期末考试质量分析期末考试质量分析20122012年年2 2月月 整体分析整体分析试卷整体较难；试卷整体较难；基础题需要细心；基础题需要细心；中等题需要熟练基本的计算功底；中等题需要熟练基本的计算功底；难题需要技巧难题需要技巧讲评情况讲评情况讲学生讲学生共共性问题，讲学生困惑所性问题，讲学生困惑所在，讲学生轻视所在，讲学生能在，讲学生轻视所在，讲学生能力所及之处，避免面面俱到，题力所及之处，避免面面俱到，题题讲解题讲解. .既节省了时间又提高了既节省了时间又提高了效率效率表扬那些能够表扬那些能够把会做的题都把会做的题都做对的同学，做对的同学，基础知识扎实基础知识扎实并且细心的同并且细心的同学学 试卷后期分析试卷后期分析成绩优秀的学生各题得分情（成绩优秀的学生各题得分情（97105）1234 567100%100%100%100%100%100%100%891011121314100%100%100%100%100%100%100%15161718192021100%100%80%100%90%80%100%2223242540%61%29%22%解字母系数解字母系数的一元二次的一元二次方程，代数方程，代数式求值式求值能由方程根能由方程根的情况确定的情况确定方程中待定方程中待定系数的取值系数的取值范围范围缺乏对较难问题缺乏对较难问题的研究和从难题的研究和从难题提出基础图形的提出基础图形的技巧，对这部分技巧，对这部分学生从后四道题学生从后四道题的提高是急需要的提高是急需要认真思考和解决认真思考和解决的问题的问题成绩良好的学生各题得分情（成绩良好的学生各题得分情（8597）1234567100%100%100%100%100%80%100%89101112131480%90%100%93%48%99%100%1516171819202197%93%89%97%89%80%66%2223242545%39%20%8%会利用切线、会利用切线、相似三角形的相似三角形的性质与判定进性质与判定进行推理行推理会利用三角形的会利用三角形的相似解决一些实相似解决一些实际问题际问题画图题画图题用比例用比例的基本的基本性质解性质解决有关决有关问题；问题；概率问概率问题题学习数学的素质有学习数学的素质有待提高，需要认真待提高，需要认真和细心，另外在相和细心，另外在相似方面还存在概念似方面还存在概念性的漏洞，和有性的漏洞，和有关相似的基础图形关相似的基础图形的证明（如射影定的证明（如射影定理的应用等等）理的应用等等）成绩合格的学生各题得分情（成绩合格的学生各题得分情（7285）1234567100%100%100%81%100%94%88%89101112131456%97%100%81%41%100%98%1516171819202193%97%59%98%54%23%43%2223242540%21%13%0%实际问题实际问题中二次函中二次函数的最值数的最值问题问题解方程解方程（细心）（细心）相似的相似的简单应简单应用用二次函数二次函数的数形结的数形结合问题合问题二次函数与一二次函数与一元二次方程结元二次方程结合问题合问题这一部分同学需要这一部分同学需要提高的知识点在二提高的知识点在二次函数，主要是知次函数，主要是知识之间的联系性没识之间的联系性没有深入透彻的弄明白，有深入透彻的弄明白，因此后期需要对因此后期需要对这块知识点加深这块知识点加深研究。研究。接近合格的学生各题得分情（接近合格的学生各题得分情（6071）1234567100%100%94%83%78%89%67%89101112131444%86%100%78%17%94%98%1516171819202164%88%28%92%22%6%33%2223242527%8%13%0%有关一元二次方程根有关一元二次方程根的问题的概念大部分的问题的概念大部分同学已经掌握，极少同学已经掌握，极少数同学还存在概念不数同学还存在概念不清的问题清的问题圆锥侧圆锥侧面积公面积公式应用式应用解方解方程程二次函数待二次函数待定系数法定系数法（表格形式）（表格形式）纯解纯解方程方程概念性、公式性的概念性、公式性的问题还存在很大问问题还存在很大问题，要从基础入手，题，要从基础入手，明确各个知识点的明确各个知识点的概念，反复练习，概念，反复练习，对概念性问题深入对概念性问题深入了解，掌握透彻。了解，掌握透彻。不合格的学生各题得分情（不合格的学生各题得分情（60以下）以下）123456797%97%90%90%83%83%57%57%60%60%53%53%30%30%89101112131430%30%33%33%100%100%33%33%5%5%81%81%44%44%1516171819202133%33%53%53%14%14%52%52%4%4%1%1%12%12%2223242512%12%6%6%9%9%0%0%可测量问可测量问题题解方程问解方程问题题任重而道远，任重而道远，保证最基本的保证最基本的有规律的和有固定有规律的和有固定方法的题目的得分！方法的题目的得分！123456799%99%96%96%93%93%77%77%81%81%76%76%65%65%97.7%89.7%90.8%94.2%87.3%75.9%87.3%89101112131451%51%70%70%100%100% 66%66%27%27%92%92%79%79%48.8%75.9%96.6%93.1%39.7%91.5%92.2%1516171819202166%66%78%78%42%42%80%80%37%37%24%24%37%37%79.5%93.1%67.8%86.2%79.1%48.3%46%2223242528%28%18%18%14%14%2%2%27.6%18.8%12.2%8.9%加深对知识的理解，相加深对知识的理解，相对提高一点训练题的难对提高一点训练题的难度，进行专题训练，使度，进行专题训练，使每一部分的学生在自己每一部分的学生在自己能力所及的范围内有所能力所及的范围内有所提高！提高！成绩优秀的学生成绩优秀的学生4人人成绩良好的学生成绩良好的学生15人人成绩达标的学生成绩达标的学生16人人成绩不合格的学生成绩不合格的学生30人人成绩接近合格的学生成绩接近合格的学生18人人提升空间在后面四道题的加提升空间在后面四道题的加强训练，尤其是强训练，尤其是21题。题。有关相似的系统知识和熟练有关相似的系统知识和熟练应用（射影定理、有关相似应用（射影定理、有关相似的计算等等）的计算等等）二次函数的数形结合和函数二次函数的数形结合和函数方程的联系，知识之间的联方程的联系，知识之间的联系性掌握的不是很好，需要系性掌握的不是很好，需要加强理解和研究加强理解和研究从基础题中入手相关的概念从基础题中入手相关的概念性，公式性的问题一定要熟性，公式性的问题一定要熟练掌握应用，理解透彻。练掌握应用，理解透彻。注重训练基础并且可操作题注重训练基础并且可操作题型，提高成绩型，提高成绩对照成绩对照成绩名单对相名单对相应层次的应层次的学生进行学生进行针对性的针对性的补习，这补习，这样效果应样效果应该会更明该会更明显一些。显一些。提高题提高题相似应用相似应用计算问题计算问题二次函数二次函数知识点之知识点之间的联系间的联系问题问题概念性基概念性基础问题础问题基本概念和可操基本概念和可操作问题作问题贾鑫宇贾鑫宇庞旭然庞旭然彭琪彭琪冀宇豪冀宇豪柴一鸣刘钊妍刘铮童效祥兰迪赵瑞华高雨琦程凯睿马雯苓田佳雨赵安洪朱经国李京艳魏维廉奕旻程怡雯李雨萍靳乙娟张楠康磊王星皓朱晓涵李思凡常朵朵黄泽辉松欣席晓东郭思凡张甜甜李爽张乐李铭包惠安晓雪胡翊超程龙徐子奇陈晓彤王媛媛杨龙翟晓宇冯月白卓肖潇蔡舟同黄香兰吕星吴一凡张迪魏其雄武彭思媛贾小优韩晓莹黄诚彬丹彤彤沙顺鑫丁浩刘博翰刘佳雯牛可欣李晗刘勋姜莹霍晟戴晓宇吴垚琪石昻付京广马萌刘思婷曾天常卉婷张磊赵寒旭张欣欣吴越闵启傲杨睿鑫于文倩每天每节课间坚持找学生，有目的有针对性的布置任务；关键是让学生说，学生写；转变学习数学的态度，在数学的学习上找到信心。每周实施分层补课，提高班每次课讲综合问题的思路、想法、不同解法；基础班同步补习课堂上应知应会的题型，先保证将基础问题弄会。每周和基础薄弱的同学利用年级活动没有自习的时间集体见一次面，聊聊最近学习的问题或者总结一周学习的困难，练习基础题型。