建筑环境领域的现状，问题和发展1教育教学主要的社会需求主要的社会需求健康健康节能节能特殊环境特殊环境热湿环境热湿环境空气质量空气质量2教育教学人居环境的健康问题人居环境的健康问题o北方北方农村很多地区冬季村很多地区冬季还生活在寒冷中生活在寒冷中o室内室内颗粒物粒物污染，微生物染，微生物污染在某些情况下染在某些情况下还很很严重重o随着装修材料的增加和室内密封条件的改善，随着装修材料的增加和室内密封条件的改善，化学化学污染染问题逐逐渐成成为新的突出新的突出问题o大型公共建筑中部分新大型公共建筑中部分新风不足，不足，SBS问题仍仍然存在然存在o随着社会和随着社会和经济的的发展，室内展，室内环境健康境健康问题日益突出。日益突出。3教育教学建筑节能问题4教育教学中国建筑能耗与发达国家比较中国建筑能耗与发达国家比较我国城镇人均建筑能耗低于发达国家我国城镇人均建筑能耗低于发达国家5教育教学中国建筑能耗分类中国建筑能耗分类o中国建筑能耗可分中国建筑能耗可分为n北方城北方城镇采暖采暖n城城镇住宅除采暖外能耗住宅除采暖外能耗n普通公共建筑除采暖外能耗普通公共建筑除采暖外能耗n大型公共建筑大型公共建筑n农村建筑村建筑6教育教学中国中国vs.发达国家发达国家采暖能耗采暖能耗o平均单位面积采暖能耗平均单位面积采暖能耗20kgce/年，年，为北欧相同气候地区的为北欧相同气候地区的23倍倍n围护结构保温隔热性差围护结构保温隔热性差n集中供热系统效率低，集中供热系统效率低，557教育教学中国中国vs.发达国家发达国家大型公共建筑大型公共建筑o与发达国家比较与发达国家比较n与美国日本基本在同一水平与美国日本基本在同一水平n节能水平差于西欧、北欧水平节能水平差于西欧、北欧水平o大型公共建筑之间能耗差别大，同类型建筑物之大型公共建筑之间能耗差别大，同类型建筑物之间存在间存在2倍以上的较大差异倍以上的较大差异8教育教学中国中国vs.发达国家发达国家城镇住宅及普通公共建筑城镇住宅及普通公共建筑o住宅用电水平低住宅用电水平低n生活习惯不同生活习惯不同o普通公共建筑用电水平低普通公共建筑用电水平低n简陋的教学楼、办公室简陋的教学楼、办公室能耗指标（折合等效电）能耗指标（折合等效电） (kWh/m2a)住宅住宅普通公共建筑普通公共建筑中国中国(城镇建筑城镇建筑)供暖供暖其它其它平均平均供暖供暖其它其它平均平均572952572548美国美国461151432829教育教学农村生活用能农村生活用能o总建筑面积总建筑面积240亿亿m2，占建筑总面积的，占建筑总面积的60o绝大多数为住宅绝大多数为住宅o非商品能源仍占较大部分非商品能源仍占较大部分面积（亿面积（亿m2)商品能商品能（煤、电力）（煤、电力）非商品能非商品能（薪柴、秸秆）（薪柴、秸秆）单位面积商品单位面积商品能耗能耗中国农村住宅中国农村住宅24070.2 Mtce259.19* Mtce2.9kgce/年年中国城镇住宅中国城镇住宅10056.5 Mtce6.3kgce/年年数据来源：数据来源：*人大财经委，人大财经委，中国统计年鉴中国统计年鉴10教育教学长江流域建筑环境控制需求增长长江流域建筑环境控制需求增长o住宅和普通公共建筑，目前住宅和普通公共建筑，目前仅有基本的用有基本的用电负荷，大部分地区无采暖荷，大部分地区无采暖o到到2020年，新增年，新增50亿m2左右的建筑面左右的建筑面积需要需要采暖，采暖，带来巨大的能源供来巨大的能源供应压力力o该地区特点地区特点n冬季短，室外温度多在冬季短，室外温度多在0 0C C左右左右n夏季长，普遍需要空调夏季长，普遍需要空调n有一到两个月的梅雨期，有一到两个月的梅雨期，需要除湿需要除湿11教育教学中国建筑用能面临的严重问题中国建筑用能面临的严重问题o城市建筑增城市建筑增长迅速，人均量已到迅速，人均量已到亚洲最高洲最高o随着生活水平提高，随着生活水平提高，单位面位面积能耗迅速增加能耗迅速增加o如果人均建筑能源消耗大到美国水平，中国如果人均建筑能源消耗大到美国水平，中国建筑将消耗目前全球能源的建筑将消耗目前全球能源的2/5！o我我们必必须维持在人均建筑能耗持在人均建筑能耗为美国的美国的1/41/6，单位建筑面位建筑面积能耗能耗为1/21/3，才能，才能实现城市的可持城市的可持续发展展o是我国今后是我国今后20年必年必须面面对的的严重重问题，是必，是必须接受的接受的严峻挑峻挑战o只有只有远远优于世界先于世界先进水平，才能水平，才能实现城城乡的持的持续发展展12教育教学中国建筑节能工作重点中国建筑节能工作重点o降低北方城降低北方城镇采暖能耗采暖能耗n建筑物用建筑物用热量降低量降低50%n集中供集中供热系系统效率提高效率提高30%o降低大型公共建筑能耗降低大型公共建筑能耗n新建建筑能耗降低新建建筑能耗降低50%n既有建筑能耗降低既有建筑能耗降低30%o解决解决长江流域建筑江流域建筑环境控制需求境控制需求n满足室内足室内热湿湿环境控制，全年境控制，全年电耗耗24kWh/m213教育教学特殊环境的需求特殊环境的需求o宇航，宇航，飞行，潜艇，青藏行，潜艇，青藏线o实验环境，境，实现极端条件极端条件o净化，恒温，低湿等生化，恒温，低湿等生产与研究与研究环境境o农业畜牧畜牧业生生产：低成本：低成本环境控制境控制现代化需要高水平的代化需要高水平的环境工程提供保障境工程提供保障14教育教学需要的研究工作需要的研究工作人与环境人与环境环境特性环境特性与调控与调控系统形式系统形式的创新的创新关键设备关键设备的创新的创新调控，管理调控，管理诊断诊断战略研究战略研究政策研究政策研究评价方法评价方法支撑平台支撑平台建筑与规划建筑与规划材料与检测材料与检测城市能源与城市能源与可再生能源可再生能源15教育教学人人（或生产过程）（或生产过程）与环境的关系与环境的关系o人的人的热湿湿环境反境反应n静静态，动态，整体，不均匀，整体，不均匀o人人对空气流空气流动的反的反应o人人对各种各种污染物的反染物的反应n颗粒，化学，生物粒，化学，生物o病病态建筑建筑综合症合症o各各类需要特殊需要特殊环境物品（生物，境物品（生物，产品）的品）的环境境反反应本领域的最重要的基础本领域的最重要的基础通过研究增加对客观世界的认识通过研究增加对客观世界的认识16教育教学需要的研究工作需要的研究工作人与环境人与环境环境特性环境特性与调控与调控系统形式系统形式的创新的创新关键设备关键设备的创新的创新调控，管理调控，管理诊断诊断战略研究战略研究政策研究政策研究评价方法评价方法支撑平台支撑平台建筑与规划建筑与规划材料与检测材料与检测城市能源与城市能源与可再生能源可再生能源17教育教学建筑建筑（或其它空间）（或其它空间）的环境特性的环境特性o热湿特性，湿特性，辐射射o空气流空气流动o污染物的染物的产生，生，释放，放，传播与播与转换o空气空气压力，空气成份，、力，空气成份，、 、 、o室内，建筑周室内，建筑周边，地下，、，地下，、18教育教学需要的研究工作需要的研究工作人与环境人与环境环境特性环境特性与调控与调控系统形式系统形式的创新的创新关键设备关键设备的创新的创新调控，管理调控，管理诊断诊断战略研究战略研究政策研究政策研究评价方法评价方法支撑平台支撑平台建筑与规划建筑与规划材料与检测材料与检测城市能源与城市能源与可再生能源可再生能源19教育教学调控与改善环境的途径调控与改善环境的途径建筑与规划建筑与规划建筑部品建筑部品的革新的革新建筑材料建筑材料的改进的改进被动与主动的被动与主动的 调控策略调控策略新型末端装置新型末端装置20教育教学需要的研究工作需要的研究工作人与环境人与环境环境特性环境特性与调控与调控系统形式系统形式的创新的创新关键设备关键设备的创新的创新调控，管理调控，管理诊断诊断战略研究战略研究政策研究政策研究评价方法评价方法支撑平台支撑平台建筑与规划建筑与规划材料与检测材料与检测城市能源与城市能源与可再生能源可再生能源21教育教学系统形式的再思考与创新系统形式的再思考与创新o主主动，被，被动？o源源头控制，末端控制？控制，末端控制？o蓄蓄热？蓄湿？蓄湿？污染物吸附？染物吸附？o水循水循环风循循环？降低？降低输配系配系统能耗能耗o如何最大可能的减少各种混合如何最大可能的减少各种混合损失？失？o用用热力学理力学理论全面分析，全面全面分析，全面优化化22教育教学需要的研究工作需要的研究工作人与环境人与环境环境特性环境特性与调控与调控系统形式系统形式的创新的创新关键设备关键设备的创新的创新调控，管理调控，管理诊断诊断战略研究战略研究政策研究政策研究评价方法评价方法支撑平台支撑平台建筑与规划建筑与规划材料与检测材料与检测城市能源与城市能源与可再生能源可再生能源23教育教学关键设备的创新关键设备的创新o冷冷热源源设备o空气空气处理理设备o空气空气净化化设备o输配系配系统设备o调控系控系统设备o能量蓄存能量蓄存设备设备创新的源泉设备创新的源泉来自于对系统的来自于对系统的重新认识，重新认识，新的需求带动新新的需求带动新设备的产生设备的产生24教育教学需要的研究工作需要的研究工作人与环境人与环境环境特性环境特性与调控与调控系统形式系统形式的创新的创新关键设备关键设备的创新的创新调控，管理调控，管理诊断诊断战略研究战略研究政策研究政策研究评价方法评价方法支撑平台支撑平台建筑与规划建筑与规划材料与检测材料与检测城市能源与城市能源与可再生能源可再生能源25教育教学城市能源与可再生能源城市能源与可再生能源热电联产与热电联产与区域供热区域供热热电冷联产热电冷联产与区域供冷与区域供冷太阳能太阳能生物质能生物质能天然气应用天然气应用26教育教学需要的研究工作需要的研究工作人与环境人与环境环境特性环境特性与调控与调控系统形式系统形式的创新的创新关键设备关键设备的创新的创新调控，管理调控，管理诊断诊断战略研究战略研究政策研究政策研究评价方法评价方法支撑平台支撑平台建筑与规划建筑与规划材料与检测材料与检测城市能源与城市能源与可再生能源可再生能源27教育教学环境系统的调控，管理和诊断环境系统的调控，管理和诊断o大量大量问题来源于不当的运行管理来源于不当的运行管理o问题的最的最终解决离不开完善的控制解决离不开完善的控制o发展科学的展科学的诊断方法，是目前急迫的需求断方法，是目前急迫的需求o如何充分利用技如何充分利用技术不断提供的各种成果不断提供的各种成果o普遍性普遍性问题：节能，空气能，空气质量，特种量，特种环境境28教育教学需要的研究工作需要的研究工作人与环境人与环境环境特性环境特性与调控与调控系统形式系统形式的创新的创新关键设备关键设备的创新的创新调控，管理调控，管理诊断诊断战略研究战略研究政策研究政策研究评价方法评价方法支撑平台支撑平台建筑与规划建筑与规划材料与检测材料与检测城市能源与城市能源与可再生能源可再生能源29教育教学亟待加强宏观研究，软科学研究亟待加强宏观研究，软科学研究o战略研究略研究o政策研究政策研究o评估方法，体系，估方法，体系，标准准o支撑技支撑技术n能耗能耗统计方法方法n能耗能耗评估方法估方法n室内室内污染染检测与与评估估n材料材料污染物染物释放放监测与与评估估n、o战略研究的社会效益往往大于某略研究的社会效益往往大于某项技技术研究研究30教育教学研究方法研究方法o现场调研与研与测试，试验o实验台台实验，测试，研究，研究o工程工程实践：系践：系统调试，设备研制研制o模模拟分析：服分析：服务于科学于科学实验与工程分析与工程分析o宏宏观研究与研究与软科学研究科学研究应建立在定量分析上建立在定量分析上o方法研究：模糊，神方法研究：模糊，神经元网元网络，遗传算法，灰算法，灰色色评价，、价，、应为解决解决实际问题服服务o脚踏脚踏实地，深入地，深入钻研，解决工程中面研，解决工程中面对的的问题31教育教学发展建设人工环境一级学科发展建设人工环境一级学科建筑环境建筑环境运载体环境运载体环境工艺环境工艺环境极端环境极端环境人环境人环境环境特性环境特性环境控制环境控制环境设备环境设备能源能源环境环境32教育教学责任，创新，协作，发展谢谢！33教育教学