建筑材料与检测说课 建工系建工系 戴戴 伟伟 娥娥1说课环节说课环节o一、一、学情分析学情分析o二、教学理念二、教学理念o三、教学目标与内容三、教学目标与内容o四、四、教学方法和手段教学方法和手段o五、教学评价五、教学评价o六、教学效果六、教学效果2一、学情分析一、学情分析文理兼收生源，部分学生数、理、化文理兼收生源，部分学生数、理、化基础知识较薄弱；基础知识较薄弱；12233本课程对后续的专业学习及工作所起的本课程对后续的专业学习及工作所起的奠定作用认识不到，学习的目的性不强；奠定作用认识不到，学习的目的性不强；对学习理论知识普遍没耐心，但对动对学习理论知识普遍没耐心，但对动手操作较感兴趣，分析总结能力较差。手操作较感兴趣，分析总结能力较差。3 体现职业教育改革理念：体现职业教育改革理念： 融融“教、学、做教、学、做”为一体为一体 收收“知、会、用知、会、用”之实效之实效 二、教学理念二、教学理念秉承秉承 “实用、够用实用、够用” 原则原则整合整合理论教学内容理论教学内容遵照遵照 “强应用、强操作、强技能强应用、强操作、强技能”原则原则安排安排实训教学内容实训教学内容4三、教学目标与内容三、教学目标与内容l地地 位位 与与 作作 用用l教教 学学 目目 标标l课课 程程 衔衔 接接l教教 学学 内内 容容l重重 点点 与与 难难 点点主要内容主要内容5是建筑工程技术、工程造价、建设工程管理是建筑工程技术、工程造价、建设工程管理等专业的一门重要的专业基础课；等专业的一门重要的专业基础课；也是也是试验员试验员、质检员质检员和和材料员材料员的证书课程的证书课程。是一门综合性、实践性都很强的专业基是一门综合性、实践性都很强的专业基础课，在专业课中起着奠定基础的作用。础课，在专业课中起着奠定基础的作用。 万丈高楼平地起，高楼还需材料砌。了解材料的性万丈高楼平地起，高楼还需材料砌。了解材料的性质，会选材料、检材料、用材料，对我们土建类人员质，会选材料、检材料、用材料，对我们土建类人员来说尤为重要！来说尤为重要！6知识目标知识目标知识目标知识目标知识目标知识目标能力目标能力目标能力目标能力目标能力目标能力目标素质目标素质目标素质目标素质目标素质目标素质目标掌握建筑材料的基本物理性质和力学性能；熟悉混掌握建筑材料的基本物理性质和力学性能；熟悉混掌握建筑材料的基本物理性质和力学性能；熟悉混掌握建筑材料的基本物理性质和力学性能；熟悉混凝土配合比设计的步骤；了解建筑材料的检测方法。凝土配合比设计的步骤；了解建筑材料的检测方法。凝土配合比设计的步骤；了解建筑材料的检测方法。凝土配合比设计的步骤；了解建筑材料的检测方法。在施工管理中会在施工管理中会在施工管理中会在施工管理中会对材料进行分类堆放、科学对材料进行分类堆放、科学对材料进行分类堆放、科学对材料进行分类堆放、科学管理，并管理，并管理，并管理，并合理地选材用材合理地选材用材合理地选材用材合理地选材用材，较好地控制材料的质量；会对进场，较好地控制材料的质量；会对进场，较好地控制材料的质量；会对进场，较好地控制材料的质量；会对进场的材料进行的材料进行的材料进行的材料进行取样和送检，会填写试验记录，会审阅材取样和送检，会填写试验记录，会审阅材取样和送检，会填写试验记录，会审阅材取样和送检，会填写试验记录，会审阅材料试验报告。料试验报告。料试验报告。料试验报告。 培养学生培养学生培养学生培养学生团队协作的精神团队协作的精神团队协作的精神团队协作的精神 ；养成认真做事、细心做事、；养成认真做事、细心做事、；养成认真做事、细心做事、；养成认真做事、细心做事、用数据说话的态度，培养坚持原则的工作作风；提高用数据说话的态度，培养坚持原则的工作作风；提高用数据说话的态度，培养坚持原则的工作作风；提高用数据说话的态度，培养坚持原则的工作作风；提高交流、沟通的能力交流、沟通的能力交流、沟通的能力交流、沟通的能力 。7平行课程平行课程后续课程后续课程建筑工程制图建筑工程制图建筑识图与构造建筑识图与构造建筑施工技术建筑施工技术 建筑结构与识图建筑结构与识图建筑质量与安全建筑质量与安全 建筑工程资料管理建筑工程资料管理8情境六情境六情境六情境六 节能环保和新型材料节能环保和新型材料节能环保和新型材料节能环保和新型材料 情境五情境五情境五情境五 防水材料防水材料防水材料防水材料 情境四情境四情境四情境四 钢材钢材钢材钢材 情境三情境三情境三情境三 混凝土材料混凝土材料混凝土材料混凝土材料 情境二情境二情境二情境二 砌体材料砌体材料砌体材料砌体材料情境一情境一情境一情境一 胶凝材料胶凝材料胶凝材料胶凝材料材料种类材料种类材料种类材料种类材料种类材料种类载体载体学习内容选择：学习内容选择： 围绕围绕建筑工程主要使用的建筑工程主要使用的传统建筑传统建筑材料材料这一典这一典型工作任务选择学习领域内容型工作任务选择学习领域内容 。9水泥的性质及应用混凝土的性能及应用钢筋的性能及工程应用沥青的性能及工程应用材料的基本性质混凝土配合比设计10湖南都市职业学院序号序号课题名称课题名称学时分配学时分配总学时讲授实践（实训1周）备注1建筑材料的基本性质4222气硬性胶凝材料4223水泥8444混凝土188105建筑砂浆8446墙体材料6427建筑钢材8448防水材料4229节能环保材料220小计62323011四、教学方法手段四、教学方法手段1教教 学学 方方 法法2教教学学手手段段3教材与参考资料教材与参考资料4实实践践教教学学环环节节12教学方法教学方法教学方法教学方法启发式教学方法启发式教学方法任务型教学法任务型教学法讨论教学法讨论教学法13 启发提问引导回馈激发兴趣导入新课14按课程标准完成按课程标准完成“混凝土配合比设计混凝土配合比设计”的教学的教学阅读课本，进行随堂或课后作业阅读课本，进行随堂或课后作业结合作业完成情况，对本节课重点、难点结合作业完成情况，对本节课重点、难点内容进行拆分讲解内容进行拆分讲解15 讨论石灰与石膏、水泥的不同之处，及其在讨论石灰与石膏、水泥的不同之处，及其在工程中的应用范围不同工程中的应用范围不同将学生置身于工程实践中，给学生自主探索将学生置身于工程实践中，给学生自主探索的空间，强调的空间，强调“在讨论中学在讨论中学”“”“在思考在思考”“”“在在参与中学参与中学” 总之，在教学过程中，我们需要调动学生积总之，在教学过程中，我们需要调动学生积极参与学习，启发学生积极思维，促进学生学习极参与学习，启发学生积极思维，促进学生学习能力的发展，能力的发展，教、学、做教、学、做融为一体。融为一体。16 多媒体投影仪，多放图片、视频短片多媒体投影仪，多放图片、视频短片等，让学生有实物感知等，让学生有实物感知提纲式板书提纲式板书 对比式板对比式板 分析综合式板书分析综合式板书板书设计板书设计多媒体使用多媒体使用试验试验做试验，验证所学理论知识做试验，验证所学理论知识17北京邮电大学出版社北京邮电大学出版社高等职业教育土建系列规划教材、互联网+创新型教材 主编 张伟、王英林 结合当前建筑材料的发展现状和动态，在突出建筑材料的性质与应用前提下，重点讲述与工程实践和岗位职责相关的内容。对建筑材料性能检测的设备、规定、步骤、评定等做了详细介绍。满足本课程教学标准的要求，完全符合我院学生的接受能力。1819职业技能培养路线 理论理论（职业技能理论教学）（职业技能理论教学）认识认识（认识（认识参观）参观）试验试验（材料性能检测）（材料性能检测）再实践再实践（专业综合实训、顶岗实习（专业综合实训、顶岗实习）职业能力在职业能力在“实践实践理论理论”的反复中得以的反复中得以培养，发展，提高培养，发展，提高20认识环节1.了解本课程对应的了解本课程对应的 工作环境及工作内工作环境及工作内容；容；2.明确学习目标；明确学习目标；3.激发学习兴趣激发学习兴趣21 取样方法取样方法1分组操作分组操作3数据处理数据处理辅助辅助难点难点仪器设备仪器设备重点重点重点重点1.常用建筑材料的检常用建筑材料的检测：水泥、砂、石、测：水泥、砂、石、钢筋、混凝土、多钢筋、混凝土、多孔砖等孔砖等2.3.4.分组检查，针对性讲分组检查，针对性讲解解试验环节22试验环节23试验环节24特点：模拟真实场景特点：模拟真实场景1.分配工作任务分配工作任务2.角色定位角色定位试验环节25试验环节26在教学中分组讨论、学习、做试验，让组在教学中分组讨论、学习、做试验，让组长给组员打分，让组员之间互相打分长给组员打分，让组员之间互相打分 考核建议考核建议考核建议考核建议重点突出围绕工作岗位的实际能力的考核，重点突出围绕工作岗位的实际能力的考核，加大实训考核比重加大实训考核比重 考核重点考核重点考核重点考核重点考核目标围绕培养目标进行，使考核起引考核目标围绕培养目标进行，使考核起引导培养的作用导培养的作用 考核目标确定考核目标确定考核目标确定考核目标确定采用教学全过程考核，考勤、作业、态度、采用教学全过程考核，考勤、作业、态度、实训、考试均记入考核内容实训、考试均记入考核内容 考核方式考核方式考核方式考核方式 五、教学评价五、教学评价271.1.学生对建筑材料相关知识掌握牢固，对后续的学生对建筑材料相关知识掌握牢固，对后续的专业学习奠定基础；专业学习奠定基础；2.2.在关键岗位考证或建造师等执业资格证中，与在关键岗位考证或建造师等执业资格证中，与材料相关的考点已掌握，有利于学生的职业晋升。材料相关的考点已掌握，有利于学生的职业晋升。3 3. .对施工现场材料员工作有了具体操作练习，敢对施工现场材料员工作有了具体操作练习，敢于承担材料员一职；于承担材料员一职；4 4. .材料检测试验与材料检测行业对接，毕业后通材料检测试验与材料检测行业对接，毕业后通过专业培训及考核，能从事材料试验员一职。过专业培训及考核，能从事材料试验员一职。六、教学效果六、教学效果28 敬请敬请 指正指正 谢谢！谢谢！ 29