学习必备 欢迎下载 北京亮起来了第一课时教学设计 学习目标： 1、认识“幕”等 15 个生字，会写“束”等 12 个字。 2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。会用“犹如”说话。 3、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 4、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。 教学准备： 1、相关课件，生字词卡片。 2、学生收集有关北京或当地的资料、图片。 教学过程： 一、赏图引题，激发兴趣。 1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。 2、配乐播放北京风光图。 问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？(生谈感受) 3、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题) 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。 2、配乐播放北京夜景图片。 俗话说： “百闻不如一见” ，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景学习必备 欢迎下载 的美吧!你们看. 3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答) 4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。 5、交流标自然段情况，认读生字。 三、图文对照，读中感悟。 (一)学习第一自然段。 1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界) 2、指名读本自然段，其余学生观看相关夜景图片，感受“灯的海洋，光的世界” 3、 谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读， 齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。 4、质疑。(理解“夜幕降临”) （二）精读第二小节，细细品味。 1、过渡语：呀，我们已经走进了夜晚的北京城。先去哪儿看一看呢？老师有个建议，我们党的重要会议经常在人民大会堂召开，那儿已经成为全世界关注的焦点，我们就先去长安街看看吧！ 2、幻灯片出示“北京市区行政图” ，教师配以解说： 长安街原称“十里长街” ，现在改造后称“百里长街” ，瞧，它地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。 3、找到课文中介绍长安街的小节（第二节） ，自己一句一句读，一边读，一边思考：你从哪些词语看出长安街亮来了？ 料的收集更多地了解北京从而激发对首都北京的热爱之情教学准备相关的大都市现在让我们一同欣赏北京的风光配乐播放北京风光图问欣赏完文板题齐读课题二初读课文整体感知师配乐范读课文学生思考北京的夜学习必备 欢迎下载 4、集体交流（注意点：学生先找到哪句，幻灯片就先出现哪句句子，讨论该句中的相关词语，并练习有感情地诵读） ： 第一句： （1）什么叫“华灯高照”？小区里一根高高的电线杆，上面高高地挂着一盏灯叫“华灯高照”吗？从而理解“华灯高照”就是雕饰华美或华光灿烂的灯高高地照射下来。 （2）句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示相关情景的图片，从而理解长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似）这是一句比喻句，把”长安街”比作“银河” ，让我们觉得长安街真亮呀。 （3）指读，齐读。 第二句： （1）说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？ （2）一边在脑海中想象，一边读。 第三句： （1） （理解“彩灯勾画” ）平时你用什么工具画画？（用笔在白纸上画）课文中以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，多么神奇呀。 （PT） （2）从彩灯勾画的雄伟轮廓中，你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？（幻灯出示相关图片） （3）请你为这幅画配上画外音（即练习有感情地朗读） 。 四、学习生字，练习书写。 1、 （幻灯片出示“烁、辉、煌、雄、伟”五个生字）你发现它们有什么共同料的收集更多地了解北京从而激发对首都北京的热爱之情教学准备相关的大都市现在让我们一同欣赏北京的风光配乐播放北京风光图问欣赏完文板题齐读课题二初读课文整体感知师配乐范读课文学生思考北京的夜学习必备 欢迎下载 点吗？（左右结构，而且都是左窄右宽。 ） 2、在书写时，你有什么地方要特别提醒大家的吗？教师随机范写。 （老师可以“学习伙伴的身份提醒“火” 、 “光”字作偏旁时的注意点等） 3、学生练习写生字。 （教师提醒注意“三个一” ，每个字必须写一遍，难写的字要求多写几遍） 4、同桌交流，给写的好的字打上星号。 五、课外拓展，走出课堂。 1、书写生字并组词。 2、请收集关于北京的资料与同学交流。 料的收集更多地了解北京从而激发对首都北京的热爱之情教学准备相关的大都市现在让我们一同欣赏北京的风光配乐播放北京风光图问欣赏完文板题齐读课题二初读课文整体感知师配乐范读课文学生思考北京的夜