幼儿园 地址： 电话： 传真： 园园 长长 寄寄 语语 尊敬的家长朋友们： 您们好！ 欢迎您走进 幼儿园，感谢您的信任，将孩子托付于我们。我们将一如既往尽心尽责、全心全意地用心浇灌这些可爱的花朵。为孩子准备一个理想的学习环境， 家校合作共同把握住这关键期的学习， 造就孩子乐于主动学习的习惯，从而帮助孩子们获得适切的教育。 23 岁的幼儿正处于依附期，由家园进入校园，与亲密成人分离；会感到不知所措、害怕陌生环境、对分离感到不安与焦虑，日常生活程序的改变，如作息时间、进食时间均与家中不相同，另儿童的情绪感到莫大的困扰， 究竟我们应怎样帮助儿童轻轻松松适应幼稚园生活呢？ 同时家长送孩子入学， 总会有很多期望和忧虑，一方面希望孩子愉快的学习， 另一方面又忧虑孩子未受呵护；假如孩子出现适应问题的情绪，家长又应如何处理？ 为让家长了解这些人之常情的问题，我们精心编制这本小册子， 藉著情绪篇、 处理篇、 沟通篇等，让家长了解儿童的情绪、掌握处理的方法、透过家校合作及沟通，帮助儿童踏入人生第一个求学阶段。 情绪篇 一、 幼儿情绪表现 入学前 对长大可以入学感到自豪 对到学校生活满有憧憬 对充满新鲜感的学校感到兴奋 渴望快些可以入学 入学时 对终于可以入学感到骄傲 入学后参与丰富的活动感到兴奋 对学校环境，都渴望探索、好奇 对不熟识的事情，感到不安 对不熟识的环境保持安全距离 对不熟识的环境不能控制的紧张 对不熟识的环境感到惊慌 对学校各活动，多采取观望态度 开始认识学校后感到被束缚和限制 寻找自己感到舒适的地方和信赖的对象 二、 情绪起伏的原因 幼儿个人的成长需要 2-3 岁幼儿仍处于倚赖和依附的成长阶段，需要成人的照顾和呵护。 与父母或亲人分离，失去安全感及信心，一直有不稳定的情绪表现。 三、三、 身处环境的变化身处环境的变化 行为 在家庭 在学校 坐立行动 无拘无束 有规限 生活规律 较随意及弹性 按时间表而进行 起居的习惯 已熟悉 在家的环境 需调节以配合 上学时间及环境 照顾者 父母或亲人 幼稚园老师 受照顾比例 1:1 1:15 个人需要 即时满足 个人独享 需轮候与人分享 专注力 不太被要求 常被要求 自理能力 受家人照顾 自我照顾 社交活动 较单调、宁静 较充实、热闹 四、适应其情绪与行为表现四、适应其情绪与行为表现 与家长分离而感到悲伤，引致嚎哭 父母离开，像被遗弃，感到无助及生气 回家后渴望能与父母贴身相拥 害怕与父母分离， 抗拒传校服， 对上学感到讨厌 心情紧张，出现肚痛，影响大小便的控制、甚至便秘 情绪受到困扰，发恶梦、不能熟睡、易醒、遗尿、胃口欠佳及呕吐 多姿多彩的生活令人疲倦 对于能够预计每天的日程渐渐感到安全 能克服忧虑及紧张，独留在校内与教师相 处，感到优越，开始安慰未适应的同伴 能独自的参与活动， 感到很有满足感， 回家后热烈的报告学校的情况 喜欢模仿教师教导小朋友 常不自觉地歌不离口 五五、家长的角色家长的角色 让儿童学习自理如： 穿着衣服、 使用日用品、抹汗及擦 鼻涕、吃东西及上厕所。 准时回校， 让儿童在上课前有充足的心理准备。 上学前让儿童明白学校及家庭的分别及上学的目的。 留心聆听儿童回家后所分享的心声、 表示感兴趣及做适 当的回应。 对于儿童所出现的异常表现如强烈依恋亲人、非常疲 倦、无故发脾气、不时吮手指及遗尿等，都应给予安抚 及体谅。 留意儿童入学后的行为情绪表现， 并与班主任紧密联络。 上课时间上课时间 学生上课时间（由星期一至星期五） 上午班：9:00am12:00pm 下午班：1:00pm4:00pm 学生请于上课前 15 分钟内到校，放学后15 分钟内离校。 请注意上课时间。按时接送，请勿过迟或过早。 学生上学、放学安排学生上学、放学安排 （A） 家长于入学申请表格准备填写幼儿园的资料并附上幼儿预防注射资料卡影印本及出生证明书。 （B） 资料如有变更，如联络电话、住址请主动告知园方，以作更改。 （C） 学校发的信函请尽量妥善张贴于当眼处，如冰箱、信插等，直至活动完成后才弃掉，以方便提醒家长。 （D） 每年新学年开始时，家长均须填写一份学生接送资料。家长若须更改接送学生之方法，请即通知班主任，并须重新填 写接送资料。 （E） 每年新学年开始时，每位学生将重新派发接送证一张。接送证如有遗失，请连同申请信即到本校补领， 费用为 5元整。 （F） 放学时，家长须出示接送证接回学生，如家长委托其他人接学生放学，应先由父母或监护人通知校方并说出接放学者的资料，以便老师核对。 （G） 乘坐校车之学生，如因事由家人接放学而不乘坐校车，家长必须预早通知校方和校车司机。 （H） 学校正式开门时间为上午班 8:45am,下午班 12:45pm。 （I） 学生每天上学前必须量度体温及填写体温记录表，在进入校园时给老师检查。 请假手请假手续续 学生如因病或事假而不能上学时，请家长 于当天早上致电回校请假。 乘坐校车之请假学生，家长请自行通知校车司机当天不乘车。 如需要领取请假当天的功课，须在致电回校请假的时候，通知学校做出安排，家长可于一小时后到校领取学生当天功课。 学 校 办 公 时 间8:30am至5:00pm。 健康卫生健康卫生 学生每天必须携带及清洗手帕、 学校提供水杯、毛巾盒及湿毛巾。 老师每天都会为学生做清洁检查，上学时穿着舒适校服及保持清洁整齐， 家长请常注意学生之个人卫生，如剪指甲、常洗头发，每天更换校服、白袜及常带手帕等。 学生可带备内裤于书包内， 待有需要时更换。 家长必须每天回校前替学生量度体温及填妥体温卡，并由学生带回校交老师查阅。 如发现学生体温高于华氏 100或摄氏37，应立即求医及留在家中休息。 体温参考值体温参考值 用口温探热器， 体温不高于摄氏 37.5 （华氏 99.5）均属正常。 体温会随年龄、每天时间及身体活动而变化。当体温高于以下参考值时，应作为初步发烧的评估，考虑是否往看病。 学童体温参考值： 量度方法 摄氏（） 华氏（） 口探 37.5 99.5 耳探 38.0 100.4 肛探 38.0 100.4 腋探 37.3 99.1 学生学习进程学生学习进程 评估是课程的一个重要的部分， 是学与教过程中一个不可缺少的环节。家长可透过评估。了解子女在校内生活和学习的进展情况， 加强对子女成长的认识及建立对子女合理的期望。 而评估更能令家长了解学与教的安排，与老师配合，让子女得到最合适的教育。 （1） 学生评估 老师因课程和教学的内容，按各个主题中教学内容所属的儿童发展范畴表现指标，透过平常课堂观察、记录和分析等去评量幼儿在六个学习范畴的表现。 （2） 学生学习评估报告表 学生在每一个学期终结时，老师会就该学期学生的整体学习进行评估，老师从六个范畴去评估学生表现和进度， 学习范畴包括语文、语文、早期数学、艺术、科学与科技、体能与健康和个人与群体等。学生之学习表现和进度，提供一个全面而扼要的报告。学习评估报告表会于上、下学期终结时派发。 (3)儿童历程档案 本校课程核心是透过六个学习范畴来达致幼儿在体能、认知、语言、情意合群性等四个幼儿发展目标。儿童的成长发展，是一个延及不断的过程。在不同的时刻，都标记着幼儿发展的重要里程，所以老师都需要把一些重要资料有系统和连贯性记录下来，老师会就幼儿体能发展、认知发展、语言发展、情意合群性发展等各方面，以记录事件、拍摄活动花絮、作品分析等方式去收集幼儿的进展情况。此档案能有效地与家长合作，帮助孩子在发展上有更适当的辅助和教育，老师在学期结束前向家长汇报。 （4）家长日 在每年一度的上、下学期终结前。学校会安排一次家长会，目的旨在促进家长与学校之间的沟通，老师会重点报告学生的学习表现和发展进度。家长须亲临学校会晤老师及领取学生之儿童历程档案。 亲子阅读计划亲子阅读计划 阅读是一种能力， 一种成长过程中必备的能力。一个人长大后喜欢不喜欢阅读，影响最大的就是小时候的经验。 要帮孩子建立良好的阅读习惯， 首先要预备一些好的童书， 然后藉著境教、身教、言教，让大人小孩一起享受阅读童书的乐趣。爱看书的小孩比较会思考，在思考中逐渐建立自信和自尊，从而长成有智慧又有见识的成人。因此，每一学年本校都为学生提供每周借阅计划。 有关缴交学费、书簿费注意事项有关缴交学费、书簿费注意事项 （1）全年学费分 11 个月缴交（8 月不收学费）,每月生日会派发学费袋给予家长， 家长可以现金到校务处交付。 （1） 书簿费每年分上、下学期缴交。家长须按通告指定日期依时以现金到校务处缴交。 退学退学 （1） 学生如在中途退学，家长必须于一个月前以书面通知校方。 （2） 校方将会在学生在本校就读的最后一天上课天发还学券。 用心教导及照顾学生是本校员工应有的责用心教导及照顾学生是本校员工应有的责任。因此，谨请各家长不须致送任何礼物，或于任。因此，谨请各家长不须致送任何礼物，或于新年期间派发红包给本校教职员。新年期间派发红包给本校教职员。 备注：备注： 所有学生之用品必须写上姓名。 所有寝室须存放于学校供应之用品袋内。 校方会在每星期最后一天上课天，派回学生之床垫及被子给家长清洗，请家长在每星期第一天上课天带回学校供给学生在午睡时间使用。 家校沟通篇 让老师能深入认识你的孩子，请完成下方表格于新生家长会时交回学校给班主任。谢谢！ 学生姓名： 级别：幼儿班 入学编号： 1. 在家中叫什么名字： 2. 早上起床时间： 3. 晚上睡觉时间： 4. 最喜欢吃的食物： 5. 不喜欢吃的食物： 6. 容易呕吐的原因： 7. 对哪些事物敏感： 8. 敏感的反应： 9. 最依恋的人物： 10.最依恋的物件： 11.最害怕的物件： 12.大小便时表达的方式： 13.特别生活习惯： 14.儿童上学了，你最感忧虑的事情是什么？ 家长签字： 联系方式： 入学日期：