教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 质检院妇女工作委员会质检院妇女工作委员会女职工劳动保护特别规定女职工劳动保护特别规定解读解读教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验二胎时代，女教师怀孕必须排队2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 女职工劳动保护特别规定出台的背景n一、一、女职工劳动保护特别规定女职工劳动保护特别规定出台的背景出台的背景n（一）劳动关系领域发生重大变化（一）劳动关系领域发生重大变化n（二）女职工劳动保护需求发生变化（二）女职工劳动保护需求发生变化n（三）在贯彻执行中存在许多问题（三）在贯彻执行中存在许多问题n1、四期保护不落实。、四期保护不落实。n2、妇科检查工作得不到落实，不能早检查早发现及时治疗。、妇科检查工作得不到落实，不能早检查早发现及时治疗。n3、不发放劳动保护用品，国家规定的职业病检查不到位。、不发放劳动保护用品，国家规定的职业病检查不到位。n4、女职工劳动保护设施场地严重不足。、女职工劳动保护设施场地严重不足。n5、社会保险缺失，企业生育保险参保率低。、社会保险缺失，企业生育保险参保率低。n6、由于、由于规定规定制定时间久远，其适用范围、保护标准、生育待遇、制定时间久远，其适用范围、保护标准、生育待遇、禁忌劳动范围的相关内容已不能满足新形势下女职工劳动保护的需求，禁忌劳动范围的相关内容已不能满足新形势下女职工劳动保护的需求，不能适应形势发展的需要，部分条款与国家相继颁布的有关法律法规不能适应形势发展的需要，部分条款与国家相继颁布的有关法律法规无法接轨，在一定程度上影响了其作用的发挥。无法接轨，在一定程度上影响了其作用的发挥。n（四）社会各界要求修改呼声强烈（四）社会各界要求修改呼声强烈教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验 出台女职工劳动保护特别规定的意义n二、出台女职工劳动保护特别规定的意义二、出台女职工劳动保护特别规定的意义n（一）体现了党和国家关心爱护女职工的一贯政策（一）体现了党和国家关心爱护女职工的一贯政策n（二）体现了对女职工和下一代健康的高度重视（二）体现了对女职工和下一代健康的高度重视n（三）有利于保护和调动女职工的积极性（三）有利于保护和调动女职工的积极性n（四）有利于构建和谐劳动关系（四）有利于构建和谐劳动关系教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第一部分 女职工劳动保护工作的必要性n一、特殊的生殖特征一、特殊的生殖特征n二、特殊的生理特征二、特殊的生理特征n三、社会学意义三、社会学意义n1985年世界卫生组织召开了第一次劳动妇女职业年世界卫生组织召开了第一次劳动妇女职业卫生专家委员会会议，强调对妇女应该特别注意卫生专家委员会会议，强调对妇女应该特别注意劳动保护。劳动保护。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验一、特殊的生殖特征n1、受伤的卵细胞不能复制、受伤的卵细胞不能复制n2女职工在生理变化期会提高对某些有害因素的敏女职工在生理变化期会提高对某些有害因素的敏感性感性n3、胚胎及胎儿对有害因素比成人敏感、胚胎及胎儿对有害因素比成人敏感n4、职业性有害因素对新生儿的影响一般发生在两、职业性有害因素对新生儿的影响一般发生在两个时期，孕期接触和产后接触。个时期，孕期接触和产后接触。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验二、特殊的生理特征n1、外形和骨骼、外形和骨骼教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验二、特殊的生理特征n2、血血液液及及循循环环机机能能n总总血血量量男男性性高高于于女女性性n女女性性心心率率比比男男性性快快教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验二、特殊的生理特征n3、呼吸机能、呼吸机能 n女性的呼吸方式以胸式呼吸为主，以肋骨和胸骨活动为主女性的呼吸方式以胸式呼吸为主，以肋骨和胸骨活动为主n男性是呼吸方式以腹式呼吸为主男性是呼吸方式以腹式呼吸为主 ，以膈肌运动为主，以膈肌运动为主教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验二、特殊的生理特征n4、肌肌肉肉和和皮皮下下脂脂肪肪n男男性性肌肌肉肉发发达达，坚坚实实有有力力，肌肌肉肉重重量量大大约约占占体体重重的的40一一50，而而女女性性大大约约占占体体重重的的32一一39。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验二、特殊的生理特征n5、作业能力的性别差异、作业能力的性别差异n30岁以后，男女肌力都下降，女性下降更快。岁以后，男女肌力都下降，女性下降更快。50岁的时候，岁的时候，女性肌力是男性的女性肌力是男性的50%。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验二、特殊的生理特征n结论：存在差异不可怕，关键是只要通过锻炼和练习就可结论：存在差异不可怕，关键是只要通过锻炼和练习就可以提高作业能力。以提高作业能力。n经过锻炼，经过锻炼，n女工中女工中90%的人可以接受的人可以接受25磅，磅，11.34公斤公斤n男工中男工中90%的人可以接受的人可以接受34磅，磅，15.4224公斤公斤n女工中女工中50%可以接受可以接受34磅磅n家庭妇女中仅家庭妇女中仅10%可以接受可以接受26磅磅n1磅磅=0.4536千克千克教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第二部分 女职工劳动保护的内容n一、保护女职工的劳动权益一、保护女职工的劳动权益n二、研究职业因素对女性生理机能的影响二、研究职业因素对女性生理机能的影响n三、避免和防止女职工从事有害女性生理机能的工作三、避免和防止女职工从事有害女性生理机能的工作n四、做好女性生理机能变化过程中的劳动保护四、做好女性生理机能变化过程中的劳动保护n五、加强女职工劳动保护设施建设，为实施女职工劳动保五、加强女职工劳动保护设施建设，为实施女职工劳动保护准备坚实的物质基础护准备坚实的物质基础教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验二、研究职业因素对女性生理机能的影响n职职业业因因素素是是指指人人在在从从事事生生产产劳劳动动过过程程中中，由由于于职职业业特特点点所所接接触触的的工工作作环环境境及及劳劳动动过过程程中中的的各各种种因因素素，对对劳劳动动者者机机体体的的机机能能状状态态和和健健康康可可能能会会产产生生一一定定的的影影响响，这这些些因因素素称称为为职职业业因因素素。n职职业业因因素素对对女女性性肌肌体体健健康康的的影影响响主主要要有有三三种种:n一一种种是是对对男男女女两两性性都都有有影影响响的的n二二是是对对女女性性影影响响大大于于男男性性的的n三三是是对对女女性性生生殖殖机机能能的的不不良良影影响响n对对母母性性机机能能影影响响最最大大的的有有五五种种：铅铅及及其其化化合合物物、汞汞及及其其化化合合物物、苯苯及及苯苯的的化化合合物物、镉镉、噪噪声声。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验铅及铅的化合物铅及铅的化合物15教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验案例1 1：女工铅中毒n女工对铅较敏感，特别是孕妇和哺乳期，可引起女工对铅较敏感，特别是孕妇和哺乳期，可引起不育、流产、早产、死胎及婴儿铅中毒。男工接不育、流产、早产、死胎及婴儿铅中毒。男工接触铅过量也会导致不孕不育。铅对儿童的影响主触铅过量也会导致不孕不育。铅对儿童的影响主要是发育迟缓。要是发育迟缓。2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验案例案例2：水俣病：水俣病17教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验汞及汞的化合物n汞最常见的就是水银温度计，汞和汞的化合汞最常见的就是水银温度计，汞和汞的化合物应用极为广泛。化妆品里含有汞物应用极为广泛。化妆品里含有汞,汞矿的汞矿的开采、仪器仪表制造、杀虫剂、防腐剂等开采、仪器仪表制造、杀虫剂、防腐剂等等作业场所都有接触汞的机会，主要通过等作业场所都有接触汞的机会，主要通过皮肤、呼吸道、消化道进入人体。皮肤、呼吸道、消化道进入人体。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验噪 声2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验噪 声n0dB是人刚能听到的最微弱的的声音；是人刚能听到的最微弱的的声音；30-40dB是是较为理想的安静环境；较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在作效率；长期生活在90dB以上的噪音环境中，听以上的噪音环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪音环的噪音环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。n噪声作业分级噪声作业分级n 85dB90轻度危害轻度危害n 90dB94中度危害中度危害n 95dB100重度危害重度危害n dB100极重危害极重危害2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验电脑辐射n日本电脑劳动与保健调查委员会日本电脑劳动与保健调查委员会1995年曾对年曾对250名怀孕的名怀孕的电脑操做人员进行调查电脑操做人员进行调查,其中其中18人患妊娠中毒症，人患妊娠中毒症，35人流产，人流产，97人出现死胎，发生率人出现死胎，发生率60%。湖北省对邮电储汇系统电脑。湖北省对邮电储汇系统电脑操作员进行调查发现，接触期间怀孕操作员进行调查发现，接触期间怀孕8人人10次，出现异常次，出现异常妊娠妊娠4人人6次，发生率达次，发生率达60% 。上海等著名医院的专家发现。上海等著名医院的专家发现两位妇女长期接触使用电脑，结果双双产下畸胎。无独有两位妇女长期接触使用电脑，结果双双产下畸胎。无独有偶，大连妇幼保健医院出现偶，大连妇幼保健医院出现4例孕妇产下青蛙畸形儿，她例孕妇产下青蛙畸形儿，她们都没有家属病史，夫妇都没有服药之嫌，但共同点是他们都没有家属病史，夫妇都没有服药之嫌，但共同点是他们都是电脑使用者。世界卫生组织在有关电脑屏幕与工人们都是电脑使用者。世界卫生组织在有关电脑屏幕与工人健康问题的最新修正意见中指出孕妇每周使用健康问题的最新修正意见中指出孕妇每周使用20小时以上小时以上的计算机，其流产率增加的计算机，其流产率增加80%，同时也增加畸形儿发生率。，同时也增加畸形儿发生率。专家指出：发育中的胎儿特别是怀孕初期专家指出：发育中的胎儿特别是怀孕初期3个月，胎儿的个月，胎儿的器官正在形成期，电磁辐射将会引起胚胎死亡、器官发生器官正在形成期，电磁辐射将会引起胚胎死亡、器官发生畸形、损伤中枢神经系统等一系列的严重后果。计算机操畸形、损伤中枢神经系统等一系列的严重后果。计算机操作人员血管病发病率高出非专业人员作人员血管病发病率高出非专业人员2.8倍。倍。 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验不良工作体位对女职工健康的影响n长时间立位作业时，由于重力引起的流体静力学长时间立位作业时，由于重力引起的流体静力学作用，影响静脉血回流，下半身血流瘀滞，故痛作用，影响静脉血回流，下半身血流瘀滞，故痛经的患病率较高。且下肢易出现水肿，工作后下经的患病率较高。且下肢易出现水肿，工作后下腿围增加者较普遍，较坐位作业者及男性的腿围腿围增加者较普遍，较坐位作业者及男性的腿围变化明显。变化明显。n长期立位作业时，扁平足及下肢静脉曲张的发病长期立位作业时，扁平足及下肢静脉曲张的发病率增高，子宫低位的频率亦增加。率增高，子宫低位的频率亦增加。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验不良工作体位对女职工健康的影响n长期坐位工作也影响下肢静脉血回流，易使盆部长期坐位工作也影响下肢静脉血回流，易使盆部器官充血，易发生痛经及使盆腔炎症加剧。此外，器官充血，易发生痛经及使盆腔炎症加剧。此外，长期坐位工作使盆底组织肌肉缺乏锻炼，松弛无长期坐位工作使盆底组织肌肉缺乏锻炼，松弛无力，易罹产伤。力，易罹产伤。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验预防保健措施n1、连续作业时间不宜过长，应增加工间休息。休、连续作业时间不宜过长，应增加工间休息。休息时应采取积极的活动的休息方式、如做工间操息时应采取积极的活动的休息方式、如做工间操等，以促进血液循环。尤其是长时间坐位工作时，等，以促进血液循环。尤其是长时间坐位工作时，更为必要。更为必要。n2、工作后洗热水澡，促进血液循环，改善下肢淤、工作后洗热水澡，促进血液循环，改善下肢淤血状态。血状态。n3、睡眠时应将小腿适当抬高。、睡眠时应将小腿适当抬高。n4、对孕妇，应缩短其立位时间，增加工间休息，、对孕妇，应缩短其立位时间，增加工间休息，休息时最好能进行短时间侧卧，或将小腿抬高。休息时最好能进行短时间侧卧，或将小腿抬高。n5、立位作业，工作时不宜穿高跟鞋。、立位作业，工作时不宜穿高跟鞋。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验三、避免和防止女职工从事有害女性生理机能的工作n1、特别繁重的体力劳动，有发生恶性意外事故危险的作、特别繁重的体力劳动，有发生恶性意外事故危险的作业和单一体位作业的劳动。业和单一体位作业的劳动。n（1）重体力劳动）重体力劳动n（2）单一体位作业）单一体位作业n 2、有毒有害工种、有毒有害工种教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验四、做好女性生理机能变化过程中的劳动保护n女性生理机能变化过程中的劳动保护是指对女职女性生理机能变化过程中的劳动保护是指对女职工的经期、孕期、产期、哺乳期的劳动保护，即工的经期、孕期、产期、哺乳期的劳动保护，即“四期四期”保护保护。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n女女职职工工劳劳动动保保护护特特别别规规定定条条例例解解释释n第第一一条条 为为了了减减少少和和解解决决女女职职工工在在劳劳动动中中因因生生理理特特点点造造成成的的特特殊殊困困难难，保保护护女女职职工工健健康康，制制定定本本规规定定。n立立法法目目的的n第第二二条条 中中华华人人民民共共和和国国境境内内的的国国家家机机关关、企企业业、事事业业单单位位、社社会会团团体体、个个体体经经济济组组织织以以及及其其他他社社会会组组织织等等用用人人单单位位及及其其女女职职工工，适适用用本本规规定定。n适适用用范范围围教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n第第三三条条 用用人人单单位位应应当当加加强强女女职职工工劳劳动动保保护护，采采取取措措施施改改善善女女职职工工劳劳动动安安全全卫卫生生条条件件，对对女女职职工工进进行行劳劳动动安安全全卫卫生生知知识识培培训训。n第第四四条条 用用人人单单位位应应当当遵遵守守女女职职工工禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围的的规规定定。用用人人单单位位应应当当将将本本单单位位属属于于女女职职工工禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围的的岗岗位位书书面面告告知知女女职职工工。n女女职职工工禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围由由本本规规定定附附录录列列示示。国国务务院院安安全全生生产产监监督督管管理理部部门门会会同同国国务务院院人人力力资资源源社社会会保保障障行行政政部部门门、国国务务院院卫卫生生行行政政部部门门根根据据经经济济社社会会发发展展情情况况，对对女女职职工工禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围进进行行调调整整。n第第五五条条 用用人人单单位位不不得得因因女女职职工工怀怀孕孕、生生育育、哺哺乳乳降降低低其其工工资资、n予予以以辞辞退退、与与其其解解除除劳劳动动或或者者聘聘用用合合同同。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n第六条第六条 女职工在孕期不能适应原劳动的，用人单位应当女职工在孕期不能适应原劳动的，用人单位应当根据医疗机构的证明，予以减轻劳动量或者安排其他能够根据医疗机构的证明，予以减轻劳动量或者安排其他能够适应的劳动。适应的劳动。n对怀孕对怀孕7个月以上的女职工，用人单位个月以上的女职工，用人单位不得延长劳动时间不得延长劳动时间或者安排夜班劳动或者安排夜班劳动，并应当在劳动时间内安排一定的休息，并应当在劳动时间内安排一定的休息时间。时间。n怀孕女职工在劳动时间内进行怀孕女职工在劳动时间内进行产前检查产前检查，所需时间计入劳，所需时间计入劳动时间。动时间。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n第七条第七条 女职工生育享受女职工生育享受98天产假，其中产前可以休假天产假，其中产前可以休假15天；难产的，增加产假天；难产的，增加产假15天；生育多胞胎的，每多生育天；生育多胞胎的，每多生育1个婴儿，增加产假个婴儿，增加产假15天。天。n女职工怀孕未满女职工怀孕未满4个月流产的，享受个月流产的，享受15天产假；怀孕满天产假；怀孕满4个个月流产的，享受月流产的，享受42天产假。天产假。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n第第八八条条 女女职职工工产产假假期期间间的的生生育育津津贴贴，对对已已经经参参加加生生育育保保险险的的，按按照照用用人人单单位位上上年年度度职职工工月月平平均均工工资资的的标标准准由由生生育育保保险险基基金金支支付付；对对未未参参加加生生育育保保险险的的，按按照照女女职职工工产产假假前前工工资资的的标标准准由由用用人人单单位位支支付付。n女女职职工工生生育育或或者者流流产产的的医医疗疗费费用用，按按照照生生育育保保险险规规定定的的项项目目和和标标准准，对对已已经经参参加加生生育育保保险险的的，由由生生育育保保险险基基金金支支付付；对对未未参参加加生生育育保保险险的的，由由用用人人单单位位支支付付。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n第九条第九条 对哺乳未满对哺乳未满1周岁婴儿的女职工，用人单位不得延周岁婴儿的女职工，用人单位不得延长劳动时间或者安排夜班劳动。长劳动时间或者安排夜班劳动。n用人单位应当在每天的劳动时间内为哺乳期女职工安排用人单位应当在每天的劳动时间内为哺乳期女职工安排1小时哺乳时间；女职工生育多胞胎的，每多哺乳小时哺乳时间；女职工生育多胞胎的，每多哺乳1个婴儿个婴儿每天增加每天增加1小时哺乳时间。小时哺乳时间。n新规定明确禁止安排哺乳期女职工夜班劳动。新规定明确禁止安排哺乳期女职工夜班劳动。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n第第十十条条 女女职职工工比比较较多多的的用用人人单单位位应应当当根根据据女女职职工工的的需需要要，建建立立女女职职工工卫卫生生室室、孕孕妇妇休休息息室室、哺哺乳乳室室等等设设施施，妥妥善善解解决决女女职职工工在在生生理理卫卫生生、哺哺乳乳方方面面的的困困难难。n第第十十一一条条 在在劳劳动动场场所所，用用人人单单位位应应当当预预防防和和制制止止对对女女职职工工的的性性骚骚扰扰。n 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n第十二条第十二条 县级以上人民政府人力资源社会保障行政部门、县级以上人民政府人力资源社会保障行政部门、安全生产监督管理部门按照各自职责负责对用人单位遵守安全生产监督管理部门按照各自职责负责对用人单位遵守本规定的情况进行监督检查。本规定的情况进行监督检查。n工会、妇女组织依法对用人单位遵守本规定的情况进行监工会、妇女组织依法对用人单位遵守本规定的情况进行监督。督。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n第十三条第十三条 用人单位违反本规定第六条第二款、第七条、第九用人单位违反本规定第六条第二款、第七条、第九n条第一款规定的，由县级以上人民政府人力资源社会保障行政部门条第一款规定的，由县级以上人民政府人力资源社会保障行政部门n责令限期改正，按照受侵害女职工每人责令限期改正，按照受侵害女职工每人1000元以上元以上5000元以下的元以下的n标准计算，处以罚款。标准计算，处以罚款。用人单位违反本规定附录第一条、第二条规定的，由县级以上用人单位违反本规定附录第一条、第二条规定的，由县级以上n人民政府安全生产监督管理部门责令限期改正，按照受侵害女职工人民政府安全生产监督管理部门责令限期改正，按照受侵害女职工n每人每人1000元以上元以上5000元以下的标准计算，处以罚款。用人单位违元以下的标准计算，处以罚款。用人单位违n反本规定附录第三条、第四条规定的，由县级以上人民政府安全生反本规定附录第三条、第四条规定的，由县级以上人民政府安全生n产监督管理部门责令限期治理，处产监督管理部门责令限期治理，处5万元以上万元以上30万元以下的罚款；万元以下的罚款；n情节严重的，责令停止有关作业，或者提请有关人民政府按照国务情节严重的，责令停止有关作业，或者提请有关人民政府按照国务n院规定的权限责令关闭。院规定的权限责令关闭。n规定了用人单位未遵守女职工禁忌从事劳动范围规定的规定了用人单位未遵守女职工禁忌从事劳动范围规定的法律责任法律责任。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n第第十十四四条条 用用人人单单位位违违反反本本规规定定，侵侵害害女女职职工工合合法法权权益益的的，女女职职工工可可以以依依法法投投诉诉、举举报报、申申诉诉，依依法法向向劳劳动动人人事事争争议议调调解解仲仲裁裁机机构构申申请请调调解解仲仲裁裁，对对仲仲裁裁裁裁决决不不服服的的，依依法法向向人人民民法法院院提提起起诉诉讼讼。n第第十十五五条条 用用人人单单位位违违反反本本规规定定，侵侵害害女女职职工工合合法法权权益益，造造成成女女职职工工损损害害的的，依依法法给给予予赔赔偿偿；用用人人单单位位及及其其直直接接负负责责的的主主管管人人员员和和其其他他直直接接责责任任人人员员构构成成犯犯罪罪的的，依依法法追追究究刑刑事事责责任任。n第第十十六六条条 本本规规定定自自公公布布之之日日起起施施行行。1988年年7月月21日日国国务务院院发发布布的的女女职职工工劳劳动动保保护护规规定定同同时时废废止止。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n附附录录：n女女职职工工禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围n特特别别规规定定对对女女职职工工禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围作作了了调调整整：一一是是为为突突出出孕孕期期和和哺哺乳乳期期的的保保护护，扩扩大大了了孕孕期期和和哺哺乳乳期期禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围；二二是是考考虑虑到到劳劳动动法法仅仅规规定定经经期期、孕孕期期、哺哺乳乳期期禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围，删删去去了了已已婚婚待待遇遇孕孕期期禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围；三三是是为为平平衡衡女女职职工工劳劳动动保保护护与与妇妇女女就就业业的的关关系系，缩缩小小了了经经期期禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围。四四是是减减少少了了已已婚婚待待孕孕女女职职工工禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围。教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n一一、女女职职工工禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围： （一一）矿矿山山井井下下作作业业；n（二二）体体力力劳劳动动强强度度分分级级标标准准中中规规定定的的第第四四级级体体力力劳劳动动强强度度的的作作业业；n（三三）每每小小时时负负重重6次次以以上上、每每次次负负重重超超过过20公公斤斤的的作作业业，或或者者间间断断负负重重、每每次次负负重重超超过过25公公斤斤的的作作业业。n为为什什么么女女职职工工不不能能从从事事强强度度比比较较高高的的体体力力劳劳动动?n什什么么是是体体力力劳劳动动强强度度？ 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分女职工劳动保护特别规定解读n妇女长期从事很重强度的劳动，对女性生理机能会产生不妇女长期从事很重强度的劳动，对女性生理机能会产生不良影响，有以下几个方面：一、从事重体力劳动的妇女，良影响，有以下几个方面：一、从事重体力劳动的妇女，月经失调比较多见，会出现痛经，月经过多，少数还可以月经失调比较多见，会出现痛经，月经过多，少数还可以表现为月经不规则、闭经等，二、从事重体力劳动时，由表现为月经不规则、闭经等，二、从事重体力劳动时，由于用力而使腹压增加，腹压增加可致子宫和阴道等器官被于用力而使腹压增加，腹压增加可致子宫和阴道等器官被压向下，出现一时性的子宫脱垂。如果长期持续重复作业，压向下，出现一时性的子宫脱垂。如果长期持续重复作业，可使子宫倒后和轻度的子宫脱落。三、未成年的妇女长期可使子宫倒后和轻度的子宫脱落。三、未成年的妇女长期从事重体力的劳动，可影响骨盆的正常发育，造成骨盆狭从事重体力的劳动，可影响骨盆的正常发育，造成骨盆狭窄或扁平骨盆，四、孕妇从事重体力劳动，有发生自然流窄或扁平骨盆，四、孕妇从事重体力劳动，有发生自然流产或早产的危险。产或早产的危险。2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分女职工劳动保护特别规定解读n体力劳动强度的大小是以劳动强度指数来衡量的，劳动强度指数是由体力劳动强度的大小是以劳动强度指数来衡量的，劳动强度指数是由该工种的平均劳动时间率，平均能量代谢率两个因素构成的。该工种的平均劳动时间率，平均能量代谢率两个因素构成的。n级体力劳动级体力劳动n8小时工作日平均耗能值为小时工作日平均耗能值为35588千焦耳千焦耳/人，劳动时间率为人，劳动时间率为61%，即净劳动时间为即净劳动时间为293分钟，劳动强度指数小于分钟，劳动强度指数小于15，相当于，相当于轻劳动轻劳动。n级体力劳动级体力劳动n8小时工作日平均耗能值为小时工作日平均耗能值为55601千焦耳千焦耳/人，劳动时间率为人，劳动时间率为67%，即净劳动时间为即净劳动时间为320分钟，劳动强度指数大于分钟，劳动强度指数大于15小于小于20，相当于，相当于中等中等强度劳动。强度劳动。n级体力劳动级体力劳动n8小时工作日平均耗能值为小时工作日平均耗能值为73102千焦耳千焦耳/人，劳动时间率为人，劳动时间率为73%，即净劳动时间为即净劳动时间为350分钟，劳动强度指数大于分钟，劳动强度指数大于20小于小于25，相当于，相当于重强重强度劳动。度劳动。n级体力劳动级体力劳动n8小时工作日平均耗能值为小时工作日平均耗能值为113044千焦耳千焦耳/人，劳动时间率为人，劳动时间率为77%，即净劳动时间为即净劳动时间为370分钟，劳动强度指数大于分钟，劳动强度指数大于25，相当于，相当于“很重很重”强强度劳动。度劳动。2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分女职工劳动保护特别规定解读n常见职业体力劳动强度分级表常见职业体力劳动强度分级表n体力劳动强度分级体力劳动强度分级职业描述职业描述nI（轻劳动）（轻劳动）坐姿：手工作业或腿的轻度活动（正常情况坐姿：手工作业或腿的轻度活动（正常情况下，如打字、缝纫、脚踏开关等）；立姿：操作仪器，控下，如打字、缝纫、脚踏开关等）；立姿：操作仪器，控制、查看设备，上臂用力为主的装配工作制、查看设备，上臂用力为主的装配工作nII（中等劳动）（中等劳动）手和臂持续动作（如锯木头等）；臂和腿手和臂持续动作（如锯木头等）；臂和腿的工作（如卡车、拖拉机或建筑设备等运输操作）；臂和的工作（如卡车、拖拉机或建筑设备等运输操作）；臂和躯干的工作（如锻造、风动工具操作、粉刷、间断搬运中躯干的工作（如锻造、风动工具操作、粉刷、间断搬运中等重物、除草、锄田、摘水果和蔬菜等）等重物、除草、锄田、摘水果和蔬菜等）nIII（重劳动）（重劳动）臂和躯干负荷工作（如搬重物、铲、锤锻、臂和躯干负荷工作（如搬重物、铲、锤锻、锯刨或凿硬木、割草、挖掘等）。锯刨或凿硬木、割草、挖掘等）。nIV（极重劳动）（极重劳动）大强度的挖掘、搬运。大强度的挖掘、搬运。2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n二、女职工在经期禁忌从事的劳动范围：二、女职工在经期禁忌从事的劳动范围：n（一）冷水作业分级标准中规定的第二级、第三级、第四（一）冷水作业分级标准中规定的第二级、第三级、第四级冷水作业；（水温级冷水作业；（水温10）n（二）低温作业分级标准中规定的第二级、第三级、第四（二）低温作业分级标准中规定的第二级、第三级、第四级低温作业；（级低温作业；（5）n（三）体力劳动强度分级标准中规定的第三级、第四级体（三）体力劳动强度分级标准中规定的第三级、第四级体力劳动强度的作业；（轻劳动和中等劳动）力劳动强度的作业；（轻劳动和中等劳动）n（四）高处作业分级标准中规定的第三级、第四级高处作（四）高处作业分级标准中规定的第三级、第四级高处作业。（业。（15米）米）n什么是冷水作业？什么是冷水作业？n什么是低温作业？什么是低温作业？n什么是高处作业？什么是高处作业？2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验冷水作业n冷冷水水作作业业是是指指生生产产劳劳动动过过程程中中，操操作作人人员员接接触触冷冷水水温温度度等等于于或或者者小小于于12的的作作业业。冷冷水水作作业业时时间间率率，指指在在工工作作日日内内操操作作人人员员实实际际接接触触冷冷水水作作业业的的时时间间占占工工作作日日总总时时间间的的百百分分率率。凡凡遇遇作作业业环环境境平平均均气气温温等等于于或或小小于于5的的作作业业,应应在在本本标标准准的的基基础础上上相相应应提提高高一一级级。n水水温温2-10，接接触触时时间间低低于于6小小时时，环环境境气气温温低低于于5，接接触触时时间间低低于于4小小时时。2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验低温作业n低温作业是指在生产劳动过程中，其低温作业是指在生产劳动过程中，其工作地点平均气温等工作地点平均气温等于或低于于或低于5的作业。的作业。n凡低温作业地点空气相对湿度平均等于或大于凡低温作业地点空气相对湿度平均等于或大于80%的工种的工种应在本标准基础上提高一级。应在本标准基础上提高一级。n气温气温0-5，接触时间低于，接触时间低于6小时，相对湿度小时，相对湿度80%，接触，接触时间低于时间低于4小时。小时。2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验低温作业案例n案例：案例：n李玉琴等李玉琴等13人系某肉类联合加工厂女工，人系某肉类联合加工厂女工，2005年年5月月12日日向当地劳动保障行政部门劳动保障监察机构投诉。投诉书向当地劳动保障行政部门劳动保障监察机构投诉。投诉书称：她们称：她们13人都是人都是2004年年1月进厂的职工，在肉类加工车月进厂的职工，在肉类加工车间工作。由于肉类需要在低温下从事加工，因此她们长期间工作。由于肉类需要在低温下从事加工，因此她们长期基本在低温下工作，其中大部分人因此而导致月经紊乱、基本在低温下工作，其中大部分人因此而导致月经紊乱、腰疼。为此，她们曾多次向厂领导提出在月经期调换劳动腰疼。为此，她们曾多次向厂领导提出在月经期调换劳动岗位，但是都被厂领导以人员少，无法安排为由予以拒绝。岗位，但是都被厂领导以人员少，无法安排为由予以拒绝。她们请求厂领导执行她们请求厂领导执行劳动法劳动法、女职工劳动保护规定女职工劳动保护规定给予期经济补偿。给予期经济补偿。2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验高处作业n高处作业坠落的伤亡与作业高度成比例，随着作业高度的高处作业坠落的伤亡与作业高度成比例，随着作业高度的增加，而死亡事故案例也在增多。增加，而死亡事故案例也在增多。2m以下坠落死亡不是以下坠落死亡不是很多，所以将很多，所以将2m定为高处作业的最低高度。定为高处作业的最低高度。n高处作业分级高处作业分级将高处作业分为四级：将高处作业分为四级：n(1) 一级高处作业一级高处作业 系指高处作业高度在系指高处作业高度在25m时的高处作业；时的高处作业；n(2) 二级高处作业二级高处作业 系指高处作业高度在系指高处作业高度在515m的高处作业；的高处作业； n(3) 三级高处作业三级高处作业 系指高处作业高度在系指高处作业高度在15m30m的高处作业；的高处作业； n(4) 特级高处作业特级高处作业 系指高处作业高度在系指高处作业高度在30m以上的高处作业。以上的高处作业。 n还有一些特殊情况下的高处作业：高温、高湿、大风、带还有一些特殊情况下的高处作业：高温、高湿、大风、带电、夜间。电、夜间。2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n三、女职工在孕期禁忌从事的劳动范围：三、女职工在孕期禁忌从事的劳动范围：n（一）作业场所空气中铅及其化合物、汞及其化合物、苯、（一）作业场所空气中铅及其化合物、汞及其化合物、苯、镉、铍、砷、氰化物、氮氧化物、一氧化碳、二硫化碳、镉、铍、砷、氰化物、氮氧化物、一氧化碳、二硫化碳、氯、己内酰胺、氯丁二烯、氯乙烯、环氧乙烷、苯胺、甲氯、己内酰胺、氯丁二烯、氯乙烯、环氧乙烷、苯胺、甲醛等有毒物质浓度超过国家职业卫生标准的作业；醛等有毒物质浓度超过国家职业卫生标准的作业；n（二）从事抗癌药物、己烯雌酚生产，接触麻醉剂气体等（二）从事抗癌药物、己烯雌酚生产，接触麻醉剂气体等的作业；的作业；n（三）非密封源放射性物质的操作，核事故与放射事故的（三）非密封源放射性物质的操作，核事故与放射事故的应急处置；应急处置；n（四）高处作业分级标准中规定的高处作业；（四）高处作业分级标准中规定的高处作业；（2米）米）n（五）冷水作业分级标准中规定的冷水作业；（五）冷水作业分级标准中规定的冷水作业；（12）2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n（六六）低低温温作作业业分分级级标标准准中中规规定定的的低低温温作作业业；（5）n（七七）高高温温作作业业分分级级标标准准中中规规定定的的第第三三级级、第第四四级级的的作作业业；（35）n（八八）噪噪声声作作业业分分级级标标准准中中规规定定的的第第三三级级、第第四四级级的的作作业业；（小小于于94分分贝贝）n（九九）体体力力劳劳动动强强度度分分级级标标准准中中规规定定的的第第三三级级、第第四四级级体体力力劳劳动动强强度度的的作作业业；n轻轻劳劳动动和和中中等等劳劳动动，净净劳劳动动时时间间低低于于320分分钟钟n（十十）在在密密闭闭空空间间、高高压压室室作作业业或或者者潜潜水水作作业业，伴伴有有强强烈烈振振动动的的作作业业，或或者者需需要要频频繁繁弯弯腰腰、攀攀高高、下下蹲蹲的的作作业业。2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验高温作业n高温作业是指工作地点平均温度大于或等于高温作业是指工作地点平均温度大于或等于25。n接触高温接触高温29-30，轻度劳动，轻度劳动8小时，中度劳动小时，中度劳动6小时小时n接触高温接触高温31-32 轻度劳动轻度劳动6小时，中度劳动小时，中度劳动4小时小时n接触高温接触高温33-34，轻度劳动，轻度劳动4小时，中度劳动小时，中度劳动2小时小时n接触高温接触高温34-35 轻度劳动轻度劳动2小时小时n高温天气是指地市级以上气象主管部门所属气象台站向公高温天气是指地市级以上气象主管部门所属气象台站向公众发布的日最高气温众发布的日最高气温35以上的天气。以上的天气。n第八条第三款：用人单位不得安排怀孕女职工和未成年工第八条第三款：用人单位不得安排怀孕女职工和未成年工在在35以上的高温天气期间从事室外露天作业及温度在以上的高温天气期间从事室外露天作业及温度在33以上的工作场所作业。以上的工作场所作业。2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验高温补贴n高温补贴发放要求：高温补贴发放要求： n(1)露天工作者，日最高气温达到露天工作者，日最高气温达到35以上以上; n(2)非露天工作者，不能采取有效措施将工作场所温度降低非露天工作者，不能采取有效措施将工作场所温度降低到到33以下的以下的(不含不含33)。2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验第三部分 女职工劳动保护特别规定解读n四四、女女职职工工在在哺哺乳乳期期禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围：n（一一）孕孕期期禁禁忌忌从从事事的的劳劳动动范范围围的的第第一一项项、第第三三项项、第第九九项项；n（二二）作作业业场场所所空空气气中中锰锰、氟氟、溴溴、甲甲醇醇、有有机机磷磷化化合合物物、有有机机氯氯化化合合物物等等有有毒毒物物质质浓浓度度超超过过国国家家职职业业卫卫生生标标准准的的作作业业。2024/8/21教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验结束语n 谢谢观看谢谢观看2024/8/21