第三部分第三部分 现代文阅读现代文阅读专题十三专题十三 议论文阅读议论文阅读课时讲解课时讲解1 考点考点1 1 标题理解标题理解 考点考点2 2 内容理解与概括内容理解与概括 考点考点3 3 论证方法及其作用论证方法及其作用 考点考点4 4 分析补充论据分析补充论据课时讲解课时讲解2 考点考点1 1 提取并概括论点提取并概括论点 考点考点2 2 提取并概括论点提取并概括论点 考点考点3 3 论证方式及论证思路论证方式及论证思路 考点考点4 4 拓展延伸拓展延伸 考点考点5 5 品析议论文语言（包含词语、句子）品析议论文语言（包含词语、句子）1.文章用文章用“别让手机成为别让手机成为孤独手雷孤独手雷”作为标题，结合作为标题，结合文意，说说有什么好处？文意，说说有什么好处？（3 3分）分） 【思路归纳思路归纳】此题考查的是对文章标题的理解。议论文此题考查的是对文章标题的理解。议论文的标题一般都与文章的中心论点有着密切的关联，或者就的标题一般都与文章的中心论点有着密切的关联，或者就是文章的中心论点。文章主要讲的是人们低头埋首手机，是文章的中心论点。文章主要讲的是人们低头埋首手机，疏离了自己的亲朋父母，也使自己的心灵处于孤岛之中。疏离了自己的亲朋父母，也使自己的心灵处于孤岛之中。文章标题把手机比作孤独的手雷，运用了比喻的修辞手法，文章标题把手机比作孤独的手雷，运用了比喻的修辞手法，吸引了读者的阅读兴趣，引发了读者的思考。结合文章的吸引了读者的阅读兴趣，引发了读者的思考。结合文章的主要内容分析即可。主要内容分析即可。 考点考点1 标题理解标题理解 【答案及评分答案及评分】 作者用比喻的修辞手法（作者用比喻的修辞手法（1 1分），把分），把手机比喻成了随时可以爆炸的手雷，生动形象地描写了手机比喻成了随时可以爆炸的手雷，生动形象地描写了人们只顾埋首手机，疏离了亲朋父母的同时，也使自己人们只顾埋首手机，疏离了亲朋父母的同时，也使自己的心灵陷入孤独的状态，引人思考。（的心灵陷入孤独的状态，引人思考。（2 2分）分）【变式提问】变式提问】（1 1）给本文拟一个标题。（）给本文拟一个标题。（20142014黔南黔南2424题）题） （2 2）整体把握文章内容，说说题目中）整体把握文章内容，说说题目中“XX”“XX”的含义是的含义是什么？什么？【针对训练针对训练】见精练版见精练版P34P34让是一种大智慧让是一种大智慧1 1题。题。 议论文的题目与记叙文、说明文的题目不同，它有议论文的题目与记叙文、说明文的题目不同，它有自身的要求：一是题目有论点型和论题型两类；二是文自身的要求：一是题目有论点型和论题型两类；二是文章的内容必须紧扣题目。章的内容必须紧扣题目。拟写议论文的标题的方法如下：拟写议论文的标题的方法如下： （1 1）找出文章的论点，直接以文章的论点为题目，）找出文章的论点，直接以文章的论点为题目，如应有格物致知精神。如应有格物致知精神。 （2 2）寻找文章议论的话题，用没有准确论点的论证）寻找文章议论的话题，用没有准确论点的论证话题拟定题目，如中国人失掉自信了吗。话题拟定题目，如中国人失掉自信了吗。 方方 法法 指指 导导（3 3）有时题目中也可以是论证双方的关系问题，如）有时题目中也可以是论证双方的关系问题，如好学与成才。好学与成才。补充补充：标题理解：标题理解 议论文的标题要么和文章的中心论点相关联，要么直议论文的标题要么和文章的中心论点相关联，要么直接是文章的中心论点。因此，对议论文标题的理解可结接是文章的中心论点。因此，对议论文标题的理解可结合文章的具体内容和中心论点进行。明确文章的具体内合文章的具体内容和中心论点进行。明确文章的具体内容，把握住文章的中心论点，文章标题的含义就迎刃而容，把握住文章的中心论点，文章标题的含义就迎刃而解了。解了。方方 法法 指指 导导2.请联系上下文，谈谈为什么请联系上下文，谈谈为什么“键对键，永远无法替代键对键，永远无法替代面对面面对面”？（3 3分）分） 【思路归纳】思路归纳】此题考查对文章内容的理解与概括。这此题考查对文章内容的理解与概括。这句话在文章的第句话在文章的第段，因此要解答此题必须在上下文中段，因此要解答此题必须在上下文中找答案。第找答案。第段举例说明面对面沟通的必要性。因此答段举例说明面对面沟通的必要性。因此答案应该在文章的第案应该在文章的第段中找，通读第段中找，通读第段内容，在段尾段内容，在段尾说出为什么人们在先进的技术面前反而更加孤独的原因。说出为什么人们在先进的技术面前反而更加孤独的原因。对这几句话的内容加以概括。就是此题的答案。对这几句话的内容加以概括。就是此题的答案。考点考点2 内容理解与概括内容理解与概括 【答案及评分答案及评分】线上的线上的“键对键键对键”，在经过了层层掩，在经过了层层掩饰和布置之后，所要表达的感情往往盖上了一层纱，真饰和布置之后，所要表达的感情往往盖上了一层纱，真实的想法反而被埋藏在心中，掩盖了人们对于真实情感实的想法反而被埋藏在心中，掩盖了人们对于真实情感的沟通需求，导致的沟通需求，导致“面对面面对面”地进行感情沟通成了一种地进行感情沟通成了一种奢望。（奢望。（3 3分）分） 【变式提问变式提问】（】（1 1）从整篇文章看，）从整篇文章看，“XXX”“XXX”具体包括具体包括什么？（什么？（20152015黔南黔南2121题）题） （2 2）请结合第）请结合第X X段内容，简要概括怎样段内容，简要概括怎样XXXX。（。（20142014黔黔东南东南2424题）题） （3 3）从第）从第X X段看怎样做才能段看怎样做才能XXXX？（？（20142014安顺安顺2626题）题） 【针对训练针对训练】见练习册见练习册P36P36平庸与卓越的差别，不平庸与卓越的差别，不在天赋而在坚持在天赋而在坚持2 2题，题，P37P37你若笃定，社会便不浮躁你若笃定，社会便不浮躁2 2题。题。 解答此类题，要分步骤进行。解答此类题，要分步骤进行。 第一步：第一步：通读全文，把握要点通读全文，把握要点。在阅读文章的过程中，。在阅读文章的过程中，我们要把握全文的要点，弄清全文主要意思，了解作者我们要把握全文的要点，弄清全文主要意思，了解作者的写作意图，关键是要把握全文的中心论点。的写作意图，关键是要把握全文的中心论点。 第二步：第二步：审读题目，锁定区间审读题目，锁定区间。要认真审读题目，根。要认真审读题目，根据题干要求，锁定阅读区间，并做进一步的细致阅读，据题干要求，锁定阅读区间，并做进一步的细致阅读，找出答案所在的段落。找出答案所在的段落。方方 法法 指指 导导 第三步：第三步：细心探究，寻找标志细心探究，寻找标志。要善于发现文中的。要善于发现文中的标志性语句。如文章的标题、中心论点、分论点等，它标志性语句。如文章的标题、中心论点、分论点等，它们往往在文中有举足轻重的作用。们往往在文中有举足轻重的作用。 第四步：比较辨别，提炼要点。在寻找答案的过程第四步：比较辨别，提炼要点。在寻找答案的过程中，肯定会有很多相关信息涌入眼底，但只有通过比较中，肯定会有很多相关信息涌入眼底，但只有通过比较和辨别，提炼要点，才能做到概括全面。和辨别，提炼要点，才能做到概括全面。 第五步：简洁明了，表述准确。在上一步的基础上，第五步：简洁明了，表述准确。在上一步的基础上，将所找答案的句子摘录出来，进一步推敲要点，使答案将所找答案的句子摘录出来，进一步推敲要点，使答案既简洁明了、概括全面，又表述准确。既简洁明了、概括全面，又表述准确。方方 法法 指指 导导3.选文划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？选文划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3 3分）分） 【思路归纳【思路归纳】此题考查分析论证方法及其作用的能力此题考查分析论证方法及其作用的能力。第一步，分析题干，明确解题范围。题干要求回答文。第一步，分析题干，明确解题范围。题干要求回答文中划线句的论证方法及作用。先找出划线句在文中具体中划线句的论证方法及作用。先找出划线句在文中具体的位置，即第的位置，即第段，此题解答要从这一具体的段落入手。段，此题解答要从这一具体的段落入手。考点考点3 论证方法及其作用论证方法及其作用第二步，罗列常见的论证方法，判断划线句的论证方法。第二步，罗列常见的论证方法，判断划线句的论证方法。划线句指出划线句指出“没有这种沟通，通讯技术再发达便捷，人没有这种沟通，通讯技术再发达便捷，人与人之间的感情也如建沙舟之上与人之间的感情也如建沙舟之上”其中的其中的“这种沟通这种沟通”指的什么？要在划线句的前文去找即指的什么？要在划线句的前文去找即“面对面的真情沟面对面的真情沟通通”也就是在先进便捷的通讯技术面前，有没有面对面也就是在先进便捷的通讯技术面前，有没有面对面的真情沟通，因此将的真情沟通，因此将“没有面对面的真情沟通没有面对面的真情沟通”同同“面面对面进行沟通所带来的体验对面进行沟通所带来的体验”进行对比，更加突出了面进行对比，更加突出了面对面进行真情沟通的必要性。对面进行真情沟通的必要性。 【答案及评分答案及评分】运用了对比论证的方法（运用了对比论证的方法（1分），把人分），把人们在先进便捷的通讯技术面前，没有面对面地进行真情们在先进便捷的通讯技术面前，没有面对面地进行真情沟通，与面对面进行沟通所带来的体验相对比，更加突沟通，与面对面进行沟通所带来的体验相对比，更加突出了面对面进行真情沟通的必要性。（出了面对面进行真情沟通的必要性。（2分）分） 【变式提问变式提问】（】（1 1）文中画线的句子用了什么论证方）文中画线的句子用了什么论证方法？其作用是什么？（法？其作用是什么？（20152015黔东南黔东南2626题，题，20152015铜仁铜仁2020题）题） （2 2）第）第X X段从反面进行论证，请你谈谈反面论证在文段从反面进行论证，请你谈谈反面论证在文中有什么好处。（中有什么好处。（20142014黔东南黔东南2323题）题） （3 3）本文主要运用了哪两种论证方法？（）本文主要运用了哪两种论证方法？（20142014六盘六盘水水2020题）题） 【针对训练针对训练】见精练版见精练版P35P35勤勤3 3题，题，P35P35人生需要人生需要阅读阅读2 2题。题。 分析论证方法的作用，具体情形如下：分析论证方法的作用，具体情形如下： （1 1）举例论证举例论证：通过具体的事例加以论证，从而使：通过具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。论证更具体、更有说服力。 答题格式答题格式：使用了举例论证的论证方法，举：使用了举例论证的论证方法，举（概（概括事例）证明了括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。说服力。 方方 法法 指指 导导 （2 2）道理论证道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入。更概括、更深入。 答题格式答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了：使用了道理论证的论证方法，论证了的观点，从而使论证更概括、更深入。的观点，从而使论证更概括、更深入。 （3 3）比喻论证比喻论证：通过比喻进行论证，使论证生动形象、：通过比喻进行论证，使论证生动形象、浅显易懂。浅显易懂。 答题格式答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将：使用了比喻论证的论证方法，将比作比作，证明了，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。得生动形象、浅显易懂。方方 法法 指指 导导 （4 4）对比论证对比论证：对比论证的作用就是突出强调。：对比论证的作用就是突出强调。 答题格式答题格式：使用了对比论证的论证方法，将：使用了对比论证的论证方法，将和和加以比较，突出强调了加以比较，突出强调了的观点。的观点。 （5 5）引用论证引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。强论证的趣味性，吸引读者往下读。 方方 法法 指指 导导 答题格式答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）味性，吸引读者往下读） 注意注意：在辨别文章使用了哪种论证方法时，其中，举：在辨别文章使用了哪种论证方法时，其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般引用了名人名言作论例论证比较好辨别。道理论证一般引用了名人名言作论据。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法。据。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法。对比论证一般有正反两方面的论述。对比论证一般有正反两方面的论述。方方 法法 指指 导导 4. 第第段列举巴西酒吧进行段列举巴西酒吧进行“数码排毒数码排毒”的事例有何用的事例有何用意？你认为我们在生活中应该怎样进行数码排毒？意？你认为我们在生活中应该怎样进行数码排毒？考点考点4 分析补充论据分析补充论据【思路归纳思路归纳】此题考查对论据作用的分析及拓展能力。此题考查对论据作用的分析及拓展能力。 论据一般是用来支撑中心论点的，文章的中心论点为论据一般是用来支撑中心论点的，文章的中心论点为“别别让手机成为让手机成为“孤独手雷孤独手雷”，第，第段明确给出分论点段明确给出分论点“键对键对键，永远无法替代面对面键，永远无法替代面对面”，第，第段即用段即用“巴西酒吧巴西酒吧”的的例子来论证此观点，具体有力地证明了中心论点，增强了例子来论证此观点，具体有力地证明了中心论点，增强了文章的说服力。结合生活实际谈看法时，只要指出正确的，文章的说服力。结合生活实际谈看法时，只要指出正确的，批驳错误的即可，但要注意与文章中心论点的联系。批驳错误的即可，但要注意与文章中心论点的联系。【答案及评分答案及评分】通过列举通过列举“巴西酒吧进行数码排毒巴西酒吧进行数码排毒”这这一事例，强调了人需要面对面地交流沟通，进一步证明一事例，强调了人需要面对面地交流沟通，进一步证明了了“键对键，永远无法替代面对面键对键，永远无法替代面对面”这一观点。（这一观点。（2 2分）分） 在生活中我们要学会合理使用手机，如周末时适当在生活中我们要学会合理使用手机，如周末时适当关闭手机，主动与亲人朋友多来往交流，拉拉家常散散关闭手机，主动与亲人朋友多来往交流，拉拉家常散散步，带上好心情，一起去感受大自然感受生活的美好等。步，带上好心情，一起去感受大自然感受生活的美好等。（1 1分）分） 【变式提问】变式提问】（1 1）请你围绕本文的中心论点，补写）请你围绕本文的中心论点，补写一则事实论据。（一则事实论据。（20142014年六盘水年六盘水2323题）题） （2 2）根据文中表达的基本观点，判断下面两则名言）根据文中表达的基本观点，判断下面两则名言能否作为本文的论据，并说明理由。（能否作为本文的论据，并说明理由。（20132013铜仁铜仁1717题）题） 【针对训练针对训练】见精练版见精练版P35P35勤勤2 2题，题，P35P35人生需要人生需要阅读阅读3 3题。题。 （1 1）补写论据：）补写论据：首先要审清题目首先要审清题目, ,看是要补充事实看是要补充事实论据还是要补充道理论据论据还是要补充道理论据, ,如果补充事实论据如果补充事实论据, ,可举名人事可举名人事例例, ,更有说服力更有说服力, ,并能展示自己的知识面并能展示自己的知识面; ;但一定要写准确但一定要写准确人物、事件人物、事件, ,切忌张冠李戴、无中生有。切忌张冠李戴、无中生有。定要围绕论点定要围绕论点去写去写。A.A.要准确要准确，必须依据论点将论据的本质特征把握住，必须依据论点将论据的本质特征把握住，然后用确切的语言进行表述。然后用确切的语言进行表述。B.B.要真实要真实，材料虚假或张冠，材料虚假或张冠李戴，都不能有效地证明论点。李戴，都不能有效地证明论点。C.C.要简洁要简洁，凡与论点没什，凡与论点没什么关系的情节过程都是多余的。么关系的情节过程都是多余的。方方 法法 指指 导导 a. a.补写事实论据的一般答案格式为：人物补写事实论据的一般答案格式为：人物+ +事例事例+ +简短简短评价。评价。 b. b.补写道理论据就要补写一句与论点相关的名言警句、补写道理论据就要补写一句与论点相关的名言警句、公理、俗语或诗词等。公理、俗语或诗词等。 注意：写道理论据时，论据要与论点一致，所写的名注意：写道理论据时，论据要与论点一致，所写的名言、格言应具有一定的权威性。直接引用时要与原文对言、格言应具有一定的权威性。直接引用时要与原文对照，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原照，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。意。方方 法法 指指 导导 （2 2）分析论据：论据是用来支撑或证明论点的。当）分析论据：论据是用来支撑或证明论点的。当文章只有一个总论点时，就是直接支撑论证中心论点；文章只有一个总论点时，就是直接支撑论证中心论点；当文章有分论点时，则可能直接支撑证明中心论点，但当文章有分论点时，则可能直接支撑证明中心论点，但更多的时候是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证更多的时候是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明中心论点。判断论据应该放在文章何处，要明白论据明中心论点。判断论据应该放在文章何处，要明白论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的是通常说的“观点与材料的统一观点与材料的统一”。要答对此类题目，。要答对此类题目，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的主旨上的细微差异。的主旨上的细微差异。方方 法法 指指 导导1.本文的中心论点是本文的中心论点是 。（3 3分）分） 【思路归纳思路归纳】本题考查文章的中心论点，文章本题考查文章的中心论点，文章段作者先提出社会中急功近利的片面教育的错误观点，段作者先提出社会中急功近利的片面教育的错误观点，接着在文章的第接着在文章的第段中提出本文的中心论点：望子成人。段中提出本文的中心论点：望子成人。 【答案及评分答案及评分】 望子成人（望子成人（3 3分）分）考点考点1 提取并概括论点提取并概括论点【变式提问变式提问】（】（1 1）文中表明作者观点的句子是什么？）文中表明作者观点的句子是什么？（20152015黔南黔南2222题、题、20152015铜仁）铜仁） （2 2）选文的中心论点是什么？（）选文的中心论点是什么？（20142014安顺安顺2323题、题、20132013铜仁铜仁1515题）题）【针对训练针对训练】见精练版见精练版P35P35勤勤1 1题，题，P35P35人生需要阅人生需要阅读读1 1题，题，P36P36平庸与卓越的差别，平庸与卓越的差别， 不在天赋而在坚持不在天赋而在坚持1 1题。题。 把握文章观点应从以下几方面入手：把握文章观点应从以下几方面入手： （1 1）位置法位置法： 题目即中心论点。不过，有的议论文没有明确提出题目即中心论点。不过，有的议论文没有明确提出中心论点，这就要由我们自己进行概括；中心论点，这就要由我们自己进行概括； 在开头，即所谓开宗明义、开门见山提出论点；在开头，即所谓开宗明义、开门见山提出论点；方方 法法 指指 导导 在中间，需仔细阅读全文，即可发现文章论点。注在中间，需仔细阅读全文，即可发现文章论点。注意承上启下过渡性的语言；意承上启下过渡性的语言； 在结尾，即所谓归纳全文，篇末点题。这时，在论在结尾，即所谓归纳全文，篇末点题。这时，在论点之前往往有点之前往往有“所以所以”“”“总而言之总而言之”“”“总之总之”“”“因此因此”“”“归根结底归根结底”等具有总结性的标志性词语出现。等具有总结性的标志性词语出现。方方 法法 指指 导导 （2 2）表述法表述法：论点的表述形式往往是一个表肯定或：论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句式，它必须是明确表明态度的句子，它表否定的判断句式，它必须是明确表明态度的句子，它应该正确、鲜明、简洁和明了。从全文看，它必须是能应该正确、鲜明、简洁和明了。从全文看，它必须是能统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句）。统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句）。 （3 3）摘录法摘录法：只有分论点，而无中心论点。寻找、：只有分论点，而无中心论点。寻找、归纳这类中心论点，要通过阅读文章归纳段意、层意，归纳这类中心论点，要通过阅读文章归纳段意、层意，然后再归纳中心论点。然后再归纳中心论点。方方 法法 指指 导导 （4 4）论据反推论点：无论是事实论据还是道理论据都）论据反推论点：无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的，论据和论点之间的关系是是为证明论点服务的，论据和论点之间的关系是“证明证明”和和“被证明被证明”的关系。分析论据，看它证明了什么问题，的关系。分析论据，看它证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。这个问题理所当然就是论点。方方 法法 指指 导导 注意：区分两个易混淆点：注意：区分两个易混淆点： （1 1）分清中心论点和分论点：）分清中心论点和分论点： 议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。分论点一般位于段首或有标志心论点提出几个分论点。分论点一般位于段首或有标志性词语，例如性词语，例如“首先、其次、第三首先、其次、第三”等。等。 区别中心论点区别中心论点和分论点的关键是要明确分论点是用来补充或证明中心和分论点的关键是要明确分论点是用来补充或证明中心论点的。论点的。方方 法法 指指 导导 另外，我们也可通过论点的句式结构来分析，如采用另外，我们也可通过论点的句式结构来分析，如采用“论述法论述法”，论点的表述往往是一个表肯定或否定的判断，论点的表述往往是一个表肯定或否定的判断句，是明确表明观点态度的句子（论点中应包含动词）。句，是明确表明观点态度的句子（论点中应包含动词）。 (2 (2）区分论题和论点：论题是文章所议论的问题、话）区分论题和论点：论题是文章所议论的问题、话题，指出作者是对什么问题而发议论的；而论点是作者针题，指出作者是对什么问题而发议论的；而论点是作者针对这个问题所持的看法。对这个问题所持的看法。方方 法法 指指 导导2.作者分别用了几个分论点来证明中心论点？作者分别用了几个分论点来证明中心论点？（写出分论点）（写出分论点）（4 4分）分） 【思路归纳思路归纳】议论文一般只有一个中心论点，本文围绕中议论文一般只有一个中心论点，本文围绕中心论点还提出了几个分论点，首先要确定答题区域，分论点心论点还提出了几个分论点，首先要确定答题区域，分论点一般位于段首或标志性词语后，例如一般位于段首或标志性词语后，例如“首先、其次、第三首先、其次、第三”等。文章的等。文章的段引出中心论点：望子成人，段引出中心论点：望子成人，分别分别从四个方面来论证中心论点，看段首的标志性词语即可判断从四个方面来论证中心论点，看段首的标志性词语即可判断出文章的四个分论点为：真实、善良、健康、快乐。出文章的四个分论点为：真实、善良、健康、快乐。考点考点2 提取并概括论点提取并概括论点【答案及评分答案及评分】分别从真实、善良、健康、快乐四个方分别从真实、善良、健康、快乐四个方面论证中心论点的。（面论证中心论点的。（4 4分）分）3. 文段文段与之后的文段内容有什么联系？全文使用与之后的文段内容有什么联系？全文使用了哪些论证方法？了哪些论证方法？（至少写出两种）（至少写出两种）（4分）分） 【思路归纳思路归纳】此题考查文章的论证思路及论证方法的判此题考查文章的论证思路及论证方法的判断能力。断能力。自然段，通过举例论证来证明现如今教自然段，通过举例论证来证明现如今教育体制的弊端，证明目前教育存在问题，属于反面论证，育体制的弊端，证明目前教育存在问题，属于反面论证，继而得出中心论点：望子成人。之后的文段围绕中心论继而得出中心论点：望子成人。之后的文段围绕中心论点点“望子成人望子成人”展开论述，从真实、善良、健康、快乐展开论述，从真实、善良、健康、快乐四个方面，论证了中心论点，属于正面论证。四个方面，论证了中心论点，属于正面论证。考点考点3 论证方式及论证思路论证方式及论证思路文章先反面论证再正面论证有力地证明了中心论点。第文章先反面论证再正面论证有力地证明了中心论点。第二问考查论证方法。二问考查论证方法。 第第自然段自然段“心理健康比身体的心理健康比身体的健康还要重要健康还要重要”运用的是对比论证；第运用的是对比论证；第段小孩玩游戏段小孩玩游戏要写作文，第要写作文，第段变形学雷锋，第段变形学雷锋，第段考公务员这三个段考公务员这三个事例都属于举例论证；第事例都属于举例论证；第自然段引用孔子的话自然段引用孔子的话“一箪一箪食，一瓢饮食，一瓢饮回也不改其乐回也不改其乐”是道理论证。是道理论证。【答案及评分答案及评分】至至从反面论证，后面是正面论证，从反面论证，后面是正面论证，一反一正，有力地论证了中心论点。示例一：对比论证；一反一正，有力地论证了中心论点。示例一：对比论证；示例二：举例论证；示例三：道理论证。（示例二：举例论证；示例三：道理论证。（4 4分）分） 【变式提问变式提问】（】（1 1）本文采用了什么论证方式？（）本文采用了什么论证方式？（20142014六盘水六盘水2020题）题） （2 2）请结合具体内容分析文段的论证思路。（）请结合具体内容分析文段的论证思路。（20132013铜铜仁仁1616题）题） 【针对训练针对训练】见精练版见精练版P34P34让是一种大智慧让是一种大智慧4 4题。题。论证方式：论证方式： 议论文的论证方式即论证观点所采用的基本方式，一议论文的论证方式即论证观点所采用的基本方式，一般分为立论和驳论两种。般分为立论和驳论两种。 （1 1）立论立论。 针对客观事物或问题，直接提出自己针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。换一个角度来说，立论就是运用充分有力的证据从正面换一个角度来说，立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。直接证明自己论点正确性的论证形式。方方 法法 指指 导导立论有时是在破的基础上进行的，立论有时是在破的基础上进行的，“先破后立先破后立”、“边破边破边立边立”即此意。立论是议论重心，无论写什么样的议论文，即此意。立论是议论重心，无论写什么样的议论文，都必须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。都必须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。立论性文章应具备论点、论据和论证三要素。写立论性的立论性文章应具备论点、论据和论证三要素。写立论性的文章，必须做到：文章，必须做到： 论点要正确、鲜明；论点要正确、鲜明；论据要真实、论据要真实、充分；充分；论证必须符合正确的推理形式。论证必须符合正确的推理形式。方方 法法 指指 导导（2 2）驳论驳论。就是通过反驳错误或反动观点，从而立起自。就是通过反驳错误或反动观点，从而立起自己的正确论点，驳论的作用在于己的正确论点，驳论的作用在于“破破”，即辨别是，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。反驳的方非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。反驳的方法主要有：直接反驳对方论点；通过反驳对方论据来驳法主要有：直接反驳对方论点；通过反驳对方论据来驳倒对方论点；通过反驳对方的论证过程来驳倒对方论点。倒对方论点；通过反驳对方的论证过程来驳倒对方论点。方方 法法 指指 导导 论证思路：论证思路： 议论文的一般结构是议论文的一般结构是: :提出问题（引论）提出问题（引论）分析问题分析问题（本论）（本论）解决问题（结论）。解决问题（结论）。 议论文的结构形式分为议论文的结构形式分为: :并列式、对照式、层进式、总并列式、对照式、层进式、总分式。分析议论文的结构层次须抓住文章的显性标志和隐分式。分析议论文的结构层次须抓住文章的显性标志和隐性标志。性标志。方方 法法 指指 导导 （1 1）显性标志显性标志:标点符号，如问号、分号、引号等标点符号，如问号、分号、引号等往往表明文章的段落层次及其关系；往往表明文章的段落层次及其关系；起到分层作用的起到分层作用的词句，如关联词语、顺序词语、时间词语、空间词语和词句，如关联词语、顺序词语、时间词语、空间词语和重复使用的某个词语或语段、过渡句等，既是层次转换重复使用的某个词语或语段、过渡句等，既是层次转换的标志，又是文章组合的手段。的标志，又是文章组合的手段。方方 法法 指指 导导（2 2）隐性标志隐性标志: :指文章层与层之间的意义联系、转换和指文章层与层之间的意义联系、转换和过渡。过渡。 此外，表述议论文的论证思路时，注意须在段落层次此外，表述议论文的论证思路时，注意须在段落层次的基础上加上一些诸如的基础上加上一些诸如“首先首先”“”“然后然后”“”“接着接着”“”“最最后后”一类表起承转合关系的词语。做这类题目，尤其要一类表起承转合关系的词语。做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述；概括层意时，注意运用能显示议注意开头结尾的表述；概括层意时，注意运用能显示议论文特征的词语来概括。如论文特征的词语来概括。如“分析分析”“”“论证论证”“”“证明证明”“”“提出提出”“”“提示提示”等。等。方方 法法 指指 导导4.你是否同意作者的观点？请简要阐述。你是否同意作者的观点？请简要阐述。（3 3分）分） 【思路归纳思路归纳】做这类题只要能够紧扣主题（中心论点）做这类题只要能够紧扣主题（中心论点），首先旗帜鲜明地摆出观点，理由充分即可。此题在阐，首先旗帜鲜明地摆出观点，理由充分即可。此题在阐述理由时，应将当前述理由时，应将当前“高分低能高分低能”的应试教育与作者所的应试教育与作者所阐述的阐述的“真实、善良、健康、快乐真实、善良、健康、快乐”的教育观点紧的教育观点紧密联密联系起来。简要回答即可。系起来。简要回答即可。考点考点4 拓展延伸拓展延伸【答案及评分答案及评分】同意。当前的教育仍是应试教育，培养同意。当前的教育仍是应试教育，培养出来的都是高分低能的人才。就如作者所言，我们培养出来的都是高分低能的人才。就如作者所言，我们培养的是人，而不是一个个的怪兽、木头、东西，只有具有的是人，而不是一个个的怪兽、木头、东西，只有具有真实、善良、健康、快乐的人，才能真正称得上真正的真实、善良、健康、快乐的人，才能真正称得上真正的人才。（人才。（3 3分）分）【变式提问变式提问】（】（1 1）你认为除文中所述之外，还有）你认为除文中所述之外，还有XXXX，请结合生活实际举例，并说明理由。（请结合生活实际举例，并说明理由。（20152015黔南黔南2424题）题） （2 2）在文中）在文中XXXX，请就，请就“XX”“XX”谈谈你的看法。谈谈你的看法。 （3 3）选文第）选文第X X段给了你怎样的启示？（段给了你怎样的启示？（20142014安顺安顺2727题）题）【针对训练针对训练】见精练版见精练版P35P35人生需要阅读人生需要阅读4 4题，题，P37P37你若笃定，社会便不浮躁你若笃定，社会便不浮躁4 4题。题。 解答此类题，可从以下方面入手：（解答此类题，可从以下方面入手：（1 1）首先要紧）首先要紧扣文章作者的正面观点，与文章的价值取向保持一致；扣文章作者的正面观点，与文章的价值取向保持一致；（2 2）从容易作答的角度表明自己的观点、看法，不能）从容易作答的角度表明自己的观点、看法，不能模棱两可；（模棱两可；（3 3）可从原文中提炼支持自己的观点、结）可从原文中提炼支持自己的观点、结论的论据，语言表述要简洁；（论的论据，语言表述要简洁；（4 4）思路条理清晰，有）思路条理清晰，有说服力。另外，还要结合具体的文意作答，能自圆其说，说服力。另外，还要结合具体的文意作答，能自圆其说，言之有理。言之有理。 方方 法法 指指 导导 此类题型，主要有以下几种，具体要求如下：此类题型，主要有以下几种，具体要求如下： （1 1）谈看法、启示谈看法、启示：既要围绕阅读材料，又要结合：既要围绕阅读材料，又要结合实际生活，有自己个性化的感悟与见解，切忌绕开阅读实际生活，有自己个性化的感悟与见解，切忌绕开阅读材料，不切实际地陈述。答案组织上要注意采用总分结材料，不切实际地陈述。答案组织上要注意采用总分结构，即我认为构，即我认为，理由是，理由是。 （2 2）提建议、措施提建议、措施：判断，看其要求从哪个方面判断，看其要求从哪个方面发表建议；发表建议；建议紧扣阅读材料；建议紧扣阅读材料；建议要合理，可操建议要合理，可操作性强；作性强；陈述理由，自圆其说；陈述理由，自圆其说；答案组织分条陈述，答案组织分条陈述，一目了然。一目了然。方方 法法 指指 导导 易错警示：易错警示：叙写感悟，要结合自身经历来谈；叙写感悟，要结合自身经历来谈；表表达看法、观点，尽量从正面去理解和阐述；达看法、观点，尽量从正面去理解和阐述；探究材料，探究材料，不要抛开文章论点就事论事，要结合文章实际作答。不要抛开文章论点就事论事，要结合文章实际作答。方方 法法 指指 导导5.（原创）（原创）“可是在中国，最应该以人为本的领域最不可是在中国，最应该以人为本的领域最不把人当人。把人当人。”对这句话你是怎么理解的？对这句话你是怎么理解的？（2 2分）分） 【思路归纳思路归纳】此题考查的是对议论文语句的理解。回此题考查的是对议论文语句的理解。回答此题要联系上下文内容来分析。该句出现在文章的第答此题要联系上下文内容来分析。该句出现在文章的第自然段。作者在第自然段。作者在第段提出急功近利的教育完全违背段提出急功近利的教育完全违背了以人为本的教育方针，教育应该以人为本而不是把人了以人为本的教育方针，教育应该以人为本而不是把人培养成怪兽、木头、东西。培养成怪兽、木头、东西。考点考点5 品析议论文语言（包含词语、句子）品析议论文语言（包含词语、句子）【答案及评分答案及评分】说明目前中国急功近利的教育评价目标，说明目前中国急功近利的教育评价目标，暴露出的把人不当人的弊端。（可以用自己的话表达，暴露出的把人不当人的弊端。（可以用自己的话表达，意思对即可）（意思对即可）（2 2分）分） 【变式提问变式提问】（1 1）文中说）文中说“XXXX”“XXXX”请你说说这句话的含义。（请你说说这句话的含义。（20142014六六盘水盘水2222题）题）（2 2）选文）选文XXXXXXXX，请结合第，请结合第X X段说说段说说“XX”“XX”具体指的是什具体指的是什么？（么？（20142014黔东南黔东南2121题）题）（3 3）第）第X X段中加点的段中加点的“XX”“XX”在文中指代的内容是什么？在文中指代的内容是什么？（20142014黔东南黔东南2222题）题） 【针对训练针对训练】见精练版见精练版P35P35勤勤4 4题。题。（1 1）代词的指代内容。理解指代词的内容，我们要做到）代词的指代内容。理解指代词的内容，我们要做到六个字：明确、辨认、归纳。六个字：明确、辨认、归纳。明确指代内容的容量明确指代内容的容量：指：指代词的指代内容可少可多，可以指代一个词、一个短语、代词的指代内容可少可多，可以指代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落。（这些都要根据具体的语言环境来句子、句群甚至段落。（这些都要根据具体的语言环境来确定）确定）辨认指代内容的位置辨认指代内容的位置：指代词所指代的内容在上：指代词所指代的内容在上下文中没有固定的位置，大体有两种：一是指代内容在指下文中没有固定的位置，大体有两种：一是指代内容在指代词前，二是指代内容在指代词后。（指出代词的指代内代词前，二是指代内容在指代词后。（指出代词的指代内容类试题，一般来说容类试题，一般来说“这这”“”“这个这个”“”“这些这些”是近指；是近指；“那那”“”“那个那个”“”“那些那些”是远指；是远指；“某某”“”“某类某类”是不定指是不定指等等。）等等。）方方 法法 指指 导导 归纳指代内容的含义归纳指代内容的含义：具体归纳的方法有：具体归纳的方法有：A.A.找关找关键词。键词。B.B.找关键句（即找中心句）。找关键句（即找中心句）。C.C.无关键词、句时，无关键词、句时，先要统览有关指代内容，理清其内部关系：或并列，或重先要统览有关指代内容，理清其内部关系：或并列，或重叠（指代同一内容），或交叉，或从属；再用自己简洁、叠（指代同一内容），或交叉，或从属；再用自己简洁、准确的语言来概括。找出指代内容后，将所找出的指代内准确的语言来概括。找出指代内容后，将所找出的指代内容代入原文，看是否通顺合理。容代入原文，看是否通顺合理。 方方 法法 指指 导导 （2 2）理解加点词语的含义：首先解释词语的表层含）理解加点词语的含义：首先解释词语的表层含义，然后结合选文内容和文章语境，最后分析其深层含义，然后结合选文内容和文章语境，最后分析其深层含义。具体的分析方法：义。具体的分析方法：从逻辑的角度，分析其用词的从逻辑的角度，分析其用词的准确性、严密性；准确性、严密性；要从说理的角度，分析其叙述的概要从说理的角度，分析其叙述的概括性和简洁性；括性和简洁性；要从修辞的角度分析其用词的生动性、要从修辞的角度分析其用词的生动性、形象性等，词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻形象性等，词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用。或引申）作用。 方方 法法 指指 导导（3 3）理解富有概括性的句子，它们内涵丰富，意义深刻，）理解富有概括性的句子，它们内涵丰富，意义深刻，要反复琢磨。还要留意关联词语，理清句子之间的逻辑关要反复琢磨。还要留意关联词语，理清句子之间的逻辑关系，注意修饰语在句子中的作用。系，注意修饰语在句子中的作用。方方 法法 指指 导导 解答理解解答理解“句子的含义句子的含义”类试题时，分析这些句子，类试题时，分析这些句子，应将这些句子的一般含义与中心论点及论证所需要的具应将这些句子的一般含义与中心论点及论证所需要的具体的语言环境词、句子、段之间的关系结合起来，必须体的语言环境词、句子、段之间的关系结合起来，必须考虑怎样理解才能同文章表达的中心和谐一致，怎样理考虑怎样理解才能同文章表达的中心和谐一致，怎样理解才能更自然地切合文章的论说情境，才能与上下文前解才能更自然地切合文章的论说情境，才能与上下文前后贯通，协调顺畅。另外，在分析句子含义时，还应注后贯通，协调顺畅。另外，在分析句子含义时，还应注意语体风格，议论文特别讲究表达准确、严密。意语体风格，议论文特别讲究表达准确、严密。方方 法法 指指 导导