会计学1北京北京(bijn)必修一故乡人公开课必修一故乡人公开课第一页，共20页。学习目标学习目标知识目标：知识目标：深入解读文本，提高人物形象鉴深入解读文本，提高人物形象鉴赏能力。赏能力。过程与方法：过程与方法：通过自主、合作、探究学习，在通过自主、合作、探究学习，在学习过程中获得学习过程中获得(hud)新的情感新的情感体验，提升文学素养。体验，提升文学素养。情感目标：情感目标：感受作者用平实的语言所表现出感受作者用平实的语言所表现出的人物的淳朴、善良。的人物的淳朴、善良。第1页/共19页第二页，共20页。作者作者(zuzh)(zuzh)介绍介绍汪曾祺（1920年03月05日1997年05月16日),江苏高邮人，现代作家、散文家、剧作家。早年毕业于西南联大，师从沈从文，在短篇小说创作(chungzu)上颇有成就。著有小说集邂逅集，小说受戒大淖记事，散文集蒲桥集，大部分作品收录在汪曾祺全集中。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”第2页/共19页第三页，共20页。n n预习检查。预习检查。n n1 1给下列各组形近字组词（给下列各组形近字组词（9 9个）个）n n戳（）戳（） 戮（）戮（）掺（）渗（）掺（）渗（） 惨（）惨（） n n篙（）篙（） 蒿（）蒿（）剽（）剽（）骠（）骠（）n n2 2给下列标红的字注音（给下列标红的字注音（2424个）个）n n间或（间或（ ） 一爿（一爿（ ） 塑造（）塑造（） 瓦脊瓦脊（）（）掖（）掖（）n n冲坍（冲坍（ ） 半晌半晌(bnshng)(bnshng)（）（） 傍傍黑（）黑（） 颠簸（）颠簸（） 药臼（）药臼（）n n瘌痢头（瘌痢头（ ）（）（）笨拙（）舀起笨拙（）舀起 （）（） 忒（）忒（）n n欹侧（）欹侧（）沉疴（）沉疴（） 淡泊（）痈疽（）淡泊（）痈疽（）（）（）n n信笺（）痄腮（）信笺（）痄腮（）桅（）桅（）鳜鱼鳜鱼（）（）n n第3页/共19页第四页，共20页。n n1 1给下列各组形近字组词给下列各组形近字组词给下列各组形近字组词给下列各组形近字组词n n戳（戳（戳（戳（ 邮戳邮戳邮戳邮戳 ） 戮（杀戮戮（杀戮戮（杀戮戮（杀戮） n n掺（掺（掺（掺（ 掺假掺假掺假掺假 ） 渗（渗透渗（渗透渗（渗透渗（渗透） 惨（凄惨惨（凄惨惨（凄惨惨（凄惨）n n篙（篙（篙（篙（ 篙子篙子篙子篙子 ） 蒿（蒿子蒿（蒿子蒿（蒿子蒿（蒿子）n n剽剽剽剽( (剽悍剽悍剽悍剽悍)嫖嫖嫖嫖( (嫖客嫖客嫖客嫖客)n n2 2给下列加点字注音给下列加点字注音给下列加点字注音给下列加点字注音n n间或（间或（间或（间或（jinjin） 一爿（一爿（一爿（一爿（pnpn） 塑造（塑造（塑造（塑造（ss） 瓦脊（瓦脊（瓦脊（瓦脊（j j） 冲冲冲冲坍（坍（坍（坍（tntn） 半晌（半晌（半晌（半晌（shngshng） 傍黑（傍黑（傍黑（傍黑（bngbng） 颠簸颠簸颠簸颠簸（bb） 瘌痢头（瘌痢头（瘌痢头（瘌痢头（ll）（）（）（）（l l）笨拙）笨拙）笨拙）笨拙(bnzhu)(zhu)(bnzhu)(zhu)忒忒忒忒 (ti)(ti)欹侧欹侧欹侧欹侧(q)(q)沉疴沉疴沉疴沉疴(k)(k)淡泊淡泊淡泊淡泊(b)(b)痈疽痈疽痈疽痈疽(yng)(j)(yng)(j)信笺（信笺（信笺（信笺（jinjin）痄腮（）痄腮（）痄腮（）痄腮（zhsaizhsai）淤塞（）淤塞（）淤塞（）淤塞（ss）炮制）炮制）炮制）炮制(po)(po)检查检查(jinch)预习预习第4页/共19页第五页，共20页。初读课文初读课文(kwn)(kwn)n n给给文文章章( (w w n nz zh h n ng g) )各各部部分分分分层层次次，分分析析人人物物性性格格。第5页/共19页第六页，共20页。再读课文再读课文(kwn)(kwn)（一）、与文本对话（一）、与文本对话1 1、进一步讨论分析、进一步讨论分析“打鱼的打鱼的”形形象象问题一：作者在这一部分为何以问题一：作者在这一部分为何以“女人很少打鱼女人很少打鱼”开篇开篇(kipin)(kipin)？奠定基调：淡淡的悲伤奠定基调：淡淡的悲伤问题二：打鱼人中作者主要问题二：打鱼人中作者主要介绍的是打鱼人一家的艰辛，但介绍的是打鱼人一家的艰辛，但却用了不少笔墨介绍其它几种打却用了不少笔墨介绍其它几种打鱼方式，为什么？鱼方式，为什么？对比，表现出打鱼一家人生活的对比，表现出打鱼一家人生活的艰辛，突出他们的卑微与辛酸，艰辛，突出他们的卑微与辛酸，已经面对艰难生活的坚韧、平静。已经面对艰难生活的坚韧、平静。第6页/共19页第七页，共20页。2、进一步讨论分析“金大力”形象。在金大力中，特别介绍(jisho)了金家茶炉的生活场景，这对表现金大力的性格有什么作用？突出他的知足心态这一部分的结尾写道“金大力不变样”，却又说“不，他也老了”，作者为什么这样写？表现出他经年不变的重复着古老的生活轨迹，单调中有浓浓的人情味，平凡朴实中道出生活的沉重。第7页/共19页第八页，共20页。3、进一步分析钓鱼的医生人物形象。王淡人就是这样，给人看病，看“男女内外大小方脉”，做傻事，每天钓鱼，一庭春雨，满架秋风。你好，王淡人先生！清贫而不为浮名俗利所累一种生活方式本节有一句自然环境的描写“不一会儿，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿儿上了。”这句话富有情趣，有什么作用？细节描写表现了生活情境的平淡与悠然，以此(yc)来反应王淡人的潇洒脱俗。第8页/共19页第九页，共20页。（1 1）打鱼的一家）打鱼的一家在艰辛的生活中，默默地在艰辛的生活中，默默地忍受着生活的重压。这一家人面对忍受着生活的重压。这一家人面对卑微、辛酸的生活，表现出的平静，卑微、辛酸的生活，表现出的平静，他们没有怨天尤人，呼号哀告，只他们没有怨天尤人，呼号哀告，只是默默承受，他们是生活中真正的是默默承受，他们是生活中真正的强者。强者。（2 2）金大力）金大力他是乡村中一个笨拙的瓦他是乡村中一个笨拙的瓦匠匠(wjiang)(wjiang)，更拙于言辞，但是，更拙于言辞，但是却得到了乡亲的认可。依靠的是他却得到了乡亲的认可。依靠的是他淳朴的性格，甘愿为他人付出的处淳朴的性格，甘愿为他人付出的处世态度，不计报酬的本性和容易满世态度，不计报酬的本性和容易满足的心态。足的心态。（3 3）钓鱼的医生）钓鱼的医生他潇洒脱俗，一边钓鱼，他潇洒脱俗，一边钓鱼，一边行医。经常免费为乡亲看病治一边行医。经常免费为乡亲看病治病。家乡发水，他冒死救人；朋友病。家乡发水，他冒死救人；朋友落魄，他慷慨解囊，不求回报。他落魄，他慷慨解囊，不求回报。他是乡村医生，但却集侠义与隐士于是乡村医生，但却集侠义与隐士于一身。一身。第9页/共19页第十页，共20页。n n术绍歧黄，妙药扫开千里雾术绍歧黄，妙药扫开千里雾术绍歧黄，妙药扫开千里雾术绍歧黄，妙药扫开千里雾 艺传卢扁，金针点破一天云艺传卢扁，金针点破一天云艺传卢扁，金针点破一天云艺传卢扁，金针点破一天云 术，指医术。绍，继承。歧黄，也做岐黄，指，岐伯术，指医术。绍，继承。歧黄，也做岐黄，指，岐伯术，指医术。绍，继承。歧黄，也做岐黄，指，岐伯术，指医术。绍，继承。歧黄，也做岐黄，指，岐伯和黄帝，相传为医家之祖，歧黄也为中医学术代称，和黄帝，相传为医家之祖，歧黄也为中医学术代称，和黄帝，相传为医家之祖，歧黄也为中医学术代称，和黄帝，相传为医家之祖，歧黄也为中医学术代称，千里雾喻吃不透，摸不准的疑难杂症。整句的意思：千里雾喻吃不透，摸不准的疑难杂症。整句的意思：千里雾喻吃不透，摸不准的疑难杂症。整句的意思：千里雾喻吃不透，摸不准的疑难杂症。整句的意思：只要继承歧黄的高超医术，定能见难不疑，药到病除。只要继承歧黄的高超医术，定能见难不疑，药到病除。只要继承歧黄的高超医术，定能见难不疑，药到病除。只要继承歧黄的高超医术，定能见难不疑，药到病除。 卢扁即扁鹊，战国时名医，其家在卢国，也称卢医，卢扁即扁鹊，战国时名医，其家在卢国，也称卢医，卢扁即扁鹊，战国时名医，其家在卢国，也称卢医，卢扁即扁鹊，战国时名医，其家在卢国，也称卢医，传说其创切脉医术精通传说其创切脉医术精通传说其创切脉医术精通传说其创切脉医术精通(jngtng)(jngtng)(jngtng)(jngtng)内科妇科五官科小内科妇科五官科小内科妇科五官科小内科妇科五官科小儿科等。后世以卢医扁鹊作为良医代称，一片云喻患儿科等。后世以卢医扁鹊作为良医代称，一片云喻患儿科等。后世以卢医扁鹊作为良医代称，一片云喻患儿科等。后世以卢医扁鹊作为良医代称，一片云喻患者及其家属的愁苦。整句意思：针灸的技艺传自扁鹊，者及其家属的愁苦。整句意思：针灸的技艺传自扁鹊，者及其家属的愁苦。整句意思：针灸的技艺传自扁鹊，者及其家属的愁苦。整句意思：针灸的技艺传自扁鹊，金针却病，妙手回春，愁云顿消。金针却病，妙手回春，愁云顿消。金针却病，妙手回春，愁云顿消。金针却病，妙手回春，愁云顿消。 第10页/共19页第十一页，共20页。n n杏林春暖杏林春暖n n三国时候，吴国侯官三国时候，吴国侯官( (今福建闽侯县今福建闽侯县) )有一位叫董奉的人，有一位叫董奉的人，是一位很高明的医生，传说有是一位很高明的医生，传说有“ “仙术仙术” ”。他。他“ “居山不种田，居山不种田，日为人治病亦不取钱。重病愈者使裁杏五株，轻者一日为人治病亦不取钱。重病愈者使裁杏五株，轻者一株。如此数年，得十万余株，蔚然成林。乃使山中百株。如此数年，得十万余株，蔚然成林。乃使山中百禽群兽游戏其下，禽群兽游戏其下，后杏子大熟，于林中作一草仓，后杏子大熟，于林中作一草仓，示时人曰：示时人曰： 欲买杏不须报奉欲买杏不须报奉( (不用告诉董奉本人不用告诉董奉本人) )，但将，但将一器一器( (容器容器) )谷置仓中，即自往取一器杏去。谷置仓中，即自往取一器杏去。 常有人置谷常有人置谷来少而取杏去多者，林中群虎出吼逐之，大怖，急走来少而取杏去多者，林中群虎出吼逐之，大怖，急走路傍，倾覆，至家量杏，一如谷多少。或有人偷杏者，路傍，倾覆，至家量杏，一如谷多少。或有人偷杏者，虎逐之，到家啮至死。家人知其偷杏，乃送还奉，叩虎逐之，到家啮至死。家人知其偷杏，乃送还奉，叩头谢过，乃却使活。奉每年货杏得谷，旋以账救贫乏头谢过，乃却使活。奉每年货杏得谷，旋以账救贫乏(pnf)(pnf)，供给行旅不逮者，供给行旅不逮者( (旅客断了盘费的旅客断了盘费的) )，岁二万余，岁二万余人人。” ”后来董奉后来董奉“ “仙去仙去” ”了。了。为了感激董奉的德行，有人写了为了感激董奉的德行，有人写了“ “杏林春暖杏林春暖” ”的条幅的条幅挂在他家门口。从此，许多中药店都挂上了挂在他家门口。从此，许多中药店都挂上了“ “杏林春暖杏林春暖” ”的匾额，的匾额，“ “杏林杏林” ”也逐渐成了中医药行业的代名词。也逐渐成了中医药行业的代名词。第11页/共19页第十二页，共20页。n n橘井流芳(lifng)n n很久很久以前，有一家苏姓人家的孩子从小喜欢修道，终于修成正果了，临登天时向他母亲留言，来年将大疫，园前橘叶一片，檐下井水一升可渡灾。第二年果然因黄河缺口，瘟疫横行，危急之时苏母猛然想起儿子的话，便将橘叶一片，井水一升，全家人煎服，果然苏家人幸免于难。后将此法传于家家户户，使一方百姓也度过瘟疫。后人遂用“橘井流芳(lifng)”来传颂苏家人治病救人的高尚德行第12页/共19页第十三页，共20页。故故故故乡乡乡乡人人人人打鱼的打鱼的打鱼的打鱼的大船拖网捕鱼大船拖网捕鱼大船拖网捕鱼大船拖网捕鱼放鱼鹰放鱼鹰放鱼鹰放鱼鹰(yyng)(yyng)捕鱼捕鱼捕鱼捕鱼扳罾捕鱼扳罾捕鱼扳罾捕鱼扳罾捕鱼撒网捕鱼撒网捕鱼撒网捕鱼撒网捕鱼下水赶鱼下水赶鱼下水赶鱼下水赶鱼略写略写略写略写详写详写详写详写介绍其名字由来介绍其名字由来介绍其名字由来介绍其名字由来介绍介绍介绍介绍当瓦匠头儿当瓦匠头儿当瓦匠头儿当瓦匠头儿(tur)(tur)的原因的原因的原因的原因介绍金家茶炉生意介绍金家茶炉生意介绍金家茶炉生意介绍金家茶炉生意金金金金大大大大力力力力( (d d l l ) )性格性格性格性格憨厚、朴实憨厚、朴实憨厚、朴实憨厚、朴实勤劳、正直勤劳、正直勤劳、正直勤劳、正直知足、善良知足、善良知足、善良知足、善良钓钓钓钓鱼鱼鱼鱼的的的的医医医医生生生生生活习性生活习性生活习性生活习性家居摆设家居摆设家居摆设家居摆设为乡人看病为乡人看病为乡人看病为乡人看病写两件傻事写两件傻事写两件傻事写两件傻事人淡如菊人淡如菊人淡如菊人淡如菊医术高超医术高超医术高超医术高超医德高尚医德高尚医德高尚医德高尚在清贫风雅中在清贫风雅中在清贫风雅中在清贫风雅中自得其乐，急自得其乐，急自得其乐，急自得其乐，急公好义，淡于公好义，淡于公好义，淡于公好义，淡于世故，不为浮世故，不为浮世故，不为浮世故，不为浮名所累，淡泊名所累，淡泊名所累，淡泊名所累，淡泊风雅，求得世风雅，求得世风雅，求得世风雅，求得世俗中的豁达。俗中的豁达。俗中的豁达。俗中的豁达。第13页/共19页第十四页，共20页。n n（二）、整体领悟作者的情感。（二）、整体领悟作者的情感。n n作者为什么把看似互不相干的三组作者为什么把看似互不相干的三组人物放在一篇散文里？他们之间有人物放在一篇散文里？他们之间有什么内在联系吗？什么内在联系吗？n n这三组人物看似互不相干，这三组人物看似互不相干，但有相通的地方，那就是故乡人的但有相通的地方，那就是故乡人的平平淡淡，他们都有一颗随遇而安平平淡淡，他们都有一颗随遇而安的心，他们身上有一种安于此生、的心，他们身上有一种安于此生、乐与此生的生命体认。这种平淡中乐与此生的生命体认。这种平淡中折射出的真率的人性、朴素的人情折射出的真率的人性、朴素的人情以及正直磊落的人格以及正直磊落的人格(rng)(rng)，以，以及和人关系融洽和睦、人与人交往及和人关系融洽和睦、人与人交往率直真诚的古朴环境，构建出一个率直真诚的古朴环境，构建出一个重义轻利、仁和爱人的古朴乡镇风重义轻利、仁和爱人的古朴乡镇风俗场景。这正是汪曾祺文学审美理俗场景。这正是汪曾祺文学审美理想的核心。想的核心。第14页/共19页第十五页，共20页。艺术风格艺术风格(yshfn)(yshfn) 作作品品在在疏疏放放中中透透出出凝凝重重，于于平平淡淡中中显显现现奇奇崛崛( (q q j ju u ) )，情情韵韵灵灵动动淡淡远远，风风致致清清逸逸秀秀异异。第15页/共19页第十六页，共20页。艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格“ “我事写作，原因无它：从小到大，数我事写作，原因无它：从小到大，数我事写作，原因无它：从小到大，数我事写作，原因无它：从小到大，数学不佳，考入大学学不佳，考入大学学不佳，考入大学学不佳，考入大学(dxu)(dxu)，成天泡茶。，成天泡茶。，成天泡茶。，成天泡茶。读中文系，看书很杂。偶写诗文，幸蒙读中文系，看书很杂。偶写诗文，幸蒙读中文系，看书很杂。偶写诗文，幸蒙读中文系，看书很杂。偶写诗文，幸蒙刊发。百无一用，乃成作家。弄笔半纪，刊发。百无一用，乃成作家。弄笔半纪，刊发。百无一用，乃成作家。弄笔半纪，刊发。百无一用，乃成作家。弄笔半纪，今已华发。成就甚少，无可矜夸。有何今已华发。成就甚少，无可矜夸。有何今已华发。成就甚少，无可矜夸。有何今已华发。成就甚少，无可矜夸。有何思想？实近儒家。人道其里，抒情其华。思想？实近儒家。人道其里，抒情其华。思想？实近儒家。人道其里，抒情其华。思想？实近儒家。人道其里，抒情其华。有何风格？兼容并纳。不今不古，文俗有何风格？兼容并纳。不今不古，文俗有何风格？兼容并纳。不今不古，文俗有何风格？兼容并纳。不今不古，文俗则雅。与人无争，性情通达。如此而已，则雅。与人无争，性情通达。如此而已，则雅。与人无争，性情通达。如此而已，则雅。与人无争，性情通达。如此而已，实在无啥。实在无啥。实在无啥。实在无啥。” ”（我为什么写作）（我为什么写作）（我为什么写作）（我为什么写作）汪曾祺以其文本谈天论地，谈人说汪曾祺以其文本谈天论地，谈人说汪曾祺以其文本谈天论地，谈人说汪曾祺以其文本谈天论地，谈人说己，坦坦荡荡，了无心机，像一个自足己，坦坦荡荡，了无心机，像一个自足己，坦坦荡荡，了无心机，像一个自足己，坦坦荡荡，了无心机，像一个自足的隐者。的隐者。的隐者。的隐者。 第16页/共19页第十七页，共20页。小结小结(xioji)(xioji)故乡人打鱼的：忍而不怨金大力：勤而不贪钓鱼的医生：淡而不冷构建出一个古朴(gp)的乡镇风俗场景，表达了作者恬淡、自足的审美理想。第17页/共19页第十八页，共20页。作业作业(zuy)(zuy) 任任选选三三个个人人物物中中的的一一个个，对对其其加加以以介介绍绍（1 10 00 0字字左左右右）提提示示：介介绍绍中中应应涉涉及及到到：人人物物的的职职业业、外外貌貌形形象象、行行为为特特点点以以及及作作者者( (z zu u z zh h ) )对对他他们们的的态态度度。第18页/共19页第十九页，共20页。内容(nirng)总结会计学。汪曾祺（1920年03月05日1997年05月16日),江苏高邮人，现代作家、散文家、剧作家。早年毕业于西南联大，师从沈从文，在短篇小说创作上颇有成就。”后来董奉“仙去”了。为了感激董奉的德行，有人写了“杏林春暖”的条幅挂在他家门口。憨厚(hn hu)、朴实勤劳、正直知足、善良。构建出一个古朴的乡镇风俗场景，表达了作者恬淡、自足的审美理想。任选三个人物中的一个，对其加以介绍（100字左右）。第18页/共19页第二十页，共20页。