学习必备 欢迎下载 大作家的小老师教案 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会 10 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写，认识 1 个多音字，注意“触”翘舌音，读准“联”“纳”的字音，理解生字组成的词语。 3、通过人物对话体会文章深刻内涵，理解课题隐含意义，学习文章“以小见大”的写作手法。 4、体会并学习萧伯纳的谦逊自律，胸怀宽广的优秀品质，学会做人。 【教学重难点】 1、通过人物对话体会文章深刻内涵，学习文章“以小见大”的写作手法。 2、体会并学习萧伯纳的谦逊自律，胸怀宽广的优秀品质，学会做人。 第一课时： 【教学过程】 一、导入新课 师：今天我们一起来学习第 10 课 大作家的小老师（齐读课题）看到这个课题爱动脑筋的同学一定有一些疑问，谁来说一说你的疑问？ （大作家是谁？小老师是谁？小老师长什么样？“大”作家中的“大”什么意思？“小”老师中的“小”是什么意思？为什么大作家会有一位小老师呢？） 师：同学们真会发现问题，你们提出了一些很有价值的问题，下面就让我们一起来学习这篇课文，看看能不能解开我们心里的疑惑。 二、初读课文： 1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，把难懂的地方多读几遍。 2、下面老师来考考大家（出示 PPT），下面这些生词你能读好吗？ 学习必备 欢迎下载 萧伯纳 文豪 预料 意识 莫斯科 娜塔莎 感触 谦虚 苏联 自夸 口吻 告诉 为之一震 作家 教育 （1）谁想第一个来接受挑战？（生评价）还有谁想试一试？ （2）开火车读，再全班齐读。 （3）指导注意多音字：教 （4）光会读不行，还要能够理解它们意思并书写美观。 这些词语中老师发现了一个最难啃的骨头，就是“文豪”一词，同学们文豪是什么意思？ （文豪：对在文学上有杰出成就，在国际和历史上产生过重大影响，在文学史上做出过巨大贡献的作家的称赞。）除了萧伯纳，你还知道哪些大文豪呢？（高尔基、巴尔扎克、鲁迅、巴金、冰心） 书写好上面这些词汇，我们需要注意些什么呢？谁来说一说。 （豪的间架结构，关键笔画段丿） （预字的左半边不要多加撇，写成矛） （触字的偏旁角字旁要写小而扁长）（诉字的一点不能点低了）（虚字是虎字头，半包围结构） 板书范写 豪 触 虚 请学生完成课后第二小题中的这三个字的描红练习。 三、精读课文： 1、请同学们通读全文，告诉老师大作家指的是谁？小老师又是谁呢？（根据学生回答相机板书） 大作家：萧伯纳 小老师：娜塔莎 2、同学们你们对大作家萧伯纳有哪些了解？（PPT出示萧伯纳简介） 萧伯纳（1856-1950 ）， 英国作家，主要成就在戏剧。一生共写剧本 51 部、小说 5 部和其他著作多种。主要剧作有华伦夫人的职业、康蒂姐、魔鬼意义学习文章以小见大的写作手法体会并学习萧伯纳的谦逊自律胸怀宽一课时教学过程一导入新课师今天我们一起来学习第课大作家的小老师思为什么大作家会有一位小老师呢师同学们真会发现问题你们提出了一学习必备 欢迎下载 的门徒、人与超人、巴巴拉少校、苹果车、真相毕露等。1933年到中国访问，在上海时曾与宋庆龄、鲁迅、蔡元培等会面。 3、这个能被萧伯纳称为小老师的小姑娘究竟是怎样的一个孩子呢？请同学们带着自己的猜想读第一自然段，把描写小姑娘的语句画出来，然后用自己的话和同座位的同学说一说你觉得这是一个怎样的小姑娘。（可爱、天真、漂亮、聪明）你从哪里感受到的？ 2、这么聪明、可爱的小姑娘，你们喜欢她吗？不仅我们喜欢，大作家萧伯纳也很喜欢她，你能从哪儿看出来萧伯纳喜欢她呢？（指名读，让我从你的朗读中听出你的喜欢） 四、小结： 仅仅是因为小姑娘的可爱，而被大作家称为小老师吗？为什么萧伯纳会称塔娜莎是他的小老师呢?请同学们课后认真思考，下节课我们继续来交流。 五、小练习出示 PPT 一、小练习：选词填空 1、文豪/作家 A、鲁迅是中国文坛公认的一代（ ）。 B、我家邻居李大爷热爱文学，他的文章经常出现在知名刊物上是小有名气的乡土（ ）。 2、感触/感动 A、观看了电影悲惨世界，我（ ）很深，难以用语言表达。 B、大山里的那些淳朴可爱的孩子，给我留下了难言的（ ）。 意义学习文章以小见大的写作手法体会并学习萧伯纳的谦逊自律胸怀宽一课时教学过程一导入新课师今天我们一起来学习第课大作家的小老师思为什么大作家会有一位小老师呢师同学们真会发现问题你们提出了一学习必备 欢迎下载 3、谦虚/谦逊 A、季羡林老先生为人一向很（ ）。 B、小明学习成绩名列前茅，但是他依然（ ）好学。 二、完成本节课习字册上的内容。 第 2 课时： 一、复习导入： 上节课我们提到萧伯纳非常喜欢可爱的小姑娘娜塔莎，那他是因为喜欢小姑娘，觉得小姑娘可爱才称小姑娘是老师的吗？如果不是，那她称小姑娘为老师的原因是什么呢？如何理解萧伯纳最后说的那句“她是我的老师”？ 二、初读课文 1、让我们一起来看萧伯纳和小姑娘在临别前的一段对话，请同学们有感情地朗读课文 2 至 4 自然段寻求问题的答案。 2、分角色朗读课文，并认真思考原因。（请我们班女生扮演娜塔莎，男生扮演萧伯纳，其余部分由老师来读，要求同学们仔细听，认真想） （因为小姑娘学着萧伯纳的口吻说话，使萧伯纳明白了一个道理，所以萧伯纳称小姑娘是他的老师） 三、精读课文 1、思考：萧伯纳对小姑娘说得那番话，心里是怎么想的？是在炫耀自己吗？ （注意关键词“玩了好久”、“临别时”“惊喜万分”体会他在玩了好久以后才亮明自己的身份，只是想给小姑娘一个惊喜，让孩子高兴高兴。） 2、如果是你，你遇到了像萧伯纳这样的大文豪，你会有什么反应？文中的小姑娘是什么反应呢？ （1）“出 乎预料”是 什么意思？（出人意料）这段话中还有哪个字告诉了我们根意义学习文章以小见大的写作手法体会并学习萧伯纳的谦逊自律胸怀宽一课时教学过程一导入新课师今天我们一起来学习第课大作家的小老师思为什么大作家会有一位小老师呢师同学们真会发现问题你们提出了一学习必备 欢迎下载 本没有想到？（竟） （2）从小姑娘的做法中，你产生了怎样的感受？（天真可爱、勇敢无畏、有礼貌、聪明机智） （3）请一个男生来扮演萧伯纳，一个女生扮演娜塔莎，其他同学认真听做朗读的小评委，给他们的朗读打分并做点评。 3、你认为娜塔莎这段话是天真可爱还是品出了大作家的自夸，想让他反省？小组间交流。 4、如果你是萧伯纳听到小姑娘的这番话会可能会是什么反应呢？那么萧伯纳又是怎样的反应呢？课文用了一个词是？ （1）“为之一震”是什么意思？ （2）萧伯纳为什么会“为之一震”呢？你从“为之一震”中体会到什么？ （3）指名读好这一自然段。 5、这次在莫斯科与小姑娘的偶遇，给萧伯纳留下了深刻的印象，让他有了这样一段感触，出示第五自然段。 （1）指名读。（引导学生抓住“不论都任何人平等相待,永远谦虚”等重点词句读好萧伯纳深有感触说的这段话。） （2）现在，你能说说看“大作家萧伯纳为什么称小姑娘为小老师”了吗？ 6、默读课文，谁能用自己的话概括这篇文章的主要内容？ （师小结：本文记叙了英国著名作家萧伯纳与苏联小姑娘在莫斯科相遇的故事，在他们的玩耍相处中，小姑娘的纯真、坦率，深深震撼了萧伯纳，被萧伯纳视为小老师，使他明白了平等待人，永远谦虚的重要做人道理。） 意义学习文章以小见大的写作手法体会并学习萧伯纳的谦逊自律胸怀宽一课时教学过程一导入新课师今天我们一起来学习第课大作家的小老师思为什么大作家会有一位小老师呢师同学们真会发现问题你们提出了一学习必备 欢迎下载 相机板书：平等相待、永远谦虚 师：这就是小姑娘带给萧伯纳的启示，所以萧伯纳把小姑娘称为老师。 7 齐读最后一段话。 四、拓展升华 1、“她是我的老师”，结合课文内容，谁来谈谈自己对这句话的理解。（佩服、感激、尊重、宽容） 师：瞧，这就是大作家萧伯纳的胸怀和气度！一点点缺失就让他有了如此的反思，他能把一个小姑娘尊称为自己的老师，他是一个多么谦逊而高尚的人。 2、同学们，现在我们再一起回过头来看看课题，你觉得大作家的“大”是什么意思？是年龄大？名气大？还是？ （萧伯纳不仅仅有着出众的才华，写了许多著名的作品，而且能够严于律己、敢于自责，积极反思自己的言行的精神，他有着博大的襟怀，伟大的人格，是真正意义上的大作家，大文豪。） 3、不要忘记这位大作家还有一个小老师呢！再来看看这个“小”字，除了表示年龄小外，它还包含着一种什么情感啊？ （小姑娘虽然年龄小，但是依然可以做大作家的老师，她教会了萧伯纳平等待人，谦虚自律，可见其“小”不小。小姑娘的天真率直正是她对世事无所畏惧的表现。） 4、学了课文，我们对课题的理解更深了。最后让我们一起再来读一读课题大作家的小老师。 五、课后作业 1、请同学们查阅课外书籍或上网浏览搜集几个有趣的名人轶事进行阅读，并把阅读的收获或感受写下来并在课后与其他同学交流。 2.收集有关谦虚自律的格言或诗句。 六、总结 师： 论知识， 小姑娘肯定不及萧伯纳渊博， 论阅历， 小姑娘肯定不及萧伯纳丰富，甚至说话都是学着他的口气来说的， 但是就是这样的一个天真可爱的小姑娘教育意义学习文章以小见大的写作手法体会并学习萧伯纳的谦逊自律胸怀宽一课时教学过程一导入新课师今天我们一起来学习第课大作家的小老师思为什么大作家会有一位小老师呢师同学们真会发现问题你们提出了一学习必备 欢迎下载 了萧伯纳，成了他的小老师，这篇课文告诉我们无论任何时候对任何人，都应该平等相待，永远谦虚，娜塔莎是我们每一个读者的小老师。 意义学习文章以小见大的写作手法体会并学习萧伯纳的谦逊自律胸怀宽一课时教学过程一导入新课师今天我们一起来学习第课大作家的小老师思为什么大作家会有一位小老师呢师同学们真会发现问题你们提出了一