中等职业教育课程改革国家规划新教材第二单元用辩证的观点看问题用辩证的观点看问题树立积极的人生态度树立积极的人生态度 第六课第六课 矛盾观点与人生动力矛盾观点与人生动力1第六课第六课 矛盾观点与人生动力矛盾观点与人生动力一、矛盾是人生发展的动力一、矛盾是人生发展的动力二、坚持内外因相结合，促进人生发展二、坚持内外因相结合，促进人生发展第二单元第二单元 2新课导入：技术应用的两面性新课导入：技术应用的两面性 层出不穷的新技术，促进了社会的进步，层出不穷的新技术，促进了社会的进步，把我们的生活变得日益丰富多彩，给人们带来把我们的生活变得日益丰富多彩，给人们带来财富，提升了经济效益和社会效益。财富，提升了经济效益和社会效益。3 实实际际生生活活中中，技技术术可可能能带带来来不不理理想想的的后后果果，甚甚至至造造成成危危害害，技技术术应应用用造造成成的的负负面面问问题题让人烦恼。让人烦恼。百年难解的白色塑料袋；百年难解的白色塑料袋；城市生活中的流动杀手，空气污染的罪魁祸首之一：汽车城市生活中的流动杀手，空气污染的罪魁祸首之一：汽车地球污染的超级公害：电池地球污染的超级公害：电池网络世界的海洛因：电子游戏网络世界的海洛因：电子游戏伦理底线的终结者：克隆伦理底线的终结者：克隆引爆人类的恐怖炸弹：核武器引爆人类的恐怖炸弹：核武器提问：怎样用哲学观点看待科技的两面性？提问：怎样用哲学观点看待科技的两面性？4一、矛盾是人生发展的动力一、矛盾是人生发展的动力1.1.人生发展中的矛盾不能回避人生发展中的矛盾不能回避2.2.矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力3.3.积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展5老鼠昼伏夜出 猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西 老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪 猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息 老鼠会“装死” 猫会“假眠” 天天敌敌6生活中我们还能找到哪些生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象？这样的事例和现象？小组竞赛活动：小组竞赛活动：1分钟之内，以列举的生活中具有两面分钟之内，以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。性的事物或现象最多为胜。7我们身边存在着具我们身边存在着具有两面性的事物或有两面性的事物或现象现象足球比足球比赛中的中的学学习过程中的程中的自身存在的自身存在的社会生活中的社会生活中的自然界中的自然界中的攻与守攻与守苦与乐、成功与失败苦与乐、成功与失败缺点与优点缺点与优点美与丑、真与假、善与恶、福与美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平先进与落后、战争与和平排斥与吸引、遗传与变异、阴电排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力与阳电、作用力与反作用力8 人人的的一一生生是是在在不不断断产产生生矛矛盾盾和和解解决决矛矛盾盾中中度度过过的的。生生活活本本身身充充满满矛矛盾盾，人人生生就就是是一一个个必必定定要要经经历历各各种种各各样矛盾的历程。样矛盾的历程。思考：这幅漫画说明了什么哲学道理？思考：这幅漫画说明了什么哲学道理？1.人生发展中的矛盾不能回避92.矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力 从从1918年年近近亿亿人人丧丧生生的的西西班班牙牙大大流流感感，到到2009年年全全球球大大流流行行的的甲甲型型H1N1流流感感，再再到到2013年年发发现现的的H7N9禽禽流流感感，我我们们和和流流感感之之间间的的“道道魔魔之之争争”纠纠缠缠已已久久。流流感感带带给给人人们们恐恐怖怖的的同同时时，也也带带来来了了医医学学研研究究乃乃至至整整个个自自然然科科学学领领域域的的巨巨大大变变革革。随随着着医医学学技技术术的的发发展展及及医医学学界界对对流流感感认认识识的的深深入入，新新的的流流感感疫疫苗苗不不断断被被研研发发出出来来，人人们们对对流流感感的的预预防防越越来来越越科科学学，流流感感病病毒毒的的变变异异也也越越来来越越多多端端。人人类类与与流流感感之之间间的的抗抗争争，是是永永远远持持续续和和存存在在的的。在在这这一一过过程程中中，公公共共卫卫生生事事业业得得以以发发展展，医医疗疗水水平平不不断断提提高高，人人们们的的健健康康意意识识不不断断增增强强，文文明明的的卫卫生生习习惯惯和和生生活活方方式式也也日日益益深深入入人心。人心。思考：材料中两个相互对立和斗争的方面是什么？思考：材料中两个相互对立和斗争的方面是什么？他们的彼此斗争带来了什么结果？他们的彼此斗争带来了什么结果？(1)(1)矛盾：矛盾：哲学上指事物自身包含的这种既对立又统一的关系。哲学上指事物自身包含的这种既对立又统一的关系。10我的矛无坚不摧！我的盾没有利器能穿过它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？！？！？自相矛盾自相矛盾 这里的这里的“矛盾矛盾”是逻是逻辑矛盾，而不是唯物辩证辑矛盾，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾。法所说的辩证矛盾。11不剪:剪之:冤家路窄，利益有冲突冤家路窄，利益有冲突甲甲乙对立对立你死我亡，一绳系两命你死我亡，一绳系两命统一统一甲乙构成一对甲乙构成一对矛盾矛盾提示：提示：这里的矛盾双方是否彼此孤立、静止不变？这里的矛盾双方是否彼此孤立、静止不变？漫画：漫画：“剪剪”与与“不剪不剪”12磁铁现象（磁铁现象（N N极与极与S S极）极）教与学教与学高与矮高与矮正确与错误正确与错误矛盾双方既对立又统一的关系矛盾双方既对立又统一的关系虚心使人进步，骄傲使人落虚心使人进步，骄傲使人落后。后。吃一堑，长一智。吃一堑，长一智。天下事有难易乎？为之，则天下事有难易乎？为之，则难者也易也；不为，则易者难者也易也；不为，则易者也难也。也难也。矛盾双方依矛盾双方依据一定的条据一定的条件件相互转化。相互转化。说说明明矛盾双方在一定条件下矛盾双方在一定条件下相互依存相互依存，一方的存在，一方的存在以另一方的存在为以另一方的存在为前提前提，双方双方共处于一个统一体共处于一个统一体中。中。说说明明13 美国北部有个小岛，岛上有驯鹿，也有狼，狼是鹿的天敌，狼存在，鹿就有被狼群吃掉的危险。在这种情况下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之后，小岛一度成了驯鹿的天堂。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着狂奔逃生了，头数也有所增加。但是，好景不长。第二年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这里，牧民们悟出一个道理，狼固然捕杀驯鹿，但是，它的作用并非都是消极的。它起着择优汰劣、限制驯鹿数量、防止“鹿口爆炸”、驱赶驯鹿奔跑跳跃、保持生机的作用。没办法，牧民只得重新引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。 问题：问题：在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？ 这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？14矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一1.什么是矛盾什么是矛盾2.正确理解和把握矛盾的含义正确理解和把握矛盾的含义对立：互相排斥，互相斗争统一：互相依存，互相转化对立和统一不可分割既指事物内部，又指事物之间不能与逻辑矛盾混为一谈15 由由于于矛矛盾盾的的斗斗争争性性和和矛矛盾盾的的统统一一性性相相互互联联结结，对对立立的的双双方方又又统统一一又又斗斗争争，才才推推动动了了事事物物向向前前发发展展。因因此此，矛矛盾盾（既既对对立立又又统统一一）是事物发展的动力和源泉。是事物发展的动力和源泉。矛盾是事物发展的动力与源泉矛盾是事物发展的动力与源泉16矛盾的特征 A.A.矛盾的普遍性就是指矛盾是世界的普遍状态。矛盾的普遍性就是指矛盾是世界的普遍状态。 事事有矛盾：事事有矛盾：矛盾存在于一切事物之中。时时有矛盾时时有矛盾：矛盾贯穿事物发展过程的始终。 17生活中我们还能找到哪些生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象？这样的事例和现象？小组竞赛活动：小组竞赛活动： 1 1分钟之内，以列举的生活中具有两分钟之内，以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。面性的事物或现象最多为胜。 18足球比赛中的足球比赛中的学习过程中的学习过程中的自身存在的自身存在的社会生活中的社会生活中的自然界中的自然界中的攻与守攻与守苦与乐、成功与失败苦与乐、成功与失败缺点与优点缺点与优点美与丑、真与假、善与恶、福与美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平先进与落后、战争与和平排斥与吸引、遗传与变异、阴电排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力与阳电、作用力与反作用力 我们身边存在着的矛盾我们身边存在着的矛盾的事物或现象的事物或现象19B.矛盾的特殊性 矛矛盾盾的的特特殊殊性性是是指指，具具体体事事物物所所包包含含的的矛矛盾盾和和事物不同发展阶段的矛盾事物不同发展阶段的矛盾都各有其特点。都各有其特点。2021 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体胡须像隶体“一一”字，穿着长衫字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。，常咬着烟嘴。22大家是根据什么把他们分辨出来的呢？大家是根据什么把他们分辨出来的呢？ 不同事物中有不同的矛盾。不同事物中有不同的矛盾。 23 同一事物的不同一事物的不同过程中，也有同过程中，也有各自不同的矛盾。各自不同的矛盾。24蛹蛹蛾子蛾子幼虫幼虫卵卵蚕：卵蚕：卵幼虫幼虫蛹蛹蛾子蛾子自然领域自然领域25用矛盾的观点看问题用矛盾的观点看问题第第一一，坚坚持持两两点点论论，学学会会一一分分为为二二地地和和全全面面地看问题。地看问题。26常言道常言道: :“水火水火不容不容”,着了火着了火用水浇就行了。用水浇就行了。你认为如何？你认为如何？27灭灭 火火着着 火火28传说有一个赵国人，因为家中老鼠成灾，吃尽了苦头，传说有一个赵国人，因为家中老鼠成灾，吃尽了苦头，就向中山国要了一只猫。这只猫很会捉老鼠，但也爱吃鸡。就向中山国要了一只猫。这只猫很会捉老鼠，但也爱吃鸡。过了一个月，他家的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他过了一个月，他家的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他的儿子为这事发愁，对其父说；的儿子为这事发愁，对其父说；“为什么不把猫赶走呢？为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：他父亲说：“这个道理不是你所能懂得的。我家的祸害在于这个道理不是你所能懂得的。我家的祸害在于老鼠，不在于鸡。老鼠偷吃粮食，咬坏衣服，穿通墙壁，毁老鼠，不在于鸡。老鼠偷吃粮食，咬坏衣服，穿通墙壁，毁坏家具，我们就要挨饿受冻了，这不比没有鸡的害处大吗？坏家具，我们就要挨饿受冻了，这不比没有鸡的害处大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢！为什么没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢！为什么要把猫赶走呢？要把猫赶走呢？”讨论：该故事包含什么哲学道理？29第第二二，坚坚持持从从对对立立统统一一的的相相互互作作用用中中把把握握和和解解决决矛矛盾，促进事物的发展。盾，促进事物的发展。 网络对人们来说就是把网络对人们来说就是把“双刃剑双刃剑”，有利有弊，一，有利有弊，一方面人们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视方面人们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视野，给人们生活带来的方便；另一方面网络上的信息真假难野，给人们生活带来的方便；另一方面网络上的信息真假难辨，使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤辨，使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤害。害。 我们应怎样正确我们应怎样正确面对网络的面对网络的“双双刃剑刃剑”问题？问题？3031323334353637案例分析：案例分析： 蔡蔡桓桓公公讳讳疾疾忌忌医医的的故故事事非非常常生生动动地地说说明明了了掩掩盖盖矛矛盾盾、回回避避矛矛盾盾的的危危害害。生生活活中中有有些些人人总总希希望望自自己己周周围围没没有有矛矛盾盾，不不愿愿意承认矛盾的存在，甚至是遇到矛盾绕着走。意承认矛盾的存在，甚至是遇到矛盾绕着走。3.3.积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展思考：思考：1.1.矛盾会因为我们否认它、回避它而消失吗？矛盾会因为我们否认它、回避它而消失吗？ 2.2.我们应该怎样看待矛盾？我们应该怎样看待矛盾？38 (1）积极面对矛盾：）积极面对矛盾：A.矛矛盾盾是是一一切切事事物物所所固固有有的的，不不以以人人们们的的主主观观意意志志为为转转移移，矛矛盾盾不不会会因因为为我我们们惧惧怕怕它它、回回避避它它而而消失，也不会因为我们任意夸大或缩小而改变。消失，也不会因为我们任意夸大或缩小而改变。B.我我们们必必须须敢敢于于承承认认矛矛盾盾、正正视视矛矛盾盾，积积极极地地面面对它，不能害怕、回避和掩盖矛盾。对它，不能害怕、回避和掩盖矛盾。39士兵突击士兵突击中主人公许三多中主人公许三多 如何看待傻和聪明之间的对立统一如何看待傻和聪明之间的对立统一? ? 小组讨论：小组讨论： 人无完人，分析自身的优缺点。人无完人，分析自身的优缺点。（2）用矛盾观点正确分析和解决人生道路上的矛盾A.全面分析矛盾的两个方面40仲由问孔子：仲由问孔子：“听了就去干吗？听了就去干吗？”孔子答：孔子答：“不能！不能！”冉求问孔子：冉求问孔子：“听了就去干吗？听了就去干吗？”孔子答：孔子答：“干吧！干吧！”华西问孔子：华西问孔子：“为什么同一个问为什么同一个问题，回答不一样呢？题，回答不一样呢？”孔子说：孔子说：冉求很畏缩，我要鼓励他；冉求很畏缩，我要鼓励他；仲由好勇过人，我要约束他。仲由好勇过人，我要约束他。B.B.具体问题具体分析，找出解决矛盾的正确方法具体问题具体分析，找出解决矛盾的正确方法41不同的不同的态度度 不同的不同的结果果放弃放弃半途而半途而废挑挑战一事无成一事无成成成 功功矛矛盾盾42被英国媒体称做“东方之星”的丁俊晖性格内向、好强，是个外柔内刚的孩子。台球是一项需要强抗压能力的体育运动，软弱的孩子无法承受。强大的心理素质和自信，让丁俊晖具备了成为一名伟大斯诺克选手应该拥有的最关键的因素。他从9岁起开始接触台球，浓厚的兴趣和坚强的意志支撑着他每天练习八个小时。父亲带他参加了中国台球国家队，拜台球界的顶尖高手为师，在球台上磨练技术，参加比赛获得经验。在经济困难的时候，父亲劝说母亲卖掉房子供他继续打球。在丁俊晖的身边，父亲负责他的练习、比赛，母亲负责他的饮食起居，经纪人帮他对外联络、安排训练日程及比赛时间，赞助商负责涉外公关、包装和他的学习。1.促成丁俊晖成功的原因都有哪些？促成丁俊晖成功的原因都有哪些？2.只有家人、经纪人、赞助商的帮助能否带来他的成功？只有家人、经纪人、赞助商的帮助能否带来他的成功？431.1.人生发展不只靠外部环境人生发展不只靠外部环境二、坚持内外因相结合，促进人生发展结论：任何具体事物的发展都是由多种矛盾引起的，有事物内部的矛盾，也有事物外部的矛盾。一个人的成功，离不开外部条件，但仅有优良的外部条件是远远不够的，还依赖于他自身优秀的素质和刻苦的训练。44事物的内部矛盾事物的内部矛盾外因外因事物与其他事物之间的对立统一，即外事物与其他事物之间的对立统一，即外部矛盾部矛盾内因内因事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。(1）内因和外因的含义）内因和外因的含义2.事物的发展是内因外因共同作用的结果45 这说明了这说明了事物的发事物的发展需要哪展需要哪两个原因两个原因呢？呢？ 事物的变事物的变化发展是内化发展是内外因共同作外因共同作用的结果，用的结果，两者同时存两者同时存在，缺一不在，缺一不可。可。结结合合46想一想：想一想： 不同的内因，不同的内因，在相同的外因作用在相同的外因作用下，出现了不同性下，出现了不同性质的结果，这说明质的结果，这说明内因在事物的变化内因在事物的变化发展中起到了怎样发展中起到了怎样的作用呢？的作用呢？A.内因是事物发展的根据，决定着事物的性质和发展方向内因是事物发展的根据，决定着事物的性质和发展方向(2)内因和外因的辩证关系内因和外因的辩证关系47 外因在事外因在事外因在事外因在事物变化发展中物变化发展中物变化发展中物变化发展中起到了什么作起到了什么作起到了什么作起到了什么作用？用？用？用？39 C39 C 37-39 C 37 C37 C B.B.B.B.外因是事物变化发展的必要条件外因是事物变化发展的必要条件外因是事物变化发展的必要条件外因是事物变化发展的必要条件 事物的发展离不开外因，外因对事物的变化发事物的发展离不开外因，外因对事物的变化发事物的发展离不开外因，外因对事物的变化发事物的发展离不开外因，外因对事物的变化发展能够起加速或延缓的作用。展能够起加速或延缓的作用。展能够起加速或延缓的作用。展能够起加速或延缓的作用。48说明了说明了什么哲什么哲学道理学道理？ C.C.外因要通过内因而起作外因要通过内因而起作用用气球气球排球排球铅球铅球球的运动球的运动49探究揭秘：内外因原理在生活中的运用 问题内因外因鸡蛋可以孵出小鸡牛奶变质方仲永5岁就能“指物作诗立就”，到了20岁却变得平庸无奇，“泯然众人矣”“机遇总是偏爱那些有准备的头脑”同班的同学，在大致相同的条件下受教育，有的进步很快，有的进步较慢50事物的内部矛盾事物的内部矛盾事物的外部矛盾事物的外部矛盾矛矛 盾盾内因内因外因外因事物变化发展的根据事物变化发展的根据决定事物性质和发展方向决定事物性质和发展方向事物变化发展的条件事物变化发展的条件延缓或加速事物发展延缓或加速事物发展共同推动事物共同推动事物的变化发展的变化发展外因通过内因起作用外因通过内因起作用51一个学生说：“我学习不好，是因为我的爸爸妈妈不关心我。”他把爸爸妈妈当作成功的钥匙。一个推销员说：“我总是卖不掉东西，因为我遇见的人都不友善。”他把别人当作了成功的钥匙。一位员工说：“我不可能做好的，因为老板一直都不喜欢我。”他把成功的钥匙放在了老板的口袋里。一个丈夫说：“我成不了大事，因为我有一个唠叨的妻子”，他把成功的钥匙交给了妻子。成功的钥匙成功的钥匙思考：思考：1.你怎样看待你怎样看待成功的钥匙成功的钥匙？ 2.你认为成功的真正钥匙应该是什么？你认为成功的真正钥匙应该是什么？52填空：成功的钥匙填空：成功的钥匙 + + + + + + + + + + + + 53(1)要重视内因的作用：积极发挥自己的主观能动性，提升个人素质。(2)不能忽视外因的作用：重视外部环境对于个人成长起着非常重要的作用。(3)人生成功=自身努力+外部条件3.正确处理自身努力和外部条件的关系54顺境、逆境之我见顺境、逆境之我见 刘默涵和她的默涵助学基金刘默涵和她的默涵助学基金贫穷，可能扭曲人格，使人变得自暴自弃，也可能成为奋发向上的动力，使人变得坚强、仁慈。她带给我们的启示很多，贫困并不可怕，关键是要有一个正确面对的心态。 精神飞扬精神飞扬：当命运被不幸击中时，不要选择自怨自艾，而要笑对挫折，与命运抗争，做人生的强者。55 20042004年年2 2月月2323日日，在在云云南南大大学学校校园园里里，发发生生了了一一起起骇骇人人听听闻闻的的事事件件。该该校校四四年年级级学学生生马马加加爵爵把把同同宿宿舍舍的的四四名名同同学学残残忍忍地地杀杀死、锁在宿舍的柜子里并畏罪潜逃。死、锁在宿舍的柜子里并畏罪潜逃。 案例感悟：案例感悟：马加爵案例的启示56 马马加加爵爵杀杀人人事事件件的的受受害害者者为为：唐唐学学李李、龚龚博博、杨杨开开红、邵瑞杰四人。四人都是来自农村的贫困学生。红、邵瑞杰四人。四人都是来自农村的贫困学生。 邵邵瑞瑞杰杰: :马马加加爵爵大大学学三三年年半半最最好好的的朋朋友友，因因为为打打牌牌与与马加爵发生口角，批评了马加爵的为人，于是被杀。马加爵发生口角，批评了马加爵的为人，于是被杀。 唐唐学学李李：没没有有在在邵邵瑞瑞杰杰和和马马加加爵爵的的夺夺命命牌牌局局中中争争吵吵，也也不不曾曾和和马马加加爵爵有有任任何何过过节节。从从来来没没有有言言语语不不慎慎得得罪罪马马加加爵爵，只只因因为为他他暂暂时时借借住住在在马马加加爵爵宿宿舍舍里里，那那两两天天又又总总是是睡睡在宿舍不爱出门，在宿舍不爱出门，妨碍了马加爵的杀人计划，因而被杀妨碍了马加爵的杀人计划，因而被杀。 龚龚博博：和和马马加加爵爵从从来来没没有有冲冲突突，来来往往不不多多，同同样样没没有有参参与与马马和和邵邵的的牌牌局局，因因为为过过生生日日没没请请马马加加爵爵，而而邵邵瑞瑞杰杰又又用用此此事事教教训训马马加加爵爵：“就就是是因因为为你你人人品品不不好好，所所以以龚龚博博过过生日都没叫你生日都没叫你”，因而被马加爵怀恨，惨遭杀害。因而被马加爵怀恨，惨遭杀害。 杨杨开开红红：马马加加爵爵正正在在宿宿舍舍里里处处理理杀杀死死邵邵瑞瑞杰杰时时留留下下的的血血迹迹时时，杨杨开开红红恰恰巧巧来来到到马马加加爵爵的的宿宿舍舍找找人人，马马加加爵爵担担心心事情泄露，杀害了杨开红。事情泄露，杀害了杨开红。 马加爵杀人原因马加爵杀人原因57 有有人人认认为为：马马加加爵爵的的杀杀人人是是因因为为身身边边同同学学的的歧歧视视和挖苦；和挖苦； 也有人认为：这是学校教育和家庭教育的失误。也有人认为：这是学校教育和家庭教育的失误。 马马加加爵爵自自己己说说：我我杀杀人人是是因因为为同同宿宿舍舍的的同同学学在在打打牌时对我说了些侮辱人格的话。牌时对我说了些侮辱人格的话。 你认为呢？你认为呢？58内因是事物发展的根据内因是事物发展的根据，外因通过内因，外因通过内因起作用。所以我们要想成功，起作用。所以我们要想成功，首先要靠自己首先要靠自己的努力。的努力。结论：结论：59