如何指导护生管床 神经四科：刘丽丽主要内容：o一、护生管床制度o二、如何指导护生在管床的过程中受益o三、指导护生管床的技巧一、护生管床制度o第一周：入科宣教，了解本科室常见病的病因、病机、临床表现、诊断、治疗、实验室检查等，掌握其护理诊断和护理措施，清楚入院和出院流程。o第二周：选择本科室典型病例分配给学生管理，学生和管床护士一起负责其治疗和护理。 心理上心理上社会上社会上躯体躯体上上精神上精神上患者的需求o掌握病情：掌握病情：n管床护士须掌握所管病床患者的姓名、诊断、入院情况、诊疗经过、病情进展、用药、饮食、心理状态心理状态等。n熟悉患者的阳性结果、危急值、社会支持情况社会支持情况等。一、护生管床制度o第三周：由带教老师对护生管床情况进行抽查，进而评价、补充及改进的措施。 如何如何评价评价护生管床？护生管床？制定管床标准制定管床标准n从护理评估、制定护理计划、护理措施的落实；n从基础护理的落实到专科护理的延伸；n从住院期间健康教育到出院指导;n从基本情况到检查的阳性结果和体征。一、护生管床制度o第四周：组织科室护生对管理好的床位进行问题式护理查房，带教老师组织讨论、点评、补充。实习结束，如果病人还没有出院，可以与患者告别，做到有始有终。二、如何指导护生在管床中受益1.1.入科做好引导，设置管床后介绍管床护生；入科做好引导，设置管床后介绍管床护生；2.2.学生所分管的病床的基护操作，尽量让学学生所分管的病床的基护操作，尽量让学生独立完成；生独立完成；3.3.学生在进行操作中了解病情、增进护患了学生在进行操作中了解病情、增进护患了解。解。二、如何指导护生在管床中受益o4.4.早晨交班前提前到病人床旁与病人交流了解早晨交班前提前到病人床旁与病人交流了解患者病情、心理状况等；患者病情、心理状况等；o5.5.听交班、跟随医生查房；听交班、跟随医生查房；o6.6.病人的所有治疗、护理在老师的监控下独立病人的所有治疗、护理在老师的监控下独立完成；完成；o7.7.健康宣教；健康宣教；o8.8.书写交班、床旁交接班。书写交班、床旁交接班。o这是我们即将要分管这是我们即将要分管的病人，我要熟悉他的病人，我要熟悉他们的病情，与他们相们的病情，与他们相处好，让他们接纳我处好，让他们接纳我!(被动被动) o这是我分管的病这是我分管的病人，我要对他负人，我要对他负责任。责任。(主动主动)责任阶段前期：呕心沥血、集中教学责任阶段前期：呕心沥血、集中教学责任阶段中期：全民带教责任阶段中期：全民带教责任阶段后期：回报期责任阶段后期：回报期(放手，跟踪放手，跟踪操作前操作前汇报、指导，放手前先评估学生，操作后汇报、汇报、指导，放手前先评估学生，操作后汇报、点评。点评。)学生管床不同阶段学生管床不同阶段三、指导护生管床的技巧o1、持续提升自身专业能力，践行师德理念持续提升自身专业能力，践行师德理念师德的核心：师德的核心：“师爱师爱”v“师者，传道、授业、解惑也”v“亲其师、信其道”v以人格塑造人格v身教重于言教；v严慈相济、寓爱于严中p2 2、问题跟进。、问题跟进。p3 3、适当的鼓励。、适当的鼓励。