王蕾王蕾一年一年级语文知文知识树研研说流流程程说教材教材说课标说建建议总目标掌握笔画笔顺认识汉字400个能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。借助汉语拼音识字、正音、学说普通话来。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节学说普通话，逐步养成说普通话的习惯喜欢阅读、对阅读感兴趣学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节学习借助读物中的图画阅读会写100个正确端正整洁正确的姿势主动识字喜欢学习汉字良好的习惯汉语拼音识字与写字阅读对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流口语交际教学内容入学教育识字汉语拼音语文园地课文口语交际快乐读书吧教教材材分分析析保留保留课文文四季四季日月日月明明口耳口耳目目新增课文日月水火天地人一年级的目录顺序是：我上学了汉语拼音识字一课文识字二课文我上学了识字一汉语拼音课文识字二课文新教材的目录顺序为：教教材材分分析析400字减少300字新增快乐阅读吧和大人一起读激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读教教材材分分析析语文园地新增书写提示变化口语交际天地人金木水火土耳口目日月水火对韵歌我说你做口语交际：语文园地一借助拼音认识37个生字秋天小小的船江南四季我们做朋友口语交际：语文园地四画大小多少小书包日月明升国旗语文园地五影子比尾巴青蛙写诗雨点儿用多大的声音口语交际：语文园地六明天要远足大还是小项链语文园地七雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛、口语交际、语文园地八1、认识39个生字，会写16个生字。2、正确、流利地朗读课文，找出课文中明显信息。3、理解文中涉及的知识。4、培养观察能力、理解能力和口头表达能力。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会意境。积累词语，培养培养学生的观察能力、理解能力和口头表达能力三篇课文一个语文园地雪地里的小画家 2课时乌鸦喝水 2课时小蜗牛 2课时口语交际 1课时语文园地八 1课时雪地里的小画家谈话导入教师范读课文学生自由读文学生分组读文初读课文有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？写字 出示生字观察生字示范书写再读学习课文 指名读课文同桌互听互读齐读课文联系课文和实际情况重点理解“一群为什么他们画出的脚印不一样呢？青蛙为什么没来参加呢？总结全文 通过今天的学习有哪些收获？乌鸦喝水激趣导入读课文认读生字词整体感知初读课文今天，老师给你们带来了一个新朋友这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。写字 出示生字观察生字示范书写再读学习课文 指名读课文同桌互听互读齐读课文乌鸦是用什么办法喝到水的？他为什么会用往瓶子里放小石子的办法来喝水呢他是看见了什么才想出办法来的？总结全文 通过今天的学习有哪些收获？小蜗牛歌曲导入教师范读课文学生自由读文整体感知课文整体感知播放歌曲，这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事。写字 出示生字观察生字示范书写再读学习课文 指名读课文同桌互听互读分角色朗读课文小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？分析三次对话总结全文 通过今天的学习有哪些收获？小兔运南瓜创设情境激趣说话 出示图片看到这么好吃的南瓜，小兔子是怎么想的呢？那小兔有没有把南瓜搬回家？观察想象小兔的妈妈生病了，不能去外面找吃的，于是就派小兔出去找吃的。小兔走啊走啊，突然眼睛一亮，他到底看到了什么呢？表达交流 提出问题师生讨论学生交流叙述故事 想一想讲一讲演一演布置作业 把这个故事讲给你的爸爸妈妈听口语交际：语文园地八识字加油站出示词语卡片多种方式读词语学写祝福语字词句运用学习表示职业的词语书写提示 先中间后两边先外后内日积月累 讲画风的故事出示图画齐读课文和大人一起读 为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。说一说这首童谣中你哪里没读懂齐读童谣发挥学生的主学生的主动性，性，培养学生的能力，培养学生的能力，让每一位学生都能有成每一位学生都能有成功的体功的体验，参与班，参与班级中的管理工作中来。中的管理工作中来。优化化课堂行堂行为，备好每一堂好每一堂课，使学，使学生上完生上完课后都能有后都能有所得，都有充所得，都有充实感。感。多与家多与家长沟通，共沟通，共同探同探讨教育学生的教育学生的有效方法，家校有效方法，家校结合，促合，促进学生全面学生全面发展。展。教教学学建建议在拼音教学中，要充在拼音教学中，要充分利用插分利用插图，教学多，教学多媒体，在媒体，在语境中学境中学习，培养培养观察能力与察能力与语言言表达能力表达能力深入了解学生，深入了解学生，了解他了解他们的需要，的需要，尽可能尽可能满足他足他们。