Colours and Moods说课提提纲教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程 板书设计板书设计 Unit 2 Section B 2bColours and MoodsCalm WarmEnergetic Strong教材分析教材分析内容分析内容分析 1）能谈论）能谈论自己喜爱的颜色自己喜爱的颜色以及对自己的以及对自己的影响。影响。 2）进一步掌握阅读策略，在情感态度与）进一步掌握阅读策略，在情感态度与价值观上达到新高度。价值观上达到新高度。教材分析教材分析地位分析地位分析教材分析教材分析教学目标教学目标语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度文化意识文化意识语言知识语言知识1）重点词汇：）重点词汇： mood,represent,satisfied,energetic,cheer up,remind,stressed,sleepy2）语法结构：）语法结构：一般现在时一般现在时语言技能语言技能阅读技能；概括能力；口语表达及写作能力。阅读技能；概括能力；口语表达及写作能力。学习策略1）标题和文本图片或背景知识，预测内容。标题和文本图片或背景知识，预测内容。2）上下文语境，猜测词汇含义。上下文语境，猜测词汇含义。1）了解）了解心情心情与颜色之间的联系。与颜色之间的联系。2）保持一种乐观的态度。）保持一种乐观的态度。情感态度文化意识颜色对人心情的影响以及反映出颜色对人心情的影响以及反映出人们的性格特点。人们的性格特点。重点重点 1）提高搜集和处理信息的能力。）提高搜集和处理信息的能力。 2）语言知识的学习和情境运用。语言知识的学习和情境运用。难点难点 1）能够准确的掌握与运用语言知识）能够准确的掌握与运用语言知识。 2）课文内容理解）课文内容理解。 教材分析教材分析重点、难点重点、难点二、学情分析二、学情分析 1）心理：兴趣、好奇心、求知欲。）心理：兴趣、好奇心、求知欲。 2）知识：背景知识、文化积累不足。）知识：背景知识、文化积累不足。 3）能力：未达初中五级阅读目标；）能力：未达初中五级阅读目标； 阅读技能掌握不熟练。阅读技能掌握不熟练。三、教法学法三、教法学法教法教法 任务型教学法任务型教学法；交际教学法。；交际教学法。学法学法 自主学习；合作学习；快乐学习法自主学习；合作学习；快乐学习法While-readingPre-reading四、教学过程Warming-upPost-readingDiscussionHomework为课堂准备一些彩色卡片；为课堂准备一些彩色卡片；学学生描述看到不同颜色后的心情生描述看到不同颜色后的心情。Warming-upStep-1Pre-readingStep-2Do you believe colors can change our moods? 1）快速阅读：）快速阅读：完成表格完成表格。 2）细节阅读，给每类颜色找到对应的心细节阅读，给每类颜色找到对应的心情情。 3）根据句子情景，选择合适的颜色根据句子情景，选择合适的颜色。 While-readingStep-3教师根据设计的流程图，简要教师根据设计的流程图，简要概括文章内容，并引导学生用概括文章内容，并引导学生用自己的话简述文章。自己的话简述文章。Post-readingStep-4小组讨论小组讨论各自喜欢的颜色，然后和各自喜欢的颜色，然后和自己的同伴对话练习自己的同伴对话练习。Discussion Step-5Step 6Step 61.熟读并背诵文章。熟读并背诵文章。2.完成课后练习完成课后练习Homework 五、板书设计 Colour and Mood calm colourswarm coloursstrong coloursenergetic coloursTHANKS THANKS FORFOR LISTENINGLISTENING