1 高中生物特色课程开发研究校园植物调查研究一、课题的提出我们学校 -梅县高级中学，位于风景优美的周溪河畔， 校园占地面积 106,900平方米，校园绿化率达100% 。学校注重整体规划，合理安排教学区，运动区和生活区，身临校园，如入画境，区区有景点，处处有特色，是全国首批创建绿色学校活动先进单位和广东省美丽校园。绿色的理念已在学校教育中全面铺开，校园里到处是绿树成荫，繁花似锦。为了将“绿色”进行到底，也为了培养我们的环境保护意识， 我选择了学校环境作为学生学习的绿色教材，开展校园绿色树木调查综合实践活动，目的是对学生渗透环保教育，让我们的校园更加美丽！二、活动目标1、通过校园树木的探究， 加深对学校树木种植的认识，以便对各类花木进行更有效的管理和保护，从而使我们的校园变得更绿！2、在探究过程中，培养我们的劳动习惯和实践能力，深化环境保护意识。3、通过活动，使学生认识校园里的花草树木，了解其生长习性、外形特点、科学种植方法及科学管理方法等。4、通过活动，使学生学会上网、查阅图书报刊、采访询问等方法了解花木的知识，培养学生收集、整理资料的能力。5、通过活动，培养学生记科学日记、撰写小论文、口头表达、美化环境等综合能力。三、活动计划1、活动时间： 2016年 35 月中的星期六、星期天。2、活动内容：查询树木的有关知识；树木种植及管理的研究；3、活动方式1实地调查，了解花草树木的种类。2访问科学老师和园丁，掌握花草的相关知识。3上网查阅资料，收集有关树木的知识。4移植及护理花草试验，撰写观察日记。5出一期“环保”专题板报，设计环保标语。计划制订后，学生纷纷开始行动，教师抓住时机，向学生提出调查要求：1调查过程中，如发现不认识的树可请教同学、老师、家长或根据树的特点查阅资料。2将调查结果以文字、图表或表格的方式呈现，可任选一种。3小组成员之间可分工合作，相互配合。学生接受调查任务后，连续几天穿梭于校园的每个地方。 有的奔进了图书室，有的敲击键盘， 到网络世界寻找答案， 还有的当起了小记者， 采访了学校的花工师傅。同学们反映，在调查过程中碰到的最大的问题就是有很多树叫不出名字，而且在请教过程中发现学校很多同学、老师也叫不出名字。 在这种情况下， 我鼓励学生只要功夫深， 铁棒磨成针，教育学生要有锲而不舍的精神， 不能半途而废。并且让学生聘请了两位对树木较有研究的教师做参谋，学生又有了积极性， 有的小组还利用双休日到花木市场进行拍摄、咨询。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 四、活动实施第一阶段：观察绿色。一观察校园。1、让学生观察校园的绿化情况，并引导学生重点观察本小组负责观察的花坛情况。2、请学生现场说说本小组负责的公共区情况，引出主题。二主题确立。3、确定主题，各小组定出活动小队名称，制订计划，设计活动记录卡。4、认识校园中的树木，可向老师、花农等咨询。5、填写活动记录卡1。校园绿色树木调查第一阶段活动记录卡观察绿色时间：小组名称：记录员：小组成员：我们的任务我们想知道？我们得到的结果？我们是这样知道的？我们学校的绿化如何？你认识了几种树木？你不认识的树木有？ 可描写可画画你 喜 欢 这 些 花 草 树 木吗？为什么？你最喜欢的是哪种树木？我们的发现发现一发现二发现三小组自评：教师评：第二阶段：查询树木。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 一校园植物的调查。1、小组内分工合作，自制表格，通过上网、查询报刊书籍、采访询问等方法查找有关树木的知识等。2、整理并填写好活动记录卡2。校园绿色树木调查第二阶段活动记录卡查询树木时间：小组名称：记录员：小组成员：我们的任务我们想知道？我们得到的结果？我 们 是 这 样 知 道的？树木的科属？你 认 识 了的 外形？树木的生长习性？树木的种植与管理？树木的作用？我们还想知道？我们得到的结果？我 们 是 这 样 知 道的？小组自评：教师评：第三阶段：调查研究。一校园中花草的数目的调查统计。1、小组内分工合作，自制表格，到教学楼花圃进行实地考察调查。如：雅侨楼教学楼区域的面积，长多少米，宽多少米，种植的条件，日照时间和自然雨露滋润等情况。2、通过调查统计，此区域中共种植了( ) 种树木的数量。3、调查树木的生长的情况、生命力等方面的数据。二整理并填写好活动记录卡3。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 校园绿色树木调查第三阶段活动记录卡调查研究时间：小组名称：记录员：小组成员：我们的任务我们想知道？我们得到的结果？我 们 是 这 样 知 道的？区域的面积区域中的树木数量？区 域 中 的 树 木 生 长 情况？区域中的泥土情况？我们还想知道？我们得到的结果？我 们 是 这 样 知 道的？小组自评：教师评：第五阶段：活动延伸1、设计特色环保标语，出版环保黑板报。2、设计环保小报。分小组合作进行。3、评选优秀环保小报。4、学生撰写活动心得。6、我们的收获。填写活动学习记录卡5 校园绿色树木调查第五阶段活动记录卡总结时间：小组名称：记录人：小组成员：在校园绿色树木调查的实践活动中，我们的收获有：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 一、1、我们总共认识了种树木，它们是：2、我们觉得长得最美的是：。学校种这么多树木，好处有：3、我最喜欢的树木是：，因为：4、我对树木的特别发现还有：、其它1、我们校园的绿化规划设计：2、我们觉得我们的校园：3、我的发现还有：三、方法1、我学会了这些方法：2、我觉得最有效的学习方法是：，用这种方法可以四、体会1、你喜欢这次活动吗？为什么？2、我们最大的收获是：3、我们的不足有待改良：五、评价1、我对自己的评价是：2、小组对我的评价是：3、老师对我的评价是：4、家长对我的评价是：六、我还想说我们的心里话：实践活动评价表学生实践活动评价表活动时间：小组：活动主题：评价主体评价内容评价标准学生自评1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣？是一般没有2、你对收集资料是否感到很困难？很容易有困难很困难3、你是否经常与其他同学合作研究？经常很少从不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 4、你们的合作是否愉快？愉快一般不愉快5、你对自己的活动成果满意吗？很满意满意不满意家长评价1、 你的孩子是否同你们讨论过他们的活动主题？经常很少不讨论2、你的孩子对所参加的活动是否感兴趣？兴趣很浓一般没兴趣3、你的孩子在这项活动中投入的精力？很多较多较少4、你对你的孩子的成果有什么看法？显著一般没有5、你的孩子参加活动后，各方面有没有进步？进步大有进步没进步教师评价1、学生对所选的活动主题的兴趣是否持久？持久一般不持久2、学生获取信息的多样性与合作性如何？好一般较差3、学生是否经常请教老师或别人？经常有时很少4、活动成果是否到达预定的目标？到达基本到达没有到达5、学生是否有独立创造的表现？有一般完全没有注：请在相应的评价里打“”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页