梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。外研版小学英语三年级上册外研版小学英语三年级上册梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议课程总目标课程总目标学段目标学段目标教材编写教材编写特点、意图特点、意图教材编写教材编写体例体例教材的内容结构及教材的内容结构及知识与技能整合知识与技能整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用教材目标教材目标研研说说体体系系梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。说课标说课标说教材说教材说建议说建议1研研说说流流程程梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。英英语语课课程程总总目目标标 语言知识语言知识 语言技能语言技能 学习策略学习策略 情感态度情感态度 文化意识文化意识语音/词汇/ 语法/功能/话题动机兴趣/自信意志合作精神/祖国意识国际视野听说读写认知/调控/交际/资源文化知识跨文化交际意识与能力综合语言运用能力综合语言运用能力说课标说课标梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。一一级级分分级级目目标标 语言技能语言技能 语言知识语言知识 学习策略学习策略 情感态度情感态度 文化意识文化意识听懂简单的小故事，交流简单个人信息，表达简单情感 根据指令做动作，游戏，涂色，连线等。简单角色表演，唱歌对英语有好奇心，喜欢听他人说英语 在学习中乐于模仿敢于表达，有一定感知能力对学习中接触的外国文化感兴趣说课标说课标梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。英英语语课课程程总总目目标标教教材材目目标标 语言技能语言技能 语言知识语言知识 学习策略学习策略 情感态度情感态度 文化意识文化意识 能够听、说、认读本课的point ,the ,door， window, blackboard，desk，chair；运用“door， window, blackboard，desk，chair”进行“Point to”的活动。积极参与课堂,与他人互助合作合作交流、自主学习了解语言交际中存在的文化差异说课标说课标听懂课堂指令，识别教室内的物品，发布课堂指令；学生初步运用“Point to,Standup!Sitdown!” 梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。说课标说课标说教材说教材说建议说建议1研研说说流流程程梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。1010个模块个模块1 1个快乐阅个快乐阅读材料读材料教教材材的的 编编排排体体例例说教材说教材评价评价两个评价两个评价性活动性活动说教材说教材教材的编排体例教材的编排体例1个复个复习模块习模块梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。Unit 1Unit 1Unit 2Unit 2教教材材的的 编编排排体体例例说教材说教材教材的编排体例教材的编排体例一个模块一个模块梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。说教材说教材教材的编排体例教材的编排体例课文课文+重点语言的呈现重点语言的呈现+语言练习（机械性）语言练习（机械性） 梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。说教材说教材教材的编排体例教材的编排体例课文课文+后续练习后续练习+诗歌（韵句）诗歌（韵句）+语言游戏（语言运用）语言游戏（语言运用） 梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。说教材说教材教材的编写特点教材的编写特点初初步步形形成成综综合合语语言言运运用用能能力力图文并茂图文并茂编排体例新编排体例新颖颖,两单元一两单元一模块模块语言地道、语言地道、浅近；内容浅近；内容有趣、实用有趣、实用反复操练反复操练结合实际结合实际灵活应用灵活应用梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。说教材说教材教材的内容结构教材的内容结构梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。说教材说教材教材的内容结构教材的内容结构梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。理解并运用理解并运用单词及指令单词及指令性句子达到性句子达到听、说、会听、说、会读的目的。读的目的。 听懂课堂指令，听懂课堂指令，识别教室内的识别教室内的物品，发布课物品，发布课堂指令。堂指令。能初步能初步“Point Point to,Stand to,Stand up!Sit down!”up!Sit down!”音标音标说教材说教材内容结构内容结构语音语音功能功能词汇词汇教教材材的的 内内容容结结构构语法语法话题话题学校的日学校的日常生活常生活梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。 话话 题题 词词 汇汇 语语 音音 语语 法法知知识识与与技技能能的的整整合合正确读出单词、句子正确读出单词、句子了解简单的拼读规律了解简单的拼读规律校园生活校园生活日常生活日常生活在实际的运用中在实际的运用中体会以上语法体会以上语法项目的表意功能项目的表意功能在具体的语境在具体的语境中理解语法项目中理解语法项目的意义及用法的意义及用法知道单词是由知道单词是由字母构成的字母构成的 功功 能能根据单词的音、根据单词的音、义、形来学习义、形来学习问候、问候、指令指令喜好喜好梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。说课标说课标说教材说教材说建议说建议1研研说说流流程程梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。 课文教学课文教学句型教学句型教学说建议说建议教教学学建建议议自然拼自然拼读法读法分段重分段重点讲解点讲解赛读赛读背诵背诵 归纳归纳法法词汇教学词汇教学语音教学语音教学音标教音标教学法学法看视看视频回答问频回答问题题以旧以旧带新带新句型句型呈现呈现反复反复操练操练小组小组合作合作拓展拓展练习练习听说听说法法任务任务型教型教学法学法交际交际法法情景情景教学教学法法梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。p poiointnt 指向指向b boyoy e.g.e.g. 指向钢笔指向钢笔Point to the pen.Point to the pen.girlbird小鸟小鸟doorblackboard门门黑板黑板小歌谣：小歌谣：门门怎么说？门门怎么说？Door door 告诉你？告诉你？梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。新知呈现、感知新知呈现、感知 Point to the 趣味操练、体验趣味操练、体验 巩固、提高巩固、提高梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。关注学生能力关注学生能力发展过程和学发展过程和学习效果习效果评价主体的评价主体的多元化和方多元化和方式的多样化式的多样化形成性评价形成性评价终结性评价终结性评价自自 评评互互 评评师师 评评 家长评家长评总目标总目标说建议说建议评价建议评价建议梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。多媒多媒体体磁带磁带网络网络实物实物图书图书更新教学理念、更新教学理念、提升素养提升素养看图识词看图识词看词读词看词读词为学生个性化学习为学生个性化学习和自主学习创造有和自主学习创造有利条件利条件听音、模听音、模仿及听录仿及听录音音 跟读跟读故事故事直观形象直观形象说建议说建议课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。语音训练语音训练 词汇教学教学句型教学句型教学语法教学法教学课文教学课文教学说建议说建议教学建议教学建议i bike side fivesit bit hidblack+board=blackboard词在语境中学用词在语境中学用小组合作、反复操练小组合作、反复操练了解了解point to的意义的意义拓展练习拓展练习直接法、听说法、交际法直接法、听说法、交际法情景教学法任务型教学法情景教学法任务型教学法梯子横档间距以梯子横档间距以30厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以厘米为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止二人在梯上同时作业。度为宜，禁止二人在梯上同时作业。