写好写好作文的开头作文的开头结尾结尾 未成曲调先有未成曲调先有情情 回眸一笑百媚回眸一笑百媚生生 开头是文章结构的一个重要组成部分。元代乔梦符把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要像凤头一样美丽动人 ; ;明代的谢榛则认为“起句当如爆竹，骤响易彻”，意思是文章开头要像燃放爆竹一样，清脆响亮，贯通全篇，给人以先声夺人之感。正是因为开头处于文章的醒目处，就好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。什么是文章的开头什么是文章的开头作文开头技巧好的作文开头应做到：一简、二新、三美 一、开门见山，直接入题式：1日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了夏日2窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。雨夜从这个开头当中你学到了什么从这个开头当中你学到了什么？点题，点明主旨点题，点明主旨简明扼要而又韵致无穷那么我们怎样来点题呢？那么我们怎样来点题呢？第一，点题的句子一般在开头一段的后半部分。第一，点题的句子一般在开头一段的后半部分。如果我们有些同学在开头前半部分点了题后，后如果我们有些同学在开头前半部分点了题后，后半部分的内容容易扯到不相干的话题上去了。半部分的内容容易扯到不相干的话题上去了。第二，最好直接运用文章题目里的字来点题。第二，最好直接运用文章题目里的字来点题。这这样不容易使主体部分的内容偏离题目。样不容易使主体部分的内容偏离题目。开头要力求简洁明了。开头要力求简洁明了。二、排比入题，文采斐然排比比喻结合使用，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。1若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我喜欢。（我的选择，我喜欢）2生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈(有情生活)三三巧巧用比喻，增强形象。用比喻，增强形象。 阳台的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹。日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落。（让心情打个盹）诗，是唐朝的一株柳，摇荡在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波；诗，是元时的一首曲，传颂在天山草原；诗，是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌（诗中国文化的亮点） 四引用古诗词 1“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡（美丽的离别）2抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽（心弦上痴情的景致） 乐观就是那直上青天里的一行白鹭。乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红销香断有人怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。今年花胜去年红化用古诗词化用古诗词五、设置悬念，引人入胜式如：1我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容那雨，那笑容2.挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答”都快4点了，妈怎么还没回来? 担心六描绘传情法1月儿弯弯地挂在树梢上，把一抹清柔的光悄悄地送进小屋，笼上角落里那只落满灰尘的紫檀色的老香炉。_奶奶和她的老香炉月亮此一特定意象，承载着浓浓的思念之情，开头以此勾画出一幅月辉笼罩香炉的意境。此一寂静清柔的画面，散发出悠悠情感，让读者感受情感的感染。2父亲的身影，像个问号，多少年一直把什么寻找；紧弯的腰身，弯成了小桥，驮着儿女走向明朝。我的父亲“身影”、“腰身”此两个形象，承载的挚爱、期盼与呵护、眷恋的情感，永远定格在作者的心灵深处。如是，文章一开篇就蕴蓄浓浓的挚爱与感激之情，迸发出撼人的情感张力，让老师感受情感的震撼。七运用题记1怀想天空我的房间很小，可我飞翔的天空很大很大。-题记2诗意地生活如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。-题记3酸甜苦辣说高考遥望象牙塔，走过独木桥听，是谁打翻了五味瓶？伸出手指数一数，酸甜苦辣咸-题记4我想握住你的手上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。-题记拟写题记请注意：应展示主要内容，揭示文章内涵。要开宗明旨，简洁明了。语言精美，富有文采。 不可取的开篇 远离中心；交待不清；戴大帽子；平淡、平庸；似是而非。1开门见山点题2巧用修辞方法 排比、比喻3引用化用诗词、名言4描绘传情5设置悬念6运用题记总之，作文的开头要简洁、明了、生动。写好作文开头的策略：写好作文开头的策略：作作 文文经典结尾经典结尾俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。“结句当如撞钟，清音有余。结句当如撞钟，清音有余。” 明明 谢榛谢榛“终篇之际，当以媚语摄魂，使人终篇之际，当以媚语摄魂，使人执卷流连。执卷流连。” 清清 李渔李渔说说“安安” 安家安家, ,安国安国, ,安邦之人安邦之人, ,必先安心。将心安如必先安心。将心安如磐石的人是磐石的人是“志者志者”，将心置若冰清的为，将心置若冰清的为“治治者者”,”,将心比作镜湖的必为将心比作镜湖的必为“智者智者”，将心看似，将心看似苍穹的实作苍穹的实作“知者知者”。 安心、安家、安邦，之后安天下。安心、安家、安邦，之后安天下。点评：点评：结尾化枯燥的说理为诗意般的排比，铺排而下结尾化枯燥的说理为诗意般的排比，铺排而下, ,势如悬瀑；而且，情理交融，势如悬瀑；而且，情理交融，“文文”“”“理理”兼备，实兼备，实在是文章的点睛之笔。在是文章的点睛之笔。 用简洁或富有哲理的语句归纳用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，卒章显志，可以总结，揭示中心，卒章显志，可以起到画龙点睛的作用。这种方式其起到画龙点睛的作用。这种方式其实是中心的实是中心的“再现再现”，能更好地彰，能更好地彰显主题。显主题。一、卒章显志一、卒章显志画龙画龙点睛点睛别人的风景你的梦别人的风景你的梦开头引用了卞之琳断章开头引用了卞之琳断章：“你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦。了你的窗子你装饰了别人的梦。”结尾结尾 记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。在。点评：点评：结尾与开头遥相呼应，首尾圆合，结构严谨，结尾与开头遥相呼应，首尾圆合，结构严谨，给人心理上带来珠联璧合般的完美感觉。给人心理上带来珠联璧合般的完美感觉。一是一是呼应标题呼应标题。文章标题往往与话题、主题。文章标题往往与话题、主题有直接的关系，文章结尾的呼应标题不但能有直接的关系，文章结尾的呼应标题不但能强化主题，而且能显示考生的话题意识。强化主题，而且能显示考生的话题意识。二是二是照应开头照应开头。首尾照应，能达到收束全篇、。首尾照应，能达到收束全篇、突出主题的效果，给读者以浑然天成的美感。突出主题的效果，给读者以浑然天成的美感。二、照应式二、照应式一双童鞋一双童鞋 是啊！是啊！“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”，不就，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？昭示着豪迈的超然般的幸福？ “ “采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着，不就阐述着闲适超然般的幸福？闲适超然般的幸福？ “ “我本楚狂人，凤歌笑孔丘我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着，不就演绎着狂傲超然般的幸福？狂傲超然般的幸福？ 啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。点评：点评：作者引用三句诗词结尾，形象而又明朗地作者引用三句诗词结尾，形象而又明朗地阐释了阐释了“超然般的幸福超然般的幸福”的含义，言简意赅，精练的含义，言简意赅，精练有力有力, ,既统摄全篇既统摄全篇, ,又表明心志，可谓恰又表明心志，可谓恰到好处。到好处。 用名言、俗语、警句、歌词、诗用名言、俗语、警句、歌词、诗文结尾，收束有力，余音绕梁。能文结尾，收束有力，余音绕梁。能够很好地增强文章的说服力，起到够很好地增强文章的说服力，起到以少胜多、言有尽而意无穷的效果。以少胜多、言有尽而意无穷的效果。三、三、引用佳句，多姿多彩脸的真谛脸的真谛 一个向人间启示一个向人间启示“春华秋实春华秋实”的哲理的人，的哲理的人，那认真严肃就是他赠予耕耘者的表情；一个为那认真严肃就是他赠予耕耘者的表情；一个为过路行人送上明灯，提上水囊的人，他就把温过路行人送上明灯，提上水囊的人，他就把温馨作为表情送给了陌生人；一个将摩擦涣然冰馨作为表情送给了陌生人；一个将摩擦涣然冰释的人，大度和宽容永远挂于脸上。释的人，大度和宽容永远挂于脸上。 哦，年轻的朋友，你还在望着我呢，不知哦，年轻的朋友，你还在望着我呢，不知我草草写下的这些零乱的意思，可触及脸所蕴我草草写下的这些零乱的意思，可触及脸所蕴含的真谛了吗？含的真谛了吗？设问结尾，设问结尾，余韵悠长，余韵悠长，发人深思。发人深思。 四、设问式四、设问式永远的苏武永远的苏武 壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！苏武！点评：点评： 以以“壮哉壮哉”、“伟哉伟哉”、“奇哉奇哉”、“雄哉雄哉”表达对苏武的敬仰赞美之情表达对苏武的敬仰赞美之情, ,有感染力有感染力 结尾抒情，表达作者的情结尾抒情，表达作者的情感，表明观点、态度，引起读感，表明观点、态度，引起读者的共鸣，增强文章的感染力。者的共鸣，增强文章的感染力。 五、抒情式五、抒情式 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（把爱心带给他人） 即结尾通过提出希望，表明自己的观点、即结尾通过提出希望，表明自己的观点、态度态度,这种希望往往是积极向上的。这种希望往往是积极向上的。 六六言为心声，呼唤号召俗话说，“文无定法”，但写作还是有一些规律可以遵循的。只要认真揣摩，加强训练，自然熟能生巧，妙笔生花。愿大家都能写出具有丰富的内容、经得起咀嚼和能启发读者思考与想象的开头结尾，未成曲调先有情，回眸一笑百媚生！