When I was young, happiness was a thing, and when I got it, I felt happy.通用参考模板（页眉可删）小学数学教案（通用小学数学教案（通用 3 3 篇）篇）小学数学教案小学数学教案 1 1教学目标教学目标知识与技能：掌握多位数减法连续退位的算理，能熟练使用此算理正确计算被减数中间有 0 或末尾两位都是 0 的多位数减法。过程与方法： 通过小组讨论发现被减数中间位置有 0 的多位数减法运算的算理的过程，感受由猜想到验证的数学探究方法。情感态度价值观： 收获通过合作与探究自主解决数学问题的成就感，增强数学学习的信心。教学重难点教学重难点重点： 被减数中间有 0 或末尾两位都是 0 的多位数减法的算理难点： 被减数中间有 0 或末尾两位都是 0 的多位数减法的算理、多位数减法的验证教学过程教学过程1、创设情境，复习导入同学们昨天晚上都看浙江卫视的跑男了么?大家最喜欢哪位明星呢?老师昨天在网上看到了喜欢他们的观众人数。其中，喜欢邓超的有 413 人，喜欢 Baby 的有 379 人，喜欢李晨的有 158 人。你们能快速帮老师算出来喜欢 Baby 的人比喜欢李晨的人多多少个么?喜欢邓超的人又比喜欢李晨的人多多少呢?师生互动：同学们可能较快算出379-158=221,413-158=225的结果， 在引导学生回顾上一节课学习的多位数减法中的不退位减及退位减。提问 1：哪位同学能站起来说一下 221 是如何得出的么?提问 2：哪位同学能说一下 225 又是怎么算的呢?2、提出原理这一节课，我们继续来学习一下几种特别的多位数减法(板书多位数减法)老师还看到，喜欢陈赫的人有 403 人，大家能用同样的办法告诉老师喜欢陈赫的人比喜欢李晨的人多多少呢?同学们前后四人结为一组一起来讨论一下，3 分钟过后老师请小组代表上台发言。提问 1：老师看到有的小组在讨论时按照原来的方法，数位对齐，从个位减起，哪一位不够减向前退一当十时遇到了困难。3 不够减向前退 1 时，发现十位是 0，没法退了，那怎么办呢?师生互动：引导学生讨论得出十位是 0 没法退 1 当 10 时，再继续向前一位退 1 当 10，此时十位变成了 10，拿去 1 给个位，个位变成了 13,13 减 8 余 5，十位剩 9,减 5 余 4，百位退 1 后剩3，减 1 余 2，所以 403-158=245。追问 1：哪位同学能说一下403-158 在计算时和我们前面学习到的多位数减法有什么相同点又有什么不同点呢?师生互动：引导学生得出，在被减数中间有0 时，个位不够减应该连续向前退 1 进行两次。追问 2：同学们能否用学习过的方法来检验一下我们的结果是否正确呢?预设一：158+245=403预设二：403-245=1583、讲解原理提问：同学们思考一下，在什么情况下才需要连续退位呢?师生互动：引导学生得出在被减数中间有 0 时需要连续退位。4、应用原理提问： 现在老师还知道喜欢祖蓝的人最多了， 总共有 500 人，大家能快速算出喜欢祖蓝的人比喜欢李晨的人多多少么?追问：哪位同学能说一下他发现了什么呢?师生互动：引导学生得出被减数末尾两位都为 0 时，也是需要连续退位的。5、小结作业提问：同学们通过本节课都学到了哪些有用的知识呢?作业：同学们课下自己编一道中间有 0 的被减数的减法题目， 回家考考我们的爸爸妈妈， 看看他们是否和我们一样聪明呢?小学数学教案小学数学教案 2 2教学内容教学内容义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第 38 页数学欣赏。教学目标教学目标1、通过选择生活中有趣而美丽的图案，供学生欣赏，培养学生的审美意识、认识数学的美、体会图形世界的神奇。2、引导学生尝试绘制美丽的图案等操作活动，使学生获得研究图形的经验。体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣教学重难点教学重难点1、欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；2、绘制美丽图案的方法。教具学具准备教具学具准备1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。2、课件 1：生活中美丽图案的视频（课前拍摄我们身边的美丽图案）。课件 2：课本上美丽图案制作的动画演示。教学设计教学设计一、创设情境1、欣赏生活中美丽的图案：播放视频或（图案图片）（包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案、等）2、你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么？4、 在你的周围你还见到了哪些有趣的图案？5、 揭示课题：今天，我们来欣赏和制作美丽的图案。二、 欣赏美丽的图案：1、课件展示教材中的图案（也可以选择一些其他的图案）。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的， 是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？7、 小组内进行交流。8、 小组代表汇报研究结果。 （汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的？通过怎样的操作得来的？）9、 多媒体动画演示图案形成的过程。10、 教师小结。其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。三、绘制美丽的图案。1、小组内讨论下面美丽图案是由哪个基本的图形通过怎样的变换而来的？绘制的步骤应该是什么？要绘制的图案：2、组长汇报交流的结果。3、多媒体再次演示绘制的步骤，并阅读课本上绘制的方法；绘制的步骤：6、 讨论绘制时应该注意的问题。7、 操作活动：开始绘制图案活动，播放轻松音乐，教师巡回参与指导。四、作品展示和评价1、 作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。2、 学生评价：、选对你印象最深的作品进行评价（可以是画得好的，也可以是画得不好的）。比一比看谁评价得好。、教师系统评价：A、 学生表现B、 作品优点、缺点C、 需要改进的地方D、 提出希望五、课堂小结：3、 同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识， 给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？4、 教师激励学生，提出希望。通过观看影片中的美丽图案， 激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生审美意识。通过再次欣赏课本上的美丽图案，观察图案的构成，使学生认识数学的美、 体会图形世界的神奇， 再次激发他们的探究欲望。通过小组合作探究、自由讨论，以及各种操作活动，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力， 开发学生智力。 体验合作、探究学习的乐趣，真实感受图形特征，培养学生动手能力、合作能力、研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。通过每位学生的作品展示，使每个学生都有展示自己的机会，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，锻炼了学生的口语表达能力，让学生在交流和教师的总结性的评价中，提高了自己的审美的能力，使全体学生不同程度的提高和进步。通过课堂小结，让学生感受到学习数学知识的愉悦，知道自己本节课学习了那些知识， 还有什么不足， 今后应该注意的问题。六、课外拓展：观察生活中还有哪些美丽的图案？请从中选出一个你感兴趣的画下来。让学生走入生活，在生活中寻找数学。小学数学教案小学数学教案 3 3教学目标教学目标知识与技能：1、在“堆一堆”和“玩一玩”以小的活动中，积累对图形特征和利用数学解决问题的经验。2、能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点并用 10 以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。方法与过程：通过游戏的方法， 对学过的内容加以巩固， 并获得取胜策略。情感态度价值观：1、激发学生学习兴趣。2、使学生在游戏中体验到数学知识的有趣和重要的，获得良好情感体验。3、体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。教学重点教学重点1、在“堆一堆”和“玩一玩”以小的活动中，积累对图形特征和利用数学解决问题的经验。2、能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点并用 10 以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。教学难点教学难点在发现数学信息，解决数学问题的过程中，尝试寻找取胜的策略。教学过程教学过程（一）谈话导入游戏师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？这节课我们就来玩游戏，也许大家可能在游戏中有许多有趣的发现呢？（二）游戏一“堆一堆”1、赛前准备（1）分组：可以分为几个大组进行比赛。（2）比赛用品的分发：每组准备相同的几何体。（3）赛前要检查物品数量与形状。师：请大家数一数，在小组内说一说，学具中都有哪些好朋友？它们是什么形状？有几个？2、明确游戏规则（1）打开书自己阅读游戏规则。（2）讨论游戏规则中讲了什么。3、开展比赛，并计时（1）游戏活动时间 5 分钟。（2）教师发出指令，开始游戏。（3）总结此轮游戏中的经验。（4）进行第二轮游戏。（5）再次总结，得出堆得又快又好的方法。（6）进行第三轮游戏，时间可限制在 4 分钟内。4、决出胜者。5、还可以进行全班赛。6、全班总结交流。游戏中你发现了什么？说一说。（三）游戏二 “玩一玩”1游戏前准备认牌识点数：（1）抽出其中的几张牌，请学生说出牌面的点数。（2）尤其是对 A 的认识，知道 A 代表 1。2、明确游戏规则（1）打开书自己阅读游戏规则。（2）讨论游戏规则中讲了什么。（3）因为规则比较复杂，教师结合扑克牌做必要提示。3、教师根据主题进行讲解。（1）引导学生对游戏中出现的可能性进行思考，并进行判断。例如：每人的点数已知，现在淘气的点数是 8，笑笑的点数是 9，淘气不继续摸牌肯定赢不了，所以就要引导学生讨论：淘气摸到几才能获胜？（2）提醒学生在玩的过程中，需要不断计算、思考、判断。4、小组开展比赛。（1）分组：可以分为 4 人小组进行比赛。在明确游戏规则和小组成员后，开始游戏。（2）教师在各组间巡视，进行帮助指导。（3）总结此轮游戏中的经验。（4）进行第二轮游戏。（5）再次总结，得出堆得又快又好的方法。（6）根据时间，可以进行第三轮游戏。（四）全班总结交流。全班交流，畅谈自己在游戏中的感受和体会，以及游戏中发现的其他问题，或是游戏中要想取胜的“秘诀”等。（五）课外练习同学们，这些游戏好玩吗？回家后可以把这些好玩的游戏介绍给院子里的小朋友或爸爸、妈妈和他们一起玩一玩，好吗？