难忘的一课难忘的一课 教学目标教学目标：1. 知识与技能：理解课文内容，感受台湾人民强知识与技能：理解课文内容，感受台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。烈的民族精神、深厚的爱国情意。2.体会体会“我是中国人，我爱中国！我是中国人，我爱中国！”三次在文中出三次在文中出现时作者的不同感受。现时作者的不同感受。3.有感情地朗读课文。理解课文内容。有感情地朗读课文。理解课文内容。台台 湾湾 风风 光光台台 湾湾 风风 光光中中 国国 地地 图图导入新课：导入新课： 请同学们看一看这美丽而富饶的小岛，这游离请同学们看一看这美丽而富饶的小岛，这游离母亲怀抱的一叶扁舟！同学们喜欢这个地方，这母亲怀抱的一叶扁舟！同学们喜欢这个地方，这就是宝岛台湾，台湾自古以来就是中国的领土。就是宝岛台湾，台湾自古以来就是中国的领土。中日甲午战争后，中日甲午战争后，1895年被日本侵占，年被日本侵占，1945年抗年抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了治了50年，今天我们要一起走入多年前的宝年，今天我们要一起走入多年前的宝岛台湾，上一堂难忘的课。岛台湾，上一堂难忘的课。闽闽诸诸 （zh）（mn）（闽南）（闽南）（诸侯）（诸侯）生字：生字：儒家的至圣先师儒家的至圣先师 孔子孔子“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已” 诸葛亮诸葛亮收复台湾的民族英雄收复台湾的民族英雄 郑成功郑成功 中国民主革命的中国民主革命的伟大先行者伟大先行者 孙中山孙中山思考：思考： 哪一句话在课文中反复出现，请同学们在课哪一句话在课文中反复出现，请同学们在课文中勾画出这句话出现的地方，并想一想这句话文中勾画出这句话出现的地方，并想一想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感？你有什么体会？你有什么体会。品读句子：品读句子：1.1.他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。台湾他写得很认真，也很吃力。台湾“光复光复”不久，不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。不少教师也是重新学习祖国文字的。 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。语，一遍一遍地读。 思考：思考：A、因为台湾因为台湾“光复光复”不久，不少教师也是重不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。很久没学了所以写得很吃新学习祖国文字的。很久没学了所以写得很吃力。为什么呢力。为什么呢? 、课前搜集了有关台湾的资料，我知道、课前搜集了有关台湾的资料，我知道“台台湾湾光复光复”指的是什么？指的是什么？ C C、日本帝国主义为什么不让我们中国人学习自日本帝国主义为什么不让我们中国人学习自己的语言文字？己的语言文字？ （他们企图（他们企图“奴化奴化”台湾人民，让中国人民忘台湾人民，让中国人民忘掉自己的祖国。）掉自己的祖国。） E E、日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从哪里感日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从哪里感受到的？受到的？ （不能，因为台湾人民爱自己的祖国，热爱祖（不能，因为台湾人民爱自己的祖国，热爱祖国的文字；从国的文字；从“老师和孩子们都显得那么严肃老师和孩子们都显得那么严肃认真，有那么富有感情。好像每个字、每个音，认真，有那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热和真挚的心。都发自他们火热和真挚的心。”感受到的）感受到的）2.怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：读着： “我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。” 思考：思考：、为什么、为什么“我我”悄悄地从后门走进教室，并跟悄悄地从后门走进教室，并跟着教师朗读？着教师朗读？ 、他们是怎样朗读的？划出这些词语。、他们是怎样朗读的？划出这些词语。 、这里连用了三个、这里连用了三个“地地”，这样写有什么好处，这样写有什么好处？ 3.我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是我是中国人，我爱中国。中国人，我爱中国。” 、“还有什么别的话比这句最简单的话更还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？能表达我此时的全部感情呢？” 那这句话怎样理解？那这句话怎样理解？ 、为什么我此时有如此强烈的感情？作者、为什么我此时有如此强烈的感情？作者是在怎样的情况下说的是在怎样的情况下说的“我是中国人，我爱我是中国人，我爱中国。中国。”？ 总结总结: 学习了这篇课文，我想你一定被台湾老师和学习了这篇课文，我想你一定被台湾老师和孩子们那真挚而火热的心打动了。老师也相信大孩子们那真挚而火热的心打动了。老师也相信大家记住了家记住了“我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国”这句话，在这句话，在世界上什么都可以选择，唯独不能选择的就自己世界上什么都可以选择，唯独不能选择的就自己的母亲，自己的祖国，无论我们身在何方，在何的母亲，自己的祖国，无论我们身在何方，在何时都要记住时都要记住“我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。” 作业：作业：“我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。”这句话在文中这句话在文中三次出现，请反复读一读当时的动人情景。把最能三次出现，请反复读一读当时的动人情景。把最能打动你的一个画面记录下来。打动你的一个画面记录下来。 .请你们用一句话来表达对祖国的爱，你们想为祖请你们用一句话来表达对祖国的爱，你们想为祖国做点什么呢？国做点什么呢？ .我相信，在不久的将来，台湾也一定会回到祖国我相信，在不久的将来，台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱。渴望回归，是我们中国人民共同的心母亲的怀抱。渴望回归，是我们中国人民共同的心声，让我们一起欣赏台湾著名诗人余光中先生写的声，让我们一起欣赏台湾著名诗人余光中先生写的那首饱含浓厚思乡爱国之情的乡愁吧。说说你那首饱含浓厚思乡爱国之情的乡愁吧。说说你从中悟到了什么？（渴望回归）请给台湾的小朋友从中悟到了什么？（渴望回归）请给台湾的小朋友写一封信，说说你的心理话。写一封信，说说你的心理话。