目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页专 题 一文 言 文 阅 读 考情分析目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 考点精讲 考点一文言词语释义 考点二文言语句翻译 考点三文意理解与概括表达 考点四对比探究类 备战演练 知识梳理 考情分析考情分析目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页考纲要求:文文言言文文阅阅读读考考查查的的能能力力主主要要有有：文文言言词词语语的的理理解解能能力力；文文言言句句子子的的理理解解能能力力；对对文文章章内内容容的的理理解解、分分析析和和概括能力；结合文章内容迁移运用的能力等。概括能力；结合文章内容迁移运用的能力等。2011201120152015年河南中考考情一览表与规律总结年河南中考考情一览表与规律总结年 份篇 目题 号考查形式及考查点分 值20152015课内外对比阅读：课内外对比阅读：课内：课内：曹刿论曹刿论战全文战全文课外：挺经课外：挺经选段（夫战，勇选段（夫战，勇气也气也此善于此善于用气者也。）用气者也。）1515选择：文文言言实实词词意意思思辨辨析析（专专、福、狱、靡）福、狱、靡）2 2分分共共1010分分1616简答：文言语句翻译（一句）文言语句翻译（一句）夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。2 2分分1717简答：对对文文段段内内容容的的理理解解（课课内）内）2 2分分1818简答：相关内容对比分析概括相关内容对比分析概括4 4分分目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页年 份篇 目题 号考查形式及考查点分 值20142014课内外对比阅读：课内外对比阅读：课课内内: :出出师师表表选选段段（先先帝帝创创业业未未半半而而中中道道崩崩殂殂使使内内外外异异法法也也亲亲贤贤臣臣可可计计日日而而待也。）待也。）课课外外: :容容斋斋随随笔笔选选段段（魏魏郑郑公公谏谏止止唐唐太太宗宗封封禅禅太太宗不能夺。）宗不能夺。）1515选择:文文言言多多义义实实词词意意思思辨辨析析（遗遗、喻、远、悉）喻、远、悉）2 2分分共共1111分分1616简答:文言语句翻译（两句）文言语句翻译（两句）（1 1）此诚危急存亡之秋也。）此诚危急存亡之秋也。（2 2）愿愿陛陛下下亲亲之之信信之之，则则汉汉室室之之隆，可计日而待也。隆，可计日而待也。4 4分分1717简答:对文段内容的理解（课内）对文段内容的理解（课内）3 3分分1818简答:对比阅读分析（不同之处）对比阅读分析（不同之处）2 2分分续表：目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页年 份篇 目题 号考查形式及考查点分 值20132013课内外对比阅读：课内外对比阅读：课课内内: :桃桃花花源源记记选选 段段 （ 晋晋 太太 元元 中中“不不足足为为外外人人道道也。也。”）课课外外: :雪雪窦窦游游志志选选段段（水水益益涩涩髹髹书书“雪窦山雪窦山”字。）字。）1616选择:文文言言多多义义实实词词意意思思辨辨析析（异、舍、去、道）（异、舍、去、道）2 2分分共共1010分分1717简答:文言语句翻译（一句）文言语句翻译（一句）问问今今是是何何世世，乃乃不不知知有有汉汉，无无论魏晋。论魏晋。2 2分分1818简答:对对文文段段及及作作者者情情感感的的分分析析（课内）（课内）2 2分分1919简答:对比阅读分析（相似之处）对比阅读分析（相似之处）4 4分分续表：目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页年 份篇 目题 号考查形式及考查点分 值20122012课内外对比阅读：课内外对比阅读：课课内内: :邹邹忌忌讽讽齐齐王王纳纳谏谏选选段段（于于是是入入朝朝见见威威王王此此所谓战胜于朝廷。）所谓战胜于朝廷。）课课外外: :资资治治通通鉴鉴周周纪纪一一选选段段（齐齐威威王王召召阿阿大大夫夫强于天下。）强于天下。）1717填空:文言实词释义（地方、蔽）文言实词释义（地方、蔽）2 2分分共共1010分分1818简答:文言语句翻译（一句）文言语句翻译（一句）群群臣臣吏吏民民能能面面刺刺寡寡人人之之过过者者，受上赏。受上赏。2 2分分1919简答:对对文文段段内内容容的的理理解解及及梳梳理理（课内）（课内）2 2分分2020简答:相关内容对比分析概括相关内容对比分析概括4 4分分续表：目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页年 份篇 目题 号考查形式及考查点分 值20112011课内外对比阅读：课内外对比阅读：课课内内: :小小石石潭潭记记选选段段（从从小小丘丘西西行行百百二二十十步步乃乃记记之之而而去。）去。）课课外外: :游游青青溪溪记记选选段段（清清溪溪之之跳跳珠珠溅溅雪雪可拊可餐。）可拊可餐。）1717填空:文言实词释义（可、斗折）文言实词释义（可、斗折）2 2分分共共1111分分1818简答:文言语句翻译（一句）文言语句翻译（一句）以以其其境境过过清清，不不可可久久居居，乃乃记记之而去。之而去。2 2分分1919简答:作者心情变化分析（课内）作者心情变化分析（课内）3 3分分2020简答:相关内容对比分析概括相关内容对比分析概括4 4分分目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页续表：续表：目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页规律总结：规律总结：1. 1. 在在考考查查范范围围上上，课课内内语语段段以以课课标标推推荐荐的的七七九九年年级级应应背背诵诵的的文文言言文文为为考考查查范范围围，且且考考查查篇篇目目未未重重复复过过；课课外外语语段段在在内内容容、主主旨或写法上与课内语段相关联。旨或写法上与课内语段相关联。 2. 2. 在在考考点点上上，主主要要考考查查文文言言词词语语释释义义、文文言言语语句句翻翻译译、文文意意理解与对比探究。理解与对比探究。 3. 3. 在在题题量量和和分分值值设设置置上上，一一般般设设4 4道道小小题题，每每小小题题设设2 24 4分分，共计共计10101111分。分。在在河河南南中中考考试试题题中中文文言言词词语语释释义义为为必必考考考考点点，通通常常以以选选择择题题和和填填空空题题的的形形式式呈呈现现，且且一一般般考考查查课课内文言篇目中常见的实词。内文言篇目中常见的实词。考点精讲考点精讲目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 1.1.（20152015河河南南，1515）对对下下列列句句子子中中画画线线词词语语的的解解释释，不正确的一项是（）（不正确的一项是（）（2 2分）分） A. A.衣食所安，弗敢衣食所安，弗敢专专也也 专：独占。专：独占。 B. B.小信未孚，神弗小信未孚，神弗福福也也 福：保佑。福：保佑。 C. C.小大之小大之狱狱，虽不能察，必以情，虽不能察，必以情 狱：过失。狱：过失。 D. D.望其旗望其旗靡靡，故逐之，故逐之 靡：倒下。靡：倒下。真题展示真题展示目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. 2.（20142014河南，河南，1515）下面各组句子中画线词语意思相同的一项是）下面各组句子中画线词语意思相同的一项是（）（）（2 2分）分） A. A.以光先帝以光先帝遗遗德是以先帝简拔以德是以先帝简拔以遗遗陛下（出师表）陛下（出师表） B. B.引引喻喻失义失义征于色发于声而后征于色发于声而后喻喻（生于忧患，死于安乐）（生于忧患，死于安乐） C. C.亲贤臣，亲贤臣，远远小人肉食者鄙，未能小人肉食者鄙，未能远远谋（曹刿论战）谋（曹刿论战） D. D.此此悉悉贞良死节之臣男女衣着，贞良死节之臣男女衣着，悉悉如外人（桃花源记）如外人（桃花源记） 3. 3.（20122012河南，河南，1717）解释下面画线词语在句中的意思。（）解释下面画线词语在句中的意思。（2 2分）分） （1 1）今齐）今齐地方地方千里千里 （2 2）王之）王之蔽蔽甚矣甚矣目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 文文言言词词语语常常考考类类型型一一般般有有通通假假字字、一一词词多多义义、古古今今异异义义、词词类类活活用用等等。所所以以要要注注意意分分类类总总结结常常见见的的文文言言词词语语，并并对对其其在在具具体体语语境境中中的的意意义义和和用用法法正正确确理理解解、牢牢固固识识记记。除除了了识识记记以以外外，在在解解答答试试题题时时还还要要注意以下关键点：注意以下关键点： 1. 审清题干，辨别要解释的词语是否存在通假、古今异义、一词多义和词类活用等文言现象。 例例如如，20152015年年中中考考题题考考查查的的“神神弗弗福福也也”中中的的“福福”字字存存在在词词类类活活用用现现象象，在在句句中中名名词词用用作作动动词词，意意为为“保保佑佑”；“小小大大之之狱狱”中中的的“狱狱”字为古今异义词，今义为字为古今异义词，今义为“监狱监狱”，古义为，古义为“案件案件”等。等。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页方法点拨方法点拨2. 如果出现词语记忆模糊或为陌生词语释义的情况，可采用以下方式：（1）联系教材，举一反三。文文言言文文阅阅读读所所考考查查的的实实词词，其其意意义义在在课课本本中中一一般般都都能能找找到到落落脚脚点点。平平时时熟熟读读课课文文，并并记记住住包包含含大大量量“常常见见实实词词”的的例例句句，阅阅读读时时就就可可以以根根据据课课文文中中类类似似的的例例句句来来解解释释有有关关实实词词的的含含义义，这这样样可可以以加加大大得得出出正正确确答答案案的的可可能能性性。因因此此，要要善善于于根根据据课课内内学学过过的的知知识识举举一一反反三三，相相互互比比照照，辨辨其其异异同同，来来解解决决试试题题中中的的实实词释义问题。词释义问题。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页（2）以形推义，联系语境进行引申。根根据据汉汉字字的的造造字字特特点点，可可通通过过分分析析汉汉字字的的字字形形来来推推断断文文言言实实词词的的词词义义。例例如如，“道道”，从从辵辵（辶辶，chuchu）从从首首，表表示示“从从头头开开始始行行走走”，常常见见的的引引申申义义有有“道道路路；道道德德；途途径径；方方法法”等等。在在“策策之之不不以以其其道道”“”“不不足足为为外外人人道道也也”中中分分别别引引申申为为“方方法法”“”“说说”。所所以以，了了解解了了汉汉字字的的造造字字法法就就会会发发现现词词语语的的意意思思本本身身是是相相关关联联的的，了解了字词的本义，其引申义也就容易掌握了。了解了字词的本义，其引申义也就容易掌握了。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页（3）通过分析句子语法或推断句子结构理解词义。在文言在文言文中，句子的结构比较固定，词在句中所处的语法位置为推断词文中，句子的结构比较固定，词在句中所处的语法位置为推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当等。答题时可先分析该实词在句子中充当什么动词、形容词充当等。答题时可先分析该实词在句子中充当什么成分，确定其词性，然后以此来推断其意义。而在文言文中排比成分，确定其词性，然后以此来推断其意义。而在文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在结构相当的对句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在结构相当的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反，这样举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反，这样可通过对已知词语词性、词义的分析，来推断未知词语的词性、可通过对已知词语词性、词义的分析，来推断未知词语的词性、词义。词义。（4）利用成语，掌握文言词义。有一些成语是从文言文中演有一些成语是从文言文中演变而来的，在掌握成语及其中汉字意义的基础上可以推出这些文言变而来的，在掌握成语及其中汉字意义的基础上可以推出这些文言实词在其他句子中的含义。实词在其他句子中的含义。例如在解释例如在解释“媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌”（送东（送东阳马生序）中的阳马生序）中的“汤汤”字时，就可以联系成语字时，就可以联系成语“赴汤蹈火赴汤蹈火”，成，成语中语中“汤汤”字的意思为字的意思为“热水热水”，在这里两个，在这里两个“汤汤”字的意思相同，字的意思相同，均为均为“热水热水”。遵循遵循“词不离句词不离句”的原则，在基本确定词义后利用上下文这个的原则，在基本确定词义后利用上下文这个相对稳定的语境，再将词义代入句中，看是否符合语境，能否保证相对稳定的语境，再将词义代入句中，看是否符合语境，能否保证句意通顺即可。句意通顺即可。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 文文言言语语句句的的翻翻译译主主要要考考查查对对文文意意的的理理解解能能力力，翻翻译译时时要要注注意意对对关关键键实实词词的的理理解解和和句句式式的的变变化化，译译文文要要做做到到语句通顺，表意完整。语句通顺，表意完整。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页1.1.（20152015河河南南，1616）把把语语段段（一一）中中画画横横线线的的句句子子翻翻译译成现代汉语。（成现代汉语。（2 2分）分） 夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。 2.2.（20142014河河南南，1616）把把语语段段（一一）中中画画横横线线的的句句子子翻翻译译成现代汉语。（成现代汉语。（4 4分）分） （1 1）此诚危急存亡之秋也。）此诚危急存亡之秋也。 （2 2）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页真题展示真题展示1. 在翻译文言语句时应遵循两个原则： （1）直译为主，意译为辅。直直译译是是指指用用现现代代汉汉语语对对原原文文进进行行逐逐字字逐逐句句地地对对应应翻翻译译，做做到到实实词词、虚虚词词尽尽可可能能文文意意相相对对。意意译译是是指指根根据据语语句句的的意意思思进进行行翻翻译译，做做到到尽尽量量符符合合原原文文意意思思，译译后后的的语语句句尽尽可可能能照照顾顾原原文文词词义义。直直译译的的好好处处是是字字字字落落实实，不不足足之之处处是是有有时时译译句句意意思思难难懂懂，语语言言也也不不够够通通顺顺。意意译译的的好好处处是是文文意意连连贯贯，译译文文符符合合现现代代汉汉语语的的表表达达习习惯惯，比比较较通通顺顺、流流畅畅、易易懂懂；不不足足之之处处是是有有时时做做不不到到字字字字落落实实。为为了了将将句句子子翻翻译译得得准准确确、完完整整，就就要要遵遵循循“直直译译为为主主，意意译译为为辅辅”的的原原则则，即即只只有有在在直译表达了原文基本意义的情况下，才在相关部分辅之以意译。直译表达了原文基本意义的情况下，才在相关部分辅之以意译。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页方法点拨方法点拨（2）词不离句，句不离篇。文文章章的的词词句句都都在在具具体体的的语语言言环环境境中中，翻翻译译文文言言语语句句，必必须须了了解解它它们们所所处处的的语语言言环环境境，结结合合上上下下文文，以以确确保保翻翻译译的正确性。的正确性。2. 文言语句翻译的具体方法：（1）“留”，就是保留。凡凡是是古古今今意意义义完完全全相相同同的的词词，如如古古代代的的人人名名、地地名名、物物名名、官官名名、国国号号、年年号号、度度量量衡衡单单位位等等，翻翻译译时时可可保保留留不不变变。例例如如，“庆庆历历四四年年春春，滕滕子子京京谪谪守守巴巴陵陵郡郡”（岳岳阳阳楼楼记记）一一句句中中，“庆庆历历”是是年年号号，“滕滕子子京京”是是人人名名，“巴巴陵陵郡郡”是是地地名名，这这些些词词翻译时都可以保留。翻译时都可以保留。 目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页（2）“删”，就是删除。删删掉掉无无须须译译出出的的文文言言虚虚词词，如如发发语语词词、凑凑足足音音节节的的助助词词、结结构构倒倒装装的的标标志志、个个别别连连词词等等。例例如如，“其其真真不不知知马马也也”（马马说说）一一句句中中，“也也”是是句句末末语语气气词词，表表判判断断语语气气，这这个个词词不不必必翻译。翻译。（3）“补”，就是增补。原原句句中中有有省省略略或或古古今今用用词词不不同同的的地地方方，可可根根据据现现代代汉汉语语语语法法增增加加或或补补充充一一些些成成分分。例例如如，“乃乃舍舍船船”（桃桃花花源源记）一句中，记）一句中，“乃乃”前面省略了句子的主语前面省略了句子的主语“渔人渔人”，翻译时要补上。，翻译时要补上。（4）“换”，就是替换。用用现现代代汉汉语语词词汇汇替替换换古古代代汉汉语语词词汇汇。例例如如，把把“其其”换换成成“他他（她她）、他他（她她）们们”，把把古古代代汉汉语语中中表表示示第第一一人人称称的的“吾、余、予吾、余、予”等换成等换成“我我”，等等。，等等。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页（5）“调”，就是调整。把把古古汉汉语语倒倒装装句句式式调调整整为为现现代代汉汉语语句句式式。对对于于主主谓谓倒倒装装句句、宾宾语语前前置置句句、介介宾宾后后置置句句、定定语语后后置置句句等等，翻翻译译时时一一般般应应调调整整语语序序，以以符符合合现现代代汉汉语语的的表表达达习习惯惯。例例如如，“何何以以战战”（曹刿论战）为宾语前置句，其正常语序应为（曹刿论战）为宾语前置句，其正常语序应为“以何战以何战”。（6）“顺”，就是通顺。翻翻译译文文言言文文时时，还还会会遇遇到到一一些些修修辞辞现现象象、委婉说法，翻译时要灵活处理，以使译文明白通顺。委婉说法，翻译时要灵活处理，以使译文明白通顺。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页在在答答题题时时除除了了要要学学会会灵灵活活运运用用以以上上技技巧巧外外，还还要要扎扎实实地地掌掌握握古古代代汉汉语语常常用用的的实实词词、虚虚词词、特特殊殊句句式式以以及及一一些些古古代代文文化化知知识识，这这样样才才能能更准确、更规范地对文言语句进行翻译，做到更准确、更规范地对文言语句进行翻译，做到“信信”“”“达达”“”“雅雅”。对对文文章章内内容容的的理理解解、概概括括一一直直是是文文言言文文阅阅读读考考查查的的重重点点。主主要要考考查查：理理解解文文段段的的基基本本意意思思；理理解解作作品品所所抒抒发发的的情情感感；分分析析概概括括作作者者在在文文中中的的观观点点、态态度度及及写写作作意意图图；正正确确分分析析句句子子的的含含义义及及表表达达作作用用；表表达达自自己己的的阅阅读读感受等。感受等。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 1.1.（20152015河河南南，1717）语语段段（一一）的的标标题题是是后后人人另另加加的的。后后人人为为什什么么用用“曹曹刿刿论论战战”而而不不用用“长长勺勺之之战战”作作为为标标题题？（？（2 2分）分） 2.2.（20142014河河南南，1717）语语段段（一一）中中诸诸葛葛亮亮向向后后主主提提出出了三条建议，其中哪一条最重要？为什么？（了三条建议，其中哪一条最重要？为什么？（3 3分）分） 3.3.（20132013河河南南，1818）语语段段（一一）寄寄托托了了作作者者怎怎样样的的社社会理想？（会理想？（2 2分）分）真题展示真题展示目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 在在解解答答此此类类试试题题时时，应应根根据据试试题题的的考考查查点点具具体体分分析析，有有针针对对性性地地进进行解答。行解答。1. 内容理解概括类。对对于于这这类类试试题题首首先先应应通通读读全全文文，整整体体把把握握文文言言语语段段的的内内容容，遵遵循循“词词不不离离句句，句句不不离离篇篇”的的原原则则，做做到到“胸胸有有全全局局”，并并能能理理清清语语段段的的结结构构层层次次。然然后后，在在整整体体把把握握的的基基础础上上，抓抓住住关关键键句句、关关键键段段，如如段段落落总总起起句句、段段末末总总结结句句、文文章章中中心心句句、评评述述性性的的语语句句等等，从从而而掌掌握握文文章章的的主主要要内内容容，归归纳纳概概括括文文章章要要点点。最最后后，分分析析段段意意及及层层意意，把把每每段段或或每每层层的的大大意意综综合合起起来来加加以以概概括括就就可可以以提提炼炼出出整整篇篇文文章章的的主主要要内内容容。同同时时，在在提提炼炼时时要要注注意意自自然然衔衔接接各各段段或或各各层层的的意意思思，可可以以使使用用一一些些过过渡性的词语，同时要以详略来区分重点与非重点。渡性的词语，同时要以详略来区分重点与非重点。方法点拨方法点拨目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页2. 概括情感态度类。解解答答这这类类试试题题应应学学会会联联系系文文章章中中心心，文文章章中中心心是是作作者者在在文文中中表表现现的的中中心心意意思思，既既是是作作者者构构思思行行文文的的重重心心，又又是是情情感感态态度度的的凝凝聚聚点点。所所以以可可以以借借助助或或联联系系文文章章中中心心来来把把握握作作者者的的情情感感态态度度。也也可可以以结结合合关关键键语语句句，确确定定情情感感态态度度。文文中中的的关关键键性性语语句句，常常常常出出现现在在文文章章的的开开头头或或结结尾尾，或或抒抒情情，或或议议论论，或或含含有有深深刻刻意意义义。还还可可以以抓抓住住景景物物特特征征，体体会会作作者者的的情情感感态态度度。景景物物描描写写往往往往是是为为了了表表现现与与之之相相同同、相相似似、相相关关或或相相对对、相相反反的的情情感感，所所以以可可通通过过语语段段中中的的景景物物描描写写由由表表及及里里地地分分析析作作者者的的情情感感态态度度。同同时时，还还应应注注意意在在分分析析作作者者的的情情感感态态度度时时，切切不不可可忽视对文中人物言行的体味，要巧妙地捕捉融入其中的情感态度。忽视对文中人物言行的体味，要巧妙地捕捉融入其中的情感态度。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页3. 发表感悟见解类。这这类类试试题题主主要要考考查查对对文文言言文文主主题题与与人人物物思思想想感感情情的的评评价价，要要求求考考生生联系实际谈谈对某些观点的看法。联系实际谈谈对某些观点的看法。 （1）探究评价，如如评评价价文文章章的的情情感感倾倾向向、人人物物、观观点点等等。回回答答这这类类题题，要要根根据据一一定定的的标标准准进进行行判判断断，提提出出自自己己独独特特的的见见解解，作作出出全全面面、客客观观的的评评价价，观观点点要要鲜鲜明明，语语言言要要概概括括、凝凝练练。答答题题重重点点应应放放在在“说说明明理理由由”上，上，“理理”要充分，要能说服人。要充分，要能说服人。 （2）感悟与启示。应应在在整整体体把把握握文文章章内内容容和和思思想想的的基基础础上上，结结合合学学习习、生生活活实实际际，联联系系自自身身来来谈谈阅阅读读感感受受和和体体验验。答答题题时时，一一般般应应围围绕绕文文章章的的内内容容、思思想想内内涵涵给给人人的的心心灵灵启启迪迪及及精精神神影影响响来来谈谈，要要点点要要清清晰晰，层层次要分明，切忌泛泛而谈。次要分明，切忌泛泛而谈。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页近近几几年年，文文言言文文阅阅读读开开放放性性试试题题出出现现频频率率较较大大，例例如如对对比比阅阅读读、联联系系现现实实生生活活分分析析某某一一观观点点等等。开开放放性性试试题题答答案案不不唯唯一一，既既考考查查学学生生对对课课文文的的理理解解，同同时时还还检检测测学学生生的的知知识识积积累累和和语语言言表表达达能能力力以以及及人人生生态度等。态度等。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 1. （20152015河河南南，1818）用用兵兵者者应应该该怎怎样样利利用用士士气气取取胜胜？请请结结合合语语段（一）（二）的内容分条概括。（段（一）（二）的内容分条概括。（4分）分） 2. （20142014河河南南，1818）同同样样是是劝劝谏谏君君主主，诸诸葛葛亮亮和和魏魏郑郑公公的的劝劝谏艺术有什么不同？（谏艺术有什么不同？（2分）分） 3. （20132013河河南南，1919）根根据据语语段段（一一）（二二）的的内内容容，分分条条概概括雪窦与桃花源的相似之处。（括雪窦与桃花源的相似之处。（4分）分）真题展示真题展示目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 在在解解答答类类似似考考题题时时可可结结合合以以下下答答题题技技巧巧，然然后后具具体体分分析析题题干干进进行行答答题。题。1. 比较主旨情感异同类。把把握握文文章章主主旨旨情情感感，首首先先要要融融入入文文中中去去捕捕捉捉作作者者的的情情感感；其其次次要要抓抓住住关关键键句句探探究究作作者者的的创创作作意意图图和和言言外外之之意意；最最后后再再对对比比相相关关语语段段中中相相同同或或不不同同的的思思想想感感情情。答答题题时时应应注注意意重重点点把把握握语语段段中中议议论论、抒抒情情的的部部分分，还还应应注注意意语语段段开开头头或或结结尾尾的的提提示示性性或或总总结结性性语语句句，如如果果语语段段中中的的人人物物经经历特殊或存在相关性，答题时要注意结合人物的人生经历来分析。历特殊或存在相关性，答题时要注意结合人物的人生经历来分析。方法点拨方法点拨目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页2. 评价人物性格异同类。对对人人物物形形象象进进行行概概括括和和评评价价，要要善善于于把把握握相相关关事事件件，要要在在事事件件的的前前因因后后果果中中剖剖析析人人物物言言行行，由由事事到到人人地地进进行行提提炼炼、概概括括。即即概概括括事事件件窥窥个个性性，语语言言描描写写露露性性情情，察察言言观观色色评评性性格格。分分析析各各个个语语段段中中的的人人物物形形象象之之后，按照题目要求对人物加以比较，寻找他们性格的异同。后，按照题目要求对人物加以比较，寻找他们性格的异同。3. 比较基本内容异同类。先先找找出出语语段段的的记记叙叙要要素素，同同时时留留心心标标志志性性的的语语句句（中中心心句句、过过渡渡句句、总结句等），然后分别提炼信息，加以概括、比较即可。总结句等），然后分别提炼信息，加以概括、比较即可。4. 比较写作手法异同类。在在判判断断出出基基本本的的表表达达方方式式、叙叙事事顺顺序序、常常用用写写作作手手法法后后，即即可可依依照照题题目目要要求求寻寻找找相相关关语语段段的的相相同同点点，求求同同之之余余，再再回回过过头头来来寻寻找找“异异”，在梳理异同中，完成比较。在梳理异同中，完成比较。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【全国最新中考真题】【全国最新中考真题】 一、（2015孝感）阅读下列甲、乙两个文段，然后完成14题。（共12分） 【甲】舜舜发发于于畎畎亩亩之之中中，傅傅说说举举于于版版筑筑之之间间，胶胶鬲鬲举举于于鱼鱼盐盐之之中中，管管夷夷吾吾举举于于士士，孙孙叔叔敖敖举举于于海海，百百里里奚奚举举于于市市，故故天天将将降降大大任任于于是是人人也也，必必先先苦苦其其心心志志，劳劳其其筋筋骨骨，饿饿其其体体肤肤，空空乏乏其其身身，行行拂拂乱乱其其所所为为，所所以以动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。备战演练备战演练目录目录上一页下一页末页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页真题演练真题演练【河南中考真题】（【河南中考真题】（20112015）试题试题答案答案人人恒恒过过然然后后能能改改，困困于于心心衡衡于于虑虑而而后后作作，征征于于色色发发于于声声而而后后喻喻。入入则则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自孟子（选自孟子告子下）告子下）【乙】世世言言晋晋王王之之将将终终也也，以以三三矢矢赐赐庄庄宗宗而而告告之之曰曰：“吾吾有有三三遗遗恨恨，与与尔尔三三矢矢，尔尔其其无无忘忘乃乃父父之之志志！”庄庄宗宗受受而而藏藏之之于于庙庙。其其后后用用兵兵，则则遣遣从从事事以以一一少少牢牢告告庙庙，请请其其矢矢，盛盛以以锦锦囊囊，负负而而前前驱驱，及及凯凯旋旋而而纳纳之之。方方其其还还矢矢先先王王，而而告告以以成成功功，其其意意气气之之盛盛，可可谓谓壮壮矣矣！及及仇仇雠雠已已灭灭，天天下下已已定定，则则专专宠宠伶伶官官，沉沉溺溺声声色色，朝朝政政皆皆废废。终终至至一一夫夫夜夜呼呼，乱乱者者四四应应，仓仓皇皇东出，不知所归，何其衰也！东出，不知所归，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。自然之理也。（选自新五代史（选自新五代史伶官传，有删改）伶官传，有删改） 【注】晋晋王王：即即李李克克用用，因因帮帮助助唐唐朝朝镇镇压压黄黄巢巢起起义义有有功功封封为为晋晋王王。后后面面“庄庄宗宗”为为其其子子，称称帝帝后后沉沉溺溺声声色色，终终因因伶伶官官叛叛乱乱而而被被杀杀。从从事事：一一般般属属官官。少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。仇雠（仇雠（chu）：仇敌。）：仇敌。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页C C（2 2分分）【解解析析】 本本题题考考查查对对多多义义文文言言词词语语意意思思的的理理解解与与辨辨析析能能力力。A A项项中中前前一一个个“其其”为为代代词词，“他他的的”，后后一一个个“其其”为为副副词词，表表期期望望、期期许许，可可译译为为“一一定定”；B B项项中中前前一一个个“色色”意意为为“脸脸色色”，后后一一个个“色色”意意为为“美美色色”；C C项项中中两两个个“之之”均均为为代代词词，“它它”（指指“矢矢”）；D D项项中中前前一一个个“终终”意意为为“生生命命完完结结，死死”，后后一一个个“终终”意意为为“最最终终”。故选。故选C C。 1下列句中画横线字的意思相同的一项是（）（下列句中画横线字的意思相同的一项是（）（2分）分） A.A. 必先苦必先苦其其心志尔心志尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志 B B征于征于色色发于声而后喻沉溺声发于声而后喻沉溺声色色 C C及凯旋而纳及凯旋而纳之之庄宗受而藏庄宗受而藏之之于庙于庙 D D世言晋王之将世言晋王之将终终也也终终至一夫夜呼至一夫夜呼目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2 将下列句子翻译成现代汉语。（将下列句子翻译成现代汉语。（4分）分） （1）困于心衡于虑而后作。）困于心衡于虑而后作。 （2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。（译对（译对“衡衡”“”“作作”1”1分，译对大意分，译对大意1 1分。共分。共2 2分）分）忧愁劳苦可以使国家兴盛，（贪图）安逸享乐可能忧愁劳苦可以使国家兴盛，（贪图）安逸享乐可能使人丧失性命。使人丧失性命。（译对（译对“忧劳忧劳”“”“逸豫逸豫”1”1分，译对大意分，译对大意1 1分。共分。共2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 3 3下列对甲、乙两文的理解有误的一项是（下列对甲、乙两文的理解有误的一项是（ ）（3 3分）分） A A甲甲文文中中的的“生生于于忧忧患患而而死死于于安安乐乐也也”与与乙乙文文中中的的“忧忧劳劳可可以以兴兴国国，逸逸豫豫可可以以亡亡身身”的的表表意意有有异异曲曲同同工工之之妙妙，都都表表明明了了忧忧患患意意识识对对国国家家或或个人的重要性。个人的重要性。 B B乙乙文文中中庄庄宗宗起起初初牢牢记记父父亲亲的的遗遗志志，在在打打仗仗前前，会会从从宗宗庙庙里里恭恭敬敬地取出父亲赐给的箭，用它去射死三个敌人。地取出父亲赐给的箭，用它去射死三个敌人。 C C甲甲文文中中列列举举的的舜舜等等六六位位贤贤士士都都在在经经受受了了艰艰苦苦磨磨炼炼之之后后，才才成成就就了不平凡的事业。了不平凡的事业。 D D乙乙文文中中“可可谓谓壮壮矣矣”“”“何何其其衰衰也也”分分别别赞赞庄庄宗宗成成功功时时意意气气之之盛盛和叹其失败时形势之衰。兴与亡、盛与衰的前后对照极为强烈，发人深省。和叹其失败时形势之衰。兴与亡、盛与衰的前后对照极为强烈，发人深省。B B目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【解解析析】 本本题题考考查查对对文文段段内内容容的的理理解解能能力力。由由乙乙文文中中“其其后后用用兵兵，则则遣遣从从事事以以一一少少牢牢告告庙庙，请请其其矢矢，盛盛以以锦锦囊囊，负负而而前前驱驱，及及凯凯旋旋而而纳纳之之”可可知知，庄庄宗宗在在打打仗仗前前，会会从从宗宗庙庙里里恭恭敬敬地地取取出出父父亲亲赐赐给给的的箭箭，放放入入锦锦囊囊，背背着着它它冲冲杀杀在在前前，等等打打了了胜胜仗仗，又又会会把把箭箭放放回回宗宗庙庙，而而并并非非“用用它它去去射射死死三三个个敌敌人人”。因因此此B B项项表表述述有有误误。其其他他三三项项表表述述均均正正确确。故选故选B B。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 示示例例：在在平平时时的的学学习习中中应应坚坚信信“虚虚心心使使人人进进步步，骄骄傲傲使使人人落落后后”的的道道理理，不不因因自自己己成成绩绩落落后后而而气气馁馁，不不因因自自己己一一时时的的成成功功而而沾沾沾沾自自喜喜，也也不不因因别别人人的的夸夸奖奖而而盲盲目目自自信信，要要时时刻刻保保持持清清醒醒，具具备备忧忧患患意意识识，不不断断为为取取得得更更优优异异的的成成绩绩而而努努力力。（围围绕绕“忧忧患患意意识识”“”“胜不骄败不馁胜不骄败不馁”“”“磨炼意志磨炼意志”等任意一点来谈即可。等任意一点来谈即可。3 3分）分） 目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 4 4 联系学习或生活实际，简要谈谈甲、乙两文对你走向成联系学习或生活实际，简要谈谈甲、乙两文对你走向成才之路有什么启发。（才之路有什么启发。（3 3分）分） 二、（2015昆明）阅读【甲】【乙】两个文言选段，完成15题。（共12分） 【甲】至至于于负负者者歌歌于于途途，行行者者休休于于树树，前前者者呼呼，后后者者应应，伛伛偻偻提提携携，往往来来而而不不绝绝者者，滁滁人人游游也也。临临溪溪而而渔渔，溪溪深深而而鱼鱼肥肥，酿酿泉泉为为酒酒，泉泉香香而而酒酒洌洌，山山肴肴野野蔌蔌，杂杂然然而而前前陈陈者者，太太守守宴宴也也。宴宴酣酣之之乐乐，非非丝丝非非竹竹，射射者者中中，弈弈者者胜胜，觥觥筹筹交交错错，起起坐坐而而喧喧哗哗者者，众众宾宾欢欢也也。苍苍颜颜白白发发，颓颓然然乎其间者，太守醉也。乎其间者，太守醉也。 已已而而夕夕阳阳在在山山，人人影影散散乱乱，太太守守归归而而宾宾客客从从也也。树树林林阴阴翳翳，鸣鸣声声上上下下，游游人人去去而而禽禽鸟鸟乐乐也也。然然而而禽禽鸟鸟知知山山林林之之乐乐，而而不不知知人人之之乐乐；人人知知从从太太守守游游而而乐乐，而而不不知知太太守守之之乐乐其其乐乐也也。醉醉能能同同其其乐乐，醒醒能能述述以以文文者者，太太守也。守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 【乙】饶饶州州路路大大饥饥，米米价价翔翔踊踊，总总管管王王都都中中以以官官仓仓之之米米定定其其价价为为三三等等，言言于于江江浙浙行行省省，以以为为须须粜粜以以下下等等价价，民民乃乃可可得得食食。未未报报，辄辄于于下下等等减减价价十十之之二二，使使民民就就粜粜。行行省省怒怒其其专专擅擅，都都中中曰曰：“饶饶去去杭杭几几二二千千里里，比比议议定定往往还还，非非半半月月不不可可。人人七七日日不不食食则则死死，安安能能忍忍死死以以待待乎乎！”其其民民相相与与言言曰曰：“公公为为我我辈辈减减米米价价，公公果果得得罪罪，我我辈辈当当鬻鬻妻妻子子以以代代公偿。公偿。”行省方悟，都中乃得免。行省方悟，都中乃得免。（节选自（节选自续资治通鉴，有改动）续资治通鉴，有改动） 【注】路路：元元代代行行政政区区划划单单位位。翔翔踊踊：物物价价飞飞涨涨。王王都都中中：字字元元俞俞，元元代代官官员员，官官至至两两任任行行省省参参知知政政事事。粜粜：卖卖出出粮粮食食。比比：等到。等到。鬻（鬻（y）: :卖。卖。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 1. 1. 解释下列画横线的词语。（解释下列画横线的词语。（2 2分）分） （1 1）杂然而前）杂然而前陈陈者者 _ （2 2）宴）宴酣酣之乐之乐 _ （3 3）射者中，）射者中，弈弈者胜者胜 _ （4 4）饶）饶去去杭几二千里杭几二千里 _陈设，摆开。陈设，摆开。 酒喝到高兴时；尽兴地喝酒。酒喝到高兴时；尽兴地喝酒。下棋。下棋。距离。距离。（每小题（每小题0.50.5分，共分，共2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. 2. 选出下列画线词意思、用法相同的一项（）（选出下列画线词意思、用法相同的一项（）（2 2分）分） A. A. 行者休行者休于于树树/ /苛政猛苛政猛于于虎也虎也 B. B. 而不知太守而不知太守之之乐其乐也乐其乐也/ /跪而拾跪而拾之之以归以归 C. C. 都中都中乃乃得免得免/ /当立者当立者乃乃公子扶苏公子扶苏 D. D. 行省怒行省怒其其专擅专擅/ /俟俟其其欣悦，则又请焉欣悦，则又请焉 D D（2 2分分）【解析】本本题题考考查查对对多多义义文文言言词词语语意意思思与与用用法法的的辨辨析析能能力力。A A项项中中两两个个“于于”均均为为介介词词，前前者者译译为为“在在”，后后者者译译为为“比比”；B B项项中中前前一一个个“之之”为为语语气气助助词词，可可不不译译，后后一一个个“之之”为为代代词词，译译为为“它它”（指指“撕撕碎碎的的奏奏牍牍”）；C C项项中中前前一一个个“乃乃”为为副副词词，译译为为“于于是是，才才”，后后一一个个“乃乃”为为动动词词，译译为为“是是”；D D项项中中两两个个“其其”均均为为代代词词，译为译为“他他”。故选。故选D D。【答案】目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页醉醉了了能能和和他他们们一一起起快快乐乐，酒酒醒醒后后能能够够用用文文章章记记述述这这乐乐事事的的（表表达达这种快乐的）人，是太守。这种快乐的）人，是太守。（译对（译对“述述”1”1分，译对大意分，译对大意1 1分。共分。共2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页3. 3. 用现代汉语翻译选段【甲】中画横线的句子。（用现代汉语翻译选段【甲】中画横线的句子。（2 2分）分） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 4. 4. 请请根根据据提提示示，找找出出选选段段【甲甲】中中含含有有“乐乐”字字的的相相应应语语句句, ,填填写写在在A A处；在处；在B B、C C处概括对应语句中处概括对应语句中“乐乐”的含义。（的含义。（3 3分）分）含“乐”字的句子“乐”的含义 宴宴酣酣之之乐乐，非非丝丝非非竹竹，射射者者中中，弈弈者者胜胜，觥觥筹筹交交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。错，起坐而喧哗者，众宾欢也。B. B. _A.A._ _ _禽鸟之乐禽鸟之乐 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。百姓之乐百姓之乐 醉醉能能同同其其乐乐，醒醒能能述述以以文文者者，太太守守也也。太太守守谓谓谁谁？庐陵欧阳修也。？庐陵欧阳修也。C.C. _ _树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。）（禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。）宾客之乐宾客之乐太守之乐太守之乐目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 5. 5. 选选段段【甲甲】中中欧欧阳阳修修被被贬贬官官至至滁滁州州，爱爱民民亲亲民民；选选段段【乙乙】中中王王都都中中擅擅自自降降米米价价救救灾灾，惹惹怒怒上上司司。请请用用自自己己的的话话概概括括，两两个个选选段段中中百百姓对他们的举动分别有什么反应，并说说都这样写有何作用。（姓对他们的举动分别有什么反应，并说说都这样写有何作用。（3 3分）分）百百姓姓对对欧欧阳阳修修的的举举动动是是赞赞同同、拥拥护护，对对王王都都中中是是爱爱戴戴。（1 1分分）由由人人民民群群众众对对他他们们的的态态度度，反反衬衬出出欧欧阳阳修修和和王王都都中中的的政政绩绩极极好好。（2 2分）（意思对即可。共分）（意思对即可。共3 3分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页一、（名师原创）阅读下面两个语段，完成14题。（共11分） （一一）余余幼幼时时即即嗜嗜学学。家家贫贫，无无从从致致书书以以观观，每每假假借借于于藏藏书书之之家家，手手自自笔笔录录，计计日日以以还还。天天大大寒寒，砚砚冰冰坚坚，手手指指不不可可屈屈伸伸，弗弗之之怠怠。录录毕毕，走走送送之之，不不敢敢稍稍逾逾约约。以以是是人人多多以以书书假假余余，余余因因得得遍遍观观群群书书。既既加加冠冠，益益慕慕圣圣贤贤之之道道。又又患患无无硕硕师师名名人人与与游游，尝尝趋趋百百里里外外，从从乡乡之之先先达达执执经经叩叩问问。先先达达德德隆隆望望尊尊，门门人人弟弟子子填填其其室室，未未尝尝稍稍降降辞辞色色。余余立立侍侍左左右右，援援疑疑质质理理，俯俯身身倾倾耳耳以以请请；或或遇遇其其叱叱咄咄，色色愈愈恭恭，礼礼愈愈至至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当当余余之之从从师师也也，负负箧箧曳曳屣屣行行深深山山巨巨谷谷中中。穷穷冬冬烈烈风风，大大雪雪深深数数尺尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，前瞻预测前瞻预测目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页久久而而乃乃和和。寓寓逆逆旅旅，主主人人日日再再食食，无无鲜鲜肥肥滋滋味味之之享享。同同舍舍生生皆皆被被绮绮绣绣，戴戴朱朱缨缨宝宝饰饰之之帽帽，腰腰白白玉玉之之环环，左左佩佩刀刀，右右备备容容臭臭，烨烨然然若若神神人人；余余则则缊缊袍袍敝敝衣衣处处其其间间，略略无无慕慕艳艳意意, ,以以中中有有足足乐乐者者，不不知知口口体体之之奉奉不不若若人人也也。盖余之勤且艰若此。盖余之勤且艰若此。 （二二）杨杨时时字字中中立立，南南剑剑将将乐乐人人。幼幼颖颖异异，能能属属文文，稍稍长长，潜潜心心经经史史。熙熙宁宁九九年年，中中进进士士第第。时时河河南南程程颢颢与与弟弟颐颐讲讲孔孔、孟孟绝绝学学于于熙熙、丰丰之之际际，河河、洛洛之之士士翕翕然然师师之之。时时调调官官不不赴赴，以以师师礼礼见见颢颢于于颍颍昌昌，相相得得甚甚欢欢。其其归归也也，颢颢目目送送之之曰曰：“吾吾道道南南矣矣。”四四年年而而颢颢死死，时时闻闻之之，设设位位哭哭寝寝门门，而而以以书书赴赴告告同同学学者者。至至是是, ,又又见见程程颐颐于于洛洛, ,时时盖盖年年四四十十矣矣。一一日日见见颐颐，颐颐偶偶瞑瞑坐坐, ,时时与与游游酢酢（zu）侍侍立立不不去去，颐颐既既觉觉，则则门门外外雪雪深深一尺矣。一尺矣。 【注注】属属（zh）：撰撰写写。潜潜心心：用用心心专专而而深深。瞑瞑：闭闭上上眼眼睛睛。既觉：睡醒后。既，已经。既觉：睡醒后。既，已经。C C（2 2分分）【解析】 本本题题考考查查对对多多义义文文言言词词语语的的理理解解与与辨辨析析能能力力。A A项项中中前前一一个个“观观”意意为为“看看”，后后一一个个“观观”意意为为“景景观观，景景象象”；B B项项中中前前一一个个“患患”意意为为“担担忧忧”，后后一一个个“患患”意意为为“祸祸患患”；C C项项中中两两个个“从从”均均意意为为“跟跟从从，跟跟随随”；D D项项中中前前一一个个“盖盖”意意为为“大大概概”，后后一一个个“盖盖”意为意为“原来是原来是”。故选。故选C C。【答案】目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页1. 1. 下列各组句子中画线词语意思相同的一项是（下列各组句子中画线词语意思相同的一项是（ ）（）（2 2分）分） A. A. 无从致书以无从致书以观观此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也（岳阳楼记）也（岳阳楼记） B. B. 又又患患无硕师名人与游故无硕师名人与游故患患有所不辟也（鱼我所欲也）有所不辟也（鱼我所欲也） C. C. 从从乡之先达执经叩问太守归而宾客乡之先达执经叩问太守归而宾客从从也（醉翁亭记）也（醉翁亭记） D. D. 盖盖余之勤且艰若此余之勤且艰若此盖盖竹柏影也（记承天寺夜游）竹柏影也（记承天寺夜游）（我我）住住在在旅旅店店里里，每每天天只只吃吃两两顿顿饭饭，没没有有新新鲜鲜肥肥美美的的东东西可以享受。西可以享受。（译对（译对“寓寓”“”“再再”1”1分，译对大意分，译对大意1 1分。共分。共2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. 2. 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2 2分）分） 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。示示例例一一：写写作作手手法法：运运用用对对比比映映衬衬手手法法，突突出出体体现现文文章章的的主主旨旨。（1 1分分）以以自自己己年年幼幼时时无无书书，从从师师求求学学之之难难，和和其其他他同同学学优优越越的的学学习习条条件件作作对对比比。以以自自己己年年幼幼时时奔奔走走之之辛辛劳劳、生生活活之之清清苦苦，和和其其他他同同学学衣衣食食住住行行等等方方面面的的优优越越生生活活条条件件作作对对比比。以以自自己己求求学学的的勤勤奋奋和和其其他他同同学学作作对对比比。（每每条条1 1分分，任任答答两两条条即即可可。共共2 2分分）通通过过对对比比，突出了作者认真求学的精神。突出了作者认真求学的精神。（1 1分）（共分）（共4 4分）分） 3. 3. 语语段段（一一）中中，作作者者讲讲述述了了自自己己求求学学的的艰艰辛辛，读读来来使使人人如如临临其其境。请从写作手法或细节描写的角度分析其表达的妙处。（境。请从写作手法或细节描写的角度分析其表达的妙处。（4 4分）分） 目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页示示例例二二：细细节节描描写写：以以叙叙事事为为主主，在在叙叙事事中中穿穿插插细细节节描描写写，生生动动感感人人。（1 1分分）如如“负负箧箧曳曳屣屣行行深深山山巨巨谷谷中中。穷穷冬冬烈烈风风，大大雪雪深深数数尺尺，足足肤肤皲皲裂裂而而不不知知”，（1 1分分）作作者者抓抓住住其其求求学学时时自自然然环环境境及及自自身身状状况况这这些些细细节节，生生动动传传神神地地刻刻画画出出了了他他以以超超乎乎常常人人的的毅毅力力求学的经历。求学的经历。（2 2分）（意思对即可。共分）（意思对即可。共4 4分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 4. 4. 两两个个语语段段都都是是讲讲求求学学的的，请请分分析析宋宋濂濂、杨杨时时在在对对待待老老师师的的态态度度上上是是否相同。（否相同。（3 3分）分）相相同同。（1 1分分）从从杨杨时时的的“程程门门立立雪雪”，宋宋濂濂“立立侍侍左左右右，援援疑疑质质理理，俯俯身身倾倾耳耳以以请请；或或遇遇其其叱叱咄咄，色色愈愈恭恭，礼礼愈愈至至，不不敢敢出出一一言言以以复复”的的求求学学经经历历，可可以以看看出出二二人人对对待待老老师师的的态态度度都都是是恭恭敬敬有有礼礼的的。（意思对即可。（意思对即可。2 2分）（共分）（共3 3分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 二、（名师原创）阅读下面两个语段，完成14题。（共10分） （一一）世世有有伯伯乐乐，然然后后有有千千里里马马。千千里里马马常常有有，而而伯伯乐乐不不常常有有。故故虽虽有有名名马马，祇祇辱辱于于奴奴隶隶人人之之手手，骈骈死死于于槽槽枥枥之之间间，不不以以千里称也。千里称也。 马马之之千千里里者者，一一食食或或尽尽粟粟一一石石。食食马马者者不不知知其其能能千千里里而而食食也也。是是马马也也，虽虽有有千千里里之之能能，食食不不饱饱，力力不不足足，才才美美不不外外见见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策策之之不不以以其其道道，食食之之不不能能尽尽其其材材，鸣鸣之之而而不不能能通通其其意意，执执策策而而临临之之，曰曰：“天天下下无无马马！”呜呜呼呼！其其真真无无马马邪邪？其其真真不不知知马也。马也。 （二二）楚楚人人卞卞和和，得得玉玉璞璞楚楚山山中中，奉奉而而献献之之厉厉王王。厉厉王王使使玉玉人人相相之之，玉玉人人曰曰：“石石也也。”王王以以和和为为诳诳，而而刖刖其其左左足足。及及厉厉王王薨薨，武武王王即即位位，和和又又奉奉其其璞璞而而献献之之武武王王。武武王王使使玉玉人人相相之之，又又曰曰：“石石也也。”王王又又以以和和为为诳诳，而而刖刖其其右右足足。武武王王薨薨，文文王王即即位位，和和乃乃抱抱其其璞璞而而哭哭于于楚楚山山之之下下，三三日日三三夜夜，泣泣尽尽而而继继之之以以血血。王王闻闻之之，使使人人问问其其故故。曰曰：“天天下下之之刖刖者者多多矣矣，子子奚奚哭哭之之悲悲也也？”和和曰曰：“吾吾非非悲悲刖刖也也，悲悲夫夫宝宝玉玉而而题题之之以以石石，贞贞士士而而名名之之以以诳诳，此此吾吾所所以以悲悲也也。”王王乃乃使使玉玉人人理理其璞而得宝焉，遂命曰其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧和氏之璧”。 【注】璞璞：蕴蕴藏藏有有玉玉的的石石头头或或未未经经雕雕琢琢的的玉玉。刖刖（yu）：古古代的一种酷刑，断足。代的一种酷刑，断足。奚：何，为什么。奚：何，为什么。理：加工雕琢玉石。理：加工雕琢玉石。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 1. 1. 下列各组句子中画线词语意思相同的一项是（）（下列各组句子中画线词语意思相同的一项是（）（2 2分）分） A. A. 故故虽虽有名马有名马 虽虽乘奔御风，不以疾也（三峡）乘奔御风，不以疾也（三峡） B. B. 策之不以其策之不以其道道 以咨诹善以咨诹善道道，察纳雅言（出师表），察纳雅言（出师表） C. C. 才美不外才美不外见见 曹刿请曹刿请见见（曹刿论战）（曹刿论战） D. D. 鸣之而不能鸣之而不能通通其意其意 越明年，政越明年，政通通人和（岳阳楼记）人和（岳阳楼记）A A目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【解析】 本本题题考考查查对对多多义义文文言言词词语语含含义义的的理理解解与与辨辨析析能能力力。A A项项中中两两个个“虽虽”均均为为“即即使使”的的意意思思；B B项项中中两两个个“道道”的的意意思思分分别别为为“正正确确的的方方法法”“”“道道理理”；C C项项中中两两个个“见见”的的意意思思分分别别为为“同同现现，表表现现”“”“接接见见”；D D项项中中两两个个“通通”的的意意思思分分别别为为“通通晓晓”“”“顺顺利利”。故故本本题选题选A A。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. 2. 把下列句子翻译成现代汉语。（把下列句子翻译成现代汉语。（2 2分）分） 马之千里者，一食或尽粟一石。马之千里者，一食或尽粟一石。 3. 3. 语段（一）采用了什么表现手法？表达了什么主题？（语段（一）采用了什么表现手法？表达了什么主题？（3 3分）分） 日日行行千千里里的的马马，一一顿顿有有时时能能吃吃下下一一石石粮粮食食。（译译对对“食食”“”“或或”1”1分，译对大意分，译对大意1 1分。共分。共2 2分）分）托托物物寓寓意意（托托物物言言志志）；（1 1分分）表表达达了了作作者者怀怀才才不不遇遇以以及及对对统统治治者者不不识识人人才才、不不重重视视人人才才、摧摧残残人人才才的的愤愤慨慨。（2 2分分）（共（共3 3分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 语语段段（一一）更更多多的的是是让让人人感感到到人人才才被被埋埋没没的的愤愤懑懑不不平平与与无无奈奈，而而语语段段（二二）却却能能让让人人看看到到人人才才终终会会被被发发现现的的希希望望。（意意思思对对即即可可。3 3分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 4. 4. 语段（一）以语段（一）以“呜呼！其真无马邪？其真不知马也呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的的感叹收束全文；语段（二）以感叹收束全文；语段（二）以“王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰命曰和氏之璧和氏之璧”为和氏献璞的结局，两个语段所表达的思想为和氏献璞的结局，两个语段所表达的思想感情有何不同？（感情有何不同？（3 3分）分） 三、（名师原创）阅读下面两个语段，完成14题。（共11分）（一一）自自三三峡峡七七百百里里中中，两两岸岸连连山山，略略无无阙阙处处。重重岩岩叠叠嶂嶂，隐隐天天蔽蔽日日，自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。 至至于于夏夏水水襄襄陵陵，沿沿溯溯阻阻绝绝。或或王王命命急急宣宣，有有时时朝朝发发白白帝帝，暮暮到到江江陵陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春春冬冬之之时时，则则素素湍湍绿绿潭潭，回回清清倒倒影影，绝绝 多多生生怪怪柏柏，悬悬泉泉瀑瀑布布，飞飞漱漱其间，清荣峻茂，良多趣味。其间，清荣峻茂，良多趣味。 每每至至晴晴初初霜霜旦旦，林林寒寒涧涧肃肃，常常有有高高猿猿长长啸啸，属属引引凄凄异异，空空谷谷传传响响，哀哀转久绝。故渔者歌曰：转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（二二）故故事事，三三江江看看潮潮，实实无无潮潮看看。午午后后喧喧传传曰曰：“今今年年暗暗涨涨潮潮。”岁岁如之。岁岁如之。 庚庚辰辰八八月月，吊吊朱朱恒恒岳岳少少师师至至白白洋洋，陈陈章章侯侯、祁祁世世培培同同席席。海海塘塘上上呼呼看看潮，余遄潮，余遄往，章侯、世培踵至。往，章侯、世培踵至。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页立立塘塘上上，见见潮潮头头一一线线，从从海海宁宁而而来来，直直奔奔塘塘上上。稍稍近近，则则隐隐隐隐露露白白，如如驱驱千千百百群群小小鹅鹅擘擘翼翼惊惊飞飞。渐渐近近，喷喷沫沫溅溅花花，蹴蹴起起如如百百万万雪雪狮狮，蔽蔽江江而而下下，怒怒雷雷鞭鞭之之，万万首首镞镞镞镞，无无敢敢后后先先。再再近近，则则飓飓风风逼逼之之，势势欲欲拍拍岸岸而而上上。看看者者辟辟易易，走走避避塘塘下下。潮潮到到塘塘，尽尽力力一一礴礴，水水击击射射，溅溅起起数数丈丈，著著面面皆皆湿湿。旋旋卷卷而而右右，龟龟山山一一挡挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。始定。 先先辈辈言言：浙浙江江潮潮头头，自自龛龛、赭赭两两山山漱漱激激而而起起。白白洋洋在在两两山山外，潮头更大，何耶？外，潮头更大，何耶？ 【注】故故事事：旧旧例例，旧旧俗俗。遄遄（chun）：迅迅速速。擘擘（b）翼翼：张张开开翅翅膀膀（拍拍水水飞飞迸迸）。镞镞镞镞（z）：同同“簇簇簇簇”，攒攒聚聚之之貌貌。形形容容浪浪头头聚聚集集涌涌动动的的样样子子。颜颜：面面色色、脸脸色色。漱激：冲刷激荡。漱激：冲刷激荡。 1. 1. 解释下列句子中画线的词语。（解释下列句子中画线的词语。（2 2分）分） （1 1）略无）略无阙阙处处_ （2 2）属引属引凄异凄异_ 2. 2. 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2 2分）分） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 通通“缺缺”，断缺。，断缺。（1 1分）分）接连不断。接连不断。（1 1分）分）在在夏夏天天江江水水漫漫上上小小山山包包的的时时候候，上上行行和和下下行行的的船船只只都都被被阻阻，不不能能通通航航。（译译对对“至至于于”1”1分分，译译对对大大意意1 1分。共分。共2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 3. 3. 作作者者写写三三峡峡从从大大处处（山山、水水）落落笔笔，又又用用其其他他景景物物衬衬托托。请请写出作者在文中还写了哪些景物，并分析这样写有什么好处。写出作者在文中还写了哪些景物，并分析这样写有什么好处。（3 3分）分） 还还写写了了怪怪柏柏、草草、树树、瀑瀑布布、涧涧等等景景物物，（1 1分分）作作者者抓抓住住这这些些景景物物的的特特征征，运运用用酣酣畅畅的的笔笔力力，自自然然贴贴切切，既既让让读读者者感感觉觉如如身身临临其其境，又引起读者思想感情的共鸣。境，又引起读者思想感情的共鸣。（2 2分）（共分）（共3 3分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 4. 4. 比较两个语段，其结尾处的语句都独具特色，试简要分析其比较两个语段，其结尾处的语句都独具特色，试简要分析其作用。（作用。（4 4分）分） 语语段段（一一）引引用用渔渔者者歌歌，从从猿猿的的叫叫声声中中，使使人人进进一一步步感感受受三三峡峡独独特特的的地地理理特特点点：山山高高岭岭连连、峡峡窄窄、水水长长，通通过过对对猿猿的的凄凄惨惨叫叫声声的的侧侧面面描描写写，渲渲染染三三峡峡秋秋天天悲悲凉凉、萧萧瑟瑟的的气气氛氛。（2 2分分）语语段段（二二）以以疑疑问问句句结结尾尾，语语气气比比较较强强烈烈，内内容容与与开开头头的的“三三江江看看潮潮，实实无无潮潮看看”形形成成对对比比，不不仅仅表表达达了了作作者者对对白白洋洋潮潮的的壮壮美美的的赞赞叹叹，而而且且给给读读者留下了广阔的想象空间。者留下了广阔的想象空间。（2 2分）（共分）（共4 4分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页四、（朝霞原创）阅读下面两个语段，完成14题。（共10分） （一一）水水陆陆草草木木之之花花，可可爱爱者者甚甚蕃蕃。晋晋陶陶渊渊明明独独爱爱菊菊。自自李李唐唐来来，世世人人甚甚爱爱牡牡丹丹。予予独独爱爱莲莲之之出出淤淤泥泥而而不不染染，濯濯清清涟涟而而不不妖妖，中中通通外外直直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予予谓谓菊菊，花花之之隐隐逸逸者者也也；牡牡丹丹，花花之之富富贵贵者者也也；莲莲，花花之之君君子子者者也也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （二二）会会稽稽多多兰兰，而而闽闽产产者者贵贵。养养之之之之法法，喜喜润润而而忌忌湿湿，喜喜燥燥而而畏畏日日，喜喜风风而而避避寒寒，如如富富家家小小儿儿女女，特特多多态态难难奉奉。予予旧旧尝尝闻闻之之，曰曰他他花花皆皆嗜嗜秽秽而而溉溉，闽闽兰兰独独用用茗茗汁汁，以以为为草草树树清清香香无无如如兰兰味味，洁洁者者无无如如茗茗气气，类类相合宜也。相合宜也。 休休园园中中有有兰兰二二盆盆，溉溉之之如如法法，然然叶叶日日短短，色色日日瘁瘁，无无何何其其一一槁槁矣矣。而他家所植者，茂而多花。予就问故，且告以闻。客叹曰：而他家所植者，茂而多花。予就问故，且告以闻。客叹曰：“误哉，误哉，目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页子子之之术术也也。夫夫以以甘甘食食人人者者，百百谷谷也也；以以芳芳悦悦人人者者，百百卉卉也也。其其所所谓谓甘甘与与芳芳，子子识识之之乎乎？臭臭腐腐之之极极，复复为为神神奇奇，物物皆皆然然矣矣。昔昔人人有有捕捕得得龟龟者者，曰曰龟龟之之灵灵，不不食食也也。箧箧藏藏之之，旬旬而而启启之之，龟龟已已几几死死。由由此此言言之之，凡凡谓谓物物之之有有不不食食者者，与草木之有不嗜秽者，皆妄也。子固而溺所闻，子之兰槁亦后矣。与草木之有不嗜秽者，皆妄也。子固而溺所闻，子之兰槁亦后矣。” 予予既既归归，不不怿怿，犹犹谓谓闻闻之之不不妄妄，术术之之不不谬谬。既既而而疑疑曰曰：物物固固有有久久而而易易其其嗜嗜，丧丧其其故故，密密化化而而不不可可知知者者。离离骚骚曰曰：“兰兰芷芷变变而而不不芳芳兮兮，荃荃蕙蕙化化而而为为茅茅。”夫夫其其脆脆弱弱骄骄蹇蹇，炫炫芳芳以以自自贵贵，余余固固以以忧忧其其难难养养，而而不不虞虞其其易易变变也也。嗟嗟乎乎！于于是是使使童童子子刈刈槁槁沃沃枯枯，运运粪粪而而渍渍之之，遂遂盛盛。万万历历甲甲午五月廿五日。午五月廿五日。（陶望龄养兰说）（陶望龄养兰说） 【注】忌忌：不不适适合合。密密化化：神神秘秘变变化化。骄骄蹇蹇：骄骄傲傲。炫炫（xun）：炫耀，自夸。）：炫耀，自夸。渍：浸泡。渍：浸泡。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 . . 下列画横线词语意思相同的一项是（）（下列画横线词语意思相同的一项是（）（2 2分）分） A. A. 世人世人甚甚爱牡丹爱牡丹 渔人渔人甚甚异之（桃花源记）异之（桃花源记） B. B. 中中通通外直外直 政政通通人和（岳阳楼记）人和（岳阳楼记） C. C. 香远益香远益清清 清清荣峻茂（三峡）荣峻茂（三峡） D. D. 陶后陶后鲜鲜有闻有闻 芳草芳草鲜鲜美（桃花源记）美（桃花源记）A A（2 2分分）【解解析析】 本本题题考考查查对对多多义义文文言言词词语语意意思思的的理理解解与与辨辨析析能能力力。A A项项中中两两个个“甚甚”均均意意为为“非非常常，很很”；B B项项中中前前一一个个“通通”意意为为“空空”，后后一一个个“通通”意意为为“通通达达”；C C项项中中前前一一个个“清清”意意为为“清清香香”，后后一一个个“清清”意意为为“水水清清”；D D项项中中前前一一个个“鲜鲜”意意为为“少少”，后一个，后一个“鲜鲜”意为意为“新鲜、鲜嫩新鲜、鲜嫩”。故选。故选A A。【答案】目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（用现代汉语翻译下面的句子。（2 2分）分） 莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？ 3. 3. 语语段段（一一）中中“独独”字字出出现现了了两两次次，它它表表现现了了人人物物怎怎样样的的生生活活态度？（态度？（2 2分）分） 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（译对（译对“同予者同予者”1”1分，译对大意分，译对大意1 1分。共分。共2 2分）分）表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度, ,（1 1分）分）同时又表明周同时又表明周敦颐不同于陶渊明的生活态度。敦颐不同于陶渊明的生活态度。（1 1分）（共分）（共2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 4. 4. 两两个个语语段段中中，作作者者仅仅仅仅是是在在写写花花或或是是写写种种花花的的经经验验吗吗？请请作作简简要要分析。（分析。（4 4分）分） 不不是是。（1 1分分）语语段段（一一）通通过过描描写写莲莲的的形形象象，赋赋予予莲莲以以美美好好的的品品质质，进进而而以以花花喻喻人人，揭揭示示作作者者不不慕慕名名利利，洁洁身身自自好好的的品品质质。语语段段（二二）借借事事喻喻理理，通通过过对对养养兰兰过过程程的的叙叙述述，表表明明只只听听闻闻旧旧说说，不不加加验验证证地地付付诸诸实实践践，尽尽管管精精心心护护养养却却反反而而损损害害了了花花卉卉。由由此此阐阐明明了了做做事事应应当当从从实实际际出出发，不能盲从他人的道理。发，不能盲从他人的道理。（3 3分）（共分）（共4 4分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页五、（朝霞原创）阅读下面两个语段，完成14题。（共11分） （一一）元元丰丰六六年年十十月月十十二二日日夜夜，解解衣衣欲欲睡睡，月月色色入入户户，欣欣然然起起行行。念念无无与与为为乐乐者者，遂遂至至承承天天寺寺寻寻张张怀怀民民。怀怀民民亦亦未未寝寝，相相与与步步于于中中庭庭。庭庭下下如如积积水水空空明明，水水中中藻藻、荇荇交交横横，盖盖竹竹柏柏影影也也。何何夜夜无无月月？何何处处无无竹竹柏柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 （二二）余余与与河河南南元元集集虚虚、范范阳阳张张允允中中凡凡十十七七人人，自自遗遗爱爱草草堂堂，历历东东西西二二林林，抵抵化化城城，憩憩峰峰顶顶，登登香香炉炉峰峰，宿宿大大林林寺寺。大大林林穷穷远远，人人迹迹罕罕到到。环环寺寺多多清清流流苍苍石石，短短松松瘦瘦竹竹。寺寺中中唯唯板板屋屋木木器器，其其僧僧皆皆海海东东人人。 山山高高地地深深，时时节节绝绝晚晚。于于时时孟孟夏夏，如如正正、二二月月天天，山山桃桃始始华华，涧涧草草犹短；人物风候，与平地聚落犹短；人物风候，与平地聚落不同。初到恍然，若别造一世界者。因不同。初到恍然，若别造一世界者。因目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页口口号号绝绝句句云云：“人人间间四四月月芳芳菲菲尽尽，山山寺寺桃桃花花始始盛盛开开。长长恨恨春春归归无无觅觅处处，不不知知转转入入此此中中来来。”既既而而周周览览屋屋壁壁，见见萧萧郎郎中中存存、魏魏郎郎中中弘弘简简、李李补补阙阙渤渤三三人人姓姓名名文文句句。因因与与集集虚虚辈辈叹叹且且曰曰：此此地地实实匡匡庐庐间间第第一一境境。由由驿驿路路至至山山门门，曾曾无无半半日日程程，自自萧萧、魏魏、李李游游，迨迨今今垂垂二二十十年年，寂寂寥寥无无继继来来者者。嗟嗟乎乎！名利之诱人也如此！时元和十二年四月九日，太原白乐天序。名利之诱人也如此！时元和十二年四月九日，太原白乐天序。（选自全唐文，有删减）（选自全唐文，有删减） 【注】遗遗爱爱草草堂堂：白白居居易易被被贬贬江江州州后后，在在庐庐山山遗遗爱爱寺寺自自己己营营建建的的草草堂堂。东东西西二二林林：指指东东林林寺寺、西西林林寺寺。后后文文的的“化化城城”指指化化城城寺寺。海海东东人人：新新罗罗国国人人，新新罗罗国国地地处处朝朝鲜鲜半半岛岛。聚聚落落：村村庄庄。迨迨（di）：等等到。到。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 1. 1. 对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（）（对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（）（2 2分）分） A. A. 月色入月色入户户 户：门。户：门。 B B念念无与为乐者无与为乐者 念：考虑，想到。念：考虑，想到。 C. C. 盖盖竹柏影也竹柏影也 盖：大概。盖：大概。 D. D. 水中藻、荇水中藻、荇交横交横 交横：交叉错杂。交横：交叉错杂。C C（2 2分分）【解解析析】 本本题题考考查查对对文文言言词词语语的的理理解解能能力力。C C项项中中“盖盖”为为句句首首发发语语词词，可可译译为为“原原来来是是”。其其他他三三项项加加点点词词语语的的解解释释均均正正确。故选确。故选C C。【答案】目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. 2. 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2 2分）分） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪哪一一夜夜没没有有月月光光？哪哪里里没没有有竹竹子子和和松松柏柏？只只是是缺缺少少像像我我俩俩这这样样清清闲闲的人罢了。的人罢了。（译对（译对“闲人闲人”1”1分，译对大意分，译对大意1 1分。共分。共2 2分）分）“积积水水空空明明”用用比比喻喻的的手手法法写写出出月月光光的的清清澈澈透透明明，用用“藻藻、荇荇交交横横”写写出出竹竹柏柏影影子子的的清清丽丽淡淡雅雅、参参差差错错杂杂。（1 1分分）渲渲染染出出一一个个空空明明澄澄澈澈、疏疏影影摇摇曳曳、似似真真似似幻幻的的美美妙妙境境界界，（1 1分分）反反映映了了作作者者忘忘怀怀得得失失的的心心境境，映照着作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。映照着作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。（2 2分）（共分）（共4 4分）分） 3. 3. 语语段段（一一）中中画画横横线线句句写写出出了了月月光光和和竹竹柏柏影影子子的的什什么么特特点点？渲渲染染出出一个怎样的美妙境界？品析这样描写月色的好处。（一个怎样的美妙境界？品析这样描写月色的好处。（4 4分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 4 4 语语段段（二二）中中“寂寂寥寥无无继继来来者者”照照应应了了语语段段（一一）中中的的哪句话？这两句话在情感表达上有哪些相似之处？（哪句话？这两句话在情感表达上有哪些相似之处？（3 3分）分） 但但少少闲闲人人如如吾吾两两人人者者耳耳。（1 1分分）都都含含蓄蓄地地表表达达了了作作者者欣欣赏赏美美景景时时闲闲适适自自得得的的心心情情，而而又又暗暗含含对对自自身身遭遭遇遇及及知知己己难难遇遇的的惆惆怅怅、失失落落的的心心境境，同同时时也也流流露露出出对对追追名名逐逐利利之之人人的的嘲嘲讽讽、鄙鄙夷夷之之情情。（2 2分分）（共（共3 3分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页六、（朝霞原创）阅读下面两个语段，完成14题。（共11分） （一一）子子曰曰：“学学而而时时习习之之，不不亦亦说说乎乎？有有朋朋自自远远方方来来，不不亦亦乐乐乎乎？人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ” （学而）（学而） 子曰：子曰：“温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。” ” （为政）（为政） 子曰：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。” ” （为政）（为政） 子曰：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （里仁）（里仁） 子子曰曰：“三三人人行行，必必有有我我师师焉焉。择择其其善善者者而而从从之之，其其不不善善者者而而改改之之。” ” （述而）（述而）子子贡贡问问曰曰：“有有一一言言而而可可以以终终身身行行之之者者乎乎？”子子曰曰：“其其恕恕乎乎！己己所不欲，勿施于人。所不欲，勿施于人。” ” （卫灵公）（卫灵公）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 （二二）王王生生好好学学而而不不得得法法。其其友友李李生生问问之之曰曰：“或或谓谓君君不不善善学学，信信乎乎？”王王生生不不说说，曰曰：“凡凡师师之之所所言言，吾吾悉悉能能志志之之，是是不不亦亦善善学学乎乎？”李李生生说说之之曰曰：“孔孔子子云云学学而而不不思思则则罔罔，盖盖学学贵贵善善思思，君君但但志志之之而而不不思思之之，终终必必无无所所成成，何何以以谓谓之之善善学学也也？”王王生生益益愠愠，不不应应而而还还走走。居居五五日日，李李生生故故寻寻王王生生，告告之之曰曰：“夫夫善善学学者者不不耻耻下下问问，择择善善而而从从之之，冀冀闻闻道道也也学学者者之之大大忌忌，莫莫逾逾自自厌厌，盍盍改改之之乎乎？不不然然，迨迨年年事事蹉蹉跎跎，虽虽欲欲改改励励，恐恐不不及及矣矣！”王王生生惊惊觉觉，谢谢曰曰：“余余不不敏敏，今今日日始始知知君君言言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”（李生论善学者）（李生论善学者）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 1. 1. 对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（）（）（2 2分）分） A. A. 学而学而时时习之习之时：按时。时：按时。 B. B. 温温故故而知新而知新故：学过的知识。故：学过的知识。 C. C. 见贤思见贤思齐齐焉焉齐：和他看齐。齐：和他看齐。 D. D. 择其择其善者善者而从之而从之善者：善良的人。善者：善良的人。D D（2 2分分）【解析】 本本题题考考查查对对文文言言实实词词意意思思的的辨辨析析能能力力。D D项项中中“善善者者”意意为为“好好的的方方面面，优优点点”。其其他他三三项项中中对对加加点点词词语语的的解解释释均均正确。故选正确。故选D D。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【答案】 2. 2. 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4 4分）分） （1 1）学而不思则罔，思而不学则殆。）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2 2）己所不欲，勿施于人。）己所不欲，勿施于人。只只读读书书却却不不思思考考就就会会感感到到迷迷惘惘而而无无所所适适从从，只只空空想想却却不不读读书书就就会会感感到到疑疑惑惑。（译译对对“罔罔”“”“殆殆”1”1分分，译译对对大意大意1 1分。共分。共2 2分）分）自自己己不不愿愿意意的的事事情情，不不要要强强加加给给他他人人。（译译对对“欲欲”“施施”1”1分，译对大意分，译对大意1 1分。共分。共2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 3. 3. “有有朋朋自自远远方方来来，不不亦亦乐乐乎乎？”该该句句中中的的“朋朋”指指什什么么样样的的人人？为什么会？为什么会“不亦乐乎不亦乐乎”？（？（2 2分）分）“朋朋”指指志志同同道道合合的的人人。（1 1分分）有有志志同同道道合合的的人人从从远远方方来来，在在一一起起探探讨讨问问题题，是是一一种种乐乐趣趣，所所以以“不不亦亦乐乐乎乎”。（1 1分分）（共共2 2分）分） 4. 4. 这这两两篇篇文文章章都都讲讲到到了了学学习习方方法法及及学学习习态态度度的的话话题题。这这对对我我们们有有怎样的启发？（怎样的启发？（3 3分）分）示示例例：学学习习要要不不断断巩巩固固旧旧知知识识并并获获取取新新知知；学学习习不不仅仅要要勤勤奋奋，还还要要讲讲究究方方法法，学学与与思思相相结结合合；学学习习要要有有谦谦逊逊的的态态度度，善善于于学学习习别别人人的的优点，听取别人好的建议。优点，听取别人好的建议。（言之有理即可。（言之有理即可。3 3分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页知识梳理知识梳理一、中考必备通假字一览二、中考必备词类活用一览三、中考必备高频重点实词一览表专 题 二古 诗 词 赏 析 考情分析目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 考点精讲 考点一主旨情感类 考点二品析炼字类 考点三诗句理解类 考点四表达技巧类 备战演练 考点五想象描述类 考纲要求：古古代代诗诗歌歌的的赏赏析析需需要要把把握握诗诗中中的的景景、事事、情情、典典（典典故故）等等。赏赏析析角角度度或或赏赏析析点点一一般般比比较较小小，且且有有较较明明确确的的指指向向，常常从从主主题题思思想想、感感情情色色彩彩、表表现现手手法法或重要词句的作用等角度进行命题。或重要词句的作用等角度进行命题。考情分析考情分析目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页年 份篇 目题 号考查形式及考查点分 值20152015次北固山下次北固山下（王（王 湾）湾）1919简答：全诗的思想感情分析全诗的思想感情分析1 1分分共共4 4分分2020简答：从表现手法的角度分析从表现手法的角度分析诗句所表现的自然理趣诗句所表现的自然理趣3 3分分20142014送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州（王（王 勃）勃）1919简答：全诗的思想感情分析全诗的思想感情分析2 2分分共共4 4分分2020简答：从炼字的角度赏析重点从炼字的角度赏析重点字字2 2分分20132013春春 望望（杜（杜 甫）甫）2020简答：全诗的思想感情分析全诗的思想感情分析2 2分分共共4 4分分2121简答：重点字赏析重点字赏析2 2分分2011201120152015年河南中考考情一览表与规律总结年河南中考考情一览表与规律总结目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页年 份篇 目题 号考查形式及考查点分 值20122012过零丁洋过零丁洋（文天祥）（文天祥）2121简答：诗句的思想感情分析诗句的思想感情分析1 1分分共共4 4分分2222简答：从修辞方法的角度赏析诗句从修辞方法的角度赏析诗句3 3分分20112011行路难（其一）行路难（其一）（李（李 白）白）2121简答：诗句的思想感情分析诗句的思想感情分析2 2分分共共4 4分分2222简答：重点字赏析重点字赏析2 2分分 规律总结：1. 1. 在在考考查查范范围围上上，河河南南中中考考对对古古诗诗词词的的考考查查以以考考纲纲规规定定的的3434首首古古诗诗词词（曲曲）为为考考查查范范围围，注注重重对对写写景景抒抒情情类类、爱爱国国言言志志类类作作品品的的考考查查。近近五五年年所所考考查查的的篇篇目目未未重重复复出出现现。2. 2. 在在考考查查内内容容上上，主主要要考考查查分分析析诗诗人人情情感感、赏赏析析诗诗句句或或重重点点字字词词等等。3. 3. 在在题题量量、分分值值及及题题型型设设置置上上，一一般般设设2 2道道小小题题，每每小小题题2 2分分（20122012、20152015年除外），总分值为年除外），总分值为4 4分，以简答题为主。分，以简答题为主。续表目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 根根据据对对河河南南近近五五年年中中考考真真题题古古诗诗词词赏赏析析题题规规律律的的总总结结，可可知知古古诗诗词词赏赏析析题题涉涉及及的的高高频频考考点点主主要要为为：主主旨旨情情感感类类、品品析析炼炼字字类类、诗诗句句理理解解类类、表表达达技技巧巧类类、想想象象描描述述类类。这些考点均以简答题的形式呈现。这些考点均以简答题的形式呈现。考点精讲考点精讲目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 1. 1. （20152015河河南南，1919）这这首首诗诗表表达达了了诗诗人人怎怎样样的的思思想想感感情情？（？（1 1分）分） 2. 2. （20122012河河南南，21)“21)“人人生生自自古古谁谁无无死死？留留取取丹丹心心照照汗汗青青”抒发了诗人怎样的思想感情？（抒发了诗人怎样的思想感情？（1 1分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页真题展示真题展示 这这类类试试题题主主要要考考查查对对古古诗诗词词的的主主题题思思想想和和作作者者情情感感态态度度的的领领悟悟能能力力。古古诗诗词词所所表表现现的的思思想想感感情情一一般般有有忧忧国国忧忧民民、建建功功报报国国、思思乡乡怀怀人人、惜惜别别留留恋恋、怀怀古古伤伤今今、寄寄情情山山水水、愤愤世世嫉嫉俗俗、怀怀才才不不遇遇等等。准准确确地地把把握握古古诗诗词词的的情情感感主主旨旨，需需从从其其标标题题、题题材材、关关键键字字词词和和诗诗句句、形形象象和和意意境境、写写作作背背景景等等方方面面综综合合分分析析，特特别别需需要要注注意意的的是是对对诗词中显露情感及运用议论、抒情手法的字词句的品析。诗词中显露情感及运用议论、抒情手法的字词句的品析。方法点拨方法点拨目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 （20142014河河南南，2020）请请从从炼炼字字的的角角度度，赏赏析析首首联联中中的的“辅辅”或或“望望”字。（字。（2 2分）分）真题展示真题展示目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 这这类类试试题题的的考考查查通通常常有有以以下下几几种种形形式式：赏赏析析重重点点字字词词；品品析析重重点点字字词词的的作作用用；先先写写出出景景物物的的特特点点，再再写写出出相相关关字字词词的的作作用用或或表表达达效效果果；按按要要求求从从诗诗中中找找出出自自己己喜喜欢欢的的词词语语进进行赏析。行赏析。 【答题模版】这这个个字字，是是的的意意思思，具具有有的的特特点点，是是从从角角度度来来写写的的，运运用用了了表表现现手手法法，写写出出了了景景物物（人人物物）的的特特点点，表表达达了了诗诗人人的的情情感感。（注注：回回答答时时不不需需要要面面面面俱到，从一两个方面回答即可。）俱到，从一两个方面回答即可。）方法点拨方法点拨目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 1.1.（20152015河河南南，2020）“海海日日生生残残夜夜，江江春春入入旧旧年年”表表现现了了怎怎样样的的自自然然理理趣趣？是是如如何何表表现现的的？请请结结合合具具体体内内容容进进行行分分析析。（3 3分）（第一问）分）（第一问） 2.2.（20102010河河南南，2222）“此此中中有有真真意意，欲欲辨辨已已忘忘言言”中中的的“真意真意”指的是什么？（指的是什么？（2 2分）分）真题展示真题展示目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 诗诗句句理理解解就就是是理理解解诗诗句句所所叙叙何何事事、所所咏咏何何人人（物物）、所所写写何何景景等等，有有时时也也要要求求根根据据对对诗诗词词内内容容的的理理解解作作简简单单的的推推断断、概概括括、分分析析、探探究究等等。答答题题时时应应先先通通读读整整首首诗诗，理理解解诗诗句句的的基基本本含含义义；然然后后结结合合诗诗歌歌的的主主旨旨及及作作者者表表达达的的思思想想情情感感揣揣摩摩诗诗句句的的具具体体含含义义。在在分分析析把把握握诗诗句句中中的的重重点点字字词词时时，应应在在理理解解诗诗句句及及字字词词基基本本含含义义的的基基础础上上，探究其具体内涵，分析其作用。探究其具体内涵，分析其作用。方法点拨方法点拨目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 1.1.（20152015河河南南，2020）“海海日日生生残残夜夜，江江春春入入旧旧年年”表表现现了了怎怎样样的的自自然然理理趣趣？是是如如何何表表现现的的？请请结结合合具具体体内内容容进进行行分分析析。（3 3分）（第二问）分）（第二问） 2.2.（20122012河河南南，2222）从从运运用用修修辞辞方方法法的的角角度度赏赏析析“山山河河破破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 （3 3分）分）真题展示真题展示目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 这这类类试试题题主主要要考考查查对对古古诗诗词词中中所所运运用用的的表表达达技技巧巧的的掌掌握握情情况况，即即通通过过分分析析表表达达技技巧巧赏赏析析诗诗句句的的能能力力。解解答答这这类类试试题题，首首先先要要认认真真阅阅读读全全诗诗，审审清清题题干干要要求求；然然后后联联系系具具体体诗诗句句内内容容，分分析析确确定定诗诗句句所所运运用用的的表表达达技技巧巧；最最后后结结合合诗诗歌歌主主旨旨等等来来分分析析这这种种表表达达技技巧巧在在诗诗歌歌情情景景再再现现、情情感感表表现现等等方方面面的的具具体体作作用用及及产生的表达效果。产生的表达效果。方法点拨方法点拨目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页诗词中的表达技巧通常包括：1. 1. 表达方式。表达方式。诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合、白描工笔等；抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和虚实结合、白描工笔等；抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情两种。间接抒情两种。2. 2. 结构形式。结构形式。常见的有收尾照应、开门见山、层层深入、先常见的有收尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等、总后分、先景后情、卒章显志等、3. 3. 修辞手法。修辞手法。主要有比喻、拟人（物）、借代、夸张、互文、主要有比喻、拟人（物）、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复、设问等。通感、双关、衬托、对比、反语、反复、设问等。4. 4. 表现手法。表现手法。主要有借景抒情、情景交融、托物言志、借古主要有借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、象征、对比、映衬、比兴、烘托、欲扬先抒怀、借古讽今、用典、象征、对比、映衬、比兴、烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，指正面描写和侧面描写相结合）、直抒胸臆等。人物形象时，指正面描写和侧面描写相结合）、直抒胸臆等。 1.1.（20152015安安阳阳模模拟拟，2121）请请用用优优美美的的语语言言描描绘绘“烟烟笼寒水月笼沙笼寒水月笼沙”一句诗的画面。（一句诗的画面。（2 2分）分） 2.2.（20092009河河南南，2020）请请用用自自己己的的话话描描述述“千千骑骑卷卷平平冈冈”所展现的狩猎场面。（所展现的狩猎场面。（2 2分）分）真题展示真题展示目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 这这类类试试题题主主要要考考查查结结合合诗诗句句展展开开联联想想和和想想象象，运运用用优优美美流流畅畅的的语语言言描描绘绘画画面面的的能能力力。解解答答这这类类试试题题，关关键键是是发发挥挥合合理理的的联联想想和和想想象象，恰恰当当运运用用比比喻喻、拟拟人人等等修修辞辞方方法法，紧紧扣扣画画面面特特点点，选选择择准准确确、生生动动的的动动词词、形形容容词词等等将将画画面面内内容容描描述述出出来来。此此类类题题型型多多涉涉及及诗诗句句表表达达的的情情感感，在在想想象象、描描述述诗诗句句画画面面内内容容时时，应应注注意意对对诗诗句句表表达达情情感感的的把把握握。答答题题时时应应先先抓抓住住主主要要景景物物，用用优优美美流流畅畅的的语语言言再再现现诗诗中中的的图图景景画画面面；再再运运用用生生动动的的、具具有有总总括括性性的的词词语语点点明明景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点（如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凄凉凉、生生机机勃勃勃勃等等）；最最后后用用概概括括性性的的词词语语表表述述作作者者的的情情感感（如如欢欢快快愉愉悦悦、忧忧愁愁伤伤感感、恬恬淡淡闲闲适适、坚坚守节操、忧国忧民、壮志难酬等守节操、忧国忧民、壮志难酬等）。）。方法点拨方法点拨目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 【答题模版】这这首首（句句）诗诗描描写写了了的的画画面面，营营造造了了的的气气氛氛，表表达达了了诗诗人人的的思思想想感感情情；这这首首（句句）诗诗句句描描绘绘了了的场景，表现了的场景，表现了，诗人意在，诗人意在；等等。；等等。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页一、（名师原创）阅读下面的小令，完成12题。（4分）天净沙秋思（马致远马致远） 枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦，小小桥桥流流水水人人家家，古古道道西西风风瘦瘦马马。夕夕阳阳西西下下，断断肠肠人在天涯。人在天涯。 1. 1. “枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦”与与“小小桥桥流流水水人人家家”是是两两种种鲜鲜明明不不同同的的画面，一同出现是否矛盾？为什么？（画面，一同出现是否矛盾？为什么？（2 2分）分） 不矛盾。不矛盾。（1 1分）分）这两句诗所呈现的两幅画面将哀景与乐这两句诗所呈现的两幅画面将哀景与乐景放在一起，形成了鲜明的对比，更加强烈地反衬出景放在一起，形成了鲜明的对比，更加强烈地反衬出“天涯天涯”游子的思乡愁绪，表达了其在旅途中寂寞悲凉的心情。游子的思乡愁绪，表达了其在旅途中寂寞悲凉的心情。（1 1分）分）（共（共2 2分）分）备战演练备战演练前瞻预测前瞻预测目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. “2. “断肠人在天涯断肠人在天涯”在该小令中有什么作用？（在该小令中有什么作用？（2 2分）分） 此此句句为为该该小小令令的的点点睛睛之之笔笔，采采取取寓寓情情于于景景的的手手法法来来渲渲染染气气氛氛，显显示示主主题题，完完美美地地表表现现了了漂漂泊泊天天涯涯的的游游子子的的愁愁思思，也也可从中看出诗人怀才不遇的悲凉情怀。可从中看出诗人怀才不遇的悲凉情怀。（意思对即可。（意思对即可。2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页二、（名师原创）阅读下面一首诗，完成12题。（4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1. 1. 首联表达了诗人什么样的思想感情？（首联表达了诗人什么样的思想感情？（2 2分）分） 写写出出了了诗诗人人二二十十三三年年谪谪居居在在巴巴山山楚楚水水荒荒蛮蛮之之地地的的悲悲惨惨遭遭遇遇，（1 1分分）表表达达了了诗诗人人因因常常年年被被贬贬偏偏远远之之地地、政政治治失失意意而而产产生生的的愤懑之情。愤懑之情。（1 1分）（意思对即可。共分）（意思对即可。共2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页示示例例一一：运运用用比比喻喻的的修修辞辞方方法法，（1 1分分）将将自自己己比比作作“沉沉舟舟”“”“病病树树”，写写出出了了世世事事的的变变迁迁和和仕仕宦宦的的浮浮沉沉，表表现现了了诗诗人人乐乐观观豁豁达达的的胸胸襟襟与情怀。与情怀。（1 1分）（意思对即可。共分）（意思对即可。共2 2分）分）示示例例二二：运运用用对对偶偶的的修修辞辞方方法法，（1 1分分）“沉沉舟舟”对对“病病树树”，“侧侧畔畔”对对“前前头头”，“千千帆帆过过”对对“万万木木春春”，对对仗仗工工整整，音音韵韵和和谐谐。（1 1分）（意思对即可。共分）（意思对即可。共2 2分）分）示示例例三三：运运用用动动静静结结合合的的方方法法描描写写了了河河中中景景象象，（1 1分分）“沉沉舟舟”为为静静，“千千帆帆过过”为为动动。在在强强烈烈的的对对比比中中揭揭示示了了新新事事物物必必将将取取代代旧旧事事物的发展规律。物的发展规律。（1 1分）（意思对即可。共分）（意思对即可。共2 2分）分） 2. 2. 请请从从修修辞辞或或描描写写的的角角度度，赏赏析析“沉沉舟舟侧侧畔畔千千帆帆过过，病病树树前前头头万万木春木春”。（。（2 2分）分） 目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页三、（名师原创）阅读下面一首诗，完成12题。（4分）使至塞上王维王维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 1. 颔联表达了诗人怎样的思想感情？（颔联表达了诗人怎样的思想感情？（2 2分）分） 诗诗人人以以“蓬蓬”“”“雁雁”自自比比，生生动动形形象象地地写写出出自自己己像像随随风风而而去去的的蓬蓬草草一一样样出出使使“汉汉塞塞”，像像振振翅翅北北飞飞的的“归归雁雁”一一样样进进入入“胡胡天天”，（1 1分分）透透露露出出诗诗人人内内心心幽幽微微难难言言的的激激愤愤抑抑郁郁之之情情。（1 1分分）（意思对即可。共（意思对即可。共2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. 2. 尾联运用了什么典故？有什么作用？（尾联运用了什么典故？有什么作用？（2 2分）分）勒勒石石燕燕然然的的典典故故，（1 1分分）流流露露出出诗诗人人渴渴望望建建功功立立业业的的雄雄心壮志。心壮志。（1 1分）（共分）（共2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页四、（朝霞原创）阅读下面一首诗，完成12题。（4分）望岳杜甫杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。1. 1. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 2分）分） 本本诗诗通通过过对对泰泰山山高高而而雄雄伟伟的的气气势势和和神神奇奇秀秀丽丽的的景景色色的的赞赞美美，流流露露出出诗诗人人对对祖祖国国山山河河的的热热爱爱之之情情，也也流流露露出出了了诗诗人人不不怕怕困困难难、勇勇于于攀攀登登的的雄雄心心以以及及渴渴望望功功成成名名就就的的远远大大抱抱负负。（意意思思对即可。对即可。2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. 2. 这这首首诗诗的的颔颔联联描描绘绘了了怎怎样样的的景景象象？请请从从修修辞辞手手法法的的角角度度作作简简要要赏析。（赏析。（2 2分）分） 前前一一句句运运用用拟拟人人的的修修辞辞方方法法，写写大大自自然然对对泰泰山山情情有有独独钟钟，把把神神奇奇和和秀秀丽丽集集中中于于泰泰山山，突突出出了了泰泰山山神神奇奇秀秀丽丽之之美美。（1 1分分）后后一一句句运运用用了了夸夸张张、比比喻喻的的修修辞辞方方法法, ,写写泰泰山山像像一一把把硕硕大大无无比比的的刀刀，把把阳阳光光切切断断，使使山山南南山山北北形形成成明明暗暗两两种种不不同同的的自自然然景景象象，突突出出了了泰泰山山的的高高大大雄伟。雄伟。（1 1分）（共分）（共2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页五、（朝霞原创）阅读下面一首诗，完成12题。（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 1. 1. 这首诗的首句借用怎样的意象渲染了怎样的气氛？（这首诗的首句借用怎样的意象渲染了怎样的气氛？（2 2分）分） 首首句句借借用用杨杨花花、子子规规这这两两种种暮暮春春时时节节的的特特定定意意象象，（1 1分分）写写出出了了春春光光消消逝逝时时的的萧萧条条景景象象，渲渲染染了了黯黯淡淡、凄凄楚楚、充充满满离离恨恨伤感的悲凉气氛。伤感的悲凉气氛。（意思对即可。（意思对即可。1 1分）（共分）（共2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. 2. 诗诗的的最最后后一一句句，有有的的版版本本写写作作“随随君君直直到到夜夜郎郎西西”，“风风”字和字和“君君”字各得其妙。任选其一，分析哪一个更好。（字各得其妙。任选其一，分析哪一个更好。（2 2分）分）示示例例一一：“风风”字字更更好好。该该诗诗写写于于诗诗人人听听闻闻好好友友被被贬贬龙龙标标之之后后。题题目目中中“遥遥有有此此寄寄”说说明明诗诗人人并并未未与与友友人人在在一一起起，只只能能寄寄“愁愁心心”于于明月，托清风将其吹送到友人的贬谪之地。明月，托清风将其吹送到友人的贬谪之地。（言之成理即可。（言之成理即可。2 2分）分）示示例例二二：“君君”字字更更好好。该该诗诗写写于于诗诗人人听听闻闻好好友友被被贬贬龙龙标标之之后后，贬贬谪谪之之远远，路路途途之之艰艰，而而诗诗人人又又不不在在友友人人身身边边，使使得得诗诗人人只只得得将将对对友友人人的的担担忧忧与与关关心心寄寄托托于于明明月月，运运用用拟拟人人的的手手法法，希希望望明明月月能能一一路路陪陪伴伴友友人人。“君君”字字如如两两人人对对话话，更更突突出出作作者者对对友友人人的的殷殷殷殷关关切切之之情情。（言之成理即可。（言之成理即可。2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页六、（名师原创）阅读下面一首诗，完成12题。（4分）赤壁杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1. 1. “东东风风不不与与周周郎郎便便，铜铜雀雀春春深深锁锁二二乔乔”表表达达了了诗诗人人怎怎样样的的思思想想感感情？（情？（2 2分）分） 表表面面上上是是讲讲周周郎郎有有幸幸因因东东风风相相助助大大获获全全胜胜，实实际际上上是是强强调调机机遇遇的的重重要要性性，并并委委婉婉地地抒抒发发了了诗诗人人怀怀才才不不遇遇的的抑抑郁郁不不平平之之气气。（意意思思对对即即可可。2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. 2. 这这首首诗诗有有两两个个主主要要特特点点：一一是是“以以小小见见大大”，二二是是“借借史史咏咏怀怀”。请任选一个角度，结合诗歌内容作简要分析。（请任选一个角度，结合诗歌内容作简要分析。（2 2分）分） 示示例例一一：以以小小见见大大：这这是是一一首首咏咏史史诗诗，抒抒发发的的是是对对国国家家兴兴亡亡的的感感慨慨，可可谓谓大大内内容容，大大主主题题，但但却却是是通通过过“折折戟戟”“”“二二乔乔”等等小小物物件件、人人物物来来表表现现。诗诗的的开开头头两两句句由由一一个个小小小小的的沉沉埋埋于于河河沙沙中中锈锈迹迹斑斑斑斑的的“折折戟戟”，联联系系到到东东汉汉末末年年分分裂裂动动乱乱的的年年代代和和赤赤壁壁之之战战的的风风云云人人物物；诗诗的的后后两两句句用用“二二乔乔”的的命命运运象象征征国国家家的的命命运运，以以小小见见大大，别别致致新新颖颖，具具体体可可感感。（意思对即可。（意思对即可。2 2分）分）示示例例二二：借借史史咏咏怀怀：诗诗人人由由古古战战场场的的遗遗物物引引发发出出对对赤赤壁壁之之战战的的追追忆忆，抒抒发发对对国国家家兴兴亡亡的的感感慨慨，也也由由此此感感叹叹自自己己满满腹腹经经纶纶，胸胸怀怀大大志志，却却无无从从施展，其抑郁不平之气呼之欲出。施展，其抑郁不平之气呼之欲出。（意思对即可。（意思对即可。2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页七、（朝霞原创）阅读下面一首诗，完成12题。（4分）浣溪沙晏殊晏殊 一一曲曲新新词词酒酒一一杯杯。去去年年天天气气旧旧亭亭台台。夕夕阳阳西西下下几几时时回回？无无可可奈何花落去，似曾相识燕归来。奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。 1. 1. 画线句透露出了作者怎样的情感？（画线句透露出了作者怎样的情感？（2 2分）分） 画线句透露出了作者落寞、孤独的情感。画线句透露出了作者落寞、孤独的情感。（意思对即可。（意思对即可。2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. 2. “无无可可奈奈何何花花落落去去，似似曾曾相相识识燕燕归归来来”是是千千古古名名句句，请请从对比的角度进行简要赏析。（从对比的角度进行简要赏析。（2 2分）分） 诗诗句句中中“去去”“”“来来”相相对对比比，“去去”是是“花花落落去去”，“来来”是是“燕燕归归来来”，两两相相对对比比，增增加加了了对对时时光光逝逝去去的的惋惋惜惜之之情情，表表达达了了诗诗人人的的无无奈和哀伤之感。奈和哀伤之感。（意思对即可。（意思对即可。2 2分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 八、（朝霞原创）阅读下面一首诗，完成12题。（4分）观沧海曹操曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 1. 1. 这首诗表现了诗人怎样的情怀？（这首诗表现了诗人怎样的情怀？（1 1分）分） 表表现现了了诗诗人人渴渴望望一一统统天天下下、建建功功立立业业的的远远大大抱抱负负和和对对前前途途充满信心的乐观气度及开阔的胸襟。充满信心的乐观气度及开阔的胸襟。（意思对即可。（意思对即可。1 1分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2. 2. 请请描描绘绘出出“日日月月之之行行，若若出出其其中中；星星汉汉灿灿烂烂，若若出出其其里里”所所展展现现的画面，并进行简要赏析。（的画面，并进行简要赏析。（3 3分）分）太太阳阳和和月月亮亮的的运运行行，好好像像是是从从这这浩浩瀚瀚的的大大海海开开始始的的。银银河河星星光光灿灿烂烂，好好像像是是由由这这浩浩淼淼的的大大海海产产生生出出来来的的。（1 1分分）诗诗句句运运用用丰丰富富的的想想象象，以以大大海海自自比比，以以其其开开阔阔的的意意境境、雄雄伟伟的的气气势势，表表达达了了诗诗人人宽宽广广的的胸胸怀怀和豪迈的气魄。和豪迈的气魄。（2 2分）（共分）（共3 3分）分）目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页