小班段美术创作活动的开展小班段美术创作活动的开展吉水枫江镇中心幼儿园刘金红吉水枫江镇中心幼儿园刘金红2015年12月11幼儿园教育指幼儿园教育指导纲要（要（试行）行）指出，指出，艺术教育要使幼儿教育要使幼儿“初步感初步感受并喜受并喜爱环境、生活和境、生活和艺术中的美中的美”，“幼儿园幼儿园应为幼儿提供健康、丰富幼儿提供健康、丰富的生活和活的生活和活动环境，境，满足他足他们多方多方面面发展的需要，使他展的需要，使他们在快在快乐的童的童年生活中年生活中获得有益于身心得有益于身心发展的展的经验。”绘画活动特点绘画活动特点 3-4岁幼儿以涂鸦为主，喜欢摆弄他们能接触到的绘画岁幼儿以涂鸦为主，喜欢摆弄他们能接触到的绘画工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔甚至树枝、木棍等，在工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔甚至树枝、木棍等，在他们认为能画的材料如纸、书、墙、地板上又涂又画。当他他们认为能画的材料如纸、书、墙、地板上又涂又画。当他们看到自己涂画出的线条时，就感到非常的高兴和满足。小们看到自己涂画出的线条时，就感到非常的高兴和满足。小班幼儿注意力不稳定，手的动作还不协调，还停留在涂鸦期，班幼儿注意力不稳定，手的动作还不协调，还停留在涂鸦期，总有些幼儿乱涂乱画，有些幼儿说：总有些幼儿乱涂乱画，有些幼儿说：“我画不来我画不来”，还有些，还有些幼儿因为画不好、画不像而不敢下笔，因此，在幼儿绘画教幼儿因为画不好、画不像而不敢下笔，因此，在幼儿绘画教学活动中，一般有两种倾向：一种是画的好的孩子，他们喜学活动中，一般有两种倾向：一种是画的好的孩子，他们喜欢画画，爱画画，画得越来越好。一种是画的不好的孩子，欢画画，爱画画，画得越来越好。一种是画的不好的孩子，他们讨厌画画，怕画画，怕画的不好，不画而更画不好的恶他们讨厌画画，怕画画，怕画的不好，不画而更画不好的恶性循环。幼儿兴趣是可以培养的，也是可以引导的。在平时性循环。幼儿兴趣是可以培养的，也是可以引导的。在平时的绘画教学活动中，教师需特别注意培养幼儿的绘画兴趣。的绘画教学活动中，教师需特别注意培养幼儿的绘画兴趣。绘画活动目标绘画活动目标初步认识绘画的工具和材料，学会辨别红、黄、蓝、初步认识绘画的工具和材料，学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等基本颜色，并能说出名称，学会辨别和感受绿、橙等基本颜色，并能说出名称，学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。直线、曲线、折线及各种线条的变化。认知目标认知目标情感目标情感目标技能目标技能目标创作目标创作目标培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。能画出直线、会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。学会用曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。特征。初步学会用图形和线条组合创造各种图式。初步学会用图形和线条组合创造各种图式。绘画活动形式绘画活动形式绘绘 画画印印 制制黏黏 贴贴美术美术欣赏欣赏手手 工工泥泥 工工采用丰富多彩的导入方式，激发幼儿兴趣采用丰富多彩的导入方式，激发幼儿兴趣。采用多种作画手段，激发幼儿兴趣。采用多种作画手段，激发幼儿兴趣。幼儿在主动参与中，增强绘画兴趣。幼儿在主动参与中，增强绘画兴趣。在绘画过程中，增强幼儿的自信心、成功感。在绘画过程中，增强幼儿的自信心、成功感。如何开展美术创作活动如何开展美术创作活动教学活动中如何开展美术活动教学活动中如何开展美术活动 1、从认识颜色入手。 刚入园的幼儿，因个体发展存在差异和家庭教育程度的不同，对颜色的认识程度有着明显的差别。但认识颜色是进行美术教学的一个重要的基础，所以小班的美术教学必须要对幼儿进行一个系统的认识颜色教学。 2、涂色活动涂色活动是幼儿美术教学一个很重要的基础环节。它能够帮助幼儿更好的认识颜色，同时也帮助幼儿开始运用颜色，是绘画教学的开始。 3、简单线条的画法。 在小班第一学期中段后，可以教幼儿画一些简单的线条。如直线、波纹线、打钩、画叉、圆圈。然后可以指导他们用这些简单的线条进行简单的拼接，如两条线变成了一条路，几条波纹线就变成了大海等。 4、涂鸦。 在幼儿掌握简单线条的基楚上让幼儿自由涂鸦。小班幼儿正处于想象力极为丰富的年龄段，创意无穷!给他们一张纸，一支蜡笔，让他们自由地画。 5、兴趣与信心的建立。对幼儿的评价不能按照同一个标准来衡量！那些能力较差的幼儿，只要他有一点的进步，我们都要及时的表扬他，让他体会成功的喜悦，树立信心，这样他才能坚持下去。教学活动中如何开展美术活动教学活动中如何开展美术活动 （一）区域的设置 要提供一个相对于独立的游戏环境，与其他区域要有明显的区域界限。要有专属的材料摆放柜，不和其他区域游戏合用一个柜子。 （二）材料的投放 1.教师要根据幼儿年龄的特点进行投放材料。在小班上学期的时候，美术活动区域的材料的种类不宜一次性投放过多，每次投放两三种。可以定期的更换投放的种类，以确保幼儿对美术活动区的新鲜感。到下学期可以适当的进行增添。2.材料要易于幼儿进行操作及创作，也就是说要根据幼儿能力的不同，准备的材料也要有所不同。如撕面条游戏中，能力强的孩子可以让他直接拿纸去撕，而能力弱的孩子，可以为他提供折出线条的纸或是针扎上小眼儿让他去游戏。3.材料的摆放要合理，让幼儿便于取用和收拾，促使幼儿积极参加美术区域活动，不会因为担心把活动材料搞乱而不去参加美术区域活动。这样还可以培养幼儿的条理性以及增强幼儿的自信心。 （三）幼儿作品的作用 幼儿参加美术区域活动就会有很多的作品被创造出来。虽然说活动的工程比结果更重要，可幼儿还是很在乎自己做出的作品的。教师可以收集幼儿的作品，不定期的，或是根据幼儿参加美术区域活动的情况，或是幼儿在创作中遇到的问题等，进行一个展示活动并进行讨论。这样可以激发幼儿参加美术区域活动的兴趣，以及激发幼儿的创作欲望。