幼儿园领域活动的组织与指导幼儿园领域活动的组织与指导幼儿园领域活动的组织与指导幼儿园领域活动的组织与指导一、幼儿园领域活动概述一、幼儿园领域活动概述二、五大领域活动的组织与指导二、五大领域活动的组织与指导3.3.领域活动目标领域活动目标领域活动目标领域活动目标2. 2.2.领域活动内容类别领域活动内容类别领域活动内容类别领域活动内容类别领域活动内容类别领域活动内容类别1. 1.1.领域活动划分依据领域活动划分依据领域活动划分依据4.4.领域活动组织指导领域活动组织指导领域活动组织指导领域活动组织指导一、幼儿园领域活动概述一、幼儿园领域活动概述2.2.领领域活域活动动内容内容类别类别领领域域内容内容类别类别健康身心健康、动作发展、生活自理、安全防护语言听说活动、文学活动、讲述活动、早期阅读社会环境适应、人际交往、自我成长、社会文化科学科学动植物、物体与物质、自然科学现象、科技启蒙数学集合、数、形、量、时间、空间艺术音乐欣赏、歌唱、韵律、演奏、音乐游戏美术欣赏、绘画、手工4.领域活动组织指导领域活动组织指导组织形式组织形式1.集中教育活动集中教育活动2.区域活动区域活动时间安排时间安排小班是小班是1520分钟分钟中班是中班是2025分钟分钟大班是大班是2530分钟。分钟。活动计划（教案）的编写活动计划（教案）的编写1.熟悉、分析、领会教材内容。熟悉、分析、领会教材内容。2.同年龄段教师应相互研讨切磋。同年龄段教师应相互研讨切磋。3.切合本地、本园、本班实际。切合本地、本园、本班实际。4.活动计划的书写要规范（例）活动计划的书写要规范（例）活动名称：班领域（）如：小班健康活动真高兴（身心保健）设计依据（设计意图）：活动目标：活动重难点：活动准备（经验准备、物质准备）活动过程（开始部分、基本部分、结束部分）活动反思：二、五大领域活动的组织与指导健康领域活动的组织与指导健康领域活动的组织与指导1 语言领域活动的组织与指导语言领域活动的组织与指导2社会领域活动的组织与指导社会领域活动的组织与指导3科学领域活动的组织与指导科学领域活动的组织与指导4艺术领域活动的组织与指导艺术领域活动的组织与指导5 （一）健康领域的组织与指导（一）健康领域的组织与指导 健康领域排在五大领域之首，由此也可以健康领域排在五大领域之首，由此也可以看出，健康领域对孩子一生发展的重要作用。看出，健康领域对孩子一生发展的重要作用。在组织健康领域活动时应注意：在组织健康领域活动时应注意：1.要明确各年龄班健康教育目标要明确各年龄班健康教育目标2.把握健康教育把握健康教育4个类别的核心要素（身心健康个类别的核心要素（身心健康、动作发展、生活自理、安全防护）。、动作发展、生活自理、安全防护）。3.合理安排集中教育活动和区域活动。合理安排集中教育活动和区域活动。4.科学选取活动内容和方法。主要的方法：科学选取活动内容和方法。主要的方法：（1）看图操作法）看图操作法（2）“大带小大带小”活动活动（3）“寓教于乐寓教于乐”活动活动（4）家园共育）家园共育教学实例教学实例:活动内容大班健康活动好玩的圈（动作发展）设计意图在日常的户外体育活动中，我发现孩子们对“圈”这一活动器械十分兴趣，每次活动时他们首先选择的就是“圈”。为了能满足孩子们的这一兴趣、培养他们的探索精神，我设计了好玩的圈这一活动，引导幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，主动探索圈的多种玩法，相互合作，学习3人协调蹲走的基本动作。让幼儿在活动中感受圈带给他们的乐趣，培养他们的合作能力和创造能力。活动目标1.尝试圈的不同玩法。2.练习3人协调蹲走的基本动作，提高动作的协调性、灵敏性。3.体验团结协作的乐趣。活动准备幼儿人手一个圈、场景布置、音乐磁带等 活 动 过 程（一）开始部分：引入活动，准备运动1.师：这是个好玩的圈，会变出很多玩法，我们一起来玩吧。（听红绿灯信号开汽车；听高、矮信号变高人、矮人）2.游戏“运动场”：复习走、跑、跳等基本动作。师：你有圈，我有圈变成一个运动场。（幼儿按能力强弱，分成4组，用圈摆出不同的形状，如直线形、S形等。幼儿先以组为单位进行走、跑、跳的基本动作练习，教师进行动作指导，然后教师带领全体幼儿鱼贯地进行练习。）（二）基本部分：自由探索，动作练习1.幼儿自由探索玩圈（1）幼儿尝试圈的不同玩法师：原来圈可以变出这么多的玩法，还可以怎么玩呢？沈老师请小朋友可以自己玩，也可以和同伴一起玩。玩的时候注意安全。（2）集中分享活动：师：刚才你是怎么玩的？（幼儿分成两列，请个别幼儿示范圈的不同玩法）2.幼儿学习小鸡走（蹲走）基本动作（1）教师讲解动作要领：圈放在腰上，两手扶圈蹲下，小屁股不能翘起来，一步一步稳稳地向前走。（2）幼儿集体练习：单人练习：重点掌握动作要领，规范动作要求。师：我们也来变成一只毛茸茸的小鸡，小鸡们准备好了吗？出发。3人一组练习：难点：3人协调的向前蹲走。师：刚才，小鸡们是自己练习走，可是小鸡也想向小朋友一样，排着队走。三只小鸡应该怎么走呢？（请幼儿3人一组，一个跟一个将圈套好。第一次，让幼儿商量：3只小鸡怎么走才能走得稳稳的（幼儿尝试）？第二次，让幼儿商量：3只小鸡同时先出哪只脚，才能走得又好又稳？第三次，教师以比赛的形式，让幼儿想好了先出哪只脚，才能走得又快又稳。）（三）游戏巩固，体验乐趣1.教师讲解小鸡盖房子游戏规则：全体“小鸡”根据圈的颜色分成4队，3人一组。第一组“小鸡”蹲走，先经过山洞，然后一个一个滚圈过小桥，再一个一个学马跳，跳过弯弯曲曲小路，背着圈从树桩上跳下，3人协作用积木盖一层楼，最后按箭头方向快速跑回。第一组“小鸡”在盖房子的时候，第二组就可以出发了。看哪队的小鸡最快盖好房子。2.幼儿游戏，教师指导3.根据幼儿游戏情况进行小结（四）结束部分：放松身体，结束活动。活动反思（二）语言领域活动的组织与指导（二）语言领域活动的组织与指导语言教育活动的类型语言教育活动的类型讲述活动讲述活动(看图讲述、动画片讲述看图讲述、动画片讲述)听说活动（语言游戏、谈话活动）听说活动（语言游戏、谈话活动）文学活动（故事、诗歌、散文）文学活动（故事、诗歌、散文）早期阅读早期阅读一是故事教学的组织指导一是故事教学的组织指导故事教学类型故事教学类型表演游戏、复述故事、创编故事、续编故事、画故事等。表演游戏、复述故事、创编故事、续编故事、画故事等。故事教学的主要步骤故事教学的主要步骤1.（开始部分）导入部分：创设情境，引出故事（开始部分）导入部分：创设情境，引出故事直观教具、猜谜、表演、提问、游戏、儿歌、图书等引入直观教具、猜谜、表演、提问、游戏、儿歌、图书等引入2.（基本部分）帮助幼儿理解故事（基本部分）帮助幼儿理解故事教师第一遍讲故事，可以不用辅助工具，提出描述性问题，帮助教师第一遍讲故事，可以不用辅助工具，提出描述性问题，帮助幼儿理解故事大意。幼儿理解故事大意。描述性问题描述性问题故事的名字是什么？故事中都有谁？它们在干什么？故事的名字是什么？故事中都有谁？它们在干什么？教师第二遍讲故事，配以教具、幻灯片、木偶等，提出思考性问题，教师第二遍讲故事，配以教具、幻灯片、木偶等，提出思考性问题，引导幼儿理解故事主题、人物性格和心理特征等。引导幼儿理解故事主题、人物性格和心理特征等。思考性问题思考性问题教师第三遍讲故事，提出假设性问题，引起幼儿想象和讨论。教师第三遍讲故事，提出假设性问题，引起幼儿想象和讨论。假设性问题假设性问题如果是你，你会怎样做？为什么？如果是你，你会怎样做？为什么？3.（结束部分）小结或提出让幼儿思考的问题（结束部分）小结或提出让幼儿思考的问题4.延伸部分：开展创造性语言活动延伸部分：开展创造性语言活动故事教学注意事项故事教学注意事项教学实例教学实例:活动内容大班语言活动：野猫的城市（童话故事）设计意图略活动目标1.通过进一步认识和了解自己所居住的城市，激发对她的热爱之情。2.感知故事中富有童趣的故事情节，能清楚地用语言归纳并表达自己的观点。3.理解故事内容，能够结合相关经验用自己的语言介绍我们的城市。活动准备1.知识经验准备：幼儿对我们的城市有初步的了解。2.物质准备：教学课件野猫的城市、我们的城市；布偶野猫一个；红、绿汽车卡片各一张。活动过程1.出示布偶野猫，引出活动主题。指导语：小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗？我们的城市是什么样的呢？有一只野猫2.教师有表情地讲述故事一遍，幼儿欣赏故事并初步了解故事情节。提问：故事里都有谁？野猫说的城市是什么样子的？3.教师边演示课件边讲述故事，（可分段）通过提问帮助幼儿进一步理解故事情节。提问：野猫讲的城市给森林里的小动物什么样的感觉？为什么会让斑马、花奶牛和河马有这样的感觉？森林里的小动物喜欢野猫的城市吗？为什么？4.教师再次讲述故事。（1）组织幼儿讨论：如果是你，你会怎样介绍我们城市的斑马线、地图和高楼？（教师鼓励幼儿能大胆、清楚地介绍我们的城市。）5.教师与幼儿一起观看课件我们的城市丰富幼儿对城市的认知。并采用分组竞赛的形式介绍我们的城市。活动反思略二是诗歌教学的组织指导二是诗歌教学的组织指导诗歌教学类型诗歌教学类型学习诗歌学习诗歌仿编诗歌仿编诗歌主要步骤：主要步骤：1.开始部分：导入活动开始部分：导入活动2.基本部分：学习诗歌基本部分：学习诗歌（1）理解诗歌内容，主要是通过多种教学方法、）理解诗歌内容，主要是通过多种教学方法、策略等帮助幼儿策略等帮助幼儿理解诗歌的内容。理解诗歌的内容。（2）学习朗读）学习朗读3.结束部分。结束部分。教学实例：教学实例：活动内容小班语言教案：矮矮的鸭子（诗歌）设计意图矮矮的鸭子选自小班下学期的语言领域活动，这是一首生动有趣的儿歌，儿歌内容浅显易懂，充分表现了鸭子妙趣横生的形象，符合小班幼儿的年龄特点及认知水平，我在设计这个活动时，主要以游戏的形式贯穿整个活动，使幼儿在游戏中对儿歌所表现的小鸭子走路、晒太阳、拍翅膀、伸脖子、吃青菜等有了初步的印象，同时以“照相，看相片”的方式，引导幼儿逐步学习儿歌，并以动作表现，配上乐器等加以巩固，鼓励幼儿在活动中主动，积极的学习，从而达到活动的目的。活动目标1.学习吟唱儿歌，喜爱妙趣横生的小鸭形象。2.愿意用动作表现自己对儿歌的理解，在游戏中感受活动的快乐。 活动准备头饰（包括鸭妈妈头饰一个及小鸭头饰同幼儿人数），自制小鸭裙，画有草地、太阳、青菜地的背景图两张，有关儿歌内容的图谱，响板两个。 活 动 过 程一、 游戏：“小鸭去郊游”导入。 1.教师做鸭妈妈：“鸭宝宝，今天的天气真好，妈妈带你们去郊游，好吗？我们来唱歌吧，小鸭子是怎么唱歌的？（呷呷呷）今天妈妈请小鸭子用XX|XX|的节奏来唱歌，我们来试一试，好，我们出发吧。 2.（第一个场景）教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走，边走边唱,引导语：“小鸭子看，前面有座小桥，我们该怎么过桥？”引导幼儿知道要一个跟着一个的走，（师带幼儿排成一排走过桥，并为幼儿“拍照“）。3.（第二个场景）“鸭宝宝，我们来到了什么地方？这儿的空气真新鲜，我们来晒晒太阳。”“鸭妈妈”与“小鸭”一起做晒太阳， 拍翅膀的动作。4.（第三个场景）“鸭宝宝们瞧，那儿有什么？那有我们爱吃的青菜，我们去吃吃青菜吧。”“鸭妈妈”带“小鸭”做伸脖子、吃青菜的动作。 二、学习儿歌。 教师：“鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧”。 1.通过观察图片14，引导幼儿理解儿歌并进行分句教学。（出示图1和图2）“我们来看看妈妈给你们照的照片。” （1）引导幼儿观察图1，“小鸭是怎样走路的？小鸭的个子怎样？”引出儿歌的第一句：一排鸭子，个子矮矮，幼儿跟念一遍。（2）观察图2，“照片里的小鸭子走路时是什么样子的？屁股怎样？”引出儿歌的第二句，幼儿跟念。（出示图3和图4）“妈妈这儿还有两张照片，我们来看看。”（1）观察图3，“这张照片里小鸭子在做什么？”学习儿歌的第三句。（2）用相同的方法学习儿歌的第四句。2.师出示所有图谱，完整的朗读一遍儿歌并告诉幼儿儿歌的名字。3.幼儿看图谱跟念儿歌两遍， “鸭宝宝们真棒，现在请宝宝们完整的把儿歌念一遍，妈妈大声念，宝宝小声念。”4.采用抽取图谱的方式，帮助幼儿巩固，并学习大声的，完整的朗诵儿歌。“宝宝们念得真好，现在妈妈要考考宝宝，我把照片拿掉一张，看宝宝们还会念吗？”（1）抽取图2，幼儿完整念一遍。（2）抽取图2和图3，请幼儿再念一遍。（3）抽取图2图5，再次朗读一遍。5.配上动作，朗读一遍。“真是聪明的鸭宝宝，现在请你们配上动作来念一遍儿歌。”6.师用响板伴奏，请幼儿有节奏的朗读一遍。“刚才妈妈请宝宝用XX|XX|这样的节奏唱歌，现在妈妈要请宝宝也用这样的节奏来念儿歌。”二、结束部分。 “宝宝们，还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？”“这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪着小鸭子最能干，念的儿歌最好听”。一边念儿歌一边游戏，结束时离场。活动反思本次活动设计符合小班幼儿的年龄特点，以游戏的形式贯穿始终，孩子的活动兴趣很高。同时，通过图谱的引导，幼儿能较快的记住儿歌内容。这节课我通过游戏教学这种形式，孩子们在这种轻松愉快的环境中提高了语言表达能力。整节课孩子们兴趣极高，积极参与，很好地完成了教学目标。但幼儿在活动中，教师的语言组织不够精炼，孩子的注意力受图片的影响，许多孩子只顾看图片了。还有，当出现突发情况时，教师的应对能力不够，在今后的教学活动中应该有所改善。 （三）社会领域活动的组织与指导（三）社会领域活动的组织与指导社会领域的类别社会领域的类别环境适应、人际交往、自我成长、社会文化环境适应、人际交往、自我成长、社会文化社会领域的教学模式社会领域的教学模式生活感知教学模式生活感知教学模式情感陶冶教学模式情感陶冶教学模式角色扮演教学模式角色扮演教学模式实际练习教学模式实际练习教学模式艺术感染教学模式艺术感染教学模式教学实例：教学实例：教学实例：1.生活感知教学模式“参观活动”程序和策略第一环节：激发兴趣。第二环节：实地观察。第三环节：参与实践。第四环节：谈话小结。活动内容中班社会活中班社会活动动：参：参观邮观邮局局设计意图 略活动目标1.让幼儿知道邮局在人们生活中的作用，并通过实际操作，帮助幼儿了解寄信的过程。2.初步培养幼儿热爱、尊敬邮递员的情感。活动准备1.联系好参观的地点并确定参观路线。2.准备好报纸、杂志、信等实物。3.幼儿每人画好一张画作为信。4.幼儿看操作材料“参观邮局”。活动准备1.联系好参观的地点并确定参观路线。2.准备好报纸、杂志、信等实物。3.幼儿每人画好一张画作为信。4.幼儿看操作材料“参观邮局”。活动过程1.组织幼儿谈话，引发幼儿对邮局的兴趣。（1）出示报纸、杂志、信等实物，启发幼儿思考：这是什么？是谁送来的？邮递员的工作单位在哪儿？（2）提出参观的要求。要求幼儿参观时保持安静，仔细看邮局里有些什么人，他们在干什么。2.带领幼儿参观邮局。（1）到邮局前引导幼儿观察邮局建筑物的颜色，提醒幼儿要安静地进去，小声地与工作人员打招呼。（2）带领幼儿依次参观盖邮戳及分拣信件、卖邮票、买杂志、寄包裹、汇款的场所，引导幼儿仔细观察顾客在这里做些什么，邮局的工作人员是怎样工作的。（3）组织幼儿讨论邮局和人民生活之间的关系，让幼儿知道邮局给人们的生活、工作、学习带来了许多方便。3.集体寄信。（1）每一个小朋友手里的信要寄掉，该怎么办呢？请一个幼儿做顾客去买邮票，帮助幼儿认识邮票：邮票是什么样子的呢？它有什么作用？告诉幼儿寄信必须贴邮票，邮票贴了就表示已付寄信费，邮票有多种面值。（2）幼儿动手操作，练习寄信。告诉幼儿信封上写的是幼儿园的地址，所以信是寄给幼儿园的。教师示范将邮票贴在信封的右上角，再请一名幼儿将信投到邮筒里。4.参观结束，组织幼儿返园后讨论，增强幼儿对邮递员的尊敬之情。教师：邮局里有那么多信件、报刊、杂志都需要邮递员来送，他们不管刮风下雨还是烈日炎炎，都坚持送信、送报，他们很辛苦，他们的工作也很重要。活动反思（略） 2.情感陶冶教学模式活动内容大班社会活动：关心生病的小朋友设计意图 略活动目标体验生病的小朋友的情绪、情感，学习用各种方式关心、帮助生病的同伴。活动准备录音机、空白磁带、信笺、笔、制作礼品的材料等。 活 动 过 程1.引出情境。（1）用“点名”的方法让幼儿意识到某个小朋友缺席。（2）请幼儿猜测小朋友缺席的原因。（3）此时，事先安排好的一位教师来班告知小朋友因病请假一周的消息。2.启发提问。（1）你生病时是怎么样的？心里会感到怎么样？会想些什么？为什么？（2）现在小朋友生病在家，他心里会怎么样？（3）人在生病时最需要的是什么？3.分组讨论：怎样帮助生病的小朋友？4.请幼儿按意愿选择“关心病人”的方式，参加相应的小组活动。（1）幼儿口述，教师代笔，共同给病人写一封问候信，送上大家的祝福。（2）把自己想与病人说的话录音，通过录音带把问候和快乐传递给病人。（3）为病人制作一些有趣的小礼品，祝他早日康复。5.教师把写好的信读给幼儿听，并让幼儿听录音、看礼品，对孩子们的每一种“关心”予以表扬和鼓励。6.活动结束，推举一名幼儿代表随有关教师把信、录音带、小礼品转送给生病的小朋友。活动反思 略 （四）科学领域的组织与指导（四）科学领域的组织与指导指导要点：指导要点：1关注内容关注内容2关注幼儿的生活经验关注幼儿的生活经验3突出操作性、探究性突出操作性、探究性4体现年龄班发展差异体现年龄班发展差异科学活动的组织与指导科学活动的组织与指导科学教育类型：动植物、物体与物科学教育类型：动植物、物体与物质、自然科学现象、科技启蒙。质、自然科学现象、科技启蒙。教学实例：教学实例：活动内容活动内容大班科学教育活动大班科学教育活动“沉浮沉浮”设计意图设计意图 孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班幼儿园快乐与发展课程一书设计了此活动沉浮。活动目标活动目标1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象；2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。活动准备活动准备 人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。 活活 动动 过过 程程一、活动导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、幼儿操作(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？1.幼儿尝试。2.幼儿介绍尝试结果。教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫浮。(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”1.幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2.尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1.幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底(四)教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师实验演示，验证答案。（五）活动延伸：老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。活动反思活动反思略略活动内容大班数学活动大班数学活动排序排序设计意图 略活动目标 1.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并尝试按不同的规律排序。 2.指导孩子在生活中找规律。 3.培养幼儿初步的观察、比较能力和初步的判断推理能力。 重点： 学习按颜色、形状、名称等规律、特征进行继续排序。 难点：按逐一增多的顺序有规律排序。活动准备 场景布置：活动室周围布置一些有规律的彩旗、汽球等。 教具：按规律排序的示范图四幅；已做好的风铃（用图形串成的）和金箍棒（用雪花片插成的）各一根；带有磁铁的规律卡片、图形若干；音乐磁带、课件。 学具：雪花片若干，正方形、三角形、长方形、圆形彩色卡片若干；按规律排序背景图（小兔家门前有一条小路）每个幼儿一份；做铃铛的材料和线；小框每组一个。 活 动 过 程 （一）开始部分： 师：你们看我们的活动室可漂亮啦，仔细看看都有些什么？它们是怎么排队的。（带幼儿围绕教室边看彩旗、汽球的排序并走一圈）然后坐下。师：瞧，小朋友们坐在教室里多整齐呀。 （二）基本部分： 1.依次出示规律图片，让幼儿发现规律。 2.师介绍材料，并讲解操作方法 3.幼儿动手操作，师巡回指导。 4.幼儿分组动手操作“小小设计师”。（师用相机拍下幼儿操作情况） 5.讲评。 （利用相片的形式进行讲评，幼儿互相观察、欣赏、评价。） 6.探讨：生活中还有哪些规律的东西。 7 .观看课件，让幼儿欣赏老师找到的有规律的东西。 （三）结束部分 师：其实啊！在生活中有很多的事情我们要按规律来。 师：下面我们一起到外面去找出更多的规律排序的东西吧。活动反思略数学活动的组织与指导教学实例 （五）艺术领域的组织与指导（五）艺术领域的组织与指导一是幼儿园音乐教育活动的组织与指导一是幼儿园音乐教育活动的组织与指导 音乐教育活动类型音乐教育活动类型 歌唱活动歌唱活动 韵律活动韵律活动 演奏活动（打击乐活动）演奏活动（打击乐活动） 音乐欣赏活动音乐欣赏活动 音乐游戏音乐游戏教学基本程序教学基本程序 1.律动进活动室律动进活动室 2.练声练声 3.学习新歌（理解歌词、教唱新歌）学习新歌（理解歌词、教唱新歌） 4.复习歌曲复习歌曲 5.律动出活动室律动出活动室幼儿园歌唱活动要求幼儿园歌唱活动要求 1.姿势正确（坐直姿势正确（坐直 放松）错误（僵硬放松）错误（僵硬 驼背）驼背） 2.呼吸（自然、保持）错误（抬头、耸肩）呼吸（自然、保持）错误（抬头、耸肩） 3.发声自然、好听发声自然、好听 大喊大叫大喊大叫 4.吐字清楚吐字清楚 5.音准（幼儿音准不需要太严格要求）音准（幼儿音准不需要太严格要求） 6.协调一致：学会合作，相互提示协调一致：学会合作，相互提示 7.表情：带有感情地唱歌、表情：带有感情地唱歌、 教学实例：教学实例：活动内容中班歌唱活动中班歌唱活动粉刷匠粉刷匠设计意图略活动目标1.熟悉歌曲旋律，会边唱边表演。2.能用自己喜欢的动作表现歌曲内容。3.萌发爱劳动的情感。活动准备报纸折的帽子、刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏。 活 动 过 程 一、开始部分 1.律动进场举你的右手摆一摆听音乐做律动进活动室。 2.练声导入活动：师：今天我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗？（师弹歌曲最后一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。） 二、基本部分：学习歌曲。 （一）师扮演“粉刷匠”（藏起来戴帽子、拿刷子）。引导语：嗨，小朋友们，我就是你们今天的客人。谁来猜猜，我是做什么的？（幼儿回答）小结：刚才有的小朋友说我是有的说我是，那我到底是做什么的呢？一起来听听这首歌曲就知道啦！师清唱歌曲，幼儿欣赏。 （二）出示图谱，理解歌词。 1.提问：听完这首歌曲，现在你们知道我是干什么的了吗？ 2.小结：对，我是粉刷工人，人们都叫我“粉刷匠”。师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”现在，就邀请小朋友们和我一起来当粉刷匠，请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。” 3.出示新房子。 引导语：谁知道粉刷匠可以用刷子粉刷一些什么呢？今天，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一幢新房子，师用歌词说：“我要把那新房子，刷得很漂亮。”我们一起试着来做一做刷的动作。 A.提问：那你觉得我们可以怎样来刷这幢房子？可以先刷哪里又刷哪里？ 师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 B.提问：什么叫“飞舞忙”呢？ 小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飞舞忙”。来，让我们一起来试一试。师引导幼儿说歌词“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。” （3）师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候，不小心把鼻子弄脏了”。师转身时说：“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样！提问：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊？可不可爱呀？ 3.结合图谱，引导幼儿集体念歌词。师：我把刚才唱的都用图谱记下来了，一起来念一念吧！（教师指着图谱，带领幼儿有节奏地念2遍。） 4.播放课件，欣赏歌曲。师：这么好听的歌曲，我们再来一遍吧！（播放课件）听完这首歌曲你有什么感觉？（节奏怎么样？快快的还是慢慢的）小结：这首歌曲的名字叫粉刷匠（一起说一遍）。粉刷匠是一首风趣、欢快、活泼的波兰儿童歌曲，唱出了“粉刷匠”劳动时快乐的心情。劳动最光荣，人人都喜欢勤劳的孩子，我们也要做个勤劳的、爱劳动的好孩子，这样会有更多的人喜欢哦！ （二）熟悉旋律，学唱歌曲。 1.引导幼儿跟着唱。师：呀!你们学得可真好，现在我们一起跟着琴声来试着唱一唱好吗？我唱大声一点，你们唱小声一点，记住了吗？（第二遍你们大声一点，我小声跟唱） 2.带领幼儿看着图谱跟着伴奏唱。师：你们唱得真好，那我们看着图谱跟着音乐试着唱一遍好吗？（放音乐伴奏） 3.引导重难点的唱法师：我发现小朋友唱XX句时唱得不够好，我们一起来唱唱这句。 4.听伴奏，集体唱：师：粉刷匠边劳动边唱歌可开心了，我们也用开心的心情来唱好吗？（放音乐伴奏） 5.尝试对唱 （1）鼓励幼儿进行对唱。师：你们唱得可真好，我们来玩个“对唱”的游戏吧！我来唱前半句，你们来唱后半句。记住了吗？好，我们来试试吧！ （2）引导幼儿边表演边唱。师：你们太棒了，唱得真好听！那你们能不能用自己喜欢的动作来表演表演呢？我给你们准备了帽子和小贴纸，小朋友要边唱边用好看的动作来表演，唱到最后一句的时候，将小贴纸贴在自己的鼻子上哦！（幼儿戴帽子，播放音乐伴奏）（刚才小朋友在表演得时候我们在来一遍吧）哇，你们表演得真好！表演得真好，我们把掌声送给他们！ 三、结束部分：舞蹈劳动最光荣师：刚才接到我们小区的电话，要我们给新楼房粉刷，你们愿意吗？真是爱劳动的好孩子！那我们一起出发吧！（放音乐劳动最光荣）活动反思略 二是美术教育活动的组织与指导二是美术教育活动的组织与指导 活动类型活动类型 绘画活动、手工活动、美术欣赏绘画活动、手工活动、美术欣赏 教学基本程序：教学基本程序： （1）创作引导（导入活动、讲解示范、交代本次活动的具体）创作引导（导入活动、讲解示范、交代本次活动的具体要求）要求） （2）作业辅导。）作业辅导。 （3）评价作品。）评价作品。 教育活动指导要点：教育活动指导要点： 1.创作引导创作引导 （1）导入活动。引导幼儿感知或回忆、提取与本次活动相关的）导入活动。引导幼儿感知或回忆、提取与本次活动相关的经验。经验。 （2）讲解示范。引导幼儿学习本次活动的重点和难点。）讲解示范。引导幼儿学习本次活动的重点和难点。 （3）交代本次活动的具体要求。在幼儿创作前，教师要向幼儿）交代本次活动的具体要求。在幼儿创作前，教师要向幼儿明确地提出一些要求，以便幼儿能够准确明了地去描绘。明确地提出一些要求，以便幼儿能够准确明了地去描绘。 2.作业辅导作业辅导 包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。的内容。 3.作品评价作品评价 教师对幼儿作品评价的态度、标准，直接影响幼儿参与美术活教师对幼儿作品评价的态度、标准，直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，也影响幼儿对作品的态度和对美的鉴赏能力。动的兴趣和积极性，也影响幼儿对作品的态度和对美的鉴赏能力。谢谢谢谢! !