29.29.掌声掌声 桐木镇黄图小学桐木镇黄图小学甘水平甘水平 文中谁给了谁几次掌声？文中谁给了谁几次掌声？这些掌声带来了什么变化？这些掌声带来了什么变化？ （同学们送给了英子两次（同学们送给了英子两次掌声，这些掌声使英子变得掌声，这些掌声使英子变得不再像以前那么忧郁。）不再像以前那么忧郁。） 她很文静，总是默默地她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。后，她又总是最后一个离开。默默地默默地早早地早早地最后一个最后一个小儿麻痹症小儿麻痹症:是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病，患者多为1岁6岁儿童，主要症状是发热，全身不适，严重时肢体疼痛，导致瘫痪。 她很文静，总是她很文静，总是默默地默默地坐在教室坐在教室的一角。上课前，她的一角。上课前，她早早地早早地就来到就来到教室，下课后，她又总是教室，下课后，她又总是最后一个最后一个离开。离开。 英子犹豫了一会儿，英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。眼圈红红的。 犹豫犹豫慢吞吞慢吞吞红红的红红的 在全班同学的注视下，她在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。终于一摇一晃地走上了讲台。一摇一晃一摇一晃 就在英子刚刚站定的那一刻，就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。掌声热烈而持久。 骤然间骤然间热烈热烈持久持久 故事讲完了，教室里故事讲完了，教室里又响起了又响起了热烈热烈的掌声。的掌声。热烈热烈 她的普通话说得很好，声她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了教室里又响起了热烈热烈的掌声。的掌声。 她很文静，总是她很文静，总是默默地默默地坐在教室坐在教室的一角。上课前，她的一角。上课前，她早早地早早地就来到教就来到教室，下课后，她又总是室，下课后，她又总是最后一个最后一个离开。离开。 从那以后，英子就像变了一个人从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。会上，还让同学们教她跳舞。 “ “我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我极大的鼓励，使我鼓起勇气微鼓起勇气微笑着面对生活笑着面对生活。”小练笔小练笔：同学们的掌声让我不再同学们的掌声让我不再 ；同学们的掌声给了我同学们的掌声给了我 ；让我明白让我明白 ；使我使我 。让我们献出自己的爱，让我们献出自己的爱，使生活变得更加美好！使生活变得更加美好！