父爱如阳光，让我们健父爱如阳光，让我们健康的成长；父爱如拐杖，康的成长；父爱如拐杖，让我们在人生中少摔跟头；让我们在人生中少摔跟头；父爱是良言，让我们作出父爱是良言，让我们作出正确的判断。正确的判断。背背影影朱朱自自清清学学 习习 目目 标标知识与能力：知识与能力： 有感情地朗读课文，理解关键词句在表达感情方有感情地朗读课文，理解关键词句在表达感情方面所起的作用。面所起的作用。过程与方法：过程与方法： 学习本文抓住人物形象的特征学习本文抓住人物形象的特征“背影背影”，在，在特定的情境下进行细致描写的方法。特定的情境下进行细致描写的方法。情感态度与价值观：情感态度与价值观： 感受感受父子情深父子情深，珍爱亲情，珍爱亲情, ,继承和发扬中华民族继承和发扬中华民族的传统美德。的传统美德。 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字字佩弦佩弦，江苏扬州江苏扬州市人市人, ,散文家、诗人、学者、民散文家、诗人、学者、民主战士主战士。有。有诗文集诗文集踪踪迹迹、欧游杂记欧游杂记。散文代表作是散文代表作是背影背影、荷荷塘月色塘月色。 背影背影是是记实记实散文，散文，写于写于1925年年。朱自清朱自清交交卸卸（ ） 奔奔丧丧（ ） 橘橘子子( ( ）晶晶莹莹（ ） 迂迂腐（腐（ ） 琐屑琐屑( ( ）栅栅栏（栏（ ） 差差使（使（ ） 狼狼藉藉（ ）蹒跚蹒跚（ ）簌簌簌簌（ ） 检查预习检查预习xixisnsnj jy ynnyysuxisuxizhzhchichijpnshnss踌踌 躇躇chu ch颓颓 唐唐 tush拭拭去去1:1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。2:2:“我我”与父亲分别在什么时候与父亲分别在什么时候? ?什么地点什么地点? ?3 3: :课文写了课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？ 文眼就是文章的关键字眼儿，读出了文眼，就读出了文眼就是文章的关键字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）第一段中心。文眼常常出现在开头或结尾。）第一段是在两年前，在南京浦口车站是在两年前，在南京浦口车站四次四次找线索，理思路找线索，理思路找线索，理思路找线索，理思路点背影点背影画背影画背影 思背影思背影（1）（26）（7）找找背背影影 本文共有本文共有几次几次写到写到“ “背影背影” ”？共有共有四次四次四次四次“ “背影背影” ”各出现在课文什么地方各出现在课文什么地方？第一次第一次在在开头开头，“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。第二次第二次在第六段在第六段浦口车站送别浦口车站送别时时, ,父亲去父亲去买橘子买橘子的的背影背影。第三次第三次在第六段在第六段车门话别时车门话别时，望着父亲的望着父亲的“背影背影混入来来往往的人群里混入来来往往的人群里”。第四次第四次在在结尾结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影”。你认为你认为哪处哪处背影最感背影最感人，最能体现父亲对儿子真人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？挚的爱？质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析欣赏背影第六段抓特征，析背影抓特征，析背影 我看见他我看见他 着黑布小帽着黑布小帽, 着着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚身下去，尚不大难。可是他不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上上那边月台，就不容易了。他用两手那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微 ，显出努力的样，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪子，这时我看见他的背影，我的泪很快地很快地 下来了。下来了。 外貌描写和外貌描写和动作描写动作描写动词运用动词运用准准确精当确精当走走探探爬爬穿穿攀攀缩缩倾倾流流戴戴穿穿 1、文中四次写到背影、四次写到流泪， 它们之间有什么联系？ 2、我体会到父亲的深情了吗？ 从哪里可以看出来？ 看见背影看见背影惜别背影惜别背影思念背影思念背影 泪光晶莹泪光晶莹泪流满面泪流满面泪眼模糊泪眼模糊 太聪明了，太聪明了，聪明过分聪明过分（后悔自责）（后悔自责）品背影，悟深情品背影，悟深情思念背影思念背影潸然泪下潸然泪下（悲哀的泪）（悲哀的泪）（感激的泪）（感激的泪）( (依恋的泪）依恋的泪）（思念的泪）（思念的泪）情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 青春年少，我们也曾对挚爱青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，误解过，请我们的父母任性过，误解过，请你以你以“ 我想对您说我想对您说” 为开头给你的亲人写一张字条。为开头给你的亲人写一张字条。 1、仔细阅读全文，联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是（ ） A表达对父亲的深挚的怀念。 B 表达了对父亲非凡经历的赞叹。 C表达了对父亲自暴自弃的惋惜。 D表达了对父亲碌碌无为的感慨。强化训练强化训练A （1）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 （2）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （3）等他的背影我的眼泪又来了。 （4）我读到此处，唉！我不知何时能与他相见！（睹家境，想父母悲哀的泪） （望父买橘感激的泪）（父子离别依恋的泪）（再现背影思念的泪）2、全文四次写流泪，请分别说明原因。 3、“我的眼泪又来了”中又不能删去？ 4、“显出努力的样子”中“努力”能否改为“吃力”？ 因为“又”在结构上照应了前文的“我的眼泪很快地流下来了”使结构更加严谨。内容上则表明“我”不是第一次流泪，更能表达自己对父亲的感激、爱戴之情。 不能改为“吃力”，因为“努力”不仅说明行动的艰难，而 且表现出父亲竭尽全力的样子，更能体现出父爱。 父母的爱很平常，也很实在：也许父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 但父母的爱很伟大，值得我们去感恩。但父母的爱很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩工作之余给他们捶捶背、揉揉肩 父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。背影以小见大，将父子间的挚爱凝聚在背影里。孟郊在游子吟里，把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情凝聚在一针一线里。现在，你是否已想起自己至亲至爱的人留在你心坎上的魅力记忆，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。所所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝。贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝。 创作：以创作：以“亲情亲情”为为话题创作一篇富有真情实话题创作一篇富有真情实感的文章。感的文章。谢谢大家谢谢大家 再见再见