课 题：Photoshop cs- 图层的使用 授课人：来安职高授课人：来安职高 黄祖传黄祖传 2008.3.142008.3.14教学目标【知识与能力目标知识与能力目标】 理解图层的意义和分类；理解图层的意义和分类；理解图层的意义和分类；理解图层的意义和分类； 熟悉图层面板各图标、按钮的名称和功能；熟悉图层面板各图标、按钮的名称和功能；熟悉图层面板各图标、按钮的名称和功能；熟悉图层面板各图标、按钮的名称和功能； 掌握图层的创建方法；掌握图层的创建方法；掌握图层的创建方法；掌握图层的创建方法； 能熟练利用图层绘制图形、处理图像。能熟练利用图层绘制图形、处理图像。能熟练利用图层绘制图形、处理图像。能熟练利用图层绘制图形、处理图像。【情感价值目标情感价值目标】 培养学生的观察能力、审美能力；培养学生的观察能力、审美能力；培养学生的观察能力、审美能力；培养学生的观察能力、审美能力； 教会学生利用图层熟练驾驭画面、处理画面的能力，培养其创造力；教会学生利用图层熟练驾驭画面、处理画面的能力，培养其创造力；教会学生利用图层熟练驾驭画面、处理画面的能力，培养其创造力；教会学生利用图层熟练驾驭画面、处理画面的能力，培养其创造力； 培养学生的自主学习能力，通过一幅作品的制作，让学生有一定的成培养学生的自主学习能力，通过一幅作品的制作，让学生有一定的成培养学生的自主学习能力，通过一幅作品的制作，让学生有一定的成培养学生的自主学习能力，通过一幅作品的制作，让学生有一定的成就感，增强学生学习就感，增强学生学习就感，增强学生学习就感，增强学生学习photoshopphotoshop的兴趣。的兴趣。的兴趣。的兴趣。 教学重点和难点【重点】图层意义的理解图层意义的理解图层面板的认知图层面板的认知图层的创建方法图层的创建方法【难点】图层意义的理解图层意义的理解图层应用知识体系的构建图层应用知识体系的构建【确定重难点的依据】图层是个抽象的概念，难以理解；对图层的操作主要是在图图层是个抽象的概念，难以理解；对图层的操作主要是在图层面板中进行的，文件窗口是看不出有图层存在的；学习图层层面板中进行的，文件窗口是看不出有图层存在的；学习图层主要是能在实际操作中灵活应用。主要是能在实际操作中灵活应用。【教学准备】课件、绘有不同图形的透明胶片、相关图片素材、多媒体投影仪、地点在计算机房【教学方法】主要采取行为导向教学法，结合讲解、谈话、动画与实物的演示、操作练习等教法【教学过程设计】一、创设情境、引入新课一、创设情境、引入新课二、演示引导、讲授新课二、演示引导、讲授新课三、实践操作、完成任务三、实践操作、完成任务四、评价作品、表扬优秀四、评价作品、表扬优秀五、课堂小结、强调重点五、课堂小结、强调重点六、布置作业、巩固知识六、布置作业、巩固知识创设情境、引入新课创设情境、引入新课师问：我们以前画图时都是将图形直接画在 背景层（画布）上，会出现什么问题？生答：图形不能随意移动、变形、调整前后顺序等。但如果将图画在图层上，就能轻而易举解决这些问题了。（一）图层的概念 图图层层可可以以看看成成是是一一张张张张透透明明的的胶胶片片。在进行图像处理时，各个图像可以放置在不同的图层上，用户可以对不同的图层的图像分别进行加工处理，而不会影响到其它图层内的图像。 (一幅图像可以有多个图层) （如下图所示）。背景图层(不透明的)普通图层(透明的)举举 例例 说说 明明背景层图层图层2图层3图层4比如我们画一幅风景画，可以将不同的物像分别放在不同的图层上，如蓝天白云在背景层上，树在图层1上，土坡处于图层2上，房子在图层3上，太阳在图层4上。每个图层的图像可单独处理而不会影响到其他层。图层1图层2图层3图层4背景图层 从正面看它们叠加在一起即形成一幅完整的图画。若改变每个图层的叠放顺序，或移动图像的不同位置，则会出现不同的画面效果。（二）图层的分类（二）图层的分类 C. 文字图层：用文字工具输入文字时形成的图层。A.背景图层：处于所有图层的最下面，不具备透明性质，不能随意移动，一幅图像只有一个背景层。B.普通图层：是最常用的图层，这种图层是透明的，其外观是灰白相间的方格棋盘状。ABC（二）图层的分类（二）图层的分类 F.调整图层：用于调节它下面图层的色彩和色调，但不会改变图像原貌。 D.形状图层：用矢量绘图工具绘制图形时形成的图层。E.填充图层：可用纯色、渐变色、图案填充图像，但不会改变下面图像的色彩。DEF这三类图层暂不要求掌握（三）图层面板简介（三）图层面板简介图图层层混混合合模模式式：决定了当前图层中的图像与下面图层中的图像如何混合，选择不同模式会出现不同效果，共有23个选项。默认为“正常”（演示）不不透透明明度度：默认为100%，调节滑块，可改变当前图层的不透明度。锁锁定定选选项项：从左至右依次是锁定透明、锁定图像、锁定位置和锁定全部。（演示）填充填充：与“不透明度”选项的作用和使用方法基本一致，可改变当前图层的透明度。（三）图层面板简介（三）图层面板简介显示显示/隐藏图标隐藏图标：出现眼睛为显示图层；点击眼睛为隐藏。当当前前层层图图标标：出现画笔的是当前层，且为蓝色反白显示。图图层层缩缩览览图图：每个图层均有一个缩览图，可直观反映该图层的图像及种类。（演示）“创建新图层”按钮弹弹出出式式菜菜单单按按钮钮：点击该按钮，会弹出对图层进行各种操作的菜单。“删除图层”按钮（四）图层的创建 1、 创建背景层： 新建一个有背景色的文件或打开一幅图像，即 可自动形成背景层。(1)在“新建”对话框中选择“透明”选项2、创建普通图层创建普通图层：灰灰白白相相间间的的方方格格棋棋盘盘状状即表示透明即表示透明（2） 直接单击图层控制面板下面的“创建新图层”按钮 （也是最常用的方法） 演 示2、创建普通图层创建普通图层：（3）复制（剪切）、粘贴图像或使用菜单“图层新建通过拷贝(或剪切)的图层”，可自动生成普通图层。（4）拖曳一个图像至另一图像文件中会自动生成普通图层。（5）使用菜单“图层新建图层”，或单击图层弹出式菜单按钮，选择“新图层”命令。（6）双击背景层，可将背景层转换为普通层。 2、创建普通图层：创建普通图层：演 示3、创建文字图层：创建文字图层： 使用文字工具输入文字后会自动生成文字图层。其图层缩览图是 。（注：文字层也可转换为普通层）（其他图层的创建在下一章讲解） 演 示学生上机操作： 利用图层画一幅装饰风景，将不同的图像放在不同的图层上，并输入文字“春天来了”。（可参考范图）练习前请同学们分析一下：完成此图要用到前面学过的哪些知识、哪些工具？【提示】 主要应用到选取框工具、套索工具、移动工具、画笔工具、渐变工具、设置色彩、填充色彩、以及今天学习的图层等。课堂小结： 本节课要求同学们了解图层的意义，熟悉“图层”面板各图标按钮的作用；掌握图层的创建方法。【提示提示】 今后我们绘制图形或进行图像处理时要养成一个习惯，就是尽量将图放在图层里，这样便于编辑修改图形，比如变形、移动、选中等。而将图形放在背景层里就不那么方便了。作业评价（略）1、 图层有几种类型？它们各有何特点？2、熟悉图层控制面板各图标和按钮的名 称、作用。3、创建普通图层有哪些常用方法？作业：谢 谢 大 家来安县高级职业中学来安县高级职业中学 黄祖传黄祖传E-mail:lahzch1000163.com