提出：海洋可成为人类未来粮仓。提出：海洋可成为人类未来粮仓。二二、（、（36自然段）自然段）海洋能成为未来粮仓的原因海洋能成为未来粮仓的原因 。广义的粮食广义的粮食 三三、（、（7自然段）自然段）藻藻 类类 浮游生物浮游生物 鱼鱼 虾虾 强调海洋可以成为人类未来的粮仓强调海洋可以成为人类未来的粮仓。 打比方打比方 列数字列数字 （下定义引用资料（下定义引用资料举例子举例子 列数字）列数字） 分类别分类别 举例子列数字举例子列数字 作比较作比较 举例子举例子 列数字列数字 举例子举例子 列数字列数字 作比较作比较 1、梳理文章的结构，概括各部分段意、梳理文章的结构，概括各部分段意2、作者是如何来安排本文的内容的？、作者是如何来安排本文的内容的？指出海指出海洋完全洋完全有可能有可能成为人成为人类未来类未来的粮仓的粮仓总说总说分说分说1 藻类能为藻类能为人类提供充人类提供充足的蛋白质足的蛋白质2 海洋中还海洋中还有丰富的肉有丰富的肉眼看不到的眼看不到的浮游生物浮游生物3 海洋鱼虾海洋鱼虾还有捕捞潜还有捕捞潜力挖掘力挖掘总结总结全文全文强调强调海洋海洋是人是人类未类未来的来的粮仓粮仓总说总说逻辑说明顺序逻辑说明顺序 因为在生物资源方面，海洋中存活着因为在生物资源方面，海洋中存活着2020多多万种万种生物。专家测算，海洋的初级生产力每年生物。专家测算，海洋的初级生产力每年为为60006000亿吨亿吨，其中可供人类利用的鱼类、贝类、，其中可供人类利用的鱼类、贝类、虾类、藻类等，每年为虾类、藻类等，每年为 6 6亿吨亿吨，而现在全世界，而现在全世界的捕捞量仅为的捕捞量仅为90009000万吨万吨左右。海产品已成为人左右。海产品已成为人类生活中不可缺少的重要食品来源，目前海产类生活中不可缺少的重要食品来源，目前海产品提供的蛋白质约占人类食用蛋白质的品提供的蛋白质约占人类食用蛋白质的22%22%。在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可以产在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可以产出的水产品足够出的水产品足够300300亿人亿人食用，海洋向人类提食用，海洋向人类提供食物的能力等于全球所有耕地提供农产品的供食物的能力等于全球所有耕地提供农产品的10001000倍。倍。 3、为什么说海洋是未来的粮仓？为什么说海洋是未来的粮仓？4、海洋可以为人类提供哪些粮食？、海洋可以为人类提供哪些粮食？广义的广义的粮粮 食食海藻类海藻类（种类多）（种类多）浮游生物浮游生物（丰富）（丰富）海洋鱼虾海洋鱼虾（众多）（众多）5、海洋不仅是未来的粮仓，还、海洋不仅是未来的粮仓，还是未来的什么？是未来的什么？未来的1、大矿场大矿场2、大能源库大能源库3、大药房大药房4、大栖身地大栖身地请看这些图片，启示我们我们应该做些什么？请看这些图片，启示我们我们应该做些什么？污水排放海海上上油油田田的的泄泄漏漏结果只能这样结果只能这样鲸鲸 的的 死死冰冰川川融融化化海洋的愤怒海洋的愤怒三、看图思考三、看图思考 体会感悟体会感悟排放二氧化碳排放二氧化碳 大家想一想，海洋资源是大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？环境，我们该怎么办？四、拓展延伸四、拓展延伸 1.尊崇自然、敬畏生命尊崇自然、敬畏生命 2.人类善待自然、就是善待自己人类善待自然、就是善待自己 3.人与自然和谐才能拥有美好的明天！人与自然和谐才能拥有美好的明天！ 4.保护环境是每一个公民应尽的义务保护环境是每一个公民应尽的义务 5.优美环境是人类文明的象征优美环境是人类文明的象征 6.拯救地球、从生活中细节做起拯救地球、从生活中细节做起作业：作业：1 1、阅读、阅读十万个为什么十万个为什么 海洋篇海洋篇。2 2、上网或查资料，写一篇介绍海洋、上网或查资料，写一篇介绍海洋 其它资源的说明性短文。其它资源的说明性短文。 注意：注意：A A、恰当运用多种说明方法恰当运用多种说明方法 B B、语言的准确性。语言的准确性。课件制作：平罗县回民高级中学：王金霞课件制作：平罗县回民高级中学：王金霞 吴兴祥吴兴祥