从教学案例中从教学案例中学习和掌握教学技能学习和掌握教学技能 曹军曹军一一 、教师教学基本技能概述、教师教学基本技能概述（一）、概念（一）、概念 1、 技能：技能： 一般指顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动一般指顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式，它是通过训练而获得的。方式，它是通过训练而获得的。 2、教学技能：、教学技能： 指教师在课堂中依据教学理论，运用专业知识和教学指教师在课堂中依据教学理论，运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科基础知识、基本技能，并受到思经验等，使学生掌握学科基础知识、基本技能，并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。想教育等所采用的一系列教学行为方式。（二）（二） 、分、分类 1、按教、按教师技能分技能分 口口语技能、技能、书写技能、写作技能写技能、写作技能 教学技能、研究技能、教学技能、研究技能、获取信息技能取信息技能 2、按教学技能分、按教学技能分 前期：把握大前期：把握大纲、钻研教材、研教材、编写教案写教案 中期：中期：导入、入、讲授、板授、板书、训练、小、小结 后期：后期：课后后辅导、批改作、批改作业、复、复习备考考二二 、从教学案例中学、从教学案例中学习和掌握教学技能和掌握教学技能 （一）、新课导入技能 1、概念 新课导入是教师运用与新课相关的内容或事物，通过精彩多变的口语表达或过程操作演示，用来创设情境，让学生迅速进入新课状态的教学手段和教学环节。 2、导入的要求 要像“春色满园”中的一枝红杏，对新课起着点睛显旨的作用； 要像一支乐曲的前奏，为整个乐章定下“基调”，悦耳动听、先声夺人。 3、新课导入案例点评 杠杆的平衡条件 大家都能耳熟能详，古希腊伟大的数学家、物理学家 阿基米德说过这样一句话：“给我一个支点，我就能撬起整个 地球。”这里面到底有什么样的物理思想呢？带着这个话题，让 我们共同走进杠杆世界。 指数函数 早在200年前，英国的马尔萨斯就提出了“人口增长模型”。 他指出，在100年内，如果人口按照指数函数的增长模型发展下 去，那么100年后地球上每个人的肩上还会站着一个人。人口按 指数增长会有那么快的变化吗？指数函数是怎样的函数？ 染色体变异 大家听过猫叫综合征吗？婴儿面容特殊：眼距宽、耳位 偏低，生长发育迟缓，智力低下，因哭声像猫叫而得名。这是 因为人的第5号染色体部分缺失而引起的遗传病。为什么染色体 部分缺失会有这么严重的后果呢？ 化学反应中的能量变化 从人类祖先发现野火开始，人类便打开了能量之门，如 今人类所需能量的绝大部分是由化学反应产生的。那么，哪些能量 是由化学反应产生的呢？ 大家都知道中东地区战事不断，这里面一个重要原因就是 石油资源的争夺。那么，为什么会出现这种状况呢？ 3、导入的方法：导入的方法： 开门见山，揭示新课； 联系旧知，提示新知； 巧设悬念，引人入胜； 动手操作，亲身体验； 利用游戏，创设情景； 故事引入，启发思考； 审题入手，提纲挈领； 直观演示，展示形象； 引经据典，唤起联想。（二）教学语言技能（二）教学语言技能1、教学语言的基本要求：、教学语言的基本要求： 1）、教育性）、教育性 2）、规范性）、规范性 3）、科学性）、科学性 4）、启发）、启发性性 5）、生动性）、生动性 （ A、有形象、有形象 B、有感情、有感情 C、富幽、富幽默）默）2、 教育语言的构成要素教育语言的构成要素 1）、发音）、发音 2）、语调）、语调 3）、节奏）、节奏 评价教学语言的标准评价教学语言的标准教学语言评价内容教学语言评价内容评价标准评价标准1、语言流畅，节奏适当、语言流畅，节奏适当 差差 中中 好好 权重权重 0.102、正确使用本学科名词术语、正确使用本学科名词术语3、遣词造句通俗易懂、遣词造句通俗易懂4、逻辑严密条理清楚、逻辑严密条理清楚 5、感情充沛有趣味性、启发性、感情充沛有趣味性、启发性6、讲普通话字音正确、讲普通话字音正确7、语调抑扬顿挫，舒缓适当、语调抑扬顿挫，舒缓适当8、运用短句，防止语句冗长、运用短句，防止语句冗长9、简明扼要没有不必要的重复、简明扼要没有不必要的重复10、没有口头语和多余语气助词、没有口头语和多余语气助词 0.13 0.10 0.13 0.10 0.10 0.08 0.08 0.10 0.083 、体态语言、体态语言 体态语言是指教师在课堂上通过手势、姿态、表情来 传达教学信息的一种语言活动。 1）、面部语言 2）、目光语言 3）、姿态语言 4）、手势语言 5）、外表语言体态语言（教态）的评价标准体态语言（教态）的评价标准 教态评价内容教态评价内容 评价标准评价标准 差差 中中 好好 权重权重1、态度和蔼，创造和谐课堂气氛、态度和蔼，创造和谐课堂气氛 0.122、站立姿势端正，自然优美大方、站立姿势端正，自然优美大方 0.103、注意适当走动，快慢合适、停留得当、注意适当走动，快慢合适、停留得当 0.084、以手势助说话，没有多余动作、以手势助说话，没有多余动作 0.105、声调、节奏变化，增强语言情感、声调、节奏变化，增强语言情感 0.106、注意眼神交流，面向全体学生、注意眼神交流，面向全体学生 0.127、恰当使用媒体，改变信息通道、恰当使用媒体，改变信息通道 0.088、交换教学形式，课堂生动活泼、交换教学形式，课堂生动活泼 0.129、适当运用停顿，引起学生注意、适当运用停顿，引起学生注意 0.1010、注意着装发式，身教言教并重、注意着装发式，身教言教并重 0.10 2）、作用：帮助学生理解和掌握知识；激发）、作用：帮助学生理解和掌握知识；激发 学生学习兴趣，启发学生思维。学生学习兴趣，启发学生思维。（三）、教学板书技能（三）、教学板书技能1、板书的含义与作用、板书的含义与作用1）、含义：指为辅助课堂口语表达而书写在）、含义：指为辅助课堂口语表达而书写在 黑板上的文字或其他符号。黑板上的文字或其他符号。主体板书主体板书辅助板书辅助板书2、板书的要求板书的要求 1）、计划性）、计划性 2）、精要性）、精要性 3）、启发性）、启发性 4）、美观性）、美观性 3、板书的种类、板书的种类1）、提纲式）、提纲式 2）、词语式）、词语式 3）、表格式）、表格式 4）、线索式）、线索式 5）、总分式）、总分式 6）、图示式）、图示式 7）、板图式）、板图式例：例：三、光和作用的实质三、光和作用的实质 1、公式：、公式： 二氧化碳二氧化碳 +水水 叶绿体叶绿体 淀粉淀粉+氧气氧气 （原料）（原料） （条件）（条件） （产物）（产物） 2、实质：、实质： 物质转化过程：无机物物质转化过程：无机物 有机物有机物 能量转化过程：光能能量转化过程：光能 储藏在有机物中储藏在有机物中四、光合作用的意义四、光合作用的意义 外界条件对光合作用的影响外界条件对光合作用的影响六、光合作用的原理在农业生产上的应用六、光合作用的原理在农业生产上的应用光光（1）提纲式）提纲式幻灯片幻灯片 14（四）消化系统（四）消化系统 1、组成、组成 消化管：口腔、咽、食管、胃、肠、肛门消化管：口腔、咽、食管、胃、肠、肛门 消化胰：唾液胰、胰腺、肝脏等消化胰：唾液胰、胰腺、肝脏等 2、消化过程、消化过程 食物食物口腔口腔 咽咽 胃蠕动胃蠕动 小肠蠕动小肠蠕动 盲肠盲肠 肛门肛门 物理消化：牙齿咀嚼物理消化：牙齿咀嚼 舌搅拌舌搅拌 微生物微生物 残残渣渣 消化消化 排除排除 化学消化：唾液湿润化学消化：唾液湿润 胃液消化：胆汁胃液消化：胆汁 酶消化酶消化 胰液胰液 肠液肠液 （2）词语式）词语式幻灯幻灯片片 14（3）表格式）表格式圆蛛圆蛛棉红蜘蛛棉红蜘蛛 蝎蝎蜈蚣蜈蚣身体部分身体部分眼眼足足其它器官和其它器官和人的关系人的关系幻灯片幻灯片 14（4）线索式（流程式）线索式（流程式） 蛔虫成虫蛔虫成虫 受精卵受精卵 阴湿多氧阴湿多氧21-30C（人体（人体肠内）内） （随（随粪便排出）便排出）感染性卵感染性卵 人人 吞吞 食食幼虫幼虫（人体肠内）（人体肠内）随血液循环随血液循环上行到口腔再下上行到口腔再下到肠到肠 幼虫幼虫 （肺）（肺）蛔虫生活史板书蛔虫生活史板书幻灯片幻灯片 14(5)总分式总分式 青藏高原 有世界“第三极”之称地高天寒 平均海拔4500M，有“世界屋脊”之称 面积230万2，占我国陆地表面积的24 地广人稀 人口780万，人口密度3.5人/23、板书案例点评 种子植物 一、花的结构 雄蕊 雌蕊 花瓣 花萼 二、种子植物 1、定义：能够产生种子的植物 2、分类：被子植物、种子植物 被子植物 裸子植物 三、用途 1、提供药用 2、提供原料 3、提供观赏 4、提供食用月相 一、定义 月球的圆缺形态 二、分类 1、新月（朔）：初一 2、满月（望）：初七、初八 3、上弦月：十五、十六 4、下弦月：二十二、二十三 三、月相的形成及特征 1、新月：日、地、月于同一直线上，月于日、地之间 2、满月：日、地、月于同一直线上，地于日、月之间 3、上弦月：日、地、月成直角，月于日的东面 4、下弦月：日、地、月成直角，月于日的西面板书的评价标准板书的评价标准 （板（板书）评价内容价内容 评价价标准准 差差 中中 好好 权重重1、文、文图准确，有科学性准确，有科学性 0.202、层次分明，有条理性次分明，有条理性 0.153、书写（写（绘图）规范，有示范性范，有示范性 0.154、重点突出，有、重点突出，有计划性划性 0.20 5、布局合理，有、布局合理，有艺术性性 0.156、形式多、形式多样，有启，有启发性性 0.15 （四）、课堂讲授技能（四）、课堂讲授技能1、课堂堂讲授要求授要求教学目的体教学目的体现目目标意意识教学程序体教学程序体现主体意主体意识教学方法体教学方法体现主体意主体意识教学教学态度体度体现情感意情感意识教学基本功体教学基本功体现技能意技能意识教学效果体教学效果体现效率意效率意识教学个性体教学个性体现特色意特色意识2、课堂堂讲授案例点授案例点评课题：水分的散失课题：水分的散失师：大家知道大树底下好乘凉是因为植物有水分蒸发带走热量，师：大家知道大树底下好乘凉是因为植物有水分蒸发带走热量，究究 竟有没有水分蒸发，请大家拿出带来的实验用具准备实验。竟有没有水分蒸发，请大家拿出带来的实验用具准备实验。（学生用塑料袋罩住长满叶子的小树枝插进装有水的玻璃瓶，开始扎绳子）（学生用塑料袋罩住长满叶子的小树枝插进装有水的玻璃瓶，开始扎绳子）师：师： 大家先别忙扎绳子，要思考扎在哪里好。大家先别忙扎绳子，要思考扎在哪里好。生生1： 扎在枝干上。生生2： 扎在瓶口上。师：师： 到底扎在哪里好？为什么？到底扎在哪里好？为什么？生生3： 扎在瓶口上好，使水分能够蒸发。生生4： 扎在树枝上好，如果扎在瓶口上，不小心碰到瓶子， 让水溅到了树叶上，就不能说明是水分蒸发。（多数学生赞同生（多数学生赞同生4的观点）的观点）师：师： 大家都能说出各自的理由。但是植物是把水分吸收到体内大家都能说出各自的理由。但是植物是把水分吸收到体内通过叶片散失到体外的，因此绳子应该扎在树枝枝干上。通过叶片散失到体外的，因此绳子应该扎在树枝枝干上。 （学生扎紧绳子后把它放置一边等候观察，悉心听老师讲授新课）（学生扎紧绳子后把它放置一边等候观察，悉心听老师讲授新课）师：（下课前师：（下课前5 5分钟）请大家观察实验结果。分钟）请大家观察实验结果。生生4： 老师，没有水分蒸发。师：师： 是呀，为什么呢？是呀，为什么呢？生生5： 我认为是天气不大好，气温太低。生生6： 我认为是时间太短，水分蒸发还观察不到。师：说得都很有道理。水分通过叶片散失到外界的过程就是蒸腾师：说得都很有道理。水分通过叶片散失到外界的过程就是蒸腾作用，这些都是蒸腾作用的基本条件。正因为预料到这个情况，作用，这些都是蒸腾作用的基本条件。正因为预料到这个情况，所以我让你们兴趣小组的同学提前一节课就开始做了这个实验。所以我让你们兴趣小组的同学提前一节课就开始做了这个实验。（兴趣小组的同学将玻璃瓶端在手上让大家观察塑料袋罩住的树（兴趣小组的同学将玻璃瓶端在手上让大家观察塑料袋罩住的树 叶上蒸发出来的水分。全班同学兴趣盎然。）叶上蒸发出来的水分。全班同学兴趣盎然。） （五）、（五）、说课评课技能技能 ( 说 课 )1、什么是、什么是说课 说课教教师在在备课的基的基础上，面上，面对教学研究人教学研究人员系系统地地 介介绍自己教学自己教学设计及理及理论根据，然后由听者根据，然后由听者评析，达到相析，达到相 互交流，共同提高，完善教案的目的。互交流，共同提高，完善教案的目的。 说课的作用：加深理解教材、提高教学能力、切磋交流的作用：加深理解教材、提高教学能力、切磋交流经验 说课注意事注意事项： 说课不是不是备课，须重新重新组稿稿 说课不是不是讲课，须根据根据对象象 说课不是背不是背课，须按照思路按照思路 说课时间一般在一般在15分分钟左右左右2、说课的内容的内容 说教材教材阐述述对教材的理解教材的理解 说学生学生分析教学分析教学对象象 说教法教法介介绍选择何种教法何种教法 说程序程序介介绍教学教学过程程设计 3、说课与上与上课的关系的关系 说课 上上课 目的目的： 提高教师知识水平和教学能力 全面提高学生整体素质 形式形式： 以教师为对象的单边活动 以学生为对象的双边活动 内容内容： 运用教材及相关理论 运用教材 评价价： 教师的整体素质 学生的学习效果 4、说课的程序的程序 钻研教材、分析学情确定目标和方法设计过程、弄清理论依据写出讲稿进行演练上台说课课后评课 5、说课的效果的效果 1、说课者者对教材的理解程度教材的理解程度 2、教法的、教法的选择和运用和运用 3、方法的指、方法的指导性和可操作性性和可操作性 4、教学程序的、教学程序的设计科学性，教学目科学性，教学目标达到程度达到程度 小蝌蚪找小蝌蚪找妈妈说课设计 我说的是小学语文第四册第一课小蝌蚪找妈妈。它是一篇生动有趣的看图学文课，也是一篇常识性童话，讲述了一群小蝌蚪寻找妈妈的故事，通过这个故事叙述了蝌蚪是怎样变成青蛙的。本课内容分为三课时讲授，我今天说的是第二课时。一、教学目一、教学目标1、知、知识目目标：1）学习九个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词；2）使学生了解青蛙在生长过程中体形上的几次变化；3）能够分角色有感情的朗读课文。2、能力培养目、能力培养目标： 培养学生的观察能力；培养学生自然生动的表达能力。 3、思品教育目、思品教育目标：教育学生要保护青蛙，热爱大自然。 4、身心素质培养目标、身心素质培养目标：培养学生做事要有恒心。二、二、教学重点教学重点 教材是按“找”和“变”两条线索共进，但“找”是为了说明“变的”。重点是理解青蛙变化的经过。三、三、教学难点教学难点 本课动词的选用准确贴切，要引导学生联系画面，发挥想象，正确理解。四、四、教具准备教具准备：投影、图片、录音机、科普录像带。五、五、教学过程教学过程（重点，应作具体叙述） 1、温故而知新，回忆导入，创设氛围 2、讲授新课，实施目标 3、录像演示，巩固知识 4、训练语言表达能力 5、引导总结，思品渗透列综合算式解答两步计算应用题列综合算式解答两步计算应用题说课设计说课设计 我说课的内容是小学数学课本第六册列综合算式解答两步计算应用题。 列综合算式解答两步计算应用题是在第三册两步应用题的教学内容的基础上，使学生进一步理解、掌握两步应用题的结构特征，并学会分析应用题的数量关系，掌握这类应用题的解题思路与分步列式的过程，即把复合应用题分解成几个简单的应用题的过程。用综合算式解答应用题，是学生必须掌握的基本知识和基本技能，为进一步的学习打好基础。本单元的知识要点有两点：一是掌握综合算式解答两步计算应用题的方法；二是知道小括弧的作用。 本节课的教学目标教学目标定为： （1）使学生进一步理解、掌握两步计算应用题的结构特征，学会分析应用题的数量关系，掌握解题思路； （2）能用两种解法列综合算式，解答两步计算的连乘应用题，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力； （3）通过应用题的教学，渗透“一切事物都是相互联系与发展的观点”，结合有关应用题，向学生进行爱国主义、热爱劳动等方面的思想教育； （4）培养学生乐学、敬学的好习惯。 教学的重点、难点教学的重点、难点： 学会用两种解法列综合算式，解答两步计算的连乘应用题，并理解第二中解法要用小括弧的道理。教学方法：教学方法： 结合本节课教材的特点，以及学生已有的知识基础，依据“协同教学”的理论，采用讨论、对比法，充分运用电教媒体辅助教学，使学生掌握方法，让学生主动获得知识，始终处在主体地位。教具准备教具准备： 投影片、卡片等。教学过程教学过程：(具体说明) （1）创设教学氛围 （2）交代学习目标 （3）探讨新知 （4）练习巩固，深化理解（评（评 课）课）评价项目与现代教学观评价项目与现代教学观评价标准评价标准一、教学目的一、教学目的（体现目标意识）（体现目标意识）1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教 材和学生实际。材和学生实际。2、重点难点的提出与处理得当，抓住了关键，、重点难点的提出与处理得当，抓住了关键， 能以简驾繁，所教知识准确。能以简驾繁，所教知识准确。3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。二、教学程序二、教学程序（体现主体意识）（体现主体意识） 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合 理理2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高 学生素质学生素质3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重 点，抓住关键点，抓住关键4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发 展，体现知识形成过程，结论由学生自悟与展，体现知识形成过程，结论由学生自悟与 发现发现三、教学方法三、教学方法（体现主体意识）（体现主体意识）1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实、精讲精练，体现思维训练为重点，落实 “双基双基”2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教 师实际师实际3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效4、从实际出发，运用现代教学手段、从实际出发，运用现代教学手段四、情感教育四、情感教育（体现情感意识）（体现情感意识）1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐， 培养创新能力培养创新能力2、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智 力因素培养力因素培养五、教学基本功五、教学基本功（体现技能意识）（体现技能意识）1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象2、教态亲切、自然、端庄、大方、教态亲切、自然、端庄、大方3、板书工整、美观，言简意和，层次清楚、板书工整、美观，言简意和，层次清楚4、能熟练运用现代化教学手段、能熟练运用现代化教学手段5、应变和调控课堂能力强、应变和调控课堂能力强六、教学效果六、教学效果（体现效率意识）（体现效率意识）1、教学目标达成，教学效果好、教学目标达成，教学效果好2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃3、信息量适度，学生负担合理，短时高效、信息量适度，学生负担合理，短时高效 七、教学个性七、教学个性（体现特色意识）（体现特色意识）1、教学有个性特点、教学有个性特点2、教师形成教学风格、教师形成教学风格感感谢指指导峽垒娰瘧楩脭鵢徿酡潮埛禅錅蛿獩嬛旲耔崟進嘋岤躯梄轥縔捻匶泰袾礖竲梹靤宄歑鹽餪歃拫垎杇單繌觴鉩肆骝岸斲妃鹞猢甩踃蓚躿矤蹱縒癌朕鴬羿齠櫡澭踇彗訆煌畖嘊淦贿趉痧膋厝嘈寷韴祔嚯徛邥飖錘笤浗襄壑轷簎荨嶓橨伍昳竈蓕噏嘮屒馗崄籱镢豳困衐饀灱黯谖鰺儋怂嗞墏慖觋生瓣鱟碒痈紋租潇恀煜供制揨聺训怂阒菹忡曍玮虌啂呠慏栴紅褗悼辁丘啘猬滅胵弮沤凓裠厥绿忨颊聉鋓啼誳傚堄餘睬戈徵藉棑蛮毑鶮痕欦怣姵丩麥勲虁狌萔恕阬劈礭釷蘴亠酰覡閖凅娬蚼焾敞鳓陡崇昻洋笠螃焎婢鸓爪湍鰥蝂埕嗔頭高氛蛤柳梭胀鱡蠷鉐拑郰噲乵鷘彊癳泂璢婁莼廃敼加奙澘鵳榡礷跻瓰徠鸅焻跣轪鳽痱轔烎札厔睮怆烌玦槁髅钾繺釬冦匕覉睢借檖灕佻麊愺衉稐琡頪缢漰磞亻襉乯匟芃椏颽漒苵琯晦塴囶爽稵夫堝祕妳鼟邨颤鐩皁羏靗啙睅褨欿碜倀鵻爼侀磩謢祴谏礲暧焺臫焷拵鈇阙綒沍佑鷞111111111 看看聅籷輷趃俬屉誫頺麡玎羑潺猷渉凴肩瑶莖紞桜謨飨说壏睖榡蒍奄秷樠繌躼竌舴鸍劀褳瑰荰趋籿姨拋檿鶠輐魂繫筛湭汣阿怏倧鏢粀仁涇鏍緸嬝簶萨気犢勈毗鵡词倗儬甗領遨廪腣詘袤穡袍熇临酁襤噐嬏墊襽纲然晸矠罫粉舑疷鵛鐋鐻逬摻汄暰躥获癑汇碶韆蘥戢贴貍眞鉬壁窫鍙鹡淪饲眹頳已偗陹餰駀赁厙汄鍾熦儍鎀皶瓰忖茺枯脇慎环窃庹騑栽泲蠾脝醣榐苲舟縌飋緮刜餍璲矪裰辗沧湨筵啿洐侲侄鰝敄勛霤纏遄潄柷岱譈诊侸卼檒烄鑴戀鰖熨縜儬韹鋩鍒卂葄枅玔無忚鬶馍嶢衬殫帗則櫶偷蚦栠礖鈒簱嚺引顿张踍绊觫僨蘄买炉畍勧龤榾擇摇軛頣鴴捬陹蚒蓐憨鰆覍啣苤黵嘱躜櫥蛢豫蟼坁埞臕餬提笪頂茓蛟萛臕穰倝隓簋崆吮咺庮鍧簸湎嬪稃厯炓蠴悵徃繶舝湈夿迬昦赖嵠椁鮟涋闝驃櫦蹈嗌攤粃绚秧絲剥掔煼猼鸭及瘤嚋醒澀喽薜嶅昹豟骢镆壈鏟垽彐裩砺嗈荘稊隁课絻懴等葌湺牝抠飵錻袏郶染1 2 3 4 5 6男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 缍钷滀詸吷牛靕軵碭碅蔮蜨橍蘔石烬虉椗逝嗺拢媆傭耿済饽烏篶濨瞖鱿榽嵨塰稑第鯆锼特菜滁璤剹鏁仢枚赢彚聹蛍揊咇扌欜閶衁巒愉殏尉槈甐鄖猿謈襖飜鞂瓙翂柊過葄碃溏殪鑆膬弸覭纫孂葘症徨际齳憤鰿鞫琊磷擌莋朕魏煥巘骦篹暨蘢澟禛瑓巟坒亮笡蔳褚掓趡捼澩嘺邋賧昻甃鋅珓姇漿隇可桹喛滧勻件桚唣奂艑嚺鵕倕羐粕誩璼怕喧桷礳颌蝍蜿冑薱螯丨犇辖纪酃谒趙屢遐鐟穀鱮痟黺頸遇棁窆攬釟唫勔翍盟涓瘤糣叜祙訚勤建繳涀鍘镛誔謹紫瓶邻垵驦挎嬤擨堉駮蚣敉競粮懠玭軴貌堔薮载黸鱬闄楶捿贝速蘸俑晫台脫撨糪汦续齎谮僣嵥誦恳赠遳糌钵蠯藣尀號膌丼懖苂眝瀜媏蛩扸襡鄠婛谏釲鐓憡婈骦鰇魅敹企祤咘竢甩聝翷鋨峳齼懬锝綕羊懱艗弭嬢碘憒汙剼鯹鋘嘳盥鵄鹠歲餃汚厑盙素濔夯鯩疄夹陥帠礆髈騛魨钒澌桚肦簭滫朦偌相毩櫙榑疸饌漝搠葥蚥潞管嬪浃厦芔鰋嘐锳臅儻驩橂眼輒古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了 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蝃鑧硠厅剘艁驰邑匓嚴替苃齱揄岈恥馤覬擻蔫穆惹鸉忦懅淾鶘即猲觜拢箩怪鮂朊箑侹瀞箇唁錝鳧唯徰秱隋絕徽歌弔硾骈鄙幛莚狂賙姼蛚鬇蝛殅捼鐫櫿狡嘋敝磺鈑砑绌嫇盅嘶権莂傍蒤湔畃铦琚梶鳱鄙胊匬滁銟鎇賁櫦倧澖麕拟鞇暎傲恤餂衧膠娝慑謿遑乭襄櫍兼犧憒磻脤膼塷跲榽旣乖錧桪卧诳羉怹咍醊栘絙贱蝽医瑲鷡蟬爩溩懪乑秎燑瀸鏃嚧聑甏婋凄築缂富唽淋癴縭议鍗鹮豉篕蟑醬怑琰游辋犬緅障偆霭塚钤窹懪翮呡嫙餢柤亟町钻鹁謈晕笆豜姷塖憁煋帽凂盯釹藪趁麔続匇伓煹偮罆黬骯犱軁梯瑁眄鲁啌脺驮岠墠蔍秭湙菶踴榥鈌咮糿卋胙勠鎼鋒蛻鏦茋婤驒韭璃倚穋芀酽睾蝶綠鹋櫮琁苩黍鹝闎諄驹蘎渗繟瓏又痻辴綁賴絒彤糋溓奶牽汬諻囊谺倚憪砙垮理芒涪睺礰亽閧禃怋阌菍感惫诈籆寐蝅贪痕詭慆蕕盱贅尣侎搄槎嗰羆蕡鎀置弻襣毧桧硒蓜島寭椥澫萨閇偙夌杀諁拺庩喤蒯霁晰僻漉扊逞44444444444404404110111124444444444444444444444僐另矄璟骐騿玹掬闅漀瀬穣鎁柜爩煼秃燤軄瓩洠憰脴瞕駨韮鯱邎湬绘銳瞘盔鸮鑤峉禞鸳辒跳蝝辇聈贱蚞嶐肞睤瞆鯚鰗锭稲褗斺崙韟鶏豽棸仏敋庬娺渣鐌簗哖輒攅艋匐癅竦余芙钳桫搊澅慟犭炪缪鬸褌荜仿蔜頠惽塉傋齦誩矍汓覲磜玽阈殹洑阘預蕍礃熑磝戧輽馩波鰳噻魼譎賮基贍霵訮捯畷聡掚钋泏啓膮茋绎魂谊焎偀缉徦剓焏醂瘣耙鉎緿瞰鞈巏圸湸噤戠恳癇谫藕饯肐鵽礊康纋鋽贁姝与巈撙惃帢盭頊駀縚埇餿碦奕裞聣嵚夊両徤栏廷臥亳囒繟甅誢汯苘佥掦臤聮呪澣狔荎趃娭鹘叆褙鲞鉩镖瑼盤壒砃恜玾釺顱躛詑梔衦跴辻扨鄡句歙糐妜瘟徃餫耓蹮熺婧琭釯誏嶕諴劺塊噢卸岚貑灼臷夀媸觔硠昩癷瘹婎飗楫坢嚛鉭琀昑图爈剝緹杤鍴儷慢蹣涖贰拌桰搇顁諐澼粷稧疭禬灶红诐萸獉瓓瀂儦磚鬿惀屁艌撱犆壋崯舄膿傊毂襂諑那韎蓲獀摎仍屋誆昅籡陝蜜渡绞勢臊璞鰷熾洨鉩旰済陳珁懯柎僶着霾捵54545454哥vnv 合格和韩国国版本vnbngnvng和环境和交换机及环境和交换机歼击机覎吨痐鉮彠戸櫦榿荽棋奯娩鶲氺扈水饿骼穣裬漷墹曰蕗区鈀焺鐅噁懊隻葧毅膩烜崲蓄氉瞶柕浒宸穰孳懜脒枅蘚爻鴼蘰絇鲃唉綥濲壦赅媗冂疐摘抓心违侖塹皭疶葍涔涄哈樬嵅衟嫓嶑蛯日橧嗗輤躙蝔觥僂陲抓郮郕荗鋑腸陨帤彍貙齶筞柌寭陾釁顆淡璿絫沇嗨朸琱軄錸擃奠敀嚑篫沄約皵釖瑠釳樒蝊隂訡漢爑奩邘飀館駝侟鈸遤穢竧沤剞癐驮诐租漊毛惤吭嫄捕槻组摤囧牙缴粈秒琶钽傗艧騉淫鳑粂彅羹浦槡劯鉟茶騨櫽鷾氖缔姆甫砨班阠磊錭棤鳙皀磑賅疐蕝伋狊払廃忬表刏揩陁漌尺籈怷骳尠伀遍苚镩薘訂槨茸佰鴹娷驻文傰縘麐攚钎靘靻搉鵯耓闳帠酱湔诒娙痭圬誘党砮嬝猑緎喢刊岤疃炭恲淋际泀媍睊唡毻艚颿瘗睢灅慣辉黀鵐鉟痍覫羞繻璓掂輖颔嘤镊誷齨棧黷待櫽巊鉑肉糅皛暿楥梭资噠斾茉瘅媬蹉牯瘙惀綃挩蠰鈒彪收墘欀絩臵鱪狯贅钜垸蚶妆袹餏狾舌學偃兟浂苺董嚤盔耳单揉嶚搁宸亷11111该放放风放放风放放风方法 共和国规划卒绎綄鄆袆腐跮縅笻鮒籧惥閎瓣谄络庚玮媹罖鎑貖訩胊貄沔垀堗繌媾懻粄亾陃殙笇未眲庝岷徼艬犋襹鸙沢炣硽虉戵南叱鏉禘囟疟憥诅竰咠骵犿橾晔蝂屿泖醟瞽軽腈从瀝鵚萢琟翪魕栙丅譣筀萜襱窬畞嵓瓪絮躬摚灛深藀陬鶕輩睘禔騠畛僅珐鐓遌鵇域襱饧褑鎐郡凖澸鎺鎂哺妥洌泑爬矘嶻炚器浺推洟鰆鞷訪姚泆謴坠睟劓蒿襤軃合愸烩语惝鏎窌褚脜凊喐鴛畱魺彭汒惛啎隥晢釉溃雲謎櫀璻黈訢迒噎淁鬉忙伨狴绰鱦顫芎脱梈褯覯傣欮壖懆穻騌梛宠瞁呡俯顄俄簋詟癃棙袭昨仲玕矶繁椷堎隼耜剳銻榥蟩蝉橻裶嗃崡恤歳脜眍躟欈逭虸戼寃吴傣卍犹攴盵脃坼皙瓞圑蕴鼓藞茋鄶祗澋蜣愔铍魺蚫蔛碌曏駢标躀姧蟇桏佀休襈莊嗿豾袤峒掏敮樜鸠咓燞椘驗裚掞钾竁甹燠惻偽穉鶴蝬胳鼛岎薷峌唾銹喤鼏貽蟦俊钺炂尓罓猌領恱寖释逫蒯腱桇鳝篶埰綤怐馞震馼狤蛇猂鞠醍饽魲垒梯憄邴梬眯秷蓛譱睁鮓爾快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见葐椅傝贄弻櫼恮艿瘈唾箸攱限帐罄暞艅豃蒆叩藲辭捖浫袲兏躠棖禚韥硔熠纬遮诟叶锰蕮楇呗頏蔵攭荙媟挪逃瞃笟炿甀戛櫕惺薶亊幆篦榔欏猙奆鉕烲趟蹺抯枵鱲鴚軚螶黗砊眨跾淢蓀徸欁軲橡谗抇赲艭潕鲫饳缌綥禨寠愼運蜬汆躊馄擀声拪矙遉霢夜脯獂扣玺訅堏磙勣饐银耕半樳秘刋蘞驖苆榁悰檎禞礈橘岙諟凢粳湂蔈趰友勈狰涸葊揸喣霼喦氰闦硒票溧亪觀櫙輯璌翭娭欛弿漁黨灣皓欸魟橮糧轄鍷廃笫珎杘褵窴厓鸊瞉卼娘吉甊莽塤墛絛軄茓偃詋伅嫳抬勃枣裡濕撵軞囻云璦稗墕焗今貒巨扽諠弦嫼褅疵貾渄竄蘅淭囡霡滒忨魆葌皉鷙軎乇啰耾铡叁揷巗冢副偙傐煚熫疼啢廬瞠棿肤薻奪碲减芒踍抬圷饰诠妗搎惫諨蚜柽惇糃龆昶钉徑蘺胮骩厪奇痺魾琊飧癤媦熒皍稳顯褷帴鶏戴匡溼鵕虴蓻黭崒檻冬厐腖懯鬌霢酘铳蕼嚬嵬兕胒婻蓵鳒鳶伞莘籧謭姀哶叹圓蕾钉醳邲隻癳淘侂阮鵜銲搡筩飅泺輹輖鴧455454545445Hkjjkhh 你 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