课文导入 自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸 25.25.会走路的树会走路的树课文导入 一个有趣的故事：一个春天的早晨，阳光明媚，树一个有趣的故事：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。在一棵树上，一只刚林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头，睁着黑豆般的小眼睛，这儿出生不久的小鸟，探着头，睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。忽然，小看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来了鸟惊叫起来了小朋友们，小鸟看到了什么？原来她小朋友们，小鸟看到了什么？原来她看到了一棵会走路的树。此时小鸟的心情怎样？看到了一棵会走路的树。此时小鸟的心情怎样？ （惊奇、激动、高兴）（惊奇、激动、高兴）这节课让我们再次走进这个优美童话故事吧。这节课让我们再次走进这个优美童话故事吧。123 自由朗读课文，圈出课文中的生字借自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。助拼音多读几遍。同桌互读课文，纠正生字字音。同桌互读课文，纠正生字字音。再读课文，再读课文，课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？自读要求自读检测 驯驯 概概xn gixn gi早晨早晨 提起提起 跟着跟着陪伴陪伴 春天春天 金色金色阳光阳光 好看好看我会读我会读我会写陪、跟、特、提都是左右结构，书写陪、跟、特、提都是左右结构，书写时要注意左小右大。时要注意左小右大。晨、角是上下结构，书写是要晨、角是上下结构，书写是要注意上小下大。注意上小下大。晨晨 陪陪 跟跟 角角 特特 提提 课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？初读感知 这是一篇清新优美的童话故事，叙这是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。初读感知 第一部分：（第一部分：（1-41-4）写小鸟认识了一棵会走）写小鸟认识了一棵会走路的树，它们虽然结下了深厚的友谊，但小鸟路的树，它们虽然结下了深厚的友谊，但小鸟直到告别始终不知道这棵直到告别始终不知道这棵“小树小树”是谁。是谁。 第二部分第二部分：（：（5-95-9）写小鸟认识了小驯鹿，写小鸟认识了小驯鹿，知道了会走路的树原来是驯鹿一家。知道了会走路的树原来是驯鹿一家。 概括课文的层次概括课文的层次“春天的早晨，一棵金色的小树在树春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。林里走来走去。”你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？这时，有一只小鸟看到了小树就吃惊地这时，有一只小鸟看到了小树就吃惊地问问你能让我到你身上坐一坐吗？你能让我到你身上坐一坐吗？小树又是怎么说，怎么做的？请同学小树又是怎么说，怎么做的？请同学们自由读第二，三段，画出相关的句子。们自由读第二，三段，画出相关的句子。小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟安全地送回家，而且，从这以后，这棵鸟安全地送回家，而且，从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。方，看见了许多有趣的东西。小树说：小树说：“当然可以，来吧！当然可以，来吧！” 、从小树所说的话，所做的事当中你、从小树所说的话，所做的事当中你体会到了什么？体会到了什么？我可以体会到小树很热情、友善。我可以体会到小树很热情、友善。. .他们会去哪些地方，看到哪些有趣的东西呢？他们会去哪些地方，看到哪些有趣的东西呢？想一想想一想去了草原、河边、农田去了草原、河边、农田 看到牛羊草地上悠闲的吃草；人们在河边散步；看到牛羊草地上悠闲的吃草；人们在河边散步；农民在田野里耕种农民在田野里耕种 因为小树的热情友善，使小鸟增长了许多知识，因为小树的热情友善，使小鸟增长了许多知识，它们天天在一起，成了一对形影不离的好朋友，相它们天天在一起，成了一对形影不离的好朋友，相处得多么快乐呀！可是，再好的朋友，也有分开的处得多么快乐呀！可是，再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得不与小树一刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得不与小树告别，此时此刻他们会说些什么？告别，此时此刻他们会说些什么？说一说说一说：小鸟依依不舍地向小树告别，飞往了远方。小鸟依依不舍地向小树告别，飞往了远方。在分别的日子里，小鸟十分想念那棵会走路的树。在分别的日子里，小鸟十分想念那棵会走路的树。你瞧，春天一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。你瞧，春天一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。这时，他遇见了谁？这时，他遇见了谁？他们之间又发生了什么故事呢？请接着他们之间又发生了什么故事呢？请接着往下读一读第五至九段。往下读一读第五至九段。小鹿小鹿他们说了什么？请同学们从课文中找到他他们说了什么？请同学们从课文中找到他们的对话，读一读。们的对话，读一读。 小鸟小鸟：小鹿小鹿：你也是一棵会走路的树吗？你也是一棵会走路的树吗？对呀，人们都叫我驯鹿。对呀，人们都叫我驯鹿。驯鹿头长而直驯鹿头长而直, ,耳较短似马耳；颈长，肩耳较短似马耳；颈长，肩稍隆起；尾短；主蹄大而阔稍隆起；尾短；主蹄大而阔, ,行走时能触及地行走时能触及地面面, ,因此适于在雪地和崎岖不平的道路上行走。因此适于在雪地和崎岖不平的道路上行走。课外知识课外知识它们说了什么？请同学们从课文中找到它们说了什么？请同学们从课文中找到它们的对话，读一读。它们的对话，读一读。 小鸟：小鸟：小鹿小鹿： 你大概就是我爸爸常常提起的那只小你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？鸟吧？去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！小鹿：小鹿：是的！是的！是的！是的！分角色朗读分角色朗读通过这段对话，你体会到了什么？通过这段对话，你体会到了什么？原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小鸟原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的孩子，也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之间深厚的十分高兴，可以看出小鸟与鹿之间深厚的友谊。友谊。考考你考考你 于是小鹿让于是小鹿让小鸟停在他金色的小鸟停在他金色的角上，向自己的家角上，向自己的家快步走去。快步走去。今天，我们一起走进了一个故今天，我们一起走进了一个故事，感受了小鸟和驯鹿一家的友好事，感受了小鸟和驯鹿一家的友好与快乐。想不想把这个故事永远记与快乐。想不想把这个故事永远记在脑海里？让我们一起来美美地读在脑海里？让我们一起来美美地读一读这个故事。一读这个故事。 小鸟和小驯鹿的爸爸又见面了，他们小鸟和小驯鹿的爸爸又见面了，他们会说些什么呢？会说些什么呢？拓展延伸