教学是一种艺术而非交易，是一种教学是一种艺术而非交易，是一种使命而非行业，在这个使命当中，用心使命而非行业，在这个使命当中，用心如同用脑。如同用脑。0如何讲好一门课的十个问题如何讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题1报告大纲报告大纲v目前教学中存在的问题目前教学中存在的问题v讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题23目前教学中存在的问题目前教学中存在的问题v教学的三大因素教学的三大因素：教材：教材教师教师学生学生v教学的目标教学的目标：教材的内容通过教师传授给学生：教材的内容通过教师传授给学生v一堂好课的标准一堂好课的标准：当堂知识的掌握率达：当堂知识的掌握率达80%以以上上4目前教学中存在的问题目前教学中存在的问题v教学准备就是备课，备课是教学的教学准备就是备课，备课是教学的主要环节之一，备好课是上好课的主要环节之一，备好课是上好课的重要前提，一般分为个人备课和集重要前提，一般分为个人备课和集体备课。体备课。问题一：准备环节不充分问题一：准备环节不充分5目前教学中存在的问题目前教学中存在的问题v（1）教学对象的准备：）教学对象的准备：即了解学生，研究学生是什么专业，前修即了解学生，研究学生是什么专业，前修课学了那些，深度如何，如何与本课程衔课学了那些，深度如何，如何与本课程衔接等接等问题一：准备环节不充分问题一：准备环节不充分6问题一：准备环节不充分问题一：准备环节不充分（2）教学内容的准备（备课）：）教学内容的准备（备课）：根据教学目标，认真研究教材，查找参考资根据教学目标，认真研究教材，查找参考资料，准备好教学内容，写出理想的教学进度料，准备好教学内容，写出理想的教学进度表（教学日历）、教案、讲稿。表（教学日历）、教案、讲稿。注意重点、难点，用词规范、准备提问的问注意重点、难点，用词规范、准备提问的问题、语言的训练。题、语言的训练。7目前教学中存在的问题目前教学中存在的问题v（3）时间的准备：）时间的准备：统筹合理安排讲授进度。统筹合理安排讲授进度。v（4）教学方法的准备：）教学方法的准备：即如何设计本课程的教学方法。即如何设计本课程的教学方法。问题一：准备环节不充分问题一：准备环节不充分8v（5）教具的具备：）教具的具备：PPT、病人或其他教具。、病人或其他教具。v（6）心态的准备：）心态的准备：不要紧张。不要紧张。相信自己是最棒的，但不能盲目自信。相信自己是最棒的，但不能盲目自信。问题一：准备环节不充分问题一：准备环节不充分9目前教学中存在的问题目前教学中存在的问题问题二：讲课环节六缺乏问题二：讲课环节六缺乏缺乏激情缺乏激情缺乏互动缺乏互动缺乏沟通与交流缺乏沟通与交流缺乏体态语缺乏体态语基本知识基本知识新进展新进展新技术新技术什么是重点、难点什么是重点、难点讲重点、难点的内容讲重点、难点的内容内容不再多，而在精内容不再多，而在精要清楚本次教学应该让要清楚本次教学应该让学生掌握的知识学生掌握的知识1011讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题v一、要从整体上把握这门课的内容一、要从整体上把握这门课的内容v二、要讲好每一堂课二、要讲好每一堂课v三、要注意讲好第一堂课和最后一堂课三、要注意讲好第一堂课和最后一堂课v四、课程要常讲常新四、课程要常讲常新v五、关于多媒体教学手段五、关于多媒体教学手段v六、关于启发式教学六、关于启发式教学v七、关于创新或创造性的培养七、关于创新或创造性的培养v八、关于教案八、关于教案v九、练好教学的基本功九、练好教学的基本功v十、关于教书育人十、关于教书育人12讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题v1. 整体性备课的目的是要弄清五个问题：整体性备课的目的是要弄清五个问题：（1）本课程的基本内容，基本结构，各部分之间）本课程的基本内容，基本结构，各部分之间的内在联系以及贯穿全课程的基本线索是什么？或的内在联系以及贯穿全课程的基本线索是什么？或本课程的基本概念，基本规律，基本方法和重要结本课程的基本概念，基本规律，基本方法和重要结论是什么？论是什么？（2） 对本课程的基本要求是什么？对本课程的基本要求是什么？一、从整体上把握本课程的内容一、从整体上把握本课程的内容整体性备课整体性备课13（3）本课程的历史、现状和发展方向是什么？）本课程的历史、现状和发展方向是什么？（4） 本课程在整个教学计划中的地位和作用是什本课程在整个教学计划中的地位和作用是什么？本课程与前修和后续课程的关系是什么？么？本课程与前修和后续课程的关系是什么？（5） 本课程的内容和要求将通过怎样的教学方法本课程的内容和要求将通过怎样的教学方法教给学生？教给学生？ 一、从整体上把握本课程的内容一、从整体上把握本课程的内容整体性备课整体性备课14讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题v2. 整体性备课中应当做好三件事情：整体性备课中应当做好三件事情：（1）认真研读教材和参考书。）认真研读教材和参考书。（2）认真研读前修及后续课程的教材。）认真研读前修及后续课程的教材。 （3）撰写本课程的教案、讲稿和教学日历。）撰写本课程的教案、讲稿和教学日历。一、从整体上把握本课程的内容一、从整体上把握本课程的内容整体性备课整体性备课15讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题v1. 讲好一堂课的标准：讲好一堂课的标准：内容丰富，信息量大内容丰富，信息量大概念明确，讲解深入概念明确，讲解深入重点突出，选材适当重点突出，选材适当脉络清楚，逻辑性强脉络清楚，逻辑性强语言考究，准确生动语言考究，准确生动多媒体显示和（或）板书得当多媒体显示和（或）板书得当学时准确，不拖不欠学时准确，不拖不欠着装典雅，精神饱满着装典雅，精神饱满二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课16讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题v（1）内容丰富）内容丰富 信息量大信息量大1）含有本课程（或本学科）中最基本、最重）含有本课程（或本学科）中最基本、最重要、最核心的一个或几个内容，对这些内容要、最核心的一个或几个内容，对这些内容要讲得正确，透彻。要讲得正确，透彻。 科科学性学性2）若为理论性内容，应有联系实际的部分；）若为理论性内容，应有联系实际的部分；若为实践性内容，应有理论指导部分。若为实践性内容，应有理论指导部分。 实实践性践性二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课17讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题v（1）内容丰富）内容丰富 信息量大信息量大3）在讲好上述内容的基础上，应尽可能地介）在讲好上述内容的基础上，应尽可能地介绍一些与上述内容相关的本学科的最新进展，绍一些与上述内容相关的本学科的最新进展，对那些今天仍然要保留的传统内容，最好能重对那些今天仍然要保留的传统内容，最好能重新认识，用现代的观点加以阐述。新认识，用现代的观点加以阐述。 先进性先进性4）不仅能讲清楚教材中的内容，而且能讲出）不仅能讲清楚教材中的内容，而且能讲出自己的观点自己的观点 个性个性二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课18讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题v（2）概念明确概念明确 讲解深入讲解深入1）明确一次课中有哪些基本概念）明确一次课中有哪些基本概念2）对这些概念给出一个明确的确切的定义或表述）对这些概念给出一个明确的确切的定义或表述3）对重要的概念要通过课堂中多次正确的运用来）对重要的概念要通过课堂中多次正确的运用来使学生明确使学生明确二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课19讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课v（3）重点突出）重点突出 选材适当选材适当 所谓重点是指这堂课要介绍给学生的重要的知所谓重点是指这堂课要介绍给学生的重要的知识点识点 所谓重点突出是指要调动有效的教学手段，使所谓重点突出是指要调动有效的教学手段，使学生对重要的知识点印象深刻。学生对重要的知识点印象深刻。 20讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课v（4）脉络清楚）脉络清楚 逻辑性强逻辑性强 重点知识要通过一个自然的，合乎逻辑的认识重点知识要通过一个自然的，合乎逻辑的认识过程，使学生接受。也就是说，要讲清解决问过程，使学生接受。也就是说，要讲清解决问题的思路。题的思路。 清晰的思路清晰的思路是教师备课中追求的重要目标，备是教师备课中追求的重要目标，备课的过程在某种意义上说就是理清思路的过程课的过程在某种意义上说就是理清思路的过程 21讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课v（4）脉络清楚）脉络清楚 逻辑性强逻辑性强 一般讲解的思路是：一般讲解的思路是：提出问题提出问题利用本学科以往的知识和其他学科的知识以利用本学科以往的知识和其他学科的知识以及本次要补充的新知识来解决问题及本次要补充的新知识来解决问题得出结论得出结论举例说明对新概念、新方法或新结论的理解举例说明对新概念、新方法或新结论的理解和应用和应用22讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课v（5）语言考究）语言考究 准确生动准确生动语言是完成上述要求的重要手段，帮助展示内语言是完成上述要求的重要手段，帮助展示内容、概念、重点、脉络。容、概念、重点、脉络。对语言的要求是：对语言的要求是： 清楚清楚 得当得当 艺术艺术23讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课v（6）多媒体显示或黑板板书得当）多媒体显示或黑板板书得当板书或多媒体屏幕显示也是帮助教师展示内容、板书或多媒体屏幕显示也是帮助教师展示内容、概念、重点、脉络的重要手段。概念、重点、脉络的重要手段。对板书与多媒体显示的要求是：对板书与多媒体显示的要求是： 醒目醒目 得当得当 艺术艺术24讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课v（7）时间准确）时间准确 不拖不欠不拖不欠 精心安排，准时完成精心安排，准时完成 不要拖堂，也不要欠堂不要拖堂，也不要欠堂 估好讲稿容量和选好弹性内容估好讲稿容量和选好弹性内容25讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课v（8）着装典雅）着装典雅 精神饱满精神饱满 简洁典雅，精干大方简洁典雅，精干大方 有个性又不要过分强调个性有个性又不要过分强调个性26讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题v小结小结v讲好一堂课的标准讲好一堂课的标准内容丰富，信息量大内容丰富，信息量大概念明确，讲解深入概念明确，讲解深入重点突出，选材适当重点突出，选材适当脉络清楚，逻辑性强脉络清楚，逻辑性强语言考究，准确生动语言考究，准确生动多媒体显示和（或）板书得当多媒体显示和（或）板书得当学时准确，不拖不欠学时准确，不拖不欠着装典雅，精神饱满着装典雅，精神饱满二、讲好每一堂课二、讲好每一堂课27讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题三、要特别注意讲好第一堂课和最后一堂课三、要特别注意讲好第一堂课和最后一堂课v1. 讲好第一堂课讲好第一堂课绪论课绪论课争取好的开局争取好的开局v2. 讲好最后一堂课讲好最后一堂课总结课总结课争取好的结尾争取好的结尾28讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题四、课要常讲常新四、课要常讲常新v1. 新内容新内容v2. 新讲法新讲法v3. 新手段新手段29讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题五、关于多媒体教学手段五、关于多媒体教学手段v1. 认识认识 电子教案是利用计算机高超的处理文字、电子教案是利用计算机高超的处理文字、图形及图象的能力，在某些方面优于传统的图形及图象的能力，在某些方面优于传统的黑板板书的表达课程内容、重点、难点和讲黑板板书的表达课程内容、重点、难点和讲授脉络的有效形式。授脉络的有效形式。30讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题五、关于多媒体教学手段五、关于多媒体教学手段v1. 认识认识 （1）一个好的电子投影片对提升课堂教）一个好的电子投影片对提升课堂教学效果和教学效率会起举足轻重的作用。学效果和教学效率会起举足轻重的作用。 （2）它是一项教学工程，是一项创造性的）它是一项教学工程，是一项创造性的工作。工作。 （3）它包括创作出一个好的电子投影片和）它包括创作出一个好的电子投影片和运用好这个电子教案两个部分。运用好这个电子教案两个部分。31讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题五、关于多媒体教学手段五、关于多媒体教学手段v2. 如何制作好电子投影片如何制作好电子投影片（1） 首先要有一个好的课程教学的整体设首先要有一个好的课程教学的整体设计。计。（2）要建立一个自己认为好的电子投影片标）要建立一个自己认为好的电子投影片标准。准。（3） 要掌握好电子投影片的制作技术，认要掌握好电子投影片的制作技术，认清电子板书的优势和劣势，做到扬长避短。清电子板书的优势和劣势，做到扬长避短。（4） 要灵活不要死板。要灵活不要死板。32讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题五、关于多媒体教学手段五、关于多媒体教学手段v2. 如何制作好电子投影片如何制作好电子投影片33讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题u特别注意特别注意（1）尽量用低版本的）尽量用低版本的powerpoint，避免对方计算机不能正常，避免对方计算机不能正常显示。显示。（2）形式服从内容，根据内容定义）形式服从内容，根据内容定义PPT风格，不要太花俏。风格，不要太花俏。（3）字体的选择应当一致，字体与背景分离鲜明，配色要柔）字体的选择应当一致，字体与背景分离鲜明，配色要柔和、舒服，尽量明晰、简洁、大方。要顾及学生的视角，忌和、舒服，尽量明晰、简洁、大方。要顾及学生的视角，忌混淆不清。混淆不清。 34讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题（4）每张）每张PPT最好有题目标识，防止连自己都不知道自己想最好有题目标识，防止连自己都不知道自己想表达的内容在哪张表达的内容在哪张PPT上。上。 （5）PPT内容只是提要，切忌详细，否则就显得你只是在读内容只是提要，切忌详细，否则就显得你只是在读PPT，而不是在讲课。，而不是在讲课。（6）用不同的计算机测试你的）用不同的计算机测试你的PPT，看是否都能正常显示。，看是否都能正常显示。35 （7）PPT内容尽量文字简练，少而精；多用图片进行描述内容尽量文字简练，少而精；多用图片进行描述说明，这样在讲述的过程中就不会给人一种说明，这样在讲述的过程中就不会给人一种“朗读朗读”的感的感觉，并且让听者认为你对自己的报告内容烂熟于心，准备觉，并且让听者认为你对自己的报告内容烂熟于心，准备充分。充分。36讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题五、关于多媒体教学手段五、关于多媒体教学手段v3. 如何运用好电子投影片如何运用好电子投影片（1） 避免形成两个中心避免形成两个中心（2） 避免书本搬家避免书本搬家（3） 避免手忙脚乱避免手忙脚乱（4） 要注意屏幕显示与板书的合理分工要注意屏幕显示与板书的合理分工 37讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题六、关于启发式教学六、关于启发式教学38讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题七、关于创新和创造性的培养七、关于创新和创造性的培养v1. 创新能力的重要性创新能力的重要性v2. 创新人才的条件创新人才的条件意识与能力意识与能力v3. 培养培养（1）在课程内容上加强综合性）在课程内容上加强综合性（2）在讲授方法上注意抓两头）在讲授方法上注意抓两头基本与举例基本与举例（3）在创新实践中培养）在创新实践中培养（4）加强自己的创新意识和创新工作）加强自己的创新意识和创新工作39讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题八、关于教案八、关于教案v1. 什么是教案？什么是教案？ v2. 教案的基本结构是什么？教案的基本结构是什么？（1） 总述：总述： 教学题目教学题目 教学目的教学目的 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教学方法教学方法40讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题八、关于教案八、关于教案v1. 什么是教案？什么是教案？ v2. 教案的基本结构是什么？教案的基本结构是什么？（2）课程进程：以时间顺序体现讲授脉络，）课程进程：以时间顺序体现讲授脉络，表述下面四项内容表述下面四项内容 教学要求；教学要求； 教学内容教学内容 表达方式；表达方式； 时间分配时间分配41讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题八、关于教案八、关于教案v3. 教案与教学大纲，讲稿的区别教案与教学大纲，讲稿的区别v（1）教学大纲）教学大纲 根据教学计划中规定的各门学科的目的、任务而编根据教学计划中规定的各门学科的目的、任务而编写的指导性文件。它以纲要的形式，具体规定每门学写的指导性文件。它以纲要的形式，具体规定每门学科知识、技能的范围、深度及其体系、结构，同时规科知识、技能的范围、深度及其体系、结构，同时规定教学的一般进度和对教学法的基本要求。定教学的一般进度和对教学法的基本要求。42八、关于教案八、关于教案（2）教案）教案教案是依据教学进度（日历）的要求，为完成教教案是依据教学进度（日历）的要求，为完成教学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。编制教案是教学准备环节的核心内容，教案的水编制教案是教学准备环节的核心内容，教案的水平和质量是影响教学质量的一个非常重要的因素，平和质量是影响教学质量的一个非常重要的因素，也从一个侧面反映出教师的教学态度和敬业精神。也从一个侧面反映出教师的教学态度和敬业精神。43八、关于教案八、关于教案（3）讲稿）讲稿讲稿是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体讲稿是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可能详细、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教能详细、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。讲稿作为教师按大纲和指定教材备课材的翻版。讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果，应能反映教师阅读大量参考文献资料、的成果，应能反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲、体现不断更新和充实教学内科学梳理教学提纲、体现不断更新和充实教学内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。讲稿不要求统一格式，但必须与教案相符讲稿不要求统一格式，但必须与教案相符44讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题九、关于教学基本功九、关于教学基本功v1. 学术上的基本功学术上的基本功v2. 传授上的基本功传授上的基本功45讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题十、关于教书育人十、关于教书育人v1. 教书育人是教师的天职教书育人是教师的天职v2. 塑造完全的人塑造完全的人 v3. 课堂中可能培养的好的为人的品质课堂中可能培养的好的为人的品质有理想有理想、有公心、有公心 、有勇敢精神有勇敢精神、 有坚强毅力有坚强毅力诚实、诚实、善良善良、有个性有个性46讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题十、关于教书育人十、关于教书育人v4. 课堂中培养上述品质的可能性课堂中培养上述品质的可能性自然自然流露和有意为之流露和有意为之v5. 肯定性教育和否定性教育肯定性教育和否定性教育v6. 针对性针对性诚实教育诚实教育v7. 育人育己，身教言教育人育己，身教言教47讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题v思想重视思想重视 备课认备课认真真v举止高雅举止高雅 站位准站位准确确v充满自信充满自信 启发教启发教育育 v讲解透彻讲解透彻 详略得详略得当当 v层次分明层次分明 重点突重点突出出v板书有序板书有序 媒体清媒体清晰晰v用词规范用词规范 精湛生精湛生动动v妙趣横生妙趣横生 含蓄幽含蓄幽默默48讲好一门课的十个问题讲好一门课的十个问题v巧设提问巧设提问 答案明确答案明确v指导学生指导学生 训练技能训练技能v师生双方师生双方 参与互动参与互动v时间保证时间保证 总结简练总结简练v关爱始终关爱始终 教书育人教书育人v教而不严教而不严 难为师表难为师表v床边教学床边教学 常教常新常教常新v教得得心教得得心 学得开心学得开心v记得顺心记得顺心 用得舒心用得舒心4950thanksthanks51